COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN SANS FAÇON

EDUCACIÒN PARA EL DESARROLLO HUMANO MISIÒN EVANGELIZADORA

PLAN DE ASIGNATURA 2023

1. IDENTIFICACIÓN

DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ASIGNATURA: BIOLOGÍA
GRADO: ONCE
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2
PROFESOR QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA: DIANA FLOR SANCHEZ G

2. JUSTIFICACIÓN: de la asignatura para el grado

El área de ciencias naturales y educación ambiental ofrece a las estudiantes del grado
Once, en la profundización, la posibilidad de
Entender de manera más amplia los principios de la ciencias biológicas y aplicarlos a la
resolución de problemas reales de su entorno así como la aplicación del método científico
para comprender y explicar los alcances de la ciencias principalmente en el campo de la ,
salud.
La enseñanza de ciencias naturales y educación ambiental, no tendrían razón si no
tuvieran entre sus objetivos la búsqueda de respuestas que lleven al mejoramiento de la
calidad de vida, esto justifica los propósitos de la educación media entendiéndolo como un
espacio en el cual la estudiante desarrolla en pleno su personalidad, para un
comportamiento armónico consigo mismo, con la sociedad y con la naturaleza.
Los estudiantes de Biología de grado 11, deben ser sujetos con valores humanos
cristianos con un alto desarrollo integral, comprendiendo la presencia de Dios en la
naturaleza, para poder proyectarse como mujeres líderes, al servicio de la humanidad y de
la protección y conservación del ambiente.

3. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

GENERAL:

Desarrollar pensamiento científico que le permita contar con una teoría integral del mundo
natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano, integral, equitativo y
sostenible que le proporcione una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la
sociedad y la naturaleza de manera armónica para la preservación de la vida en el
planeta.
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PLAN DE ASIGNATURA 2023

ESPECIFICOS:

● Promover la reconstrucción progresiva de conceptos científicos y la apropiación del

lenguaje de la ciencia y la tecnología.
● Desarrollar habilidades y destrezas básicas del trabajo científico y aplicarlas en la
resolución de problemas y en la realización de experiencias sencillas, utilizando
adecuadamente estrategias para interpretar, organizar y comunicar la información
propia de la biología.
Fomentar el interés y el espíritu crítico frente al desarrollo del conocimiento científico
promoviendo actitudes responsables que conduzcan a la valoración de la vida, el cuerpo y
la conservación del ambiente.

4. FORMACIÓN EN LOS VALORES FUNDAMENTALES: Convivencia y formación

(valores establecidos para trabajar en el año.

El colegio de la Presentación Sans Façon trabajará para este año 2023 los valores de
Escucha, tolerancia, Fraternidad, servicio. Como proceso de valoración de la persona
como centro de la actividad de enseñanza aprendizaje, se practica la multiculturalidad
desde la aceptación de las potencialidades del ser humano y de sus posibles puntos de
mejora.

5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

NUCLEO TEMÁTICO
I PERIODO COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

Teorías Evolutivas Avanza en el desarrollo de Argumenta y utiliza el

Evidencias de evolución las nociones relacionadas conocimiento científico para
Genética de poblaciones con el pensamiento explicar los mecanismos de
Prueba saber evolutivo, las corrientes evolución y la genética de
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evolutivas y su relación con poblaciones, demostrando

el presente, así como su responsabilidad en el
preparación para la prueba trabajo cooperativo y
saber biología, excelentes hábitos
aprovechando cada uno de académicos.
los momentos de
aprendizaje ( individual o
grupal), con excelentes Relaciona y compara
hábitos académicos. evidencias científicas
adecuadas relacionadas con
las teorías de la evolución,
asumiendo con
responsabilidad los roles del
trabajo en equipo, con alto
nivel en sus hábitos
académicos.
Aplica y relaciona hipótesis
para resolver ejercicios
relacionados con procesos
vitales celulares y
mecanismos de evolución
de las especies,
desempeñándose
responsablemente en el
trabajo en equipo y
mostrando buenos niveles
en sus hábitos académicos

Identifica los mecanismos de

evolución y especiación.
Mostrando bajos niveles en
sus habilidades para el trabajo
individual, o equipo, o
correspondiente a sus hábitos
académicos

NUCLEO TEMÁTICO
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
II PERIODO
Prueba saber Avanza en el desarrollo de Argumenta y utiliza el
Genética de Poblaciones las nociones relacionadas conocimiento científico para
Concepto de Especie y con la genética de explicar la genética de
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poblaciones y los conceptos

de especie, demostrando
responsabilidad en el
trabajo cooperativo y
excelentes hábitos
académicos.

Relaciona y compara
evidencias científicas
adecuadas relacionadas con
las teorías de la evolución,
asumiendo con
responsabilidad los roles del
poblaciones y el concepto trabajo en equipo, con alto
de especiación, así como su nivel en sus hábitos
preparación para la prueba académicos.
saber biología,
aprovechando cada uno de Aplica y relaciona hipótesis
especiación para resolver ejercicios
los momentos de
aprendizaje ( individual o relacionados con
grupal), con excelentes mecanismos de
hábitos académicos. especiación,
desempeñándose
responsablemente en el
trabajo en equipo y
mostrando buenos niveles
en sus hábitos académicos

Identifica los mecanismos

de evolución y especiación.
Mostrando bajos niveles en
sus habilidades para el
trabajo individual, o equipo,
o correspondiente a sus
hábitos académicos.

6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS:

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La metodología de la asignatura de Biología para grado 11, está expresada en el desarrollo de la

UDPROCO, que en sus diferentes fases integra los conocimientos teóricos y prácticos. Se
plantean ejercicios basados en estudios de caso y en problemas tipo saber. Se desarrollan gran
variedad de actividades tanto individuales y grupales.
Los recursos empleados son los medios tecnológicos como el classroom, las páginas de ejercicios
interactivos como liveworksheet, y los laboratorios

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (SIEVES).

A continuación, se expresan los desempeños y las categorías de aprendizaje así:

DESMPEÑO PUNTOS CONCEPTUALIZACIÓN

El estudiante se encuentra en el estado superior de
SUPERIOR DE 95 A 100 avance de los procesos, presenta un excelente
desempeño en la aplicabilidad del conocimiento y las
competencias.
El estudiante se encuentra en un estado de avance en
ALTO DE 90 A 94 el proceso. Demuestra capacidades sobresalientes en
la transmisión y aplicabilidad del conocimiento.
El estudiante se encuentra en un estado mínimo de
BÁSICO DE 80 A 89 avance en proceso. Demuestra un desempeño
aceptable en la transmisión y aplicabilidad del
conocimiento.
El estudiante se encuentra en un estado inicial del
BAJO DE 20 A 79 proceso, demuestra un desempeño carente para la
transmisión y aplicabilidad del conocimiento.

CATEGORÍA VALOR
DE
APRENDIZAJE
Avance 35%
conceptual
Habilidades 35%
cognitivas
Habilidades 15%
comunicativas
Hábitos 15%
académicos y
vivencia de
valores
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ESCALA PARA LOS DESEMPEÑOS PROMOCIONALES EN EL ÁREA DE CIENCIAS

NATURALES 2023
Contemplando los lineamientos del M.E.N. y/o los estándares básicos de la educación, los
criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación serán:

DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
Desarrolló ampliamente las competencias propuestas en cada
uno de los ejes transversales del área: (indagar, comunicar,
DESEMPEÑO SUPERIOR
explicar, comunicar, trabajar en equipo) correspondientes a
este grado.
Desarrolló satisfactoriamente las competencias propuestas en
cada uno de los ejes transversales del área: (indagar,
DESEMPEÑO ALTO
comunicar, explicar, comunicar, trabajar en equipo)
correspondientes a este grado.
Desarrolló las competencias mínimas propuestas en cada uno
de los ejes transversales del área: (indagar, comunicar,
DESEMPEÑO BÁSICO explicar, comunicar, trabajar en equipo) correspondientes a
este grado.

Mostró poca evidencia en el desarrollo de las competencias

mínimas propuestas en cada uno de los ejes transversales del
DESEMPEÑO BAJO
área: (indagar, comunicar, explicar, comunicar, trabajar en
equipo) correspondientes a este grado.

8. PIAR: Plan individual de Ajustes Razonables para estudiantes con necesidades

especiales.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: LIBROS, DOCUMENTOS, WEBGRAFIA

AUDESIRK, Teresa. La vida en la Tierra. México: Ed. Prentice Hall

BEJARANO, Cesar y otros. Portal de la Ciencia 7. Bogotá: Ed Norma, 2005
CURTIS –BARNES. Biología. Buenos Aires: Ed. Medica Panamericana, 2000
CURTIS, Helena. Invitación a la Biología. Ed. Panamericana. Sexta edición. Buenos
Aires, 2006
SALAMANCA, Magda. Inteligencia científica. Bogotá: Ed. Voluntad, 2003
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PLAN DE ASIGNATURA 2023

STARR-TAGGART Biología. La unidad y diversidad de la vida. Ed. Thomson. México,

2005
SUMMA, Cultura. Ciencias de la Naturaleza 1 España: 2001
VILLEE, Claude. Biología. México: Ed. Mac Graw Hill, 2000