Planeación

Esta planeación fue creada con
Fecha de creación: 12/01/2024

Sugerida por: Diego MEZA
Nivel: Primaria
Fase: 5
Grado: 5º
Campo Formativo: Lenguajes
Ubicación curricular
 Contenido curricular: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos
o servicios ofrecidos en la comunidad
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre los recursos empleados
para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las
características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de
palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema del entorno

 Fomentar la participación estudiantil enla erradicación de la basura
Planeación
SESIÓN 1: Introducción al tema y reflexión sobre la publicidad (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de interpretación y producción de anuncios publicitarios, y generar

reflexión sobre los recursos utilizados para persuadir a los consumidores.
Actividades:
1. Inicio (10 minutos):
- Saludo y breve conversación sobre la importancia de cuidar el entorno y la basura.
- Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a aprender sobre los anuncios publicitarios y
cómo nos intentan persuadir para comprar productos o contratar servicios. Además,
relacionaremos esto con nuestro proyecto comunitario de erradicación de la basura".
- Planteamiento de la pregunta: "¿Han visto anuncios en la televisión, en la calle o en internet?
¿Qué les parece que hacen para convencernos de comprar algo?"
2. Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de ejemplos de anuncios publicitarios impresos y audiovisuales.
- Análisis de los recursos utilizados en los anuncios: uso de imágenes, lenguaje escrito,
adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones.
- Discusión en grupo sobre cómo estos recursos pueden influir en nuestra decisión de compra
y cómo se relaciona esto con nuestro proyecto de erradicación de la basura.
- Realización de ejercicios prácticos: identificar los recursos de persuasión en anuncios
publicitarios seleccionados por el docente.
3. Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre los recursos empleados en la publicidad y su relación con la basura.
- Entrega de una tarea para la siguiente sesión: buscar y traer anuncios publicitarios de
productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
SESIÓN 2: Interpretación de anuncios publicitarios (45 minutos)
Objetivo: Analizar y reflexionar sobre los anuncios publicitarios encontrados por los alumnos,
identificando los recursos empleados para persuadir a los consumidores.
Actividades:
- Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los recursos de persuasión empleados en la
publicidad.
- Conversación sobre los anuncios publicitarios encontrados por los alumnos y qué recursos de
persuasión identificaron en ellos.

- Presentación y análisis de los anuncios publicitarios encontrados por los alumnos.
- Debate y discusión en grupo sobre los recursos empleados en cada anuncio, destacando los
más efectivos y cómo influyen en los consumidores.
- Actividad práctica: redacción de un breve análisis de un anuncio publicitario seleccionado
por cada alumno, resaltando los recursos de persuasión utilizados.
- Reflexión final sobre la importancia de identificar los recursos de persuasión en los anuncios
y cómo esto nos ayuda a ser consumidores más críticos.
- Entrega de una tarea para la siguiente sesión: diseñar un anuncio publicitario creativo para
promover la erradicación de la basura en la comunidad.
SESIÓN 3: Producción de anuncios publicitarios (45 minutos)
Objetivo: Diseñar anuncios publicitarios creativos que promuevan la erradicación de la basura

en la comunidad, utilizando los recursos de persuasión aprendidos.
Actividades:
- Breve repaso de los recursos de persuasión empleados en los anuncios publicitarios y su
relación con nuestro proyecto de erradicación de la basura.
- Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a ser creativos y diseñaremos nuestros
propios anuncios publicitarios para promover la erradicación de la basura en nuestra
comunidad".

- Explicación de las características de un anuncio publicitario efectivo.
- Trabajo en grupos pequeños para diseñar los anuncios publicitarios.
- Uso de materiales como imágenes, cartulinas, colores, letras y otros elementos creativos.
- Apoyo y orientación del docente para asegurar la incorporación adecuada de los recursos de
persuasión aprendidos.
- Presentación de los anuncios publicitarios por parte de cada grupo.
- Reflexión final sobre la importancia de utilizar los recursos de persuasión de manera
responsable y ética.
- Entrega de una tarea para la siguiente sesión: practicar la presentación oral de los anuncios
publicitarios.
SESIÓN 4: Presentación de los anuncios publicitarios (45 minutos)
Objetivo: Presentar oralmente los anuncios publicitarios diseñados, utilizando los recursos de
persuasión aprendidos.
Actividades:
- Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y repaso de los recursos de persuasión
utilizados en los anuncios publicitarios.

- Presentación oral de los anuncios publicitarios por parte de cada grupo.
- Evaluación formativa por parte del docente y retroalimentación constructiva.
- Discusión y análisis en grupo sobre los puntos fuertes y áreas de mejora de cada anuncio.
- Reflexión final sobre la importancia de comunicar eficazmente nuestras ideas y mensajes
usando los recursos de persuasión adecuados.
- Entrega de una tarea para la última sesión: diseñar un plan de acción para promover la
erradicación de la basura en la comunidad, utilizando la publicidad como herramienta.
SESIÓN 5: Plan de acción para promover la erradicación de la basura (45 minutos)
Objetivo: Diseñar un plan de acción con estrategias publicitarias para promover la erradicación
de la basura en la comunidad.
Actividades:
- Recapitulación del proyecto comunitario de erradicación de la basura y su relación con la
publicidad.
- Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a crear un plan de acción para promover
la erradicación de la basura en nuestra comunidad, utilizando estrategias publicitarias".

- Trabajo individual o en pequeños grupos para diseñar un plan de acción.
- Utilización de estrategias publicitarias aprendidas, como la creación de anuncios, uso de las
redes sociales, la organización de eventos, etc.
- Inclusión de estrategias interdisciplinares, como la colaboración con el área de Ciencias
Naturales para enseñar sobre el cuidado del medio ambiente.
- Presentación de los planes de acción por parte de cada alumno o grupo.
- Reflexión final sobre la importancia de trabajar en equipo y utilizar la publicidad como
herramienta para promover cambios positivos en la comunidad.
Instrumentos de evaluación formativa:
1. Rúbrica de análisis de anuncios publicitarios:

- Identificación y descripción de recursos de persuasión utilizados (adjuntos, rimas, juegos de
palabras, metáforas, comparaciones, brevedad).
- Reflexión sobre la efectividad de los recursos empleados.
- Análisis crítico de la relación entre los recursos de persuasión y el proyecto de erradicación
de la basura.
2. Rúbrica de diseño de anuncios publicitarios:

- Creatividad y originalidad en el diseño.
- Uso adecuado de los recursos de persuasión aprendidos.
- Coherencia entre el mensaje y el proyecto de erradicación de la basura.
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Problema del entorno

Objetivo: Introducir el tema de interpretación y producción de anuncios publicitarios, y generar

SESIÓN 2: Interpretación de anuncios publicitarios (45 minutos)

2. Desarrollo (30 minutos):

SESIÓN 3: Producción de anuncios publicitarios (45 minutos)

Objetivo: Diseñar anuncios publicitarios creativos que promuevan la erradicación de la basura

2. Desarrollo (30 minutos):

SESIÓN 4: Presentación de los anuncios publicitarios (45 minutos)

2. Desarrollo (30 minutos):

2. Desarrollo (30 minutos):

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de anuncios publicitarios:

2. Rúbrica de diseño de anuncios publicitarios:

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