ABP: PROYECTO CIENCIAS NATURALES DOCENTE A CARGO: LILIANA RODRIGUEZ ESC: HEROES DE MALVINAS 3° A

Planificación : intermitentes avanzados/débil intermitente Conocimientos previos: sondeo del aprendizaje, interés, entrevistas previas individuales, actividad de resolución de producto final

¿A QUE SE PUEDE JUGAR EN LOS RECREOS SI HAY DISTANCIAMIENTO? Objetivo.1-Nivelar los aprendizajes prioritarios 2- concientizar la importancia del distanciamiento y evitar el contagio.
INDICACIONES GENERAL PARA TODOS IGUALES.

CAPACIDADES: ARTES VISUALES

CULTURA DEL AGUA: Ed. FÍSICA: Ed. EMOCIONAL:
Comunicación: Utiliza Aprender a aprender: Comunicación:
Pensamiento crítico: comunicación:
diferentes modos de comunicar la Reconoce aquellas acciones Escucha y comprenden las consignas
Identifica y propone Expresa sus emociones a través del
importancia de la preservación del brindadas en la dinámica de trabajo de
del hombre que afectan al alternativas en las situaciones lenguaje verbal y corporal.
ambiente para el cuidado de la salud. exploración y producción de artes
recurso y propone prácticas que puedan ser evitadas ya Pensamiento crítico:
Pensamiento crítico: visuales. Realización de juegos, carteles
para su cuidado sea desde lo motor, lo Reconoce, analiza y reflexiona sobre
Reflexiona con sus pares sobre las de concientización en cuanto a
afectivo, lo emocional en sus emociones positivas y negativas.
conductas que propician el cuidado del distanciamiento social, uso de barbijo.
clase / sesión de Ed. Física.
ambiente y aquellas que lo perjudican Etc.
afectando. ESI:
Aprender a aprender: Trabajo con otros:
Identifica acciones beneficiosas y EJE: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Trabaja activamente en equipos
perjudiciales sobre el ambiente e aceptando las diferencias entre las
incorpora buenas prácticas en su vida Aprender jugando: Elaboración de personas, las costumbres, las ideas, sin
cotidiana. Materiales Didácticos que facilitan el discriminar o rechazar.
Trabajo con otros: Compromiso y responsabilidad:
Participa en actividades comunes que Aprendizaje significativo Manifiesta aptitudes de autoprotección
le permiten valorar el distanciamientos ALIMENTACIÓN SALUDABLE: y en consecuencia de protección hacia
y la importancia del cuidado de su Comunicación: otros/as en relación con el propio
entorno cercano. cuerpo y el cuerpo de las/los demás.
Reconocer lasen
alimentación funciones
el cuerpodehumano
una Buena
para
PRIMEROS AUXILIOS: C. SOCIALES:
Comunicación: prevenir el coronavirus.
PREVENCIÓN Y RESILENCIA:
Identifica y comunica lugares y Compromiso y responsabilidad: Para construir la cultura de la ciudadanía,
Pensamiento crítico:
situaciones de riesgos en el hogar. Toma conciencia de la importancia de los cuidado de sí mismo y de los demás
Reconoce la importancia de saber y comprender
Trabajo con otros: hábitos de higiene en la manipulación de qué es el riesgo y preventivamente, ante el medio
Generar actitudes y comportamientos basados
Participa en prácticas y experiencias alimentos tanto en su hogar como en la ambiente y eventos peligrosos de la enfermedad.
grupales relacionadas con
en la empatía y la vigencia de valores como
escuela. Resolución de problema:
prevención de la salud. cimientos para el respeto de los derechos
Aprender a aprender: Brinda soluciones simples que no contemplan la
Resolución de problemas: humanos.
Toma conciencia de los propios hábitos de prevención (uso de barbijo, distanciamiento social,
Distingue zonas de riesgo y conoce
alimentación y nutrición para mejorar y alcohol en gel, lavado de manos, uso individual de
como evitarlos
evitar posibles consecuencias. utensilios, botella de agua, lavado de manos, etc.
INDICADORES CAPACIDADES INDICADORES CAPACIDADES INDICADORES CAPACIDADES
LENGUA MATEMÁTICAS AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA
Comunicación: Comunicación: Comunicación:
• Participa en la instancia de reflexión y recuperación de la •Lee, escucha e interpreta información matemática • Organiza, registra, reflexiona y comunica la información
narración oral. sencilla. a través de gráficos, dibujos y textos breves
• Produce textos orales y escritos coherentes, respetando la Resolución de problemas: comprensibles.
situación comunicativa, en distintos soportes y con la guía del • Elabora estrategias personales para la resolución de Pensamiento crítico:
docente. problemas. • Reflexiona y valora actitudes positivas en relación con
Trabajo con otros: Compromiso y responsabilidad: el cuidado de la salud. Me cuido nos cuidamos.
• Coopera y se desempeña correctamente en distintos roles, en • Participa de manera responsable en la construcción del
el desarrollo del trabajo con otros. conocimiento matemático.
Pensamiento crítico:
• Escucha atentamente para comprender la información
brindada por el docente o sus pares o para pedir aclaraciones
fundamentando sus respuestas.
Resolución de problemas:
• Identifica la situación comunicativa que se debe resolver.
Aprender a aprender: • Demuestra predisposición para el
desarrollo de la autonomía personal y para aprender con otras
personas.
En relación con la comprensión oral:
• Participación en conversaciones acerca de experiencias
personales, temas de interés, textos leídos y escuchados.
• Escucha, comprensión y disfrute de textos (poesías, coplas,
adivinanzas y otros géneros poéticos orales) y experiencias
personales
En relación con la lectura: • Participación
• Participa de diversas lecturas referidas al tema.
 Actividades: Producto final
• Realizar lecturas de distintos textos sobre ¿Qué es el COVID? REALIZAN BOLSAS INDIVIDUALES, USO DE BARBIJOS
• nombrar medidas preventivas sobre la enfermedad. CAJAS CON MATERIALES DIDÁCTICOS DEBIDAMENTE ROTULADAS POR ÁREAS.
• Cuidados para la prevenirla.
Prohibido compartir la merienda, ingerir alimentos en forma grupal dentro y fuera del aula. Rubrica.
Comer e ingerir alimentos saludables para prevenir la enfermedad en forma individual. Logra realizar ……….
Reflexionar con sus compañeros y docentes sobre el tema. Marcar y señalar lugares de circulación (Ed, Física).
Buscar telas sonetizadas y elástico para hacer barbijos. Cartelería del cuidado de la salud en pizarrón y a la entrada del
Tomar medidas para su realización. establecimiento.
Tomar medidas para realizar su propia bolsa de higiene. Cumplir con el distanciamiento social en todos los espacios, patios, baños, etc.
Realiza juegos didácticos como tarea en familia.
Realiza clases virtual usando material didáctico confeccionados para cada fin.

Tiempo estipulado del proyecto: Primer cuatrimestre con continuidad al termino del ciclo lectivo.