UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO

FACULTAD NACIONAL DE

INGENIERIA

DEPARTAMENTO QUIMICA

DOCENTE: ING. ELAR GONZALO ALIENDRE GARCIA

ESTUDIANTE: YOAN EDILBERT LOPEZ VILLCA
TEMA: REACCIONES QUIMICAS
PARALELO: “P”
FECHA DE REALIZACIÓN: 24/03/23
FECHA DE ENTREGA: 31/03/23
ORURO-BOLIVIA
 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………….…..……………………….……….………………………………………(I)

OBJETIVOS……………………..…………………………………………..…………………………………………………..(II)
• OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………….……………..…………(II.I)
• OBJETIVOS ESPECÍFICO……………………………………………..….……..……………………(II.II)

FUNDAMENTO TEÓRICO…..………………………………………….…………………………………....…….(III)
• ECUACIÓN QUÍMICA ………………………………………………….………………………..………(III.I)
• TIPOS DE MÉTODOS DE BALANCEO DE UNA ECUACIÓN QUÍMICA..…(III.II)
 MÉTODO EN EL CAMBIO DE NÚMERO DE OXIDACIÓN …………….…(III.II.I)
 MÉTODO DEL ION ELECTRÓN …………………………………………..……..………..(III.II.II)
 MÉTODO ALGEBRAICO…………………………………………………………………………(III.II.III)

DESCRIPCIÓN DE MATERIALES Y REACTIVOS………………………………………..………….(IV)

• MATERIALES…………………………………..………………………………………………………..………..(IV.I)
• REACTIVOS………………………………………..................................................................(IV.II)

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL………………………………………………………………..……………(V)
• PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 1………………………….………………………………….(V.I)

DATOS Y RESULTADOS……………..………………………………………………………………….……………..(VI)

OBSERVACIONES Y DISCUSIONES………………………………….…………………….……………..(VII)

CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES………………………………………..…………….(VIII)

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………..……………………………………………(IX)

ANEXOS…………………………………….……………………………………………..………………………………………….(X)

RESUMEN……………………………………………………...............................……………………………………...(XI)
 I. INTRODUCCIÓN
Las reacciones químicas son procesos de transformación de
sustancias reaccionantes (reactantes) en nuevas sustancias
(productos).
La transformación de las sustancias químicas origina cambios en sus
propiedades físicas y químicas. Esta transformación se manifiesta
en cambios de color, producción de calor, precipitaciones,
generación de gases, producción de olores, etc.
Las reacciones químicas se representan mediante el uso de
ecuaciones químicas y fórmulas de las sustancias reaccionantes y
producidas, se las estudia en forma cualitativa y cuantitativa.

II. OBJETIVOS
II.I. OBJETIVO GENERAL
Adquirir destreza para identificar por experiencias los diferentes
tipos de reacciones químicas y aplicar las reglas de la nomenclatura
química para nombrarlos.
II.II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Observar y describir las reacciones químicas en un proceso
dado. (Presencial)
 Identificar las transformaciones que ocurren en las
reacciones.
(Presencial)
 Observar los cambios físicos (color, olor, precipitado,
temperatura, etc.) (Presencial)
 Escribir e igualar las reacciones químicas.
 Clasificar las reacciones químicas.
 Realizar en las reacciones los cálculos estequiométricos.
III. FUNDAMENTO TEÓRICO
III.I. ECUACIÓN QUÍMICA
Una ecuación química es la forma ordinaria de representar los
procesos o reacciones químicas. Para la representación se usan
símbolos de elementos o bien fórmulas iónicas o moleculares de
compuestos o grupos químicos.
Una ecuación química es un enunciado que utiliza fórmulas químicas
para describir las identidades y cantidades relativas de los
reactivos y productos involucrados en una reacción química.
Para poder representar lo que ocurre en una reacción química
mediante una ecuación, ésta debe cumplir con la Ley de la
conservación de la materia y con la Ley de conservación de la
energía. Es decir, la ecuación debe indicar que el número de átomos
de los reactivos y productos es igual en ambos lados de la flecha y
que las cargas también lo son. Dicho en otras palabras, se debe
contar
con una ecuación balanceada.
Las especies o sustancias iniciales reactantes se colocan a la
izquierda, y los finales productos a la derecha, estando ambas
separadas por el signo igual (=).
III.II. TIPOS DE MÉTODOS DE BALANCEO DE UNA
ECUACIÓN QUÍMICA
Para obtener información cuantitativa de las ecuaciones químicas es
preciso ajustarlas mediante coeficientes y aplicando un método de
ajuste como ser: método en el cambio del número de oxidación,
método del ion electrón y el método algebraico, de forma que se
cumplan las leyes de conservación de la masa (Ley de Lavoisier) y la
carga.
La información puede ser obtenida en masa o en moles y, en el caso
de gases, en volumen. Los coeficientes suministran información
sobre las relaciones en que interviene cada uno de los reaccionantes
y productos (relación estequiométrica o simplemente
estequiometria).
Así por ejemplo la ecuación ajustada de precipitación del sulfato de
bario es:
98,08g + 208,27g = 233,43g + 72,94g
H2 S0 4 (ac) +Ba Cl2 (ac) = BaSO4 (s) +2H Cl (ac)

Señala que un mol de ácido sulfúrico (98,08 g) reacciona con un mol

de cloruro de bario (208,27 g) para dar un mol de sulfato de bario
(233,43 g) y dos moles de ácido clorhídrico (72,94 g).
III.II.I. MÉTODO EN EL CAMBIO DE NÚMERO DE
OXIDACIÓN
Este método consiste en que uno o varios átomos de los reactantes
ceden electrones (e-) y otro los captura. En este caso se dice que la
sustancia que pierde electrones, se oxida y la que los gana, se
reduce. Las reacciones donde ocurre este proceso se llaman
reacciones de óxido- reducción o reacciones redox.
III.II.II. MÉTODO DEL ION ELECTRÓN
El método de ion-electrón se emplea para reacciones que se
presentan en forma iónica o no iónica y que se efectúa en medios
ácidos o básicos.
Reglas para balancear por el método ion-electrón:
1. Colocar los números de oxidación en los elementos que forman las
moléculas.
2. Determinar qué elementos son el agente oxidante y el agente
reductor.
Agente oxidante: Elemento capaz de oxidar a otro y que el mismo
sufre una reducción. (Gana electrones)
Agente reductor: Elemento con la capacidad de reducir a otro y que
el mismo se oxida. (Pierde electrones)
3. Plantear las ecuaciones parciales correspondientes de oxidación
y reducción tomando en cuenta:
a) En ambos miembros de las ecuaciones parciales, escribir los iones
del agente oxidante y reductor.
b) Compuestos como óxidos, peróxidos y amoniaco se trabajan como
moléculas.
c) Todos los elementos en su estado natural se escriben igual.
d) Se comienzan por balancear las semireacciones.
4. Si la reacción ocurre en medio ácido:
a) Cada átomo de oxígeno en exceso se balancea añadiendo una
molécula de agua al otro lado de la reacción.
b) Los hidrógenos se balancean añadiendo protones (H+) del lado
opuesto a las moléculas de agua.
5. Si la reacción es en medio básico:
a) Los oxígenos se igualan añadiendo una molécula de agua por cada
oxígeno en exceso en el mismo lado de la igualdad y 2 OH- del lado
opuesto.
b) Cada átomo de hidrógeno en exceso se iguala añadiendo tantos
OH- como Hidrógenos en exceso del mismo lado de la igualdad y una
molécula de agua del otro lado de la reacción.
6. Balancear las cargas netas de pérdida y ganancia de electrones.
7. Si es necesario para igualar las cargas se intercambian los
valores del cambio electrónico para equilibrarlas.
8. Sumar las semireacciones.
 9. Simplificar.
10. Si se requiere, transformar la ecuación iónica a molecular.
III.II.III. MÉTODO ALGEBRAICO
Este método está basado en la aplicación del algebra en el balanceo
de ecuaciones químicas:
 A cada fórmula de la ecuación de la ecuación de le asigna un
literal y a la flecha de reacción el signo de igual (=).
 Para cada elemento químico de la ecuación, se plantea una
ecuación algebraica.
 Este método permite asignarle un valor (él que uno desee) a la
letra que aparecen la mayoría de las ecuaciones algebraicas,
Ejemplo la letra “c”.

IV. DESCRIPCIÓN DE MATERIALES Y REACTIVOS

IV.I. MATERIALES
 Balanzas.
 Gradillas con 11 tubos de ensayo.
 Pipetas graduadas de 10 ml.
 Mecheros de alcohol.
 Goteros o Pasteurs.
 Perillas de succión.
 Espátulas.
 Vidrios de reloj.
 Pinzas de madera para tubos.
 Vasos de precipitados de 100 ml.
 Varillas de vidrio.
 IV.II. REACTIVOS
 Fe, Zn y Cu metálicos.
 HN 03 ( diluido ) .
 HCl ( diluido ) .
 H2 SO4 ( diluido ) .
 N H3 ( diluido ) .
 CaC 0 3 ( sólido ) .
 N a 2 S ( sólido ) .
 CuS0 4 ( líquido ) .
 CuC 03 ( sólido ) .
 Na 2 S 03 ( líquido ) .
 Pb (N O3 )2 ( líquido ) .
 CuS0 4 ( líquido ) .
 KI ( líquido ) .
 CaO ( sólido ) .
 C2 H5 OH ( líquido ) .
 K 2 Cr 2 0 7 ( líquido ) .
 Cinta de magnesio.
 Clorato de potasio (líquido).
 Granalla de zinc.

V. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
V.I. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 1
Describir lo que ocurre en cada reacción. Si no se observa ataque,
calentar suavemente a la llama sujetando el tubo con la pinza de
madera sin apuntar a otra persona para ver si se produce la
reacción, teniendo cuidado de no confundir con la posible ebullición
del líquido del tubo. Se anota en el cuadernillo de apuntes lo
siguiente:
 La sustancia es atacada o no (ataque violento o suave).
 El tubo se calienta (reacción exotérmica).
  Se desprende algún gas (aparición de burbujas. Olor de color
de este gas).
 La sustancia desaparece, es decir, reacciona totalmente.
 Aparece una nueva sustancia sólida (precipitado). Aspecto y
color que tiene.
 Se producen cambios en la coloración.
El procedimiento consiste en poner 2 ml de reactivo líquido o pesar
0,1 g de reactivo sólido y poner en un tubo de ensayo sujetándolo
por medio de pinzas y añadir el otro reactivo. Observar la reacción
y anotar las observaciones. Seguir la siguiente secuencia:

TUBO 1
A 2 ml de HCl agregar 0,1 g de Zn metálico, sentir la formación del
gas y tocar el tubo.
Zn(s) + 2 HCl (ac) = Zn CL 2(ac) + H 2(G)

TUBO 2
A 2 ml de HCl agregar 0,1 g de Cu metálico, sentir la formación del
gas y tocar el tubo.
2 Cu(s) + 2 H Cl (ac) = 2Cu Cl(ac) + H2(G)

TUBO 3
A 2 ml de HN O3 agregar 0,1 g de Cu metálico, ver la formación del
gas y tocar el tubo.
Cu(s) + 4 HN O3(ac) = Cu (N O3 ) 2(ac) + 2 N 02 + 2 H2 O(L)

TUBO 4
A 2 ml de HCl agregar 0,1 g de CaC O3, ver la formación del gas.
CaC O3(s) + 2 H Cl(ac) = Ca Cl 2(ac) + CO2(G) H2 O(G)

TUBO 5
A 2 ml de HCl agregar 0,1 g de Na2 S, observar la apariencia del
precipitado ¿De qué color es?
Na2 S(s) + 2 HCl (ac) = H2 S(G) + 2 Na Cl (ac)

TUBO 6
A 2 ml de CuSO4 agregar 0,1 g de Fe metálico, observar la apariencia
del precipitado ¿De qué color es?
CuSO4(aq) + Fe(s) = FeSO4( aq ) + Cu(s)

TUBO 7
A 2 ml de Ba Cl 2 agregar 0,1 g de H2 SO4 , observar la apariencia del
precipitado ¿De qué color es?
H2 SO4(ac) + Ba Cl2(ac) = BaSO4(s) + 2HCl(ac)

TUBO 8
A 2 ml de Pb (N O3 )2 agregar 0,1 g de KI, observar la apariencia del
precipitado ¿De qué color es?
Pb (N O3 )2(ac) + 2 K I (ac) = 2 KNO3(ac) + PbI 2(s)

TUBO 9
A 2 ml de HCl agregar 0,1 g de CaO, observar la apariencia del
precipitado ¿De qué color es?
CaO (s) + 2 H Cl(ac) = Ca Cl 2 (s) + H2 O(L)
 TUBO 10
A 2 ml de HCl agregar 2 ml de Na 2 S O3 sentir la formación del gas y
tocar el tubo.
Na2 S O3(ac) + 2 H Cl(ac) = 2 Na Cl(ac) + SO2(G) + H2 O(L)

TUBO 11
Colocar a 5 ml de dicromato de potasio en un tubo, agregar 2 ml de
etanol (alcohol etílico), adicionar 10 gotas de H2 SO4 , mezclar
vigorosamente con varilla de vidrio, observar el cambio de color,
temperatura, olor.
3 C H3 CH 2 OH (aq ) + K2 Cr 2 O7(aq) + 4 H2 S O4(ac) = 3 CH 3 CHO(aq) + K2 SO4(s) + Cr 2 SO4(s) + 7 H2 O(L)

VI. DATOS Y RESULTADOS

En el procedimiento 1 si se pudo identificar las transformaciones
que ocurren en las reacciones y se observó los cambios físicos que
estas tuvieron.
Se igualó y se clasificó las diferentes reacciones.

VII. OBSERVACIONES Y DISCUSIONES

Es necesario tener precaución en cualquier experimento y/o
práctica que se hace dentro de un laboratorio. Por eso, se debe
tener en

cuenta las normas de seguridad y el manejo del material del

laboratorio.
Es sumamente necesario el uso de guantes, gafas y guardapolvo de
seguridad en el laboratorio, de lo contrario no se podrá ingresar al
mismo.
Si se derrama un reactivo en el mesón limpiarlo inmediatamente.
 Si algún reactivo salpica o cae a la piel o en los ojos, lavar
inmediatamente con abundante agua y avisar al docente.
Cuidado con los ácidos porque atacan y dañan la materia orgánica.
Tener siempre en cuenta las instrucciones del docente, y si por
alguna razón ocurre un accidente, informar al docente
inmediatamente.
Después de cada reacción, limpiar los tubos y no arrojar los
residuos sólidos al lavadero del laboratorio, sino a los tachos
específicos de residuos líquidos.

VIII. CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES

La práctica fue muy agradable, ya que pude aprender mucho mejor
lo que es una reacción química, me hubiera gustado realizar esta
práctica de forma presencial para ver como en realidad ocurre una
reacción química.

IX. BBLIOGRAFÍA
 https://0201.nccdn.net/1_2/000/000/112/ddc/Qu--mica-3--
A-3--B-3--C--Ecuaci--n-qu--mica-APUNTE.-PDF.pdf
 https://webdecimo.wixsite.com/temas/blank-12
 https://zaragozaquimica1.blogspot.com/p/balanceo-metodo-
ion-electron.html

X. ANEXOS
XI. RESUMEN
El informe explica sobre las ecuaciones químicas, los diferentes
métodos que existen para poder igualar las mismas. También explica
el procedimiento que se debe seguir para poder realizar una
reacción química para identificar su transformación, realizar su
igualación y clasificarla.

CUESTIONARIO
 1. Realizar el diagrama de flujo de los procedimientos
experimentales de la práctica realizada.

REACCIONES QUÍMICAS
PRÁCTICA # 5

CLASIFICACIÓN DE TÉCNICAS ESENCIALES DE TRABAJO DURANTE LA

MATERIALES Y REACTIVOS: LABORATORIO PRÁCTICA

Balanza Anotar en un cuaderno

Identificar las
s todo el procedimiento
Gradillas con 11 reacciones que ocurren
tubos de ensayo en las reacciones que se debe realizar

Pipetas graduadas Proceder a realizar la

Observar los cambios
de 10 ml práctica para describir lo que
físicos (color, olor,
ocurre en cada reacción
Mecheros de alcohol precipitado,
temperatura, etc.) Verificar si la sustancia
Goteros o Pasteurs es atacada o no (ataque
Escribir e igualar
Perillas de succión violento o suave)
las reacciones
químicas Verificar si el tubo se calienta
Espátulas
(reacción exotérmica)
Vidrios de reloj Clasificar las
Ver si la sustancia
reacciones químicas
Pinzas de madera para tubos reacciona totalmente
Realizar cálculos
Vasos de precipitados de 100 ml Realizar el informe
estequiométricos en las
Varillas de vidrio de la práctica
reacciones
Compuestos químicos: Realizar el
diluidos, sólidos y líquidos cuestionario

2. Completar e igualar las ecuaciones correspondientes a las

11 reacciones estudiadas, por los siguientes métodos:
a. Método en el cambio en el número de oxidación.
b.Método Ion Electrón.
c. Método Algebraico.
TUBO 1
NÚMERO DE OXIDACIÓN
0 1+ 2+ 0
Zn (s) + 2 H Cl(ac) = Zn CL2(ac) + H 2(G)
- -
2e 1e
MÉTODO ION ELECTRÓN
0 1+ 2+ 0
Zn (s) + 2 H Cl(ac) = Zn CL2(ac) + H 2(G)
0 -
Zn -2 e → Zn
2+
1
1
1+ - 0
2 H +2e → H 2
0 - 1+ - 2+ 0
Zn -1 e +2 H +1 e →Zn + H 2

MÉTODO ALGEBRAICO
Zn(s) + 2 HCl (ac) = Zn CL 2(ac) + H 2(G)
a b c d

Zn a=c
a=1 ; b=2 ; c=1 ; d=1
Cl b=2c
H b=2d

Sea a=1
a=c b=2c b=2d
c=1 b=2(1) d=2/2
b=2 d=1

TUBO 2
NÚMERO DE OXIDACIÓN
0 1+ 2+ 0
2 C u (s) + 2H Cl (ac) = 2C u Cl (ac) + H 2(G)
- -
2e 1e

MÉTODO ION ELECTRÓN

0 1+ 2+ 0
2 C u (s) + 2H Cl (ac) = 2C u Cl (ac) + H 2(G)
0 -
Zn -2 e → Zn
2+
1
1
1+ - 0
2 H +2e → H 2
0 - 1+ - 2+ 0
Zn -1 e +2 H +1 e →Zn + H 2

MÉTODO ALGEBRAICO
2 Cu(s) + 2 H Cl (ac) = 2Cu Cl(ac) + H2(G)
a b c d
Cu a=c
Cl b=2c
H b=2d

Sea a=1
a=c b=2c b=2d
c=1 b=2(1) d=2/2
b=2 d=1

TUBO 3
NÚMERO DE OXIDACIÓN
0 5+ 2+ 4+
C u (s) + 4 H N O3(ac) = C u (N O3 ) 2(ac) + 2 N 0 2 + 2 H2 O(L)
- - - -
2e 1e 2e 1e

MÉTODO ION ELECTRÓN

0 5+ 2+ 4+
C u (s) + 4 H N O3(ac) = C u (N O3 ) 2(ac) + 2 N 0 2 + 2 H2 O(L)
0
Cu -2 e → Cu
- 2+
1
[2 H ] +1 e → [ ( N O2 ) + H2 O ] 2
1+ 1- 1- - 0 0
+ ( N O3 )
0 - 1+ 1- - 2+ 0
Cu -2 e +4 H +2 ( N O3 ) -2 e → Cu +2 ( NO2 ) +2H2 O

MÉTODO ALGEBRAICO
Cu(s) + 4 HN O3(ac) = Cu (N O3 ) 2(ac) + 2 N 02 + 2 H2 O( L)
a b c d e

Cu a=c
N b=2c+d a=1 ; b=4 ; c=1 ; d=2 ; e=2
H b=2e
O 3b=6c+2d+e

Sea a=1
2+d
a=c b=2c+d b=2e 3b=6c+2d+e b=2c+d e= 2
2+2
c=1 b=2(1)+d 2+d=2e 2d=2+d b=2+2 e= 2
 2+d
b=2+d e=2 d=2 b=4 e=2

TUBO 4
NÚMERO DE OXIDACIÓN
4+ 1- 1- 4+
Ca C O3(s) + 2 H Cl (ac) = Ca Cl 2(ac) + C O2(G) H2 O(G)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ION ELECTRÓN

4+ 1- 1- 4+
Ca C O3(s) + 2 H Cl (ac) = Ca Cl 2(ac) + C O2(G) H2 O(G)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ALGEBRAICO
CaC O3(s) + 2 H Cl(ac) = Ca Cl 2(ac) + CO2(G) H2 O(G)
a b c d e
Ca a=c
C a=d a=1 ; b=2 ; c=1 ; d=1 ; e=1
Cl b=2c
H b=2e
O 3a=2d+e

Sea a=1
a=c a=d b=2c b=2e
c=1 d=1 b=2(1) e=2/2
b=2 e=1
TUBO 5
NÚMERO DE OXIDACIÓN
2- 1- 2- 1-
Na2 S (s) + 2 HC l (ac) = H2 S (G) + 2 Na C l (ac)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ION ELECTRÓN

 2- 1- 2- 1-
Na2 S (s) + 2 HC l (ac) = H2 S (G) + 2 Na C l (ac)

Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este

método.

MÉTODO ALGEBRAICO
Na2 S(s) + 2 HCl (ac) = H2 S(G) + 2 Na Cl (ac)
a b c d
Na 2a=d
S a=c a=1 ; b=2 ; c=1 ; d=2
Cl b=d
H b=2c

Sea a=1
2a=d a=c b=d
d=2(1) a=1 b=2
d=2
TUBO 6
NÚMERO DE OXIDACIÓN
2+ 0 2+ 0
C u S O4(aq) + F e (s) = F e SO4(aq) + C u (s)
- -
2e 2e
- -
1e 1e
MÉTODO ION ELECTRÓN
2+ 0 2+ 0
C u S O4(aq) + F e (s) = F e SO4(aq) + C u (s)
2+
C u +2 e → Zn
- 0
1
0
F e -2 e → F e
- 2+
1
2+ - 0 - 0 2+
C u +1 e +F e -1 e → Zn +F e

MÉTODO ALGEBRAICO
CuSO4(aq) + Fe(s) = FeSO4( aq ) + Cu(s)
a b c d
Cu a=d
Fe b=c a=1 ; b=1 ; c=1 ; d=1
S a=c
O 4a=4c
Sea a=1
a=d a=c b=c
d=1 c=1 b=1
TUBO 7
NÚMERO DE OXIDACIÓN
6+ 1- 6+ 1-
H2 S O4(ac) + Ba C l 2(ac) = Ba S O4(s) + 2HC l (ac)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ION ELECTRÓN

6+ 1- 6+ 1-
H2 S O4(ac) + Ba C l 2(ac) = Ba S O4(s) + 2HC l (ac)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ALGEBRAICO
H2 SO4(ac) + Ba Cl2(ac) = BaSO4(s) + 2HCl(ac)
a b c d
Ba b=c
Cl 2b=d a=1 ; b=1 ; c=1 ; d=2
S a=c
H 2a=d
O 4a=4c

Sea a=1
a=c 2a=d b=c
c=1 d=2(1) b=1
d=2
TUBO 8
NÚMERO DE OXIDACIÓN
2+ 5+ 1- 5+ 2+ 1-
Pb ( N O3 ) 2(ac) + 2 K I (ac) = 2 K N O3(ac) + Pb I 2(s)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ION ELECTRÓN

2+ 5+ 1- 5+ 2+ 1-
Pb ( N O3 ) 2(ac) + 2 K I (ac) = 2 K N O3(ac) + Pb I 2(s)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ALGEBRAICO
Pb (N O3 )2(ac) + 2 K I (ac) = 2 KNO3(ac) + PbI 2(s)
a b c d

Pb a=d
K b=c a=1 ; b=2 ; c=2 ; d=1
I b=2d
N 2a=c
O 6a=3c

Sea a=1
a=d 2a=c b=c
d=1 c=2(1) b=2
c=2
TUBO 9
NÚMERO DE OXIDACIÓN
2+ 1- 2+ 1-
Ca O(s) + 2H C l (ac) = Ca C l 2 (s) + H2 O(L)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ION ELECTRÓN

2+ 1- 2+ 1-
Ca O(s) + 2H C l (ac) = Ca C l 2 (s) + H2 O(L)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ALGEBRAICO
CaO (s) + 2 H Cl(ac) = Ca Cl 2 (s) + H2 O(L)
a b c d
Ca a=c
Cl b=2c a=1 ; b=2 ; c=1 ; d=1
H b=2d
O a=d

Sea a=1
a=c a=d b=2c
c=1 d=1 b=2(1)
b=2

TUBO 10
NÚMERO DE OXIDACIÓN
4+ 1- 1- 4+
Na2 S O3(ac) + 2 H C l (ac) = 2 Na C l (ac) + S O2(G) + H2 O(L)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ION ELECTRÓN

4+ 1- 1- 4+
Na2 S O3(ac) + 2 H C l (ac) = 2 Na C l (ac) + S O2(G) + H2 O(L)
Como no es una reacción Redox, no se puede igualar por este
método.

MÉTODO ALGEBRAICO
Na2 S O3(ac) + 2 H Cl(ac) = 2 Na Cl(ac) + SO2(G) + H2 O(L)
a b c d e
Na 2a=c
Cl b=c a=1 ; b=2 ; c=2 ; d=1 ; e=1
S a=d
H b=2e
O 3a=2d+e

Sea a=1
a=d 2a=c b=c b=2e
d=1 c=2(1) b=2 e=2/2
c=2 e=1

TUBO 11
NÚMERO DE OXIDACIÓN
1- 6+ 1+ 3+
3 C H3 C H2 OH (aq) + K2 C r 2 O7(aq) + 4 H2 SO4 (ac) = 3 CH3 C HO(aq) + K2 S O4(s) + Cr 2 ( SO4 ¿ ¿3 (s) + 7 H2 O(L)
 - -
2e 6e
- -
1e 3e

MÉTODO ION ELECTRÓN

1- 6+ 1+ 3+
3 C H3 C H2 OH (aq) + K2 C r 2 O7(aq) + 4 H2 SO4 (ac) = 3 CH3 C HO(aq) + K2 S O4(s) + Cr 2 ( SO4 ¿ ¿3 (s) + 7 H2 O(L)

3
0 2+
[ C H3 C1- H2 OH ] -2 e- → [ CH 3 C1+ HO +2 H1+ ]

[14 H ]
2- 12+
1
6+
+ ( Cr O7 ) +6 e → [ 2 Cr + 7H 2 O ]
1+ 6+ - 3+
2

2-
3C H3 C H2 OH -3 e + ( Cr O7 ) +14 H +3 e →3 CH 3 C HO+6 H +2 Cr +7H2 O
1- - 6+ 1+ - 1+ 1+ 3+
2

MÉTODO ALGEBRAICO
3 C H3 CH 2 OH (aq) + K2 Cr 2 O7(aq) + 4 H2 SO4(ac) = 3 CH 3 CHO(aq) + K 2 S O4(s) + Cr 2 ( S O4 ¿ ¿3 (s) + 7 H2 O(L)
a b c d e f g
K 2b=2e
Cr 2b=2f
C 2a=2d a=3 ; b=1 ; c=4 ; d=3 ; e=1 ; f=1 ; g=7
S c=e+3f
H 6a+2c=4d+2g
O a+7b+4c=d+4e+12f+g

Sea a=3 Sea e=1

2a=2d 2b=2e
2(3)=2d 2b=2(1)
d=6/2 b=2/2
d=3 b=1

2b=2f c=e+3f 6a+2c=4d+2g

2(1)=2f c=1+3(1) 6(3)+2(4)=4(3)+2g
f=2/2 c=4 18+8-12=2g
f=1 g=14/2
g=7
3. Clasificar a cada una de las reacciones químicas estudiadas
de acuerdo a: adición, descomposición, simple sustitución,
doble sustitución, combustión, desprendimiento,
neutralización, redox, endotérmicas, exotérmicas, de
precipitación, etc.
TUBO 1
CLASIFICACIÓN:

 Simple sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Exotérmica.
 Redox.
 Neutralización.
TUBO 2
CLASIFICACIÓN:

 Simple sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Exotérmica.
 Redox.
 Neutralización.
TUBO 3
CLASIFICACIÓN:

 Doble sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Exotérmica.
 Redox.
 Neutralización.
TUBO 4
CLASIFICACIÓN:

 Doble sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Exotérmica.
 No redox.
 Neutralización.
TUBO 5
CLASIFICACIÓN:

 Doble sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Endotérmica.
 No redox.
 Neutralización.
TUBO 6
CLASIFICACIÓN:

 Simple sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Exotérmica.
 Redox.
TUBO 7
CLASIFICACIÓN:

 Doble sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Endotérmica.

 No redox.
TUBO 8
CLASIFICACIÓN:

 Doble sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Endotérmica.
 No redox.
 Neutralización.
TUBO 9
CLASIFICACIÓN:

 Doble sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Endotérmica.
 No redox.
 Neutralización.
TUBO 10
CLASIFICACIÓN:

 Doble sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Exotérmica.
 No redox.
 Neutralización.
TUBO 11
CLASIFICACIÓN:

 Doble sustitución.
 Desprendimiento.
 Precipitación.
 Exotérmica.
 Redox.
 Neutralización.
4. ¿Por qué en algunas reacciones se formó un precipitado?
R.- Un precipitado es el sólido que se produce en una
disolución por efecto de una reacción química. A este proceso
se le llama precipitación. Dicha precipitación puede ocurrir
cuando una sustancia insoluble se forma en la disolución debido
a una reacción química o a que la disolución ha sido
sobresaturada por algún compuesto, esto es, que no acepta
más soluto y que al no poder ser disuelto, dicho soluto forma el
precipitado.
En la mayoría de los casos, el precipitado (el sólido formado)
cae al fondo de la disolución, aunque esto depende de la
densidad del precipitado: si el precipitado es más denso que el
resto de la disolución, cae. Si es menos denso, flota, y si tiene
una densidad similar, se queda en suspensión.

5. ¿Qué es y que representa una ecuación química?

R.- Una ecuación química es un enunciado que utiliza fórmulas
químicas para describir las identidades y cantidades relativas
de los reactivos y productos involucrados en una reacción
química.
Representa las sustancias que reaccionan (llamadas reactivas)
y las sustancias que se originan (llamadas productos).
Para poder representar lo que ocurre en una reacción química
mediante una ecuación, ésta debe cumplir con la Ley de la
conservación de la materia y con la Ley de conservación de la
energía. Es decir, la ecuación debe indicar que el número de
átomos de los reactivos y productos es igual en ambos lados de

la flecha y que las cargas también lo son. Dicho en otras

palabras, se debe contar con una ecuación balanceada.

6. ¿Qué es la solubilidad de las sustancias? Dé ejemplos.

R.- La solubilidad es la capacidad de un cuerpo o sustancia
(soluto) de disolverse en un medio determinado (solvente).
La solubilidad no es una característica universal de todas las
sustancias, por lo que algunas se disuelven mejor en otras y
algunas, simplemente, no se disuelven en otras.
El mencionado factor de solubilidad de dos sustancias
depende, a nivel molecular, de las fuerzas de interacción entre
sus distintas partículas (polaridad) y a la naturaleza misma de
las sustancias. De allí que se afirme que “lo semejante disuelve
a lo semejante”.
Ejemplos:
 Sal (cloruro de sodio) en agua. La sal común se disuelve
ordinariamente en el agua, de acuerdo a una tasa de 360
g/l, siempre y cuando ésta se encuentre a 20 °C. Lo cual
indica que en un litro de agua a dicha temperatura puede
disolverse 360 gramos de sal. Si incrementamos la
temperatura del agua, dicha cantidad de sal aumentará.
 Bebidas gaseosas. Las gaseosas enlatadas o embotelladas
tienen una cantidad de dióxido carbónico (CO2) disuelto
en su interior, que les confiere su característico
burbujeo. Esto se produce sobresaturando la mezcla a
condiciones de presión muy alta. Al contrario del ejemplo
anterior, incrementar la temperatura de esta mezcla la
desestabiliza y libera en mayor cantidad los gases, por lo
que disminuye la tasa de solubilidad.
 Soluciones con yodo. Muchas soluciones que emplean
yodo (como las usadas para curar heridas superficiales)
no

pueden emplear agua en su preparación, ya que el yodo no

es soluble en agua. En cambio, empleando alcohol, la tasa
de solubilidad mejora y es posible producir la mezcla.
  Café con leche. Tomando como ejemplo el café con leche,
en el que se agrega la segunda al primero, veremos que la
tasa de solubilidad de la leche en el café aumenta si
incrementamos la temperatura, mientras que si
esperamos a que las sustancias se enfríen, seguramente
veremos la formación de grumos o nata en la superficie,
evidencia de que la solución se ha saturado más
rápidamente.

7. Definir el concepto de pureza e impureza, reactivo límite,

reactivo en exceso y rendimiento en las reacciones
químicas. Dé ejemplos.
R.- La pureza es la cantidad de sustancia que
cuantitativamente se ha determinado que existe en una
muestra dada de dicha sustancia.
Los reactivos que intervienen en las reacciones químicas,
pueden contener impurezas, es decir, que parte de los
reactivos son sustancias que no reaccionarán en la reacción que
estamos estudiando. Para diferenciar la parte de reactivo que
sí reaccionará (parte pura) de la que no (parte impura), se
define el % de pureza:
% Pureza = Cantidad totalmente pura x 100/Cantidad total de
sustancia.
Ejemplo:
Cafeina al 95%, indica que en la muestra hay cafeina en 95
gramos por cada 100 gramos de muestra, y el resto, el 5%, son
impurezas.

En una reacción química la máxima cantidad de producto que se

puede formar depende de los reactivos. Estos son las
sustancias o moléculas que forman un producto. Dentro de una
reacción química se pueden presentar los “reactivos
limitantes” que son aquellos que se consumen primero y limitan
la cantidad de producto que se puede formar. También
podemos tener los reactivos en exceso que son los que se
encuentran presentes en mayor cantidad.
Ejemplo:
Determina los reactivos limitantes y en exceso si hay 75
gramos de sodio y 115 gramos de oxígeno.
m (masa en gramos)
M (peso molecular)
n (MOLES)
PASO I
Acomoda los valores de la masa en gramos (m), el peso
molecular (M) y los MOLES (n) de los reactivos.
PASO II
Dividir el número más grande entre el más chico basado en los
coeficientes presentes en la formula química (4 ÷ 1 = 4).
Divide el valor de “n” MOLES del Na entre los de O.
Si el valor disminuye, el reactivo limitante es el Na, porque fue
el número que dividimos.
Si el valor de los MOLES fuera mayor, el Na sería un reactivo
en exceso.

Se le llama rendimiento químico a la relación entre la cantidad

de producto obtenido realmente en la reacción y la cantidad
máxima de producto que se podría haber obtenido si los
reactivos se hubieran consumido completamente.

Ejemplo:
2 H2 S+S 02 →3S+2 H2 0
Si colocamos 6,8 g de H2S, con SO2 en exceso, y se producen
8,2 gramos de azufre ¿cuál es el rendimiento de la reacción?
(Pesos Atómicos: Hidrógeno = 1.008, Azufre = 32.06, Oxígeno
= 16.00).
En la ecuación podemos observar que dos moles de H2S
reaccionan con un mol de SO2 para formar tres moles de
azufre y dos moles de agua así que lo primero es pasar los
gramos a número de moles. Para calcular cuántos gramos por
mol pesa cada compuesto, sólo debemos sumar los pesos
atómicos de los átomos que lo componen.

H2S = 1,008 + 1,008 + 32,06=34,076 gramos por mol.

S =32,06 gramos por mol

Para pasar los gramos a moles:

H2S= 6,8 gramos / 34,076 gramos por mol= 0,199 moles.

S =8,2 gramos/ 32,06 gramos por mol= 0,255 moles

Si observamos la ecuación balanceada tenemos que el

rendimiento teórico sería el siguiente:

Si 2 moles de H2S reaccionan (con exceso de SO2 ) para dar

3 moles de S, entonces, por regla de tres, 0,199 moles de H2S
deberían producir : 0,199 x3 dividido 2 =0,298 moles de S.

En el rendimiento real de la reacción se obtienen 0,255 moles

de S, por lo tanto el rendimiento de la reacción es:

0,255/0,298 x 100=85,5%
8. Describir las leyes estequiométricas de: A. Lavoisier, J.L.
Proust, J. Dalton y J.B. Richter. Dé ejemplos de cada una
de ellas.
R.-
Ley de Lavoisier o Ley de la Conservación de la masa
Esta ley está basada en el principio de que la materia no puede
ser creada ni destruida, es decir, solo puede transformarse.
Esto significa que para un sistema adiabático (donde no existe
transferencia de masa ni energía desde o hacia los
alrededores) la cantidad de materia presente debe
permanecer de manera constante en el tiempo.
Por ejemplo, en la formación del agua a partir de oxígeno e
hidrógeno gaseosos se observa que existe la misma cantidad
de moles de cada elemento antes y después de la reacción, por
lo que se conserva la cantidad total de materia.

2H2(g) + O2(g) → 2H2O(l)

Ley de J.L. Proust o Ley de las proporciones definidas

Se fundamenta en que cada sustancia química se forma a
partir de la combinación de sus elementos constituyentes en
relaciones de masas definidas o fijas, las cuales son únicas
para cada compuesto.
Se da el ejemplo del agua, cuya composición en estado puro
será invariablemente de 1 mol de O2 (32g) y 2 moles de H2
(4g). Si se aplica el máximo común divisor se encuentra que
reacciona un

mol de H2 por cada 8 moles de O2 o, lo que es lo mismo, se

combinan en razón 1:8.
Ley de J. Dalton o Ley de las proporciones múltiples
Según esta ley, si se da una combinación entre dos elementos
para generar más de un compuesto, entonces la masa de uno de
 los elementos se une con una masa invariable del otro,
conservando una relación que se manifiesta a través de
números enteros pequeños.
Se dan como ejemplo el dióxido y el monóxido de carbono, que
son dos sustancias constituidas por los mismos elementos, pero
en el dióxido se relacionan como O/C=2:1 (por cada átomo de C
hay dos de O) y en el monóxido su relación es 1:1.
Ley de J.B. Richter o Ley de las proporciones recíprocas
Se basa en la relación existente entre las proporciones en las
cuales se combina un elemento en diferentes compuestos con
elementos distintos.
Dicho de otra manera, si una especie A se une a una especie B,
pero A también se combina con C; se tiene que, si los
elementos B y C se unen, la relación en masa de estos se
corresponde con las masas cada uno cuando se unen en
particular con una masa fija del elemento A.
Ejemplo:
Si se tienen 12g de C y 64g de S para formar CS2, además se
tienen 12g de C y 32g de O para originar CO2 y por último 10g
de S y 10g de O para producir SO2. ¿Cómo se puede ilustrar el
principio de proporciones equivalentes?
La proporción de las masas de azufre y oxígeno en combinación
con una masa definida de carbono es igual a 64:32, es decir
2:1. Entonces, la proporción de azufre y oxígeno es de 10:10 al
unirse directamente o, lo que es lo mismo, 1:1. Así que las dos
relaciones son múltiplos sencillos de cada especie.

9. Realice una breve Biografía de los cuatro científicos e

investigadores mencionados anteriormente.
R.-
Antoine-Laurent de Lavoisier
Nació en la ciudad de París y es considerado el padre de la
química moderna. Desde muy temprano, Lavoisier recibió una
buena educación, empezando sus estudios en el Colegio
Mazarino. Motivado por su padre, estudió la carrera de
derecho y se terminó graduando en 1764 como abogado, pero
donde realmente destacó fue en el mundo científico. Lavoisier
se interesó primero en el mundo de la geología pero pronto
decidió dedicarse a la química.
Lavoisier fue un investigador con una vida pública activa y
ocupada. Cuando tenía veinticinco años invirtió en una compañía
de recaudación de impuestos llamada Frame Générale. Con
veintiocho años se casó con Anne-Marie, una joven de catorce
años que procedía de buena familia. Anne-Marie era la hija de
un directivo de la compañía Frame, por lo que este matrimonio
fue concertado. Anne-Marie, era una mujer bella e inteligente,
que ayudó mucho en el laboratorio a Lavoisier. Ambos
disfrutaban trabajando juntos, aunque con los años Lavoisier
se apartó un poco a causa de sus negocios.
Con el dinero de la compañía en la que participaba, se pudo
permitir poseer un laboratorio muy completo, además de
instrumentos de calidad para investigar. Gracias a la calidad
del instrumental científico pudo conseguir datos más exactos y
acertados sobre sus investigaciones. El laboratorio poco a poco
se convirtió en un centro conocido y muy visitado por famosos
científicos y celebridades de Francia.
Lavoisier estudió con detalle las reacciones químicas y aportó

datos empíricos para desarrollar la Ley de conservación, que

dice que en una reacción química la materia se transforma pero
la cantidad tanto al principio como al final de dicha reacción es
la misma. También estudió y descubrió composiciones como la
del agua (H20) y sus componentes, oxígeno (O2) e hidrógeno
(H). Una de sus aportaciones principales, junto a otros
científicos importantes, fue describir un sistema de nombres
para la química de esa época. Se denominó como Método de
nomenclatura química y actualmente sirve como base para la
química moderna. Otra de sus mayores contribuciones a la
ciencia, fueron sus estudios sobre la naturaleza de la
combustión, que le llevó a determinar el papel fundamental del
oxígeno en la respiración de los seres vivos.
En 1793, Lavoisier fue detenido por participar en la compañía
de recaudaciones, y condenado en la guillotina el ocho de mayo
de 1794. Un año después de su muerte, fueron anulados los
cargos a su nombre en una carta dirigida a la mujer de
Lavoisier.

Louis Proust
Joseph Louis Proust nació en Angers, Francia, el 26 de
septiembre de 1754, siendo sus padres Rosalie Sartre y
Joseph Proust, un boticario de la ciudad.

Comenzó sus estudios en el Colegio Local del Oratorio.

Mientras tanto, su padre le permitía trabajar en su farmacia y
así fue ampliando su conocimiento, no solo en esta área, sino en
la herboristería.
A los 20 años partió hacia París para estudiar química de la
mano de Hilario Martin Rouelle, y a los 21 fue jefe del Hospital
de Salpétriere en París, concretamente en el área de
Farmacéutica. Durante su estancia en París hizo grandes
amigos,

entre ellos, los reconocidos químicos Lavoisier y Pilâtre de

Rozier.
En 1778, Proust abandonó la farmacia para tomar una cátedra
de química en el Seminario Patriótico Bascongado en Bergara,
España.
En 1780 Proust regresó a París, donde enseñó química en el
Musée, una institución privada de enseñanza fundada por su
amigo y empresario Pilâtre de Rozier. Parte de esta asociación
involucró a Proust en experimentos aerostáticos, que
culminaron en un ascenso en globo con Pilâtre el 23 de junio de
1784, en Versalles, en presencia de la corte real.
Gracias a su buena labor y a la recomendación de su amigo
Lavoisier, en 1786, fue contratado para enseñar química en
Madrid. Posteriormente, abandonaría la capital para enseñar
química y metalurgia en el Real Colegio de Artillería localizado
en Segovia.
En 1799 fue llamado a tomar la dirección del Laboratorio Real
de Madrid, una vez que se fusionaron los laboratorios de
química de los ministerios de Hacienda y de Estado.
Su prestigio siguió creciendo y lo llamaron desde Francia para
ofrecerle un trabajo como químico en una compañía de su país.
Sin embargo, declinó la oferta en vista de la libertad de la que
gozaba en España en materia de investigación y por los avances
en sus descubrimientos químicos.
Sin embargo, a finales de 1806, tuvo que viajar a Francia con
su esposa, Anne Rose Chatelain D’aubigne, por motivos
personales. Pero cuando quiso volver a España, no le fue posible
ya que la situación política del país había cambiado.
El rey Carlos IV abdicó del trono y los fondos que estaban
destinados a la investigación se recortaron, por lo que no tenía
posibilidades de seguir haciendo avances en química.

A la muerte de su esposa en 1817, Proust se trasladó a Angers,

donde se hizo cargo en 1820 de la farmacia de su hermano
enfermo Joachim.
Aunque Proust había regresado a Francia en circunstancias
poco favorables, su reputación científica fue reconocida. En
1816, fue escogido como miembro de la Academia Francesa de
Ciencias, además de ser nombrado Caballero de la Legión de
Honor. Luis XVIII, rey de Francia y Navarra, le concedió una
pensión vitalicia gracias a su carrera e importantes aportes.
Louis Proust falleció el 5 de julio de 1826 en su ciudad natal
Angers, a la edad de 71 años.

John Dalton
John Dalton, nació en Eaglesfield Reino Unido, el 6 de
septiembre de 1766. Proviene de un hogar humilde y en el que
su padre se dedicaba a la artesanía, era un gran tejedor, labor
en la que colaboraba John durante su infancia;
simultáneamente ayudaba también en las labores del campo y
en la tienda que tenía su familia, donde se comercializaban
vestidos hechos por ellos.
Emprendió junto a su hermano mayor una escuela cuáquera en
Kendal, en ese entonces Dalton ya contaba con quince años y
empezaba a mostrar inclinación por la medicina o el derecho,
carreras que deseaba estudiar, pero no contó con el apoyo de
su familia, era una idea algo absurda teniendo en cuenta su
condición de disidente, pues no podía asistir a una universidad
inglesa.
Algo muy curioso descubrió por error, pues en 1792 y al querer
obsequiarle a su madre unas medias azules, pudo descubrir que
ni él, ni su hermano, eran capaces de diferenciar los colores;
pues las medias que para ellos eran azules, resultaron siendo

rojas, razón que lo llevó a titular su primer artículo científico,

“Hechos extraordinarios relacionados con la visión de los
colores”.
Este defecto genético es expuesto de forma científica por
Dalton y es por eso que a esta patología se le concede el
nombre de daltonismo, en su honor.
Empieza a trabajar en la nueva escuela, como maestro de
filosofía natural y matemáticas en Manchester en 1793. Dicha
institución fue fundada por presbíteros y allí permanece hasta
1800, pues la academia empieza a debilitarse financieramente,
esto lo obliga a renunciar y a empezar a impartir clases de
manera particular.
De forma verbal ese mismo año presenta interesantes
documentos llamados, ensayos experimentales, los cuales
hacen mención sobre la presión del vapor de agua y otros
vapores, los cuales están expuestos a diversas temperaturas
tanto en vacío como en el aire.
Más adelante en 1802, establece su ley o ley de Dalton, sobre
las presiones parciales. En 1803 su aporte es aún más
significativo, haciendo su mayor contribución a la ciencia, con
la teoría atómica. Esta lo hace merecedor en 1825 de una
condecoración especial por su trabajo por parte de la Real
Sociedad, de la cual forma parte desde 1822.
Hasta el año 1933 se ganó la vida dando clases y conferencias,
pues fue en ese año en el que se le asigna una pensión anual,
con la cual se pudo sostener económicamente. Su vida social
era prácticamente nula, tuvo muy pocos amigos y nunca se
casó.
El 27 de julio de 1844 John Dalton muere en Manchester,
Reino Unido, fue encontrado por su asistente en el piso,
aparentemente se cayó de su cama.

Jeremias Benjamin Richter

Nació el 10 de marzo de 1762 en Hirchberg, Silesia, hoy
Jelenia Góra, Polonia.
Ingresó en el cuerpo de ingenieros del ejército en Breslau,
donde permaneció de 1778 hasta 1783, siendo expulsado por
un falta de disciplina.
Formado en química leyendo el Diccionario de Química de
Macquer, ingresó en la universidad de Könisberg, donde fue
alumno de Immanuel Kant, graduándose el 30 de abril de 1789,
con la disertación “De usu matheseos in Chemia” (El uso de las
matemáticas en la Química).
Reconocido por introducir el término estequiometría. Se le
debe la noción de peso equivalente y la Ley de Richter: Los
elementos se combinan en proporción a sus pesos equivalentes,
multiplicados por números enteros y pequeños'.
Esta ley permitió la cristianización final de la nomenclatura
química, considerándose nexo entre la antigua Teoría atómica
de John Dalton y la teoría Atómico-Molecular moderna.
Entre 1792 y 1794 publicó un resumen en tres volúmenes de su
obra sobre la ley de proporciones definidas, en este trabajo
fue en el que introdujo el término estequiometría, que definió
como el arte de las mediciones químicas, que tiene que ver con
las leyes según las cuales las sustancias se unen para formar
compuestos químicos.
Trabajó como funcionario de minería en Breslau en 1794, y en
1800 se le nombró asesor del departamento de minas y químico
de la fábrica real de porcelana de Berlín.
Falleció de tuberculosis el 4 de mayo de 1807, en Berlín.