Este documento presenta una guía de ejercicios de gramática aplicada para estudiantes de segundo año de bachillerato. La guía incluye tres ejercicios: 1) Dividir palabras en sílabas y clasificarlas como agudas, graves o esdrújulas; 2) Identificar hiatos, diptongos y triptongos en un fragmento de texto; 3) Identificar palabras derivadas y compuestas.
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Este documento presenta una guía de ejercicios de gramática aplicada para estudiantes de segundo año de bachillerato. La guía incluye tres ejercicios: 1) Dividir palabras en sílabas y clasificarlas como agudas, graves o esdrújulas; 2) Identificar hiatos, diptongos y triptongos en un fragmento de texto; 3) Identificar palabras derivadas y compuestas.
Este documento presenta una guía de ejercicios de gramática aplicada para estudiantes de segundo año de bachillerato. La guía incluye tres ejercicios: 1) Dividir palabras en sílabas y clasificarlas como agudas, graves o esdrújulas; 2) Identificar hiatos, diptongos y triptongos en un fragmento de texto; 3) Identificar palabras derivadas y compuestas.
Este documento presenta una guía de ejercicios de gramática aplicada para estudiantes de segundo año de bachillerato. La guía incluye tres ejercicios: 1) Dividir palabras en sílabas y clasificarlas como agudas, graves o esdrújulas; 2) Identificar hiatos, diptongos y triptongos en un fragmento de texto; 3) Identificar palabras derivadas y compuestas.
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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Técnica Instituto Diocesano Pablo VI Maracay – Estado Aragua.
Gramática Aplicada.
Docente Autor Liana Blanco Andrés Espinoza. Materia C.I: 32.711.584. Castellano 2do Año “B”.
Maracay, diciembre de 2021
GUIA DE EJERCICIOS
A) Divide en Sílabas las palabras de este poema, luego señala si son agudas, graves o esdrújulas. Según sea el caso, indica qué tipo de acento tiene (Prosódico, Ortográfico o Diacrítico). (6 puntos)
Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa, érase una nariz sayón y escriba, érase un peje espada muy barbado Quevedo
Palabra Separación Agudas / graves / Acento
Esdrújulas Érase É – ra – se Esdrújula Ortográfico hombre hom - bre Grave Prosódico una u - na Grave Prosódico nariz na – riz Aguda Prosódico pegado pe – ga – do Grave Prosódico superlativa su – per – la – ti – va Grave Prosódico sayón sa - yón Aguda Ortográfico escriba es – cri – ba Grave Prosódico peje pe – je Grave Prosódico espada es – pa – da Grave Prosódico muy muy Aguda Prosódico barbado bar – ba – do Grave Prosódico
B) Identifica en el fragmento del texto el coronel no tiene quién le escriba de Márquez G.
adecuadamente hiatos, diptongos y triptongos. (3 puntos).
Extraiga y coloque al lado de la palabra si es un hiato, diptongo o triptongo y subraye las
letras de la palabra en las que ocurre.
Ejemplo: Bailando: Diptongo Salió a la calle. Vagó por el pueblo en siesta, sin pensar en nada, ni siquiera tratando de convencerse de que su problema no tenía solución. Anduvo por calles olvidadas hasta cuando se encontró agotado.
Palabra Hiato / diptongo / triptongo
Salió Diptongo pueblo Diptongo siesta Diptongo siquiera Diptongo Tenía Hiato Solución Diptongo Cuando Diptongo
C) Identificación de palabras derivadas y compuestas (4 puntos)
Identifique en la siguiente lista de palabras cuáles de ellas son palabras compuestas y cuáles son palabras derivadas. Coloque al lado de la palabra una letra C, para identificar las palabras compuestas; y una D para las palabras derivadas.
Ejemplo: Lavavajilla: Compuesta Palabra Derivadas Compuestas (D) (C) Sacapuntas C Estudiante D Mesasilla C Rompemoldes C Cafecito D Encuadernado D Panadero D Relojero D
