ACTIVIDAD 5.

POSITIVO, NEGATIVO, INTERESANTE: Módulo I: Los

SER JOVEN EN LA ERA DIGITAL nuevos retos del
tutor ante la
condición juvenil
La presente actividad tiene como propósito analizar la influencia y el impacto de los actual.
estudiantes frente a las nuevas tecnologías.
 Diplomado La Tutoría y los Retos del Acompañamiento en la Formación Integral del
Estudiante de Educación Superior 15/05/23
Actividad 5. Positivo, negativo, interesante: Ser joven en la era digital

T ABLA 1 CUADRO PNI (POSITIVO , NEGATIVO , INTERESANTE ): SER JOVEN EN LA ERA DIGITAL

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

Los adolescentes han crecido en un mundo Disponer de una conexión permanente parece En México 9 de cada 10 jóvenes tienen acceso
tecnológico que ocupa hoy día gran parte de su atender la enorme necesidad de tener un a un teléfono celular. Y la aplicación social
vida diaria, lo que incluye teléfonos móviles, contacto constante con los iguales. En 2021, se más utilizada por ellos es el paquete de
tabletas, ordenadores, consolas y demás. registraron 24.3 millones de hogares con mensajería instantánea, WhatsApp. Facebook
Junto con las nuevas tecnologías y la Internet, acceso a internet (66.4 % del total nacional), e Instagram ocupan el segundo y tercer lugar
aparecieron formas globalizadas y novedosas ya sea mediante una conexión fija o móvil. La de las redes sociales más usadas por la
de comunicación, entre las que podemos cifra indica un incremento de 15.7 puntos población de entre 12 y 29 años.
encontrar las redes sociales. (David Navarrete porcentuales con respecto a 2017, lo que Las áreas de estudio:
Villanueva, 2017) equivale a casi 7.2 millones de hogares. 1. Socialización sexual y sexteo
Las redes sociales están cambiando la forma (INEGI, 2022)
de comunicación e interacción entre las Los estudios epidemiológicos muestran las 2. Acoso cibernético
personas, siendo ese cambio más acentuado altas cifran de uso de las redes sociales por 3. Sueño
entre los jóvenes. (David Navarrete Villanueva, parte de los adolescentes debidas a la gran
2017) atracción que ejercen las redes sociales en 4. Autoestima e imagen corporal
este grupo. Su uso trae consigo una serie de
riesgos derivados de las influencias negativas 5. Participación cívica
en la salud, por lo que es necesario estudiarlas
6. Relación entre el uso de las redes sociales y
para así poder prevenirlas.
la salud mental
Alteración del sueño
Factores asociados a la adicción de las nuevas
La disminución de horas de sueño conlleva
tecnologías.
diversas consecuencias en la salud durante la
Ser varón (Çam y İşbulan, 2012).
adolescencia, como la disminución de la
Pertenecer a un curso avanzado dentro de la
satisfacción y la evaluación escolar (Owens,
universidad (Çam y İşbulan, 2012).
2014; Vernon et al., 2015), el desarrollo de un
Usar las redes sociales con asiduidad (niveles
mayor riesgo de depresión (Lemola et al.,
altos de uso) (Hong et al., 2014; Koc y
2015; Lovato y Gradisar, 2014) y obesidad
Gulyagci, 2013).
(Owens, 2014).
Actuar compulsivamente para comprobar el
Hábitos alimentario poco saludables
estado en las redes sociales (Zaremohzzabieh
El tiempo en frente de una pantalla (en inglés
et al., 2014).
screen time)– es un predictor de hábitos
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alimenticios poco saludables (Kremers et al., Tener entornos familiares rígidos,

2007; Pearson y Biddle, 2011). caracterizados por un estilo educativo
Consumo de alcohol y redes sociales autoritario, pero también permisivo o
En cuanto a la influencia de las redes sociales desestructurado, con normas inexistentes o
y el consumo de alcohol, se ha hallado que inconsistentes y con falta de coherencia entre
entre más horas se utilice la Internet por parte el modelo paterno y el materno (Echeburúa,
de adolescentes, ese consumo adopta una 2012).
forma compulsiva (binge drinking), siendo Entablar relaciones con un grupo de personas
mayor esa asociación en los adolescentes que abusan de las nuevas tecnologías
jóvenes y cuando las redes sociales son el uso (Echeburúa, 2012).
de Internet más extendido (Mu et al., 2015). Variables psicológicas:
Hostigamiento cibernético a través de las
redes sociales Baja satisfacción con las relaciones y
“ciberviolencia” (cyberbullying) Puede incluir aislamiento sociales (Elphinston y Noller,
la difusión de rumores, la publicación de datos 2011).
privados, el envío de imágenes y textos
comprometedores o fuera de lugar, la creación Problemas psiquiátricos previos (depresión,
perfiles falsos para hacerse pasar por otras TDAH o fobia social) (Echeburúa, 2012; Hong
personas, la practicas de hacer bromas por et al., 2014).
encima de lo aceptable y otros (Mishna et al.,
Ansiedad (Koc y Gulyagci, 2013).
2010).
Acoso cibernético, o cyberstalking tal y como Felicidad y vitalidad subjetiva (Uysal et al.,
plantea Marco (2010) al referirse al “acoso 2013).
psicológico entre
Conducta agresiva, ruptura de reglas y
iguales”; en cambio, será un caso de acoso problemas de atención (Rodríguez y
cibernético, o ciberacoso, cuando la agresión Fernández, 2014).
se produzca entre adultos (García, 2014). Un resultado destacado fue el hallado en la
Socialización sexual y sexteo en las redes investigación hecha por Durán y Guerra (2015),
sociales. de la Universidad de Sevilla, quienes muestran
Los adolescentes más jóvenes, sobre todo que la posibilidad de tener a la madre como
aquellos más conectados a las redes sociales contacto en las redes sociales se relaciona con
en lo referente a la exploración sexual, una reducción de la tendencia adictiva en los
muestran en ellas el reflejo de experiencias e jóvenes (cf. también Tuenti Móvil e IPSOS,
intereses offline, al contrario que los 2014), abriendo el escenario al control que
adolescentes mayores, que las utilizan para
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difundir sus intenciones sexuales y románticas. pueden ejercer los pa dres, en el que no se
También se evidencia la presión de grupo trata tanto de limitar el acceso a Internet
ejercida desde las redes sociales, pudiendo los como de estar presentes en el mismo medio,
jóvenes socializarse de una manera concreta ofreciendo así al joven nuevas vías de
en lo referente a la sexualidad (Doornwaard et comunicación. (David Navarrete Villanueva,
al., 2014). 2017)
El sexteo se asocia a comportamientos
sexuales de riesgo, como el sexo sin protección
o múltiples parejas sexuales, pero también al
abuso de sustancias, el hostigamiento
cibernético (Ahern y Mechling, 2013), el estrés
emocional y el bajo rendimiento académico
(Moreno y Kolb, 2012).
Adicción a las nuevas tecnologías y salud
mental
Síntomas de la adicción a las redes sociales,
los estudios encontrados realzan seis síntomas:
preferencia online de interacción social con el
objetivo final de regular el estado de ánimo
(Lee et al., 2012); pérdida de control,
entendida como la incapacidad de controlar el
tiempo gastado en las redes sociales; síntomas
de abstinencia (ansiedad, depresión e
irritabilidad) ante la imposibilidad temporal de
acceder a las redes sociales; recaídas al
intentar reducir el uso de las redes sociales;
tolerancia (es decir, la necesidad creciente de
aumentar el tiempo de conexión para sentirse
satisfecho), y prioridad (en inglés salience)
cognitiva o de comportamiento, la que se
define como la importancia que se da a la
búsqueda o el consumo de las redes sociales en
el pensamiento o en las acciones del
consumidor
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- Una de las demandas actuales del currículo - Del documento (Amador, 2015) se centra - Estas plataformas deben ser amigables
universitario es el manejo efectivo de las en el quehacer docente y las TIC, se desvía para no inhibir el desarrollo de las
TIC por parte de los docentes con el fin de del tema Ser joven en la era digital. personas en el proceso de aprendizaje
fomentar prácticas y habilidades que los - Dependencia excesiva de la tecnología, lo (López, 2010).
estudiantes necesitarán en sus puestos de que puede afectar negativamente la - Los docentes y estudiantes deben trabajar
trabajo. (Amador, 2015) capacidad de los estudiantes para juntos para desarrollar estrategias
- Con la ayuda de Internet los estudiantes aprender sin ella. efectivas para utilizar las TIC en el aula
tienen la opción de conocer sobre una - Distracciones en línea, como redes sociales mientras se minimizan sus posibles efectos
temática dada desde diversas perspectivas. y juegos, que pueden interferir con el negativos.
- Los estudiantes pueden consultar en aprendizaje y la concentración.
Internet lo que se hace en otras - Falta de interacción social cara a cara, lo
universidades y pueden pedir que se les dé que puede afectar negativamente el
una formación similar. desarrollo social y emocional de los
- Los estudiantes pueden realizar sus estudiantes.
procesos de aprendizaje de forma más - Posibles problemas de salud relacionados
significativa, partiendo de sus con el uso excesivo de dispositivos
conocimientos y experiencias previas, electrónicos, como fatiga visual y dolor de
porque tienen a su alcance mucha cuello.
información para elegir y la posibilidad de
solicitar y recibir en cualquier momento el
asesoramiento de docentes y compañeros
(Marquès 2007)
- El uso de nuevas herramientas tecnológicas
extiende la aplicación de tecnologías
tradicionales como el uso de videos, pizarra
o libros de texto. Así, se crean
oportunidades para que los estudiantes
puedan realizar simulaciones de problemas
reales y prácticos. Burgos (2007)
- Las nuevas tecnologías de la información y - Del documento (MariCarmen González
la comunicación pueden ser un excelente Videgaray, 2015)se centra en el quehacer
impulsor de cambio para formar estudiantes docente y los ambientes de aprendizaje
de nivel superior con pensamiento crítico, además de redes sociales, se desvía del
capacidad creativa e ideas innovadoras. tema Ser joven en la era digital.
Elementos como los ambientes virtuales de
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aprendizaje, los objetos de aprendizaje o - Aunque no se menciona en el contenido

las redes sociales académicas pueden ser del documento, es necesario señalar que
excelentes impulsores de este cambio si se el espacio de las redes sociales es
usan con ciertos cuidados. Las tecnologías considerado espacio privado para los
también permiten el acceso a una gran estudiantes, quienes lo usan para
cantidad de recursos atractivos y diversos expresarse libremente entre pares sobre
que pueden ayudar a los estudiantes a cualquier tema.
aprender casi cualquier cosa en internet.
- Los jóvenes pueden beneficiarse de las
redes sociales académicas para mejorar su
aprendizaje y obtener información
relevante en su área de estudio.
- Los recursos como ambientes virtuales y
objetos de aprendizaje permiten que los
estudiantes tengan acceso permanente a
las explicaciones y clases tradicionales,
dejando el valioso tiempo presencial para
promover la generación de dudas
inteligentes y respuestas atractivas para
problemas reales. Los medios de
comunicación de estos recursos abren
también puertas para que más alumnos
puedan plantear sus dudas y puntos de
vista. Además, las nuevas tecnologías
pueden ser un excelente impulsor de
cambio para formar estudiantes con
pensamiento crítico, capacidad creativa e
ideas innovadoras. Las tecnologías también
permiten el acceso a una gran cantidad de
recursos atractivos y diversos que pueden
ayudar a los estudiantes a aprender casi
cualquier cosa en internet.
- Según la Encuesta Nacional sobre - - De los 35.3 millones de jóvenes que
Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la utilizan internet, 33.9 millones (96.1 %)
Información en los Hogares (ENDUTIH) interactuaron en las redes sociales. Las
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2021, 24.9 millones de jóvenes buscaron más populares fueron: WhatsApp (31.3
información en internet sobre educación, millones), Facebook (30.7millones),
investigación y para sus tareas. (INEGI, Instagram (17.1 millones), Messenger (14.7
2022) millones) y YouTube (12.2 millones).
- Tres millones de personas de 25 a 29 años (INEGI, 2022)
ocuparon internet con el fin de
capacitarse para el trabajo.
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Referencias
Amador, Y. A. (2015). El uso de las TIC en la educación universitaria: motivación que incide en su uso y frecuencia. Revista de
Lenguas Modernas(22), 335-349 .
David Navarrete Villanueva, S. C. (Julio de 2017). Influencia negativa de las redes sociales en la salud de adolescentes y adultos
jóvenes: una revisión bibliográfica1. Psicología y Salud, 27(2), 255-267.
INEGI. (10 de agosto de 2022). ESTADÍSTICAS A PROPÓSITO DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA JUVENTUD. COMUNICADO DE PRENSA
NÚM. 436/22. México, México, México. Obtenido de
https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2022/EAP_Juventud22.pdf
MariCarmen González Videgaray, R. J. (2015). Ambientes virtuales, redes sociales nuevas prácticas en educación superior.
Didac(66), 17-24.

El Economista. (2022, August 10). Las 5 redes sociales más utilizadas por los jóvenes en México (2022). El Economista.

https://www.eleconomista.com.mx/tecnologia/Las-5-redes-sociales-mas-utilizadas-por-los-jovenes-en-Mexico-2022-

20220810-0064.html