Secretaría de Educación Distrital

COLEGIO REPÚBLICA DE COLOMBIA IED

“Educación en Valores para la Convivencia y la Productividad”

MATERIAL DE APOYO ACADÉMICO CONTINGENCIA POR AISLAMIENTO OBLIGATORIO

ACTIVIDADES ACADÉMICAS A DESARROLLAR: 4 PERIODO
GRADO: 6° JM y JT

CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA

CONDICIONES DE TRABAJO
✔ Las clases virtuales se desarrollarán a través de Microsoft Teams, teniendo en cuenta el calendario y la
hora propuesta para cada curso. Puedes ingresar a través del enlace, escribir tu nombre completo, curso
y jornada. Se recomienda descargar la aplicación.
✔ Las clases virtuales seguirán las mismas temáticas de la unidad didáctica. En caso alguno que no se
pueda conectar a la clase virtual.
✔ El cronograma de clases virtuales y la guía de trabajo, los encontrarán en la plataforma del colegio (Plan
de
Trabajo en casa, grado 6°): https://www.iedcolegiorepublicadecolombia.edu.co/ Al igual, la unidad
didáctica se dejará en la fotocopia de al frente del colegio.
✔ Los estudiantes resuelven la unidad didáctica en la guía de trabajo y se envía contestada al e-mail:
tareas.sexto.repcol.ciencias@gmail.com. En asunto escribir: Nombre completo del estudiante,
curso y jornada. Se recomienda enviar los trabajos con la mayor nitidez posible.
✔ Las dudas se resolverán a través del correo dado o en las clases virtuales.
✔ Entregar las actividades en las fechas establecidas de revisión. Atte. Marcela
Neira

LOGROS
⮚ Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células.
⮚ Caracteriza ecosistemas y analiza el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
⮚ Reconoce que sus acciones impactan al entorno y la supervivencia de otras especies.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

FECHA CRITERIOS DESCRIPCIÓN PÁGINA

8 septiembre Autonomía, coherencia y Tema 1: Clasificación de los seres vivos 3

pertinencia en las
15 septiembre respuestas. Tema 2: Reino animalia 7

22 septiembre Esfuerzo para elaborar cada uno Tema 3: Reino plantae 9

de los talleres
29 septiembre Tema 4: Reinos Fungi y Chromista 12

6 Octubre Semana de receso 😃

13 Octubre Tema 5: Reinos Protozoa, Archaea, Bacteria 14

20 Octubre Tema 6 : Ecosistemas y Biodiversidad 17

27 Octubre . Evaluación bimestral 18

TEMA 1: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Objetivo: Reconocer la importancia de la clasificación de los seres vivos, como una habilidad científica.

Alguna vez te has preguntado ¿en qué se diferencia un gato, de una flor, o de una bacteria? ¿Cómo crees
que se clasifican los seres vivos?

En primer lugar, veremos que existen dos criterios para clasificar a los seres vivos.

1. Criterios artificiales: son aquellos que clasifican a los seres vivos de acuerdo a sus características
externas, ejemplo: El color, la forma, la textura, lugar donde viven, alimentación y el tamaño. Sin
embargo, esta clasificación no siempre es precisa, porque depende de la percepción (Órganos de los
1
 sentidos) que tenga la persona sobre lo que está clasificando y por ello no se maneja un lenguaje
unificado.

2. Criterios naturales: también llamados sistemas científicos. En la actualidad se utilizan criterios

basados en el parentesco evolutivo entre las especies y está basada en el concepto de especie.
¿Qué es una especie?
✔ Todos aquellos organismos que pertenecen a la misma especie biológica comparten un mismo patrón
general de características morfológicas, fisiológicas, genéticas, evolutivas y de comportamiento comunes.
✔ Existe un ancestro común a partir del cual descienden todos y cada uno de los individuos de la misma
especie.
✔ Los individuos de la misma especie son capaces de reproducirse entre sí, dando lugar a descendencia
fértil. La reproducción entre individuos de especies distintas es factible en algunos casos, aunque la
descendencia no sería fértil.
✔ Los patrones de distribución geográfica están muy marcados dentro de las poblaciones de individuos de
una misma especie, de manera que para una misma especie existe un nicho ecológico concreto, es decir,
unas características ecológicas determinadas dentro de un hábitat común que permiten el desarrollo y
supervivencia de la especie; incluso cuando los individuos habitan en diferentes continentes.
✔ El total de variedad de especies biológicas que existen en el planeta Tierra constituyen la biodiversidad de
especies.

Durante siglos los naturalistas han intentado clasificar las especies conocidas siguiendo diversos criterios.
Así, la taxonomía (taxis = ordenación; nomos = ley) se ha consolidado como la ciencia, que establece
reglas específicas para la clasificación de los seres vivos, y las relaciones de jerarquía entre los mismos.
De allí, surgen las categorías taxonómicas o taxón, que son los distintos niveles o escalón de
clasificación.

Dominio: Conjunto de reinos, con características

similares
Reino: Conjunto de Phyla, con caracteres
similares
Phylum: Conjunto de Clases, con caracteres similares
Clase: Conjunto de Órdenes, con caracteres similares
Orden: Conjunto de Familias, con características
similares
Familia: Conjunto de Géneros, con características
similares
Género: Conjunto de especies, con características
similares

La categoría más general de clasificación se llama dominio y se divide en tres grupos: Archaea, Bacteria
y Eukarya, donde los dos primeros son procariotas y el tercero es eucariota. Después del dominio se
encuentran otras categorías incluyentes: Reino, Phyllum, Clase, Orden, Familia, Género, Especie. Para
que lo recuerdes puedes aprenderte ésta frase divertida “El Rey es un filósofo de mucha clase, que
ordena para su familia géneros de buena especie”

A continuación, un ejemplo de la ubicación taxonómica del Zorro Rojo: ¡Te invito a que lo colorees!

La mayoría de los seres vivos tienen nombres comunes, por ejemplo: Perro, mariposa, ciempiés, paloma,
serpiente, entre otros. Esos nombres comunes pueden cambiar dependiendo del idioma o lugar, así que
los biólogos han creado nombres científicos, que son universales, para denominar a los seres vivos en
todo el mundo, esto evita que se den confusiones.
2
A lo largo de la historia se han propuesto diferentes sistemas de clasificación; hasta hace un tiempo el
vigente era el sistema de clasificación de cinco reinos (Animalia, Plantae, Fungi, Monera y Protista). Sin
embargo, los avances científicos han permitido realizar estudios más minuciosos, clasificando actualmente
a los seres vivos en siete reinos. Los organismos antes pertenecientes al Reino Mónera, se dividen en
reino Archaea y reino Bacteria; y el reino Protista se fracciona, dando lugar a dos nuevos reinos, el
reino Chromista y el Protozoa.

TALLER 1: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Video complementario: “TAXONOMÍA [clasificación de los seres vivos en 3 minutos]”:

https://www.youtube.com/watch?v=0sXHtJ-SeX0 A partir de la lectura conteste:

artificiales o naturales? Justifica tu respuesta

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________.

2. Ejercicio de observación y exploración:

Actividad Dibujo/fotografía - nombres comunes

a). Observa en el suelo del jardín de tu casa o en un

parque cercano, sí hay pequeños animales. Dibuja o
toma fotografías de los distintos ejemplares. Escribe sus
nombres comunes, en caso de conocerlos.

b). Identifica en qué se parecen los animales observados

y en qué se diferencian. ¿A qué podría deberse, si viven
en lugares muy cercanos? ¿Cómo han reaccionado
frente a la presencia humana? Justifica tu respuesta.

3. ¿Cuál crees que es la definición de dominio dentro de la taxonomía?

a) Máximo orden jerárquico para clasificar los animales
b) El acto de dominar una cosa o una persona
c) Máxima categoría taxonómica para la clasificación de los seres vivos
d) Máxima categoría taxonómica para la clasificación de animales y plantas

4. Un criterio de clasificación artificial de los seres vivos sería:

a) El parentesco evolutivo
b) La existencia de una estructura corporal similar, como un brazo y una pata delantera de un caballo
c) La forma de buscar comida
d) Una característica común, como la presencia de pelo

5. Un criterio de clasificación natural sería

a) La existencia de una estructura corporal con la misma organización, como la mano y el ala de un ave
b) El lugar donde viven (hábitat)
c) La forma de buscar alimento
d) La capacidad de volar
3
 TEMA 2: REINO ANIMALIA

Objetivo: Identificar las características principales del Reino Animal.

¿Qué características tienen en común los animales?

El reino agrupa a seres vivos eucariotas, pluricelulares, sin pared celular y con nutrición heterótrofa
comúnmente llamados animales, los cuales presentan una amplia capacidad de movimientos. Por tal
razón, pueden desplazarse a voluntad en los diferentes medios: Acuáticos, terrestres o aéreos.
Empleando para ello extremidades especializadas como: Alas, aletas, patas, tentáculos y piernas. Lo cual
les permite explorar su hábitat, escapar de depredadores o perseguir a sus presas. Aunque la capacidad
de desplazarse no es única para el reino, es una de sus características más distintivas.

Los cuerpos del reino animalia son simétricos, es decir, que la distribución de las partes está duplicada y
se da de forma equilibrada. La simetría puede ser de dos tipos: Bilateral, en la cual el cuerpo puede ser
dividido en dos mitades idénticas y la radial, en la cual el cuerpo se divide teniendo como referencia un
punto central (el radio) ya que su cuerpo es circular.

Dentro del grupo podemos encontrar dos subdivisiones: Los invertebrados y los cordados:

1.INVERTEBRADOS: Son animales caracterizados por la ausencia de esqueleto interno articulado y de

columna vertebral, aunque pueden tener un esqueleto externo o exoesqueleto. Algunos grupos
presentan simetría radiada, ya que no se puede trazar un único eje que divida el animal en dos partes
simétricas, otros grupos poseen simetría bilateral; tienen múltiples formas de reproducción, la más
distintiva se da mediante la producción de huevos: Son ovíparos.

4
 Invertebrados

Poríferos Cnidarios Moluscos Anélidos Artrópodos Equinodermos

Cuerpo Presencia de Cuerpo blando Cuerpo blando Presencia de Cuerpo con

perforado cnidocitos no segmentado, vermiforme y apéndices cinco
por (células de formado por dividido en articulados (patas), extremidades,
numerosos defensa cabeza, masa anillos, pueden grupo animal más simetría radial,
poros urticantes), visceral y pie; ser acuáticos, numeroso del planeta exoesqueleto
comunicados simetría radial, con concha terrestres e Tierra; cuerpo calcáreo,
entre sí carnívoros. calcárea. incluso segmentado en algunos con
mediante Pueden ser parásitos; cabeza, tórax y espinas,
canales. Medusas: terrestres o presentan abdomen; locomoción
Animales de vida acuáticos; simetría exoesqueleto de mediante un
Exoesqueleto libre, de cuerpo tienen bilateral; quitina en su sistema
formado por casi respiración aparece el mayoría, el cual hidrostático
una sustancia transparente, cutánea o por tubo digestivo mudan para crecer. denominado
denominada circular y con branquias. con boca y ano; Reproducción sexual: sistema
espongina. tentáculos, los respiración Ovíparos ambulacral.Re
cuales cuentan Reproducción cutánea o por producción
Se alimentan con estructuras sexual: branquias, Arácnidos: sexual:
por de defensa. Ovíparos. hermafroditas. Presentan cuatro Ovíparos
filtración. Reproducción pares de patas, un
Cefalópodos: sexual:Ovíparos par de pedipalpos, Asteroideos:
Reproducción Concha Lombrices de uñas para inyectar Esqueleto
alternante: reducida a una tierra y veneno llamadas calcáreo,
Sexual y lámina llamada sanguijuelas quelíceros pueden o no
asexual. pluma, Arañas, presentar
Sin tentáculos con escorpiones espinas.
verdaderos ventosas en la Estrellas de
tejidos. Pólipos: cabeza, mar.
Animales carnívoros
sedimentarios, Equinoideos:
Nematodos:
con forma de Segregan una Esqueleto
saco. Un tinta negra Crustáceos: Cinco calcáreo con
extremo de su como método pares de patas, el espinas. Erizos
cuerpo se fija a de defensa Cuerpo primero modificado de mar.
la superficie Pulpo redondo, no en pinzas, dos
Esponjas: marina y el otro dividido y pares de antenas. Crinoideos:
Tienen extremo cuenta Bivalvos: alargado, Cabeza y tórax Placas calcáreas
movimientos con un orificio y Animales sin algunos son unidos formando el de las que salen
leves que tentáculos para cabeza parásitos cefalotórax. cinco brazos,
viven sujetos atrapar a sus diferenciada y Cangrejos, asemejan a
al sustrato presas. Forman con un langostas flores. Lirios de
marino. colonias, como caparazón mar.
los arrecifes de (concha) de
Sedentarios coral dos piezas que
se llaman
Su cuerpo Platelmintos:
valvas.
tiene forma Miriápodos: Cabeza
de saco, con con un par de
una apertura Cuerpo antenas, el resto del
grande en la aplanado cuerpo es Ofiuroideos:
parte como una cinta, denominado tronco y disco central del
superior, y muchos son está segmentado en que salen cinco
orificios o Gasterópodos: parásitos anillos, con uno o brazos finos y
poros más Animales con Gusanos dos pares de patas delgados.
pequeños en una cabeza planos en cada segmento. Ofiura.
el resto de su diferenciada, Milpiés, ciempiés
cuerpo. normalmente
cubren su
cuerpo con
una concha
dorsal Insectos: Presentan
enrollada en tres pares de
espiral. Pie patas,único grupo de Holoturoideos:
muy artrópodos con de forma
desarrollado representantes cilíndrica, pero
que aloja el alados (con alas), mantienen la
aparato presentan simetría radial.
digestivo y metamorfosis, Holoturia,
sirve para la escarabajos, pepino de
locomoción. mosquitos, mar.
Caracoles mariposas, grillos,
pulgas, piojos

5
2. CORDADOS O VERTEBRADOS: Se caracterizan por la presencia de una cuerda dorsal o notocorda,
por lo menos en alguna de sus etapas de desarrollo. La notocorda va dar lugar a la columna vertebral,
presentan un esqueleto interno o endoesqueleto que puede ser de tejido óseo o cartilaginoso, presentan
simetría bilateral. División del cuerpo en tres regiones bien diferenciadas: cabeza, tronco y
extremidades. Son tetrápodos: dos pares de extremidades. Desarrollaron un sistema nervioso y órganos
de los sentidos.
Vertebrados

Peces Anfibios Reptiles Mamíferos

Los peces son Los anfibios son Los reptiles son animales Los mamíferos son animales
animales con cuerpo animales tetrápodos provistos de escamas, con sus cuerpos cubiertos total
fusiforme, cubierto (posesión de dos son terrestres y o parcialmente de pelo,
por escamas, están pares de semiterrestres, presentan glándulas
dotados de aletas extremidades). poiquilotermos y mamarias con las que se
(extremidades), son Algunos presentan presentan respiración alimenta a las crías. Animales
acuáticos, respiran respiración branquial, pulmonar. homeotermos, es decir son
mediante branquias, otros pulmonar y Corazón con 4 cámaras. animales de sangre caliente.
además son cutánea. Animales de Reproducción sexual, Respiración por pulmones.
poiquilotermos, es doble vida, en la fase fecundación interna: Corazón con 4 cámaras.
decir son animales de juvenil viven en el Ovíparos. Tienen dietas muy variadas:
sangre fría. Tienen agua, sufren En este grupo se Carnívoros, herbívoros,
vejiga natatoria, que metamorfosis y de encuentran los grandes omnívoros. Reproducción
les permite nadar. adulto pasan a la dinosaurios que una vez sexual y fecundación interna.
Corazón con 2 tierra, en zonas habitaron la tierra.
cámaras. húmedas cerca del Monotremas: Reproducción a
Reproducción sexual: agua. Cuerpo Serpentes: Serpientes partir de huevos, carecen de
Ovíparos con desnudo, o con piel Crocodilia: Cocodrilos glándulas mamarias.
desarrollo externo. muy fina, son Lacertilia: Lagartos Ornitorrincos
Ciclóstomos: poiquilotermos. Testudines: Tortugas
vertebrados Corazón con 3 Aves:
primitivos, los cámaras. Actualmente las aves se
primeros en la escala Reproducción sexual, clasifican dentro del
evolutiva, sin fecundación interna: grupo de los reptiles.Se
mandíbulas. Ovíparos con considera que sus plumas
Lamprea. desarrollo externo. evolucionaron a partir de
Anura:Anfibios sin las escamas clásicas de
cola Ranas y sapos este grupo. Marsupiales: Las madres
poseen un marsupio en donde
Son voladores, con alas, la cría termina de desarrollarse
sin dientes, pero con pico. hasta poder valerse por sí
Animales homeotermos,
misma.
es decir son animales de Zarigüeyas, Canguros
Condríctios: peces sangre caliente.
con esqueleto Caudata o urodelos:
Respiración pulmonar,
cartilaginoso, sin anfibios con cola Placentarios: El desarrollo de
corazón con 4 cámaras y la cría se da completamente
vejiga natatoria, Salamandras y
reproducción sexual, dentro del cuerpo de la madre
fecundación interna tritones
fecundación interna:
Tiburones, rayas. en una estructura llamada
Ovíparos. placenta.
Delfines, monos, elefantes,
Superorden
humanos, perros
Paleognatha: aves
corredoras, casi no
vuelan. Avestruces,
Gimnofiona:anfibios kiwis, ñandúes.
Osteíctios: Superorden
con cuerpo alargado y
peces con esqueleto Neognathae: aves
sin extremidades
óseo, con vejiga Cecilas voladoras. Formado por
natatoria, fecundación 25 órdenes diferentes.
externa. Salmón, Águilas, gorriones,
trucha, caballito de
lechuzas, pelícanos.
mar.

6
 TALLER 2: REINO ANIMALIA

1. Clasifica los organismos según el reino al que pertenezcan y el grupo específico donde se encuentran.
Justifica tu respuesta.

Ejemplo: UNO: Es un pez que pertenece al reino: animalia y al grupo de los vertebrados. Hace
parte de los peces osteíctios por su esqueleto óseo.

➔ DOS: Es un _______ pertenece al reino: ______ y al grupo de los _________ hace parte de los
________________________________________________________________________________
➔ TRES: Es un _______ pertenece al reino: ______ y al grupo de los _________ hace parte de los
________________________________________________________________________________
➔ CUATRO: Es un _______ pertenece al reino: ______ y al grupo de los _________ hace parte de los
_______________________________________________________________________________
➔ CINCO: Es un _______ pertenece al reino: ______ y al grupo de los _________ hace parte de los
________________________________________________________________________________
➔ SEIS: Es un _______ pertenece al reino: ______ y al grupo de los _________ hace parte de los
________________________________________________________________________________
➔ SIETE: Es un _______ pertenece al reino: __________ y al grupo de los __________ hace parte de
los _____________________________________________________________________________
OCHO: Es un camarón pertenece al reino: animalia y al grupo de los invertebrados hace parte de
los artrópodos por sus apéndices articulados y exoesqueleto.

➔ NUEVE: Es un _______ pertenece al reino: ____________ y al grupo de los ______________ hace

parte de los ______________________________________________________________________
➔ DIEZ: Es un ____________ pertenece al reino: _______________ y al grupo de los ____________
hace parte de los __________________________________________________________________

2. Completa el siguiente enunciado utilizando sólo una de las dos opciones por cada oración:

Yo (mi nombre) ___________________________ pertenezco al reino (animalia o plantae)

____________ ya que poseo células eucariotas (animales o vegetales),_____________________.
Además, tengo columna vertebral, por lo cual estoy dentro de los (vertebrados o invertebrados)
__________________. La presencia de pelo me hace un (mamífero o reptil) _______________ y me
desarrolle en una estructura llamada placenta, por lo que soy un (marsupial o
placentario)________________.

3. Relaciona las columnas.

a) Exoesqueleto ________ Animales con simetría bilateral, es decir, su cuerpo podría
dividirse mediante un eje imaginario en dos partes simétricas
b) Invertebrados ____F____ Dos pares de extremidades.
7
 c) Fecundación ________ Son animales de sangre caliente, es decir, un organismo capaz
externa de regular y mantener una temperatura.
d) Homeotérmico ________ Animales que no poseen una columna vertebral en un esqueleto
interno articulado. Aunque algunas tienen exoesqueleto.
e) Simetría bilateral ________ Animales sin esqueleto interno, aunque pueden tener un
esqueleto externo
f) Tetrápodos ________ Los huevos se fecundan en el exterior del cuerpo.

4. Ubica la clasificación adecuada a cada individuo y marca con una X aquellos que pertenezcan
al grupo de los vertebrados

TEMA 3: REINO PLANTAE

Objetivo: Identificar las características principales entre los diferentes grupos, que conforman el Reino
Plantae.

¿Recuerdas qué células tienen cloroplastos, pared celular y núcleo?

Esa es sólo una de las características que presenta el reino de las plantas, aunque veremos que no es
exclusiva de ellas. El reino Plantae agrupa a seres vivos eucariotas pluricelulares, autótrofos, con un
amplio rango de tamaños, desde organismos microscópicos hasta grandes árboles de cientos de metros
de altura. Una de las características más
notorias de las plantas es que no pueden
desplazarse de un lugar a otro, la gran
mayoría están sujetas al suelo mediante
raíces, rizoides, entre otras estructuras.

A nivel microscópico recordemos que sus

células poseen una pared celular que les
proporciona rigidez y consistencia. También
presentan una gran cantidad de
cloroplastos, estructuras que permiten los
procesos de fotosíntesis, proceso que les
garantiza tener nutrición de tipo autótrofa,
ya que ellas fabrican su propio alimento. Es
decir, transforman compuestos inorgánicos:
H2O (Agua), CO2 (Dióxido de carbono) y
sales minerales; en compuestos orgánicos

8
 como la glucosa, almidón, fructosa y oxígeno (O2), utilizando la luz solar captada por la clorofila de los
cloroplastos para producir masa celular.

Algunas plantas, necesitan tejidos conductores, que contribuyen en el soporte (a modo

de esqueleto), crecimiento y comunicación con las diferentes partes de la planta. Estos tejidos están
conformados por xilema y floema. El xilema, también llamado leño, se encarga del transporte de agua y
sales minerales, provenientes fundamentalmente de la raíz al resto de la planta. El floema, llamado
líber o tejido criboso, es un tejido conformado por células vivas y su misión es transportar por toda la planta
las sustancias carbonadas producidas durante la fotosíntesis, o aquellas movilizadas desde los lugares de
almacenamiento, y otras moléculas como las hormonas vegetales.

Por otro lado, cuando las plantas no suelen sobrepasar los 3 cm, les es más sencillo absorber los nutrientes
y el agua a través de sus células, por tanto, no requieren sistema vascular.

Una gran parte de los organismos del reino se reproducen mediante esporas o polen y el Reino Plantae
tiene 4 grupos: Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas y Angiosperma
Pl antae

Ausencia de tejidos Presencia de tejidos conductores

vasculares o talófitas traqueófitas/cormofitas

Briófitos Pteridófitos: Sin semilla Fanerógamas: Con semilla

Gimnospermas Angiospermas

(Ausencia de flor) Tienen vasos Forman el grupo más extenso

conductores y flores, dentro del Reino Plantae. Son
Las Briófitas tienen una Son plantas cormófitas, pero no tienen frutos. Son las que presentan flores más
altura de menos de 20 sin flores ni frutos. Son plantas de gran porte, vistosas y producen frutos
cm, ya que no tienen abundantes en lugares tallos gruesos y con semillas.
vasos conductores sombríos y húmedos. Su normalmente alcanzan
(floema y xilema). Su tamaño es mediano, en grandes alturas. Sus Las angiospermas pueden ser
reproducción es por las zonas tropicales llegan hojas suelen ser árboles (roble), arbustos
alternancia de a alcanzar los veinte pequeñas y poco vistosas. (tomillo) o hierbas (trigo)
generaciones. No metros de altura y Muchos producen falsos
poseen verdaderas presentan aspecto de frutos que son
hojas (Son Filoides) palmera (aunque no son denominados “piñas” las
ni raíces; se fijan al palmeras). Presentan cuales crean para Monocotile Dicotiledóne
sustrato mediante unas raíces, tallos y hojas. proteger las semillas. dóneas as
estructuras llamadas Estas son estructuras más
Rizoides, que son Psilophyta (helechos o menos circulares, Al germinar Al germinar la
células filamentosas. arcaicos), las alargadas y duras dentro la planta sale planta salé
Viven en lugares Lycophyta (licopodios), de las cuales se una hoja. dos hojas.
húmedos y oscuros. las Sphenophyta (colas encuentran las semillas. Flores con Flores con
de caballo) y las pétalos de pétalos de
Musgos, hepáticas y Pterophyta (helechos), Pino, cedro, múltiplos de múltiplos de 4
antoceros el grupo más grande. araucaria, ciprés 3. Hojas con ó 5. Hojas con
Muchas de ellas ya nervaduras nervaduras en
estaban presentes en el paralelas red
período Carbonífero

TALLER 3: REINO PLANTAE

1. ¿Qué características tienen las plantas?

Celular: ____________________________________________________________________________
Estructuras: ________________________________________________________________________
Nutrición: ___________________________________________________________________________
Reproducción: ______________________________________________________________________
Hábitats: __________________________________________________________________________
Importancia: _________________________________________________________________________

2. ¿Qué es el sistema vascular o tejido vascular? ¿Qué plantas lo tienen? ¿Por qué es
importante?
9
 ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Al frente de cada definición, ubica su concepto. Ten en cuenta las siguientes palabras.

Angiospermas Briofitos Cormófitos Dicotiledóneas Espermatofitas Gimnospermas

Monocotiledóneas plantas no vasculares plantas vasculares Pteridofitos
REINO VEGETAL
Sin vasos conductores: Con vasos conductores:
Sin raíces, tallos y hojas, sin flores con esporas para Con raíces, tallos, hojas verdaderos:
reproducción:
Sin flores, con esporas: Con flores y semillas:
Sin Frutos: Con Frutos:
Semillas con 1 cotiledón: Semillas con 2 cotiledones: DICOTILEDÓNEAS

4. ¿Qué es la fotosíntesis y cómo se relaciona con el concepto de autótrofos?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________.

TEMA 4: REINO FUNGI Y CHROMISTA

Objetivo: Reconocer las principales características que permiten clasificar a los reinos Fungi y Chromista.

REINO FUNGI

Los seres vivos que pertenecen a este grupo, se suelen conocer como hongos, y posiblemente los hayas
visto en tu jardín, en el bosque o en una deliciosa pizza. Estos organismos presentan diferentes formas,
tamaños y colores. Cuando pensamos en un hongo, lo primero que se nos suele venir a la mente es el típico
champiñón de color blanquecino, alargado con forma de sombrilla, pero en realidad éste es sólo un ejemplo
de los variados individuos que podemos encontrar en éste reino.

Antiguamente se pensaba que pertenecían al reino de las plantas, ya que comparten algunas características
como la pared celular, la cual está formada por una sustancia llamada quitina, que les da protección y
resistencia y, porque no se pueden mover libremente como lo hacen muchos animales. Pero, desde el siglo
XIX, se agruparon en un reino aparte por características como: son seres vivos heterótrofos, por lo que sus
células no tienen cloroplastos para realizar la fotosíntesis. Para alimentarse producen unas enzimas que
descomponen sus alimentos, y una vez descompuestos los pueden absorber. Otra característica que los
diferencia es que las plantas son pluricelulares, y en el caso de los hongos, estos pueden estar conformados
por una sola célula (unicelulares, como la levadura) o por múltiples de estas (pluricelulares), las cuales
pueden tener varios núcleos. Aquellos que son pluricelulares, están conformados por células alargadas que
al alinearse unas con otras forman filamentos denominados hifas. Estas se entrelazan en una masa similar
al algodón llamada micelio. A estos hongos se les denomina filamentosos.

10
Los hongos que tienen forma de sombrilla, son los más conocidos. Esa “sombrilla”, es sólo una estructura
llamada cuerpo fructífero, donde se producen las células encargadas de la reproducción del hongo,
denominadas esporas, ya que el resto del hongo se encuentra bajo tierra en forma de un micelio
subterráneo. Cabe aclarar, que el cuerpo fructífero presenta diversas formas como la de esfera, clavo, de
“estante” o gasteroide. Sin embargo, muchos de estos hongos no llegan a formar cuerpos fructíferos
notables. Lo que conocemos como mohos, también son hongos que tienen apariencia de pelusa y que
pueden crecer en algunos alimentos. Estos también tienen cuerpos fructíferos, pero son muy pequeños para
verlos sin ayuda de un microscopio.

Importancia del Reino Fungí

-Rol ecológico: Ayudan a descomponer la materia orgánica como animales o plantas muertos, heces de
animales, hojas secas y caídas, troncos de árboles derribados, etc. Al descomponer estos restos, devuelven
al medio sustancias que se pueden reutilizar.
-Para los humanos: Algunos hongos son empleados en la producción de sustancias antibióticas como la
penicilina. Otros son comestibles, como los champiñones. También se emplean en la elaboración de pan,
queso, vino, cerveza, entre otros. Algunos hongos son perjudiciales y originan enfermedades en el hombre,
afectan la piel, el cabello o las uñas. El pie de atleta es un ejemplo de las infecciones por hongos. Algunas
plantas también se ven afectadas por los hongos; por ejemplo, la roya en el café, trigo, maíz, avena, tomate,
manzanos, entre otros.

REINO CHROMISTA

Para comprender mejor a este reino primero debemos saber algunas cosas, tales como: Las plantas no son
las únicas que pueden hacer fotosíntesis. Otros individuos como las algas, algunos protozoarios e incluso
algunas bacterias pueden realizar la fotosíntesis, esto gracias a que tienen cloroplastos. Los cloroplastos
están formados por 2 membranas celulares. Se cree que esto se debe al proceso de endosimbiosis, que
explicaremos a continuación:
Algunos organismos, como los protistas, emiten
unos pseudópodos (prolongaciones del
citoplasma), para envolver a la célula de la que se
van a alimentar. Esto se llama fagocitosis.
Cuando la envuelven totalmente, forman alrededor
de su alimento una vesícula llamada fagosoma,
donde se va a digerir y degradar. Se piensa que
hace mucho tiempo, antes de que existieran las
plantas o los animales, algún organismo fagocitó a
una bacteria fotosintética, pero en lugar de
degradarla para alimentarse de ella, la conservó y
la dejó dentro de su citoplasma. Y te preguntarás
¿por qué hizo esto? Pues se piensa que
comenzaron una relación en la que la bacteria que
hacía la fotosíntesis, producía los nutrientes
necesarios para que sobreviviera el protista, y a
cambio, el protista le daba protección al estar
dentro de su citoplasma. Por tanto, se cree que
esa bacteria fagocitada, se convirtió luego en el
cloroplasto de células. Los cloroplastos quedaron
conformados por dos membranas: la que hacía
parte de la bacteria fotosintética, y la del
fagosoma.

Bien, ya sabemos varias cosas que nos van a ayudar a

entender mejor este reino. Primero, que hay diferentes
organismos que pueden hacer la fotosíntesis, como plantas,
algas y bacterias. Y segundo, que los cloroplastos tienen
más de una membrana rodeandolos. ¿Y para qué nos sirve
entender esto? Pues, ¡hay algunos individuos que tienen
cloroplastos con más de dos membranas! Y estos
organismos son los que pertenecen a este reino, el
Reino Chromista.

11
En este reino, los organismos tienen cloroplastos rodeados por tres o
cuatro membranas, debido a una endosimbiosis secundaria, en la
que algún organismo fagocito a un alga roja o un alga verde (estas
tienen cloroplastos con doble membrana), formando cloroplastos con
tres membranas: Las dos membranas del cloroplasto y la membrana
del fagosoma.

Antes muchos de los organismos pertenecientes a este reino, se

agrupaban en otros reinos como el protista, el vegetal y algunos en el
fungi. Se consideraban parte de las plantas por tener cloroplastos y
hacer fotosíntesis, pero en realidad no tienen verdadera raíz, tallo,
hojas ni tejido vascular. Algunos pertenecientes a los falsos hongos,
también producen hifas, pero no tienen su pared celular compuesta
por quitina, sino por celulosa, por lo que se agruparon en el Reino
Chromista.

Otras características, es que sus células reproductoras suelen

tener flagelos que les ayudan a moverse, cualidad que los
diferencia tanto de plantas como hongos, los cuales no pueden
moverse voluntariamente.

TALLER 4: REINO CHROMISTA

1. En este punto encontrarás diferentes características del tema visto. Coloca en la línea
una “H”, si esta característica corresponde al Reino Fungí, o una “C” si pertenece al Reino
Chromista:
a) Las múltiples membranas de mis cloroplastos son producto de una endosimbiosis secundaria
____
b) Mi pared celular está compuesta por celulosa ______
c) Mi pared celular está compuesta por quitina ______
d) Tengo cuerpos fructíferos que son los que producen mis células reproductivas ______
e) Mis estructuras reproductivas tienen diferentes formas como la de sombrilla o de estante ___

2. Escribe a cuál Reino pertenecen: Fungí o Chromista

3. Marca las casillas correctas. Los organismos que pertenecen al Reino Chromista, antes
pertenecían a los reinos:
◻Animal ◻Vegetal ◻Protista
◻Bacteria ◻Fungí ◻Ninguna

4. En la siguiente imagen verás un individuo del reino Fungí. Escribe sus partes según lo
visto en clase:

12
 Escribe verdadero (V) o falso (F), según
corresponda
a) Los hongos son organismos autótrofos ___
b) Los cloroplastos de los hongos tienen tres
membranas producto de la endosimbiosis _______
c) Las esporas son las células reproductoras de
los hongos que se forman en los cuerpos
fructíferos ______
d) Los organismos del reino Fungí y Chromista
tienen células reproductoras con flagelos _______

TEMA 5: REINOS PROTOZOA, ARCHAEA, BACTERIA

Objetivo: Reconocer las principales características que permiten clasificar a los reinos Bacteria,
Archaea y Protozoa.

REINO PROTOZOA

Los organismos del reino Protozoa se agrupaban en un reino llamado Protista, junto con los
algunos organismos Chromistas. Pero el protozoologo Cavalier-Smith propuso separar a los
Chromistas de los protistas en reinos diferentes, ubicando a los primeros en el reino Chromista y
a los segundos en un nuevo reino denominado Protozoa.

Se cree que este es el reino más ancestral dentro de los

eucariotas, por lo que algún protozoario pudo haber
evolucionado para originar a los otros reinos eucariotas
(Animalia, Plantae, Fungi Y Chromista). En este reino se
ubican todos los seres eucariotas que no se pueden ubicar
en los reinos Animalia, Plantae, Fungi y Chromista. Una de
las principales características es que no tienen una pared
celular o cubierta de la membrana celular. Suelen ser
unicelulares, aunque hay algunas excepciones, y se
suelen mover con ayuda de flagelos o pseudópodos.
Son organismos heterótrofos, por lo que capturan su
alimento fagocitando otras células, con una única
excepción de un grupo llamado Euglenophyceae, donde
hay individuos tanto heterótrofos como autótrofos, con
cloroplastos que les permiten realizar la fotosíntesis.

Bien, hemos conocido ya varios reinos: el Animal, Vegetal, Fungi, Chromista Y Protozoa. Estos
cuatro reinos tienen una característica en común y es que son eucariotas, lo que significa que su
material genético se encuentra dentro de un núcleo. Pero los reinos que veremos a
continuación, se caracterizan por ser procariotas, sin núcleo, con el material genético
disperso en el citoplasma.

REINO BACTERIA

A este reino pertenecen las bacterias, que son organismos

procariotas, miden entre 1 y 10 micras y tienen una pared
celular compuesta de peptidoglicano, el cual las
protege y le da la forma a la célula. Algunas tienen una
membrana externa de lípidos, que rodea a la pared celular,
denominada vaina mucilaginosa. Son unicelulares, pero
pueden formar colonias o agrupaciones de varios individuos.
Pueden ser autótrofos o heterótrofos y respecto a las

13
necesidades de oxígeno para sobrevivir, podemos encontrar bacterias: a). Aerobias:
necesitan vivir en presencia de oxígeno, para poder utilizarlo. B). Anaerobias estrictas: no pueden
vivir en atmósferas con oxígeno y c). Anaerobias facultativas: pueden vivir en atmósferas sin
oxígeno, aunque, si hay oxígeno, lo utilizan y su metabolismo produce un mayor rendimiento.

Las bacterias se reproducen de forma asexual mediante un proceso denominado bipartición. Así
mismo, algunas bacterias ocasionan enfermedades en los organismos, la mayoría son
inofensivas e incluso beneficiosas. Las podemos encontrar en el suelo, el agua, el aire, e
incluso en el tracto digestivo de animales y humanos, formando la microbiota intestinal que ayuda
a una mejor absorción de los nutrientes. En la industria, las bacterias son importantes en la
producción de alimentos como el queso, el vinagre, el yogur y también en la fabricación de
medicamentos y de otros productos químicos.

REINO ARCHAEA

Se piensa que estos son los organismos más antiguos del planeta. Antes se agrupaban junto con
las bacterias en el reino monera, pero ahora se agrupan en reinos distintos. Aunque se parecen
en algunas cosas a las bacterias, estas son diferentes. Son unicelulares, de pequeño tamaño,
sin un núcleo y con una pared celular. Sin embargo, algo muy característico de las Archaeas,
es que viven en ambientes extremos, en los que la mayoría de los seres vivos no podrían
sobrevivir.

La resistencia que tienen a estos ambientes se debe a la composición estructural de la membrana

celular de estos organismos, la cual es diferente a la de todos los demás seres vivos. Otra
característica que la diferencia de las bacterias, es la composición de su pared celular, la cual
está constituida por glicoproteínas, polisacáridos, o pseudopeptidoglicanos.

TALLER 5: REINOS PROTOZOA, ARCHAEA, BACTERIA

1.Escribe si el enunciado es verdadero (V) o falso (F)

a) Los protozoarios son organismos procariotas, ya que su material genético se encuentra dentro
de un núcleo _______
b) Las Archaeas y las bacterias son procariotas y no tienen un núcleo _______
c) Se cree que los protozoarios fueron los primeros seres vivos que habitaron la Tierra _______
d) Todas las bacterias son extremófilas, debido a que soportan condiciones ambientales
extremas_____

2.Completa las frases con las siguientes palabras: Protozoarios, polisacáridos, termófilas,
peptidoglicano, halófilas.

14
a) Las archaeas _____________________ crecen en ambientes con temperaturas muy altas.
b) Las bacterias tienen una pared celular de _______________________
c) Los _____________________ son organismos unicelulares que no tienen pared celular.
d) Las Archaeas tienen una pared celular de ___________________
e) Las Archaeas ___________________ crecen en ambientes con altas concentraciones de sal.

3. Escribe el nombre de cada una de las siguientes colonias de bacterias, según su forma:

4. Las bacterias anaerobias estrictas

a) Soportan ambientes con oxígeno, aunque no lo utilizan.
b) Soportan ambientes con oxígeno y lo pueden usar.
c) Necesitan ambientes con oxígeno para su supervivencia.
d) Necesitan ambientes carentes de oxígeno para su supervivencia.

5. ¿Qué diferencia hay entre el Reino Bacteria y Archaea?

______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
___.

TEMA 6: ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD

Objetivo: Reconocer cómo está organizada la compleja variedad de seres vivos, con el fin de
conservarla.

Al leer, ten presente las siguientes preguntas: ¿Qué es un ecosistema? ¿Cuáles son los
componentes de un ecosistema? ¿Qué organismos son más importantes dentro de un
ecosistema, y por qué?

Ecosistema: Sistema natural en un lugar determinado, compuesto por un conjunto de seres

vivos, que se relacionan entre sí y con su medio. Las relaciones entre las especies y su medio,
resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.

Componentes de un ecosistema
Medio físico o abióticos Componentes físicos y químicos que no tienen vida
(biotopo). Pero que son esenciales en el ecosistema, tales
como: La energía, la materia (nutrientes y elementos
químicos) y los factores físicos, como: La temperatura, la
humedad, el rocío, la luz, el viento y el espacio disponible.

Seres vivos o bióticos Se pueden agrupar de la siguiente manera:

1. Individuo: Ser vivo capaz de cumplir las funciones vitales
(nutrición, relación, reproducción, regulación)
2. Población: Conjunto de individuos que comparten
características comunes y que se pueden reproducir entre sí,
dejando descendencia fértil.
3. Comunidad: Conjunto de poblaciones, que comparten un
área geográfica determinada, en un tiempo determinado y
establecen relaciones entre sí.

15
 Relaciones Con el medio físico que los rodea, por ejemplo: la liebre
ártica tiene el pelo blanco porque vive en la nieve y así puede
esconderse de otros animales, o relaciones de depredador-
presa, por ejemplo, el león se come al ciervo.

El papel de los seres vivos

Productores Consumidores Descomponedores
Organismos fotosintéticos Organismos que se alimentan de otros. Se alimentan de materia
(autótrofos) Consumidores primarios: Herbívoros orgánica y la transforman en
Consumidores secundarios: Carnívoros, inorgánica (como hongos)
omnívoros

Las redes alimentarias

Algunos seres vivos se alimentan de otros organismos que están vivos o muertos, de esta
manera se generan relaciones de alimentación entre ellos. A través de esta red, las distintas
especies transfieren nutrientes y energía, de tal manera que la flecha siempre irá desde donde
se transfiere energía (alimento), hacia el que se le transfiere la misma (depredador).

Las especies son los componentes de la red, para vivir, obtienen energía de aquellas que se
sitúan en un nivel inferior. En otras palabras: una especie, al alimentarse de otra, recibe aquello
que necesita para seguir viviendo

¿Alguna vez has escuchado que Colombia es un país megadiverso? Esto es lo que significa:

16
Nuestro país posee una biodiversidad enorme debido a sus características geográficas, pues en
este tenemos diferentes climas, ambientes y gran riqueza en recursos naturales. A nivel mundial
somos el segundo país más rico en especies de fauna y flora. Por ejemplo, nuestra nación cuenta
con el mayor número de colibríes y de mariposas diurnas en todo el planeta. Colombia está
clasificado como una de las 12 naciones del mundo con mayor cantidad de biodiversidad, tanto
que se dice que en toda el área de nuestro territorio se encuentra el 10% de la biodiversidad del
planeta, haciendo de este un país “megadiverso”. La gran diversidad ecosistémica de Colombia
está representada en selvas y bosques naturales, áreas de sabana, zonas áridas, páramos y
humedales, aguas oceánicas y continentales, picos, nieve, y asentamientos urbanos, además
grandes extensiones de tierra para uso agrícola.

Causas directas e indirectas de la pérdida de la biodiversidad en Colombia

Colombia vive un proceso acelerado de transformación de sus hábitats y ecosistemas naturales,
debido a factores que afectan de manera directa o indirecta la pérdida de biodiversidad biológica.

Causas directas Causas indirectas

♦La inadecuada ocupación y utilización del territorio. ♦No se le ha dado la importancia que requiere el tema
♦El establecimiento de cultivos ilícitos (amapola, coca). de la diversidad biológica.
♦La construcción de obras de infraestructura y ♦Hay deficiencias en el conocimiento científico y
desarrollo vial. aplicado.
♦La deforestación. ♦Carencia de tecnologías de producción adecuadas y
♦La introducción al país de especies foráneas e compatibles con la conservación de los recursos
invasoras. naturales.
♦La sobreexplotación de especies silvestres de fauna y ♦La ineficacia institucional para reducir el impacto de
flora para el consumo o la explotación. las actividades que conducen a la pérdida de la
biodiversidad.
♦La falta de valoración de nuestros ecosistemas
naturales.

TALLER 6: ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD

1. ¿Qué es la biodiversidad?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________.

2.Completa el siguiente mapa conceptual:

17
 3.Juanito buscando en internet encontró lo siguiente:
El zorro se alimenta de ratones, La paloma se alimenta de maíz, El ratón se alimenta de cereales,
palomas. saltamontes. saltamontes.

Ayuda a Juanito a construir la red trófica de la información anterior, teniendo en cuenta que la
dirección de la flecha es la transferencia de energía. Escoge la opción correcta y marca con X

4.Recuerda algún entorno natural que hayas visto afectado por la presencia humana.
Dibújalo y responde:
Trata de identificar la presencia y la acción del
hombre en el lugar que observaste. Éstas son
algunas pistas: presencia de pisadas, restos de
comida, envases, envoltorios, postes y cables de
luz, pavimento... ¿Qué piensas de ello? ¿De qué
manera pueden influir estas acciones en el
ambiente?

EVALUACIÓN BIMESTRAL

Apellidos _________________ Nombre ________________________ 60 __ Jornada (X) JM –

JT

18
 1. Una de las características más
importantes de los mamíferos es: a. 8. Una empresa tira sus desechos
Presencia de pelo químicos sin tratar al mar. Qué crees que
b. Presencia de plumas pasará como consecuencia de esta acción:
c. Presencia de escamas a. Estos desechos se hundirán al fondo del
d. Ninguna de las anteriores mar sin generar ninguna consecuencia.
b. No habrá ningún problema ya que alguna
2. Los tiburones y las mantarrayas son empresa encargada del cuidado ambiental
peces que forman parte de los: a. Condrictios asumirá la responsabilidad de limpiar las
b. Osteictios aguas.
c. Anfibios c. Las aguas se contaminarán y los
d. Los tiburones no son peces, son mamíferos organismos que viven en el mar se
enfermarán.
3. ¿Qué caracteriza al reino animal? d. Nada, ya que el agua del mar no se puede
a. Heterótrofos beber porque tiene sal. Desde que no se
b. Amplia gama de movimientos contamine el agua de los ríos, no hay
c. Células eucariotas sin pared celular problema.
d. Todas las anteriores
9. Observa la siguiente imagen:
4. Se afirma que las Arqueas son
organismos extremófilos, ya que:
a. Viven en ecosistemas con condiciones
extremas
b. No se alimentan
c. No respiran
d. No son extremófilas
Este es un ejemplo de un ecosistema en
5. Los organismos que pertenecen al reino Colombia. De acuerdo con lo anterior, ¿qué
Plantae presentan una nutrición de tipo: a. actividad humana lo afectó? a. La tala de
Heterótrofa árboles.
b. Semi heterótrofa b. La agricultura.
c. Autótrofa c. Las inundaciones.
d. Ninguna de las anteriores d. El uso de fertilizantes.

6. ¿Qué es un dominio dentro de la 10. La siguiente gráfica muestra la

taxonomía? variación poblacional de peces en un
ecosistema determinado.
a. Máximo orden jerárquico para clasificar los
animales y las plantas
b. Máxima categoría taxonómica para la
clasificación de animales y plantas
c. Máxima categoría taxonómica para la
clasificación de los seres vivos
d. El acto de dominar una cosa o una persona

7. Teniendo en cuenta los criterios de

clasificación, la taxonomía se ubica dentro
de:
a. Los criterios artificiales, porque utiliza
netamente características externas de los De acuerdo a ello ¿cuál sería la mejor época
seres vivos para clasificarlos. Además, es del año, para pescar sin que esta actividad
distinta según el país. afecte en gran medida el ecosistema? a. Entre
b. Los criterios naturales, porque se basan en Enero y Febrero
principios científicos bien
b. Entre Abril y Mayo
establecidos. Además, utiliza un
c. Entre Junio y Julio
lenguaje universal unificado.
d. Cualquier época del año es adecuada,
c. Los criterios artificiales y naturales, pues se
requiere de los dos criterios para que sea un porque en todos los meses hay peces.
sistema de clasificación unificado.
d. Ninguna de las anteriores.

19
 11. ¿Qué diferencia a los hongos de los Plantae, Fungi o Chromista, se agrupan en el
pseudohongos? reino:
a. Solo los hongos tienen un micelio formado a. Archaea
por hifas. b. Bacteria
b. Las células de los hongos tienen una pared c. Protozoa
de quitina y la de los pseudohongos es de d. Ninguno de los anteriores
celulosa.
c. Los pseudohongos si tienen cloroplastos. 18. La pizza favorita de Tommy cuenta con
d. Los pseudohongos tienen xilema y floema. ingredientes como pollo, queso, harina,
huevos y champiñones. Éste último
12. Observa y analiza la siguiente red ingrediente, es un hongo perteneciente al
trófica: reino:
a. Protozoa
b. Plantae
c. Animalia
d. Fungí

19. Thermococcus, es una Archaea que

soporta temperaturas muy altas, por lo que
se considera una: a. Termófila
¿Qué sucedería si desaparecieran las águilas b. Acidófila
debido a la caza humana? c. Mesófila
a. Aumentaría el número de serpientes y de d. Halófila
ratones porque el águila se alimentaba de
estos. 20. Las colonias de bacterias formadas
b. Los ratones no tendrían alimento por dos bacilos se denominan: a.
c. Las serpientes empezarían a comer tanto Estreptococos
plantas como animales b. Tetrada
d. No pasaría nada, puesto que las águilas no c. Diplobacilos
son importantes dentro de la red. d. Diplopoda

13. Un organismo unicelular, con

cloroplastos con tres membranas y flagelos
para el movimiento, pertenece al reino: a.
Chromista
b. Plantae
c. Bacteria
d. Protozoario

15. El reino animalia se subdivide en dos

grandes grupos, que son:
a. Invertebrados y Cordados
b. Insectos y miriápodos
c. Anuros y Anélidos Y recuerda “La vida es una unión
d. Gimnospermas y Pteridófitos simbiótica y cooperativa que permite
triunfar a los que se asocian”
16. En nuestro sistema digestivo contamos Lynn Margulis
con unos microorganismos que llamamos Cuidémonos entre todos
microbiota intestinal los cuales nos ayudan a
degradar los alimentos que consumimos,
dichos organismos se encuentran
clasificados en el reino: a. Plantae
b. Animalia
c. Bacteria
d. Chromista
e.
17. Los organismos eucariotas que no se
pueden ubicar en los reinos Animalia,

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