INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE No 2

1. IDENTIFICACIÓN
GRADO: 11º 1-2-3-4
ÁREA – ASIGNATURA: Geometría
DOCENTES RESPONSABLES: Astrid Díaz García – Abelardo Pérez Doria
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 20 de abril
FECHA DE DESARROLLO: 20 de abril al 11 de junio
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS
 INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN
 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN
Aprendizaje esperado:
Modelar objetos geométricos (la elipse) en diversos sistemas de coordenadas (cartesiano, polar,
esférico) y realizar comparaciones; además, de ser capaz de tomar decisiones con respecto a los
modelos.

2. PRESENTACION DE TEMÁTICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR

EXPLORACIÓN O CONDUCTA
DATOS CURIOSOS
a. La primera ley de Kepler dice que todos los planetas se desplazan alrededor del Sol
describiendo órbitas elípticas. El Sol se encuentra en uno de los focos de la elipse.

b. La elipse tiene una propiedad muy interesante: Si unimos cualquier punto, P, de la elipse
con sus focos, el ángulo que forman los radios focales con la tangente en ese punto,
son iguales. Esta propiedad se utiliza en la construcción de espejos de luz y sonido,
pues la emisión, de luz o sonido, desde uno de los focos se refleja en el otro foco.
 c. Debido a la resistencia del viento, las trayectorias que realizan los aviones cuando
hacen viajes circulares se vuelven elípticas.

d. En arquitectura se utilizan con mayor frecuencia arcos con forma elíptica. Además,
existen capillas o galerías de los secretos. Son estructuras con techos elipsoidales los
cuales permiten que se pueda oír a una persona que está en un foco desde el otro foco
y las personas que están entre las otras dos no oirán nada.

e. En la medicina se usa un aparato llamado litotriptor para desintegrar cálculos renales

por medio de ondas intra-acuáticas de choque. Éste funciona haciendo que las ondas
de choque se generen por medio de un electrodo ubicado dentro de una cámara de
agua, estas ondas de choque son concentradas por un reflector elíptico que las dirige
e impactan en forma directa sobre el cálculo, sin dañar el riñón y así se van
fragmentando en determinado tiempo.

EXPLICACIÓN 1

LA ELIPSE
Como pudiste leer, comprender y analizar, la elipse tiene múltiples aplicaciones en
situaciones de la vida cotidiana y de la ciencia como, por ejemplo, el estudio del
sistema solar en el que se ha comprobado que los planetas se desplazan alrededor del
Sol, siguiendo una trayectoria elíptica en la que esta estrella se encuentra en uno de
sus focos.
Es la curva cerrada que se genera al cortar la superficie cónica con un plano que forma
un ángulo superior, al ángulo formado por una generatriz del cono y su eje, e inferior
a 90° como se muestra en la siguiente figura.

Definición: La elipse es aquel lugar geométrico que describe un punto del plano,
que a su vez se mueve de tal manera que la suma de sus distancias a dos puntos
fijos, llamados focos, es constante.

ECUACIÓN DE LA ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN

ELEMENTOS Y ECUACIÓN DE LA ELIPSE

La elipse la podemos encontrar de forma horizontal y de manera vertical, con

pequeños cambios en sus ecuaciones finales. Comencemos con la elipse horizontal.

Elipse horizontal

En una parábola horizontal el eje mayor coincide con el eje “X”.

Ecuación canónica

Elementos de la elipse:
La Elipse cuenta con Vértices, Focos, Extremos del eje menor, Extremos del eje
mayor, eje focal, lado recto y excentricidad.

1. Centro:
Coordenadas (0,0).

2. Vértices:

3. Focos:

4. Extremos del eje menor:

5. Lado Recto:

6. Excentricidad:

7. Condición:

Teniendo en cuenta que:

Donde…

así también:

Elipse vertical

Ecuación canónica

Elementos de la elipse:
La Elipse cuenta con Vértices, Focos, Extremos del eje menor, Extremos del eje
mayor, eje focal, lado recto y excentricidad.
1. Centro:
Coordenadas (0,0).
2. Vértices:

3. Focos:

4. Extremos del eje menor:

5. Lado Recto:
 6. Excentricidad:

7. Condición:

Teniendo en cuenta que:

Dónde:

así también:

Ejemplo 1:
Representa gráficamente y determina las coordenadas de los focos, de los
vértices y la excentricidad de las siguientes elipses.

Solución:
Paso 1
Primero identificar el eje de la elipse
Recuerde siempre se debe cumplir que 𝑎 > 𝑏, por lo tanto, el eje de la elipse es el eje
x, ahora:
𝑎2 = 16 → 𝑎 = √16 = 4
𝑏 2 = 12 → 𝑏 = √12 = √4 × 3 = √4 × √3 = 2√2
Paso 2
Ahora debemos encontrar el valor de c recordemos también que 𝑎 > 𝑏 𝑦 𝑐, par ello
reemplazamos los valores de a y b en la siguiente formula:
𝑐 = √𝑎2 − 𝑏 2
𝑐 = √16 − 12 = √4 = 2
Paso 3
Se determinarán las coordenadas de los vértices, los intercepto, y de los focos el
centro de la elipse en este caso es (0,0).
 Los focos para el eje x viene dado por:
F1(c,0)=(2,0) y F2(-c,0)=(-2,0)
 Los vértices para el eje x viene dado por:
V1(a,0)=(4,0) y V2(-a,0)=(-4,0)
 Los intercepto con el eje y viene dado por:
B1(0,b)=(0, 2√2) y B2(0,-b)=(0,- 2√2)
Paso 4
Ahora debemos determinar el lado recto, la excentricidad para ello remplazamos los
valores de a, b y c en sus respectivas ecuaciones, el lado recto y la excentricidad se
halla de la misma forma tanto para la elipse en el eje x y el eje y.
 Lado recto:
2𝑏 2 2 × 12 24
𝐿𝑅 = = = =6
𝑎 4 4
 Excentricidad:
𝑐 2
𝑒= = = 0,5
𝑎 4
Paso 5
Ahora procedemos a graficar:
1. Ubicamos los vértices, los intercepto y los focos.
2. Unimos los puntos de los vértices y los intercepto.

Obteniendo lo siguiente:

Ejemplo 2:
Determina la ecuación de la elipse dado F1(0,4), F2(0,-4), V1(0,9),V2(0,-9)
Solución:
Paso 1
 El eje de la parábola es el eje y debido a que a en el vértice está en la segunda
coordenada al igual que en el foco.
 Dado que el foco 1 es F1 (0, c), entonces tenemos el valor c=4.
 Dado que el vértice 1 es V1(0,a), entonces tenemos que a=9
Paso 2
Dado que la ecuación de la parábola en el eje y viene dada por:

Entonces debemos determinar el valor de b para ello

𝑏 = √𝑎2 − 𝑐 2 ; recuerde que a es mayor que b y c.
Ahora, reemplazamos los valores de a y c:
𝑏 = √92 − 42 = √81 − 16 = √65
Paso 3
Ahora reemplazamos los valores de a y b en la ecuación de la elipse para el eje y:
𝑥2 𝑦2
2 + 2
=1
(√65) 9

𝑥2 𝑦2
+ =1
65 81
Ecuación de la parábola.

Bien puedes dirigirte a este enlace para que esta explicación sobre la elipse con
centro en (0,0), te resulte aún más fácil de asimilar:
https://www.youtube.com/watch?v=6zxhe7QT6dw
ACTIVIDAD 1
1. Encuentra el centro, los focos, los vértices, los intercepto o co-vértices de las
siguientes elipses y representa gráficamente.

2. Encuentra la ecuación de la elipse indica el eje.

a. Vértice 1: (5,0) y Foco 1:(4,0)
b. Co-vértice (-2,0) y vértice 1: (0,3)
3. Determina los elementos de la elipse y su ecuación dada su gráfica:
 EXPLICACIÓN 2
ECUACIÓN DE LA ELIPSE CON CENTRO EN (h, k)

Si el centro de la elipse se encuentra en el punto (h, k), la ecuación de la elipse es:

Ejemplo 1:
Encuentra la ecuación de la elipse con vértices en (−3,2) y (7,2) y co-vértice o
intercepto en (2,−1)

Solución:
Estos dos vértices crean un eje mayor horizontal, haciendo la elipse horizontal. Si
tienes dudas, traza los puntos en los respectivos ejes. Para encontrar el centro, usa
la fórmula del punto medio con los vértices:

La distancia de uno de los vértices en relación al centro es a, |7−2|=5. La distancia

del co-vértice en relación al centro es b, |−1−2|=3. Por lo tanto, la ecuación es:

Ejemplo 2:
(𝑥−2)2 (𝑦−3)2
Dada la elipse cuya ecuación es + = 1 determina; el centro, los vértices,
25 9
los focos, los intercepto, la excentricidad y hacer la gráfica.
Solución:

Paso 1: primero identificamos el eje en el que se encuentra la elipse a siempre es

mayor que b podemos ver que la elipse se encuentra en el eje x.
Ahora como la ecuación de la elipse está dada por:
(𝑥−ℎ)2 (𝑦−𝑘)2
𝑎2
+ 𝑏2
=1
Tenemos que:
𝑎 = √25 = 5 ; 𝑏 = √9 = 3 𝑦 𝑐 = √25 − 9 = √16 = 4

ℎ = 2 𝑦 𝑘 = 3 siempre se escriben con signo contrario

Por lo tanto, su centro es C (h, k)=C (2,3).

Paso 2: los vértices vienen dados por:

V1 (h+a, k)=(2+5,3)=(7,3)
V2 (h-a, k)=(2-5, 3)=(-3,3)
 Los co-vértices vienen dados por:

B1 (h, k+b)=(2, 3+3)=(2, 6)

B2 (h, k-b)=(2, 3-3)=(2, 0)
 Los focos vienen dados por:

F1 (h+c, k)=(2+4, 3)=(6, 3)

F2 (h-c, k)=(2-4, 3)=(-2, 3)
 Excentricidad
𝑐 4
𝑒 = = = 0.8
𝑎 5

Paso 3: ahora procedemos a graficar:

1. Ubicamos el centro.
2. Ubicamos los vértices, los intercepto y los focos.
3. Unimos los puntos de los vértices y los intercepto.
Obteniendo lo siguiente:
 Bien puedes dirigirte a este enlace para que esta explicación sobre la elipse
con centro (h,k), te resulte aún más fácil de asimilar:
https://www.youtube.com/watch?v=NdBQeUVRtYI

ACTIVIDAD 2 PARA DESARROLLAR EN CLASES CON EL PROFESOR

CORRESPONDIENTE

1. Realiza la gráfica de la elipse de acuerdo con su ecuación.

(𝑥+1)2 (𝑦+1)2
+ =1
16 25
2. Deduce la ecuación canónica para cada una de las siguientes elipses.

3. Halla la ecuación canónica de la elipse según las condiciones dadas.

Tiene centro en (1,2); longitud del eje mayor, 4; y longitud del eje menor, 2

ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN QUIZZIZ:

https://quizizz.com/join?gc=50859474
 EXPLICACIÓN 3

ECUACIÓN GENERAL DE LA ELIPSE C (H, K)

Para calcular la ecuación general de la elipse, a partir de la ecuación en su forma

ordinaria con centro en (h, k), vamos a expresarla en la forma:

Si la ecuación corresponde a una elipse, entonces los signos de y deben ser

iguales.

Ejemplo 1:
Calcula la ecuación general de la siguiente elipse con centro en (h, k):
(𝑥 − 6)2 (𝑦 + 4)2
+ =1
36 16
Solución:
Paso 1: vamos a multiplicar ambos lados de la igualdad por 36:
(𝑥 − 6)2 (𝑦 + 4)2
𝟑𝟔 × ( + ) = 𝟏 × 𝟑𝟔
36 16
Se multiplica término a término
36(𝑥 − 6)2 36(𝑦 + 4)2
( + ) = 𝟑𝟔
36 16
Y obtenemos
36(𝑦 + 4)2
((𝑥 − 6)2 + ) = 𝟑𝟔
16

Paso 2: ahora multiplicamos por 16:

36(𝑦 + 4)2
16 × ((𝑥 − 6)2 + ) = 36 × 16
16

Se multiplica término a término

2
16(36(𝑦 + 4)2 )
16(𝑥 − 6) + = 576
16
Y obtenemos:
16(𝑥 − 6)2 + 36(𝑦 + 4)2 = 576
Paso 3: resolvemos los binomios utilizando la fórmula (𝑎 ± 𝑏)2 = 𝑎2 ± 2𝑎𝑏 + 𝑏 2

16(𝑥 2 − 2(6)(𝑥) + 62 ) + 36(𝑦 2 + 2(4)(𝑦) + 42 ) = 576

16(𝑥 2 − 12𝑥 + 36) + 36(𝑦 2 + 8𝑦 + 16) = 576

16𝑥 2 − 192𝑥 + 576 + 36𝑦 2 + 288𝑦 + 576 = 576

Se suman o restan términos semejantes y se ordena la ecuación
16𝑥 2 + 36𝑦 2 − 192𝑥 + 288𝑦 + 1152 = 576
Se iguala a cero
16𝑥 2 + 36𝑦 2 − 192𝑥 + 288𝑦 + 1152 − 576 = 0
Obtenemos la ecuación general de la elipse
16𝑥 2 + 36𝑦 2 − 192𝑥 + 288𝑦 + 576 = 0
Ejemplo 2:
Determina la ecuación canónica a partir de la ecuación general de la elipse.
21𝑦 2 +210y+25𝑥 2 −100x+100=0
 APLICACIONES DE LA ELIPSE EN ALGUNAS ÁREAS
Astronomía
Una de las principales aplicaciones de la elipse se da en la astronomía. Johannes
Kepler, estudiando los movimientos de Marte, al aplicar el modelo de Copérnico de
órbitas circulares alrededor del sol, vio que los cálculos discrepaban ligeramente de
la posición real del planeta en el firmamento. Así que intentó ajustar la órbita a otras
curvas y finalmente encontró que la elipse se ajustaba maravillosamente a ella. Así
encontró su primera ley del movimiento de los planetas. En realidad, Kepler tuvo una
suerte enorme, ya que Marte era el planeta conocido entonces cuya órbita era más
excéntrica. Si en lugar de Marte hubiera decidido estudiar a Venus, cuya órbita es
prácticamente circular, posiblemente nunca hubiera descubierto sus leyes del
movimiento.
Óptica
La propiedad óptica de la elipse se aplica en las "galerías de murmullos" como la que
se encuentra en el Convento del Desierto de los Leones, cerca de la Ciudad de México,
en la cual un orador colocado en un foco puede ser escuchado cuando murmura por un
receptor que se encuentre en el otro foco, aun cuando su voz sea inaudible para otras
personas del salón. Otra aplicación de la propiedad óptica de la elipse es la de ciertos
hornos construidos en forma de elipsoides. Si en uno de sus focos se coloca la fuente
de calor y en el otro se coloca el material que se quiere calentar, todo el calor emanado
por la fuente de calor se concentrará en el otro foco.

Arquitectura
La elipse en arquitectura se utiliza en la construcción de anfiteatros, escaleras de caracol cuyo cañón
tiene la forma de elipse y en la superficie de cúpulas ya que permiten adoptar distintas formas según
el método constructivo.
 Bien puedes dirigirte a este enlace para que esta explicación sobre la
ecuación general de la elipse, te resulte aún más fácil de asimilar:
https://www.youtube.com/watch?v=849ryoz3LaU

ACTIVIDAD 3 DESRROLLAR EN CLASES CON EL PROFESOR RESPONSABLE

1. Halla la ecuación general de la elipse.

(𝑥−3)2 (𝑦+5)2
a. + =1
16 9
(𝒙+𝟐)𝟐 (𝑦−5)2
b. + =𝟏
𝟐𝟓 𝟖𝟏
2. Halla las coordenadas del centro, de los vértices y de los focos de la siguiente elipse:
18𝑥 2 +8𝑦 2 +36x−32y−22=0
3. El centro de una elipse es el punto C (−2, −1) y uno de sus vértices es el punto B V (3, −1). Si la
longitud de cada lado recto es 4, encuentra su ecuación general.

ACTIVIDAD EN QUIZZIZ PARA ENTREGAR:

https://quizizz.com/join?gc=62584274

ACTIVIDAD 4 DESRROLLAR EN CLASES CON EL PROFESOR

RESPONSABLE

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: es uno de los procesos fundamentales en el desarrollo del

pensamiento matemático, por ello, te invito a que apliques lo aprendido en esta guía.

1. Un planeta describe una trayectoria elíptica alrededor de otro cuerpo celeste que se ubica en
uno de los focos. Si el eje mayor de la elipse mide 2,9 x 106 km y la excentricidad tiene un valor
1
de , aproximadamente, calcular la máxima distancia y la mínima distancia entre esos cuerpos
70
celestes.
2. La órbita que describe la tierra es una elipse con el Sol en uno de sus focos. La longitud del eje
mayor de la elipse es 148 millones de km y su excentricidad es 0,0168. Durante el movimiento
 de traslación, ¿cuál es la mayor distancia de la Tierra al Sol? ¿Cuál es la menor distancia de la
Tierra al Sol?
3. La Tierra se mueve en órbita elíptica alrededor del Sol y éste está en uno de los focos de la
elipse. Las distancias mínima y máxima de la Tierra al Sol son 91446000 millas y 94560000
millas respectivamente. ¿Cuál es la excentricidad de la elipse? ¿Qué longitud tiene el eje mayor
y el menor?

4. PLAN DE EVALUACION DETALLADO

Estimada estudiante:
Es importante que tenga en cuenta la siguiente rúbrica de auto evaluación ya que es necesario conocer las
fortalezas y debilidades para el mejoramiento continuo de su aprendizaje.
(Marque con una X la casilla de acuerdo al nivel establecido. Siendo nunca el desempeño más bajo y siempre
el desempeño más alto).
CRITERIOS A VALORAR NUNCA CASI POCAS CASI SIEMPRE
NUNCA VECES SIEMPRE
Tiene claridad con los conceptos
y el aprendizaje esperado a
través de las actividades
planteadas.
En casa estudio sin
distracciones, y pido ayuda a mis
padres, familiares, e intento
comprender los temas
planteados por el profesor (a).
Por lo general usa una estrategia
eficiente y efectiva para
resolver problemas.
Relaciona los temas estudiados
con
Con situaciones de la ciencia y la
vida.
Da a conocer de forma clara y
organizada los resultados de la
actividad planteada por el
profesor (a).
La explicación demuestra
completo entendimiento del
concepto matemático usado para
resolver los problemas.
Ha sido puntual con las entregas
de las actividades.
Reconoce los avances obtenidos,
al finalizar la guía de
aprendizaje.
Asiste periódicamente, a las
asesorías virtuales establecidas
por el docente, para obtener un
aclaramiento de los temas.
 Al finalizar reconoce la
importancia de las temáticas en
su desarrollo integral.
https://meet.google.com/haw-mydp-nbd

4. RECOMENDACIONES

Estimada estudiante:
Se hace indispensable que usted tenga en cuenta las siguientes indicaciones para tener
éxito en el desarrollo de la presente guía:
Lea cuidadosamente la guía de actividades.
Al enviar las actividades, escribir su nombre completo y su curso.
No dude en consultar cualquier inquietud por medio del correo o el WhatsApp.

DATOS DE CONTACTO
 Profesora: Astrid Díaz García

astrid.diazcolombia1190@gmail.com
Cel.3135703678

 Profesor: Abelardo Pérez Doria

abelardo8599@gmail.com

Cel. 3007044348
Cerciórese que la ha comprendido en su extensión.
Descárguela en su equipo para tener fácil acceso a ella.
Si le es posible, imprímala para consultarla de forma inmediata
Contraste o compare su trabajo final con la guía, de forma que cumpla con los requisitos
mínimos exigidos.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA SEGÚN ACTIVIDAD

HORARIO DE CURSO
Durante este II período de clases virtuales, se
irán dando las debidas explicaciones y
desarrollando, en los encuentros, las distintas
ORIENTA EL DOCENTE actividades propuestas, incluyendo 2 quices, en
RESPONSABLE torno a:

 LA ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN Y

FUERA DE ÉL

ORIENTA EL DOCENTE https://forms.gle/wMG1YjuiC4JMQERC9

RESPONSABLE Auto evaluación y retroalimentación.
https://meet.google.com/haw-mydp-nbd