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8 Regiones Naturales 1

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I.E.P “UN NUEVO TUMAN” DOCENTE: Jhon Tapia Mesta.

GEOGRAFIA
AULA 1

LAS 8 REGIONES NATURALES DEL PERU

¿QUÉ ES UNA REGIÓN NATURAL?

• Se denomina así a un área continua o discontinua en


la cual son comunes o similares el mayor número de
factores del medio ambiente natural: clima, relieve,
suelo, subsuelo, agua subterránea, aguas
superficiales, mar, flora, fauna, grupos
humanos, latitud y altitud.
• Precisamente fue Javier Pulgar Vidal quien en base
a estos criterios además del estilo de vida, la
toponimia y la producción es que clasifico en
nuestro país en ocho regiones naturales que es la
división regional más difundida y aplicada a la
realidad geográfica de nuestro país.

JAVIER PULGAR VIDAL

• Nació en Panao, provincia de Pachitea (Huánuco), en


1911.
• Egresó de la Universidad Católica con estudios de
Abogacía y Doctor en Letras. Sin embargo, siempre
tuvo inquietud por la Geografía e Historia, vocación
que confirma su amor por el Perú.
• Numerosas son sus obras en este campo, entre las que
destaca “Las Ocho Regiones Naturales del Perú”,
publicada en 1938. Esta propuesta revolucionó el
conocimiento de la Geografía Peruana.

• Fue maestro universitario y fundador de más de 15 universidades en el Perú y Colombia. También


aportó conocimientos científicos en Botánica, Arqueología, Medicina Natural, Filosofía, Historia,
Ecología y Política.
• Javier Pulgar Vidal, nuestro gran Amauta, murió en Lima el domingo 18 de mayo del 2003.
I.E.P “UN NUEVO TUMAN” DOCENTE: Jhon Tapia Mesta.
GEOGRAFIA
AULA 1

CRITERIOS DE ESTUDIO

El Dr. Javier Pulgar Vidal, en su tesis sobre las ocho regiones naturales del Perú, publicado en 1943, se rige
por los siguientes criterios:

Considera a las regiones con una determinada altitud en relación al mar, desde
Altitudinal cero hasta 6768 metros sobre el nivel del mar.

Describe las características climatológicas de cada región, como lluvias,


Climático vientos, calor, frio, nubosidad, etc.

Determina la flora y la fauna de cada región y su relación con el medio


Ecológico ambiente.

(Toponimia es la ciencia que estudia los nombres de los lugares). Pulgar Vidal
Toponímico relaciona el nombre de cada región con el nombre en quechua que le daba el
poblador antiguo y que corresponde a sus características físicas. Por ejemplo,
yunga en quechua significa “valle cálido”.
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REGIÓN CHALA

En el pasado esta región recibió los nombres de Chala, Challa, Llanos y


Toponimia Costa.
La palabra Chala tiene varios significados: Y En runa – simi, «planta de
maíz».

Ubicación De 0 a 500 msnm. De Boca Capones (N) al Hito de la Concordia (S).

Ciudades Tumbes, Piura, Chiclayo, Trujillo, Lima, Ica.

En toda la Costa dos únicas estaciones bien marcadas: verano e invierno.


Clima El “clima de Chala” permite la aclimatación, desarrollo y producción de la
mayor parte de los vegetales que crecen en los demás climas de la Tierra.

Generalmente plano y ondulado, con partes montañosas,


Relieve especialmente en la costa sur. Presenta pampas, dunas, tablazos; en
un desierto arenoso interrumpido por ríos estacionales en cuyos valles
se levantan las principales ciudades del Perú.

• Litoral Marino : grama salada.


• Esteros : mangle
• Desierto : algarrobo, sapote,
Flora • Rivera Fluvial o Monte Ribereño : caña brava, pájaro bobo, carrizo.
• Lomas : hierbas (valeriana) árboles (mito, tara).
• Zonas húmedas : totora, junco.
• Campos de cultivo : algodón, arroz, caña de azúcar, maíz,
olivo, vid.coco, palmera datilera, olivo, vid.

En la costa peruana hay varias reservas nacionales que buscan preservar y


proteger especies características de la zona.
Fauna Destacan especialmente las marinas, como lobos de mar, aves guaneras
(pelícanos, piqueros, guanayes entre otros), ballenas y peces como la
anchoveta, que tiene gran importancia para el ecosistema y es uno de los
principales productos de la pesca tanto artesanal como industrial.
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Marca con una “X” cada aspecto, según su trabajo realizado en la guía. Recuerde los números
1 y 2 son los de menores valores que indican el menor desempeño del estudiante, el 3 un
desempeño aceptable y los valores 4 y 5 el mayor desempeño.

Aspectos que se autoevalúen 2 3 4 5

Me esforcé en participar en clase.

Me sentí satisfecho del tema de hoy.

Me interesé por el tema y desarrolle la guía con agrado.

Al terminar la guía, pude entender las exposiciones


brindadas por mis compañeros.

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