Tarea Práctica 1 U1.neu

Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
UNIDAD. I. NEUROCIENCIAS EN EDUCACIÓN. RETOS

PARA EL DOCENTE
Guía de la Tarea Práctica 1

Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
CARRERA DE DERECHO
TAREA PRÁCTICA.1.
UNIDAD. I. NEUROCIENCIAS EN EDUCACIÓN. RETOS PARA EL DOCENTE
Tema: Las bases biológicas de los procesos cognitivos y afectivos y su aplicación en la

práctica. Una mirada pedagógica desde la escuela actual.
Objetivo: Valorar la visión actual de los docentes en relación con el conocimiento de las bases
biológicas de los procesos cognitivos y afectivos y su aplicación en la práctica educativa.
La tarea se subirá de forma individual
Tareas
Actividad. No. 1.
1.1. Elabore un perfil de su dominio individual respecto al conocimiento y aplicación de

las Neurociencias.
Siglas de los nombres y apellidos de los Alto Medio Bajo Ninguno Totales
miembros del equipo
Nivel de dominio sobre las neurociencias y
las bases psicológicas de los procesos
cognitivos y afectivos
Nivel de dominio y aplicación a la
planificación de actividades donde se
atienda a los procesos cognitivos y
afectivos
Nivel de dominio y aplicación de la teoría de
las inteligencias múltiples en sus clases
Nivel de dominio y aplicación en la
planificación de sus actividades de los
procesos afectivos y emocionales
Nivel de interés en cursos de preparación y
actualización sobre neurociencias con la
justificación o argumentos
Procesos que más contribuye a desarrollar Cognitivos
en sus clases
Afectivos
Los miembros del equipo completarán una tabla con la misma información. Marca con un X el nivel
en el que considera se encuentra con respecto a estos dominios.
Actividad 2.
2. De conjunto con sus compañeros de equipo elabore una entrevista para su aplicación a
docentes en relación con las bases biológicas de los procesos cognitivos y afectivos y
su aplicación en la práctica.
Dimensiones sugeridas
A. Nivel de dominio sobre las neurociencias y las bases psicológicas de los procesos cognitivos
y afectivos (Alto, Medio, Bajo, Ninguno)
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
B. Nivel de dominio y aplicación a la planificación de actividades donde se atienda a los
procesos cognitivos y afectivos (Alto, medio, bajo, ninguno)
Procesos que más contribuye a desarrollar en sus clases
C. Nivel de dominio y aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en sus clases (Alto-
medio-bajo-ninguno)
D. Nivel de dominio y aplicación en la planificación de sus actividades de los procesos afectivos
y emocionales
E. Nivel de interés en cursos de preparación y actualización sobre neurociencias con la
justificación o argumentos.
Para la elaboración de la entrevista deben elaborar un guion donde incluyan:
• Protocolo inicial
• Interrogantes
• Tabulación de la información
Deben seleccionar la vía de la entrevista oral grabada en un Link y subirla a You tu be
para compartirla en el seminario correspondiente. No debe exceder de los 7 minutos.
Tabla 1. Rúbrica holística diseñada para evaluar la participación en el taller.
ESCALA DESCRIPCIÓN
Excelente La elaboración y presentación del trabajo es creativo y se enriquece con ejemplos, aporta elementos
críticos sobre la aplicación de las Neurociencias a la educación.
Se aprecia integralidad en el análisis realizado para presentar los resultados obtenidos.
Se evidencia honestidad en el completamiento de los datos realizados por los miembros del equipo.
Bien La elaboración y presentación del trabajo es adecuado en cuanto a ejemplos y aportes sobre la aplicación
de las Neurociencias a la educación.
Se aprecian aciertos en el análisis realizado para presentar los resultados obtenidos.
Se evidencia honestidad científica en el completamiento de los datos realizado por los miembros del
equipo.
Regular La elaboración y presentación del trabajo es adecuado en cuanto a ejemplos y aportes sobre la aplicación
de las Neurociencias a la educación.
Se aprecian aciertos en el análisis realizado para presentar los resultados obtenidos.
Se evidencia honestidad científica en el completamiento de los datos realizado por los miembros del
equipo.
Mal La elaboración y presentación del trabajo es inadecuado en cuanto a ejemplos y aportes sobre la
aplicación de las Neurociencias a la educación.
Se aprecian desaciertos en el análisis realizado para presentar los resultados obtenidos.
No se completa la información de los miembros del equipo correctamente.

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Guía de la Tarea Práctica 1

UNIDAD. I. NEUROCIENCIAS EN EDUCACIÓN. RETOS PARA EL DOCENTE

Tema: Las bases biológicas de los procesos cognitivos y afectivos y su aplicación en la

1.1. Elabore un perfil de su dominio individual respecto al conocimiento y aplicación de

Para la elaboración de la entrevista deben elaborar un guion donde incluyan:

Tabla 1. Rúbrica holística diseñada para evaluar la participación en el taller.

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