UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PARAGUAY

PIERRE FAUCHARD

Materia: Inglés

Docente: Susana Aquino

Integrantes:

- Camila Aguilera
- Ximena Ávalos
- Alma Delgado
- Camila Goydy
- Sabrina Miranda
- Juan Reyes

Asunción – Paraguay
2023

1
 Índice
1.
Introducción………………………………………………………………………………
…………. 3
2. Marco
Teórico……………………………………………………………………………………
…. 4
Present
continuous………………………………………………………………………………. 4
Reglas…………………………………………………………………………………
………………. 4
Estructura……………………………………………………………………………
……………… 5
Past
continuous…………………………………………………………………………………
…. 7
Reglas…………………………………………………………………………………
………………. 7
Estructura……………………………………………………………………………
……………… 7
3.
Handouts…………………………………………………………………………………
…………. 10
4.
Ejercicios…………………………………………………………………………………
…………..12
5. Fuentes
consultadas…………………………………………………………………………….. 14
6. Log de
actividades………………………………………………………………………………...
15
7. Proceso de
inclusión…………………………………………………………………………….. 16

2
 Introducción
Present continuous
Present continuous, también llamado present progressive o -ing form, es la forma
continua del presente en inglés. Se asemeja al uso del gerundio en español. Se utiliza
principalmente para expresar acciones que están teniendo lugar en el momento del habla
o que tienen una validez temporal. También puede emplearse con valor
de futuro cercano para planes o intenciones. También se usa para excepciones de
hábitos. Se forma con el presente del verbo be y el gerundio del verbo principal.
En este tiempo existen verbos que no se utilizan como verbos que expresan sensaciones,
como feel (sentir), hear (oír), see (ver) o smell (oler). Los que expresan posesión, como
belong (pertenecer), own (ser propietario de) o possess (poseer). Verbos que
expresan sentimientos o emociones, como desire (anhelar), detest (detestar), dislike
(disgustar), fear (temer), hate (odiar), like (gustar), love (amar), respect (respetar), want
(querer) o wish (desear). Verbos que expresan actividades mentales, como agree (estar
de acuerdo), believe (creer), forget (olvidar), know (saber), recognize (reconocer),
remember (recordar), suppose (suponer), think (pensar) o understand (entender).
Past continuous
Past continuous, pasado continuo o pasado progresivo. Se trata de uno de los tiempos
verbales más importantes y usados en inglés. El past continuous se define como el
tiempo verbal que nos da a conocer situaciones del pasado en las que su duración es
relevante y no se dan por terminadas. La clave para reconocerlo es cuando el verbo
principal de la oración tiene la terminación -ing (-ando -endo en español) y se encuentra
acompañado de los verbos auxiliares was o were.

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Casos de uso para el pasado continuo.
Cuando una acción interrumpe otra. Por ejemplo: I was running when the ball hit me =
Estaba corriendo cuando la pelota me golpeó.
Cuando dos o más situaciones ocurren al mismo tiempo. Por ejemplo: While the
children were playing the adults were talking = Mientras los niños estaban jugando los
adultos estaban hablando.
Cuando se agrega contexto o énfasis a determinada acción. Por ejemplo: In 1918 the
English women's suffrage movement was voting for the first time = En 1918 el
movimiento sufragista de las mujeres inglesas estaba votando por primera vez.

Present continuous
Los cinco usos principales del present continuous son:
 Describir acciones que ocurren en el momento exacto en que se habla o escribe.
Ejemplo: You are studying English. (Tú estás estudiando inglés).
 Establecer contextos. Hablar de situaciones generales, personales o sociales, que
ocurren en la actualidad. En estos casos, se puede acompañar por adverbios
como currently, lately o these days, entre otros.
Ejemplo: She is working a lot lately. (Ella está trabajando mucho últimamente).
 Adelantar hechos, citas, eventos o acciones que ocurrirán en el futuro. Quien
habla debe estar seguro de que ocurrirán.
Ejemplo: They are going to the zoo next Saturday. (Ellos van al zoológico el próximo
sábado).
 Mencionar hechos temporales.
Ejemplo: Today is snowing, but yesterday was sunny. (Hoy está nevando, pero ayer
estuvo soleado).
 Describir acciones que ocurren constantemente. En estos casos la oración se
refuerza con adverbios como always, forever, constantly, entre otros.
Ejemplo: The birds are always singing since sunrise. (Los pájaros siempre están
cantando desde el amanecer).
Reglas
 Todos los verbos terminan en –ing.
Ejemplo: The elephant is playing in the water.

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  Cuando un verbo termina en consonante, se debe duplicar la última letra para
agregar la terminación –ing.
Ejemplo: The jaguar is running.
 Si el verbo termina en e muda, se elimina esta letra y se coloca la terminación –
ing.
Ejemplo: They are dancing cumbias.
 Los verbos que terminan en doble e conservan esta terminación y agregan al
final –ing.
Ejemplo: I am seeing my lawyer next Monday.
 Verbos terminados en –ie colocan en su lugar una y + -ing.
Ejemplo: He is lying to his boss.

Estructura
1. Afirmativo
Sujeto + verbo to be + verbo en gerundio + complemento.
Ejemplo: I am listening to music.

2. Negativo
Sujeto + verbo to be + not + verbo en gerundio + complemento.
Ejemplo: He is not listening to music.

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3. Interrogativo
Verbo to be + sujeto + verbo en gerundio + complemento.
Ejemplo: Are we listening to music?

Respuestas cortas

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Partículas interrogativas

Ejemplos:
Mary is leaving but where is she going?
María se marcha, pero ¿dónde va?

I am talking to someone but who am I talking to?

Past continuous
¿Cómo y cuándo se usa el past continuous?
El past continuous en inglés se usa para:
 Expresar acciones o estados que estaban llevándose a cabo en el pasado cuando
otra acción o estado la interrumpe o refuerza.
Ejemplo: I was walking when I saw an eagle. (Estaba caminando cuando vi un águila).
 Ofrecer contexto, es decir, dar información sobre hechos o situaciones en un
tiempo específico.

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Ejemplo: Last year, I was studying for the exams. (El año pasado, estaba estudiando
para los exámenes).
 Mencionar dos o más acciones del pasado que sucedieron al mismo tiempo.
Ejemplo: While my son was playing videogames, I was sleeping in his bedroom.
(Mientras mi hijo estaba jugando videojuegos, yo estaba durmiendo en su recámara).
Reglas
El auxiliary verb, o verbo auxiliar, de este tiempo verbal es el verbo to be (was / were).
Estructura
1. Afirmativo
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo en gerundio (ing) + complemento.
Ejemplo: Your dog was playing with its toys when I arrived.

2. Negativo
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + not + verbo en gerundio (ing) + complemento.
Ejemplo: I was not studying Physics at that time.

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3. Interrogativo
Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo en gerundio (ing) + complemento + ?
Ejemplo: Were you eating candies when I entered the room?

Respuestas cortas

9
Partículas interrogativas

Ejemplos:
What were you doing?
¿Qué estabas haciendo?

What was she doing?

Handouts Present Continuous

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Handouts Past Continuous

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Ejercicios Present Continuous

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Match the questions and answers.
1. What is he wearing? _b_ a. Latin music.
2. What is she doing? ___ b. He´s wearing black pants.
3. Are they dancing? ___ c. No, they´re watching TV.
4. What kind of music is she listening to? ___ d. Yes, he´s talking to his sister.
5. Is he talking on the phone? ___ e. I´m eating a hamburger.
6. What are you eating? ___ f. She´s reading a book.

Complete the sentences. Use the present continuous affirmative of the verbs in
parentheses.
1. Jake ___is playing_____ the guitar. (play)

2. I _________________ (dance)

3. You ________________ to music. (listen)

4. Joel and Adam _______________ (swim)

5. Patricia _______________ a blue skirt. (wear)

6. Janet and I ______________ pizza. (eat)

Make the sentences negative.

2. _______________________________

3. _______________________________

4. _______________________________

5. _______________________________

6. _______________________________

Ejercicios Past Continuos

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Match the information to make complete sentences.
1. I sprained my ankle _e_ a. when I cut my finger.
2. I was making a sandwich ___ b. while he was cleaning.
3. She was riding down the street ___ c. while I was eating olives.
4. My dad tripped over my guitar ___ d. when she fell off her bike.
5. I broke a tooth ___ e. while I was playing soccer.

Write the past continuous affirmative form of the following verbs.

2. It (get) ____________ dark when I left them at home.

3. He didn´t steal anything because I (look) _____________ at him.

4. Tom didn´t ride his bike to school yesterday because he (feel) ______________ bad.

5. You (watch) ______________ TV yesterday night when I called grandma.

Fuentes consultadas

Present continuous

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 https://www.britishcouncil.org.mx/blog/present-continuous

https://www.ringteacher.com/materiales-didacticos/tiempos-verbales-
ingles-presente/presente-continuo-interrogativo/

https://test-english.com/explanation/a1/present-continuous/

Past continuous

https://www.britishcouncil.org.mx/blog/past-continuous

https://englishpost.org/oraciones-interrogativas-en-el-pasado-continuo/
#Estructura_de_Las_Preguntas_con_el_Pasado_Continuo

https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-
tense/exercises-past-continuous-i.html

Log de actividades

07/07/23

15
Alma Delgado: Usos del present continuous.
Camila Goydy: Reglas en su uso.
Sabrina Miranda: Estructura.
Ximena Ávalos: Respuestas cortas.
Juan Reyes: Partículas interrogativas.
Camila Aguilera: Ejercicios.

14/07/23

Camila Goydy: Usos del past continuous.

28/07/23 (Back from vacation)

Juan Reyes
Camila Goydy Introducción.
Alma Delgado
Ximena Ávalos: PowerPoint.
Sabrina Miranda: Handouts.
Camila Aguilera: Proceso de inclusión. Elaboración de encuestas.

04/08/23
Sabrina Miranda, Camila Aguilera, Ximena Ávalos: Tipeado de todo el trabajo.
Alma Delgado, Camila Goydy, Juan Reyes: Juegos.

Proceso de inclusión

1) ¿Tienes alguna discapacidad visual?

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Tres personas si presentan alguna discapacidad visual mientras que diez personas no

presentan ningún tipo de discapacidad visual.

2) ¿Necesitas de algún tipo de ajustes para las presentaciones?

Tres personas indicaron que si necesitan ajustes para las presentaciones mientras que

diez personas indicaron que no necesitan ningún tipo de ajustes.

3) ¿Presentas alguna dificultad auditiva?

17
Dos personas indicaron que si presentan una discapacidad auditiva mientras que once

personas indicaron que no tienen ninguna discapacidad auditiva.

4) ¿Presentas algún otro tipo de dificultad?

El total de los encuestados respondió que no presentan algún otro tipo de dificultad.

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