Tarea 3.1 Psicologia

Brunilda Mercedes Lora Diaz
Matricula: 100646804
Psicología General
Sección 25
ACTIVIDAD
3.1 APRENDIZAJE GUIA DIALÓGICA
Después de leer y analizar el contenido del capítulo 4 sobre Aprendizaje, conteste el
siguiente cuestionario:
1. Qué es el aprendizaje y cuantos tipos de aprendizajes se conocen
Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser humano adquiere o
modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la
experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción.
Tipos de aprendizaje:
-Aprendizaje repetitivo o memorístico:
-Aprendizaje receptivo
-Aprendizaje por descubrimiento
-Aprendizaje significativo
-Aprendizaje relevante
-Aprendizaje observacional o aprendizaje Vicario
-Aprendizaje latente
-Aprendizaje Creativo
2. ¿En qué consiste el aprendizaje por condicionamiento clásico? ¿Cuáles son los
elementos del condicionamiento clásico?
El condicionamiento clásico consiste en aprender a relacionar estímulos o
eventos de modo que unos hagan de señal para predecir los otros.
Elementos del condicionamiento Clásico:
- Estimulo incondicionado: es un estímulo que inmediatamente ocasiona una
respuesta refleja u orgánica.
- Respuesta incondicionada: es la respuesta refleja que sucede posterior a la
exposición al estímulo incondicionado.
- Estimulo Neutro: este tipo de estímulo no ocasiona ningún tipo de cambio en
el organismo.
- Respuesta neutra: este sucede cuando el estímulo al que se fue expuesto no
ocasiona ningún reflejo o respuesta orgánica.
- Estimulo condicionado: es el resultado de la asociación de un estímulo
incondicionado a un estímulo condicionado, ocasionando de esta manera que
el estímulo condicionado tenga el mismo efecto que el estímulo
incondicionado.
- Respuesta condicionada: esta ya es la respuesta reflejo al exponerse al
estímulo condicionado anteriormente asociado.
3. Piense en un ejemplo de aprendizaje por condicionamiento clásico en su

vida cotidiana
Por ejemplo, cuando abro la llave de la ducha y sale el agua caliente, me echo
inmediatamente para atrás para no quemarme.
También cuando timbra el celular de mi hijo automáticamente agarro mi teléfono
pues ambos tienen el mismo timbre.
4. ¿Qué es el aprendizaje por condicionamiento operante? Describa cada uno
de sus elementos
El aprendizaje por condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje y una
técnica de modificación de conducta que utiliza el refuerzo positivo, el refuerzo
negativo, la omisión y el castigo para producir la adquisición o la extinción de una
conducta.
Elementos:
-Reforzador positivo: cuando tras una conducta se adiciona una recompensa.
Incrementa la frecuencia de esa conducta. Por ejemplo, felicitar, dar un premio,
otorgar comisiones.
-Reforzador negativo: ocurre cuando tras la conducta se elimina un estímulo
aversivo. También promueve esa conducta. Por ejemplo, dejar de reñirle al otro
o permitirle salir antes del horario habitual.
-Condicionamiento de escape: Este elemento busca que la frecuencia de una
respuesta aumente debido a que es interrumpido por un estimulo aversivo, en otras
palabras, se traduce como una interrupción en la que el sujeto se considera que es
desagradable.
-Condicionamiento de evitación: Se basa en un aumento de las frecuencias de
respuestas para evitar o posponer un estímulo aversivo en los próximos momentos.
-El castigo: Tiende a provocar una disminución drástica de una conducta o respuesta
debido a que el suceso siguiente a él es aversivo.
5. ¿Qué es un reforzador?
Un reforzador o refuerzo es todo ese estímulo que hace que la conducta que lo
ha provocado aumente.
6. ¿Cuantos tipos de reforzadores existen?
-Reforzadores positivos: son todas aquellas consecuencias que aparecen tras una
conducta y que la persona considera satisfactorias o beneficiosas. Mediante estos
reforzadores positivos o satisfactorios, se busca aumentar la tasa de respuesta de
una persona, es decir que aumente la probabilidad de realizar o repetir una acción.
A su vez, estos reforzadores positivos pueden ser clasificados en las siguientes
categorías:
 Reforzadores primarios o intrínsecos: son conductas que por sí mismas generan

satisfacción. Por ejemplo comer si se tiene hambre.
 Reforzadores secundarios: se dan mediante aprendizaje y son externos a la
persona. Pueden ser materiales, como el dinero o sociales, como el
reconocimiento.
-Reforzadores negativos: Al contrario de lo que popularmente se cree, los
reforzadores negativos no consisten en administrar castigos o estímulos aversivos
a la persona; sino todo lo contrario. La utilización de reforzadores negativos busca
aumentar la tasa de respuesta de esta mediante la eliminación de aquellas
consecuencias que esta considere negativas.
7. ¿En qué consiste el castigo? En qué consiste el castigo positivo y el castigo

negativo
Castigo: es cualquier consecuencia de una conducta determinada que disminuya la
probabilidad de que ésta se repita.
Castigo positivo: cuando se presenta una conducta y se produce un castigo. Esto
desalienta tal conducta. Por ejemplo, regañar o dar trabajo extra.
-Castigo negativo: si después de la conducta se elimina una recompensa. Por
ejemplo, no hablar, no contestar o no interactuar
8. Ponga 3 ejemplos de aprendizaje por condicionamiento operante
-El levantamiento de la condena de los presos. Por razones de buena conducta busca
fomentar un aprendizaje por eliminación de un estímulo negativo (el encarcelamiento).
- Las buenas calificaciones de los niños. Son recompensadas con aprobación paterna, en
forma de obsequios o celebraciones. Este refuerzo positivo se asociará al esfuerzo de
estudio y fomentará cada vez mejores calificaciones.
- Las ofertas en productos (ya sean en supermercados o en tiendas). Buscan reforzar
positivamente el consumo, haciendo que compremos más cantidad.
9. A que llamamos extinción?

Es un procedimiento para hacer que una conducta disminuya o incluso
desaparezca.
10. ¿Qué es la recuperación espontánea de respuesta?
Se refiere a la reaparición de una respuesta condicionada después de un intervalo
de tiempo ó retención, misma que fue aprendida en una primera fase de
entrenamiento, seguido de una fase de extinción o de interferencia.
11. ¿En qué consiste el aprendizaje de escape y aprendizaje de evitación?
-Aprendizaje de escape: respuesta que termina con un estímulo aversivo.
Cuanto más aversivo sea el estímulo es más probable que se de dicho aprendizaje
de escape. El estímulo aversivo puede ser algo doloroso o no, basta con que sea
muy aversivo.
-Aprendizaje de evitación: Proceso de aprendizaje que permite permanecer lejos de los
estímulos aversivos. Por lo general se requiere algún estimulo pre aversivo. Busca
evitar la aparición del estímulo aversivo.
Puede ser de dos tipos:
Activo: Emitir una respuesta determinada. Por ejemplo, estudiar para evitar
suspender. Puesto no soportamos la angustia o el fracaso.
Pasivo: No emitir una respuesta determinada. Por ejemplo, evitar una fiesta por
incomodidad en eventos sociales. Según la teoría cognitiva, se basa en el análisis
de una posible situación aversiva y de cómo la pueden evitar.
12. ¿Qué es el aprendizaje cognitivo?
Es un estilo de aprendizaje que se enfoca en un uso más efectivo del cerebro. Su

objetivo trazar el proceso de aprendizaje para un pensamiento, comprensión y
retención óptimos de lo que aprendemos.
13. ¿Qué es el aprendizaje por observación? Piense en los aprendizajes que
ha adquirido en su vida, escriba dos que hayan sido por observación.
Es el aprendizaje que ocurre a través de la observación del comportamiento de los
demás. Es una forma de aprendizaje social que adopta diversas formas, basadas en
diversos procesos.
De los aprendizajes que he adquirido en mi vida por observación:

Aprendí a cocinar observando en la cocina a mi madre y a mi abuela.
También aprendí a bailar Belly dance (danza árabe) viendo videos tutoriales en
Youtube.

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3. Piense en un ejemplo de aprendizaje por condicionamiento clásico en su

 Reforzadores primarios o intrínsecos: son conductas que por sí mismas generan

7. ¿En qué consiste el castigo? En qué consiste el castigo positivo y el castigo

9. A que llamamos extinción?

Es un estilo de aprendizaje que se enfoca en un uso más efectivo del cerebro. Su

De los aprendizajes que he adquirido en mi vida por observación:

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