UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO
PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
CARRERA-PROGRAMA PSICOLOGÍA

MODULO: PROCESOS FUNDAMENTALES DE PSICOLOGÍA

IDENTIFICACIÓN
ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Humanidades Versión: 2016-3
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS BASICOS Programa Elaborado Por: Lda. Neisdyn
Jiménez
CÓDIGO UNIDADE NÚMERO HORAS-CLASES PERIODO
S TEÓRICO-PRÁCTICAS LABORATORIO ACADÉMICO
CRÉDITOS
THP-0333 3 3 0 3
REQUISITO:
Ninguno
CORRESPONDENCIAS REQUISITOS

PRESENTACIÓN
Esta asignatura tiene como eje central el estudio de los procesos psicológicos básicos del ser humano
como lo son: Sensación, Percepción, Atención, Emoción y la Motivación. Además permite comprender
la construcción de la realidad a partir de la relación sensación-percepción-atención, resaltando la
importancia de su vinculación con la Emoción y Motivación fundamentado en bases neurofisiológicas,
modelos teóricos y las diferentes expresiones conductuales.
PROPÓSITOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Conocer y analizar los procesos psicológicos de la sensación, percepción y atención.
Saber aplicar los fundamentos teóricos básicos sobre los procesos de sensación, percepción y
atención en diferentes contextos.
Conocer y analizar los procesos de la emoción y motivación.
Saber aplicar los fundamentos teóricos básicos sobre los procesos de sensación, percepción y
atención en diferentes contextos.
Valorar la importancia del equilibrio entre las emociones y el comportamiento para el fortalecimiento de
una personalidad sana.
COMPETENCIAS PREVIAS
Conocimientos en: Historia de la Psicología, Biología y Conducta, Fundamentos de Neurociencias.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
evalúa y analiza los fundamentos teóricos de la psicología senso-perceptiva y de la atención, desde el
punto de vista de sus características, tipos y sus funciones.
Reconoce las funciones y características de los sistemas sensoriales y valora su importancia en el
comportamiento humano. Evalúa y analiza los procesos psicológicos de la emoción y la motivación.
Transfiere una actitud ética en el manejo de la motivación y de las emociones de las personas a fin de
fortalecer sus competencias profesionales de la psicología.
RELACION CON OTROS MODULOS
Historia de la Psicología; Biología y conducta, Fundamentos de Neurociencias
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Modalidad a distancia: Aula Virtual. Modalidad Presencial: Sede de la Universidad Yacambú.
ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1 Sensación: Aspectos Definitorios, Características, Funciones. Percepción:
Sensación y Percepción Aspectos definitorios, Fases del Proceso Perceptivo, Tipos de Percepción,
Clasificación de los Órganos Sensoriales, Teorías de la Percepción:
 en el marco de los Asociacionista, Escuela de la Forma (Gestalt), Teoría Cognitiva de Ulrich
procesos cognitivos Neisser, Factores que influyen en la Percepción.
básicos Procesamiento de la Información, Diferencias entre la sensación y la
percepción.
Unidad 2 Aspectos Definitorios de la Atención, Funciones de la Atención, Tipos de
Atención en el marco de Atención, Modelos
los procesos cognitivos Atencionales: Modelos de Filtro Rígido de Broadbent, Modelo de Filtro
básicos Atenuado de
Treisman, Modelo de Filtro Tardío Deutsch & Deutsch y Norman, Modelo de
Capacidad Limitada Kahneman, Procesos Automáticos Y Procesos
Controlados de Shiffrin y Schneider. Relación de la Sensopercepcion y la
Atención.
Unidad 3 Aspectos Definitorios de la Emoción, Bases Neurofisiológicas de la
Emoción Emoción, Teorías de la
Emoción: William James y Karl Lange, Walter Cannon y Philip Bard, Teoría
cognitiva de Schachter, Teoría del Proceso Oponente. Emociones Positivas
y Negativas. Diferencias entre emoción, Sentimientos y Estado de Ánimo.
Componentes de las Emociones, Importancia del sentimiento agradable.
Expresión de las Emociones (Lenguaje Corporal). Aspectos sociales y
culturales de la emoción. Herramientas para el manejo de las emociones. El
Estrés: Definición, causas y consecuencias, Estrategias de Afrontamiento al
Estrés.
Unidad 4 Aspectos definitorios, Características de la Motivación, Bases Fisiológicas
La de la Motivación, Teorías de la Motivación: Reducción del Impulso de Clark
Motivación Hull, Jerarquía de las Necesidades de Abraham Maslow, Teoría
Cognoscitiva de Heider y Weiner, Relación de la Emoción y la Motivación.
Frustración, Conflictos que generan Frustración según Kurt Lewin,
Mecanismos de Defensa del Yo ante la frustración.
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Sensación y Percepción en el
marco de los procesos cognitivos Conocimientos Actitudes/ Valores
Habilidades (Hacer)
básicos (Saber) (Ser)
COMPETENCIA entiende lo que es desarrolla casos Reconoce la
evalúa la diferenciación entre la la hipotéticos. importancia de la
sensación y percepción como Sensación y Diseña un modelo sensación y la
procesos mentales básicos del Percepción ya que de aprendizaje ya percepción del
Ser Humano ya que es de vital es de vital que es de vital mundo circundante
importancia para detectar los importancia para importancia para ya que es de vital
sentidos y dar inicio al detectar los detectar los sentidos importancia para
aprendizaje. sentidos y dar inicio y dar inicio al detectar los sentidos
al aprendizaje. aprendizaje. y dar inicio al
aprendizaje.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS TIEMPO

REQUERIDOS DESTINADO
Ejercicios vivenciales en equipo. Pizarrón, Libros, artículos Tres semanas
Elaboración de mapas de conceptos, arbitrados, Documentales,
esquematizaciones, cuadros-comparativos, video beam, laptop
resúmenes. Aula virtual, computador,
Elaboración de Trabajo tablet, teléfono inteligente,
Realización de talleres y mesas de trabajo. softwares informáticos,
Estudio de casos Exposiciones herramientas web.
Debate
Uso de analogías, ejemplificaciones e
ilustraciones para explicar los tópicos
estudiados. Entrevistas a profesionales del área.
Uso de recursos digitales como foros
interactivos, cuestionarios online, Wikis, revistas
digitales, posters/cartels, presentación
audiovisual, presentación gráfica.

UNIDAD 2 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Atención en el marco de los Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
procesos cognitivos básicos (Saber) (Hacer) (Ser)
COMPETENCIA Describe atención conecta el proceso Reconoce la atención
evalúa los procesos cognitivos como procesos cognitivo de la como procesos
básicos de la atención desde cognitivos básicos del atención desde los cognitivos básico del
los diferentes modelos teóricos Ser Humano desde diferentes modelos Ser Humano para
de abordaje para identificar si los diferentes teóricos para identificar si una
una persona muestra signos de modelos teóricos de identificar si una persona muestra
un problema en las funciones abordaje para persona muestra signos de un problema
cerebrales. identificar si una signos de un en las funciones
persona muestra problema en las cerebrales.
signos de un funciones
problema en las cerebrales.
funciones cerebrales.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO

DESTINADO
Ejercicios vivenciales en equipo. Pizarrón, Libros, artículos Tres semanas
Elaboración de mapas de conceptos, arbitrados, Documentales,
esquematizaciones, cuadros-comparativos, video beam, laptop
resúmenes. Aula virtual, computador,
Elaboración de Trabajo tablet, teléfono inteligente,
Realización de talleres y mesas de trabajo. softwares informáticos,
Estudio de casos herramientas web.
Exposiciones
Debate
Uso de analogías, ejemplificaciones e
ilustraciones para explicar los tópicos estudiados.
Entrevistas a profesionales del área.
Uso de recursos digitales como foros interactivos,
cuestionarios online, Wikis, revistas digitales,
posters/cartels, presentación audiovisual,
presentación gráfica.
 UNIDAD 3 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Emoción
Conocimientos Habilidades (Hacer) Actitudes/ Valores (Ser)
(Saber)
COMPETENCIA interioriza las Opera las diferencias Valora las herramientas
desarrolla los conceptos y emociones, entre emoción y teóricas en el abordaje
características del proceso sentimientos, estado estado de ánimo. de identificación entre las
de la emoción, estado de de ánimo y las Importancia del emociones, estados de
ánimo y estrategias de estrategias de sentimiento agradable ánimos y el manejo del
afrontamiento del estrés afrontamiento del y estrategias de estrés para el mejor
en el Ser Humano bajo los estrés en el Ser afrontamiento al entendimiento de la
diferentes modelos Humano desde los estrés bajo los persona.
teóricos para el mejor diferentes modelos diferentes modelos
entendimiento de la teóricos para el teóricos para el mejor
persona. mejor entendimiento entendimiento de la
de la persona. persona.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS TIEMPO

REQUERIDOS DESTINADO
Ejercicios vivenciales en equipo. Pizarrón, Marcadores, Tres semanas
Elaboración de mapas de conceptos, Libros, artículos
esquematizaciones, cuadros-comparativos, arbitrados,
resúmenes. Documentales, Películas,
Elaboración de Trabajo video beam, laptop
Realización de talleres y mesas de trabajo. Estudio Aula virtual, computador,
de casos tablet, teléfono inteligente,
Exposiciones softwares informáticos,
herramientas web.
Debate
Uso de analogías, ejemplificaciones e ilustraciones
para explicar los tópicos estudiados.
Entrevistas a profesionales del área.
Uso de recursos digitales como foros interactivos,
cuestionarios online, Wikis, revistas digitales,
posters/cartels, presentación audiovisual,
presentación gráfica.

UNIDAD 4 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

La Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
Motivación (Saber) (Hacer) (Ser)
COMPETENCIA Define y distingue Desarrolla las Reconoce la
Analiza las necesidades la motivación con Necesidades importancia de las
fisiológicas y psicológicas de la la emoción en las Fisiológicas y necesidades
Motivación, sus y relación con la personas para su Motivacionales del fisiológicas y
emoción bajo los principales buen desarrollo Ser Humano bajo motivacionales en el
teóricos de la motivación, para psíquico las diferentes proceso de la
aplicar a las personas en su perspectivas valoración del Individuo
desarrollo teóricas para su para su buen desarrollo
ben desarrollo psíquico.
psíquico
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS TIEMPO
REQUERIDOS DESTINADO
Ejercicios vivenciales en equipo. Pizarrón, Marcadores, Tres
Elaboración de mapas de conceptos, Libros, artículos arbitrados, semanas
esquematizaciones, cuadros-comparativos, Documentales, Películas,
resúmenes. video beam, laptop
Elaboración de Trabajo Aula virtual, computador,
Realización de talleres y mesas de trabajo. Estudio tablet, teléfono inteligente,
de casos softwares informáticos,
Exposiciones herramientas web.
Debate
Uso de analogías, ejemplificaciones e ilustraciones
para explicar los tópicos estudiados. Entrevistas a
profesionales del área.
Uso de recursos digitales como foros interactivos,
cuestionarios online, Wikis, revistas digitales,
posters/cartels, presentación audiovisual,
presentación gráfica.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE COMPETENCIAS
Al finalizar el módulo, el estudiante:
Establece la diferenciación entre la sensación y percepción como procesos mentales básicos del Ser
Humano.
Comprende los procesos cognitivos básicos de la atención desde los diferentes modelos teóricos de
abordaje. Conoce los conceptos y características del proceso de la emoción, estado de ánimo y
estrategias de afrontamiento del estrés en el Ser Humano bajo los diferentes modelos teóricos.
Conoce las necesidades fisiológicas y psicológicas de la Motivación, sus características y relación con
la emoción bajo los principales teóricos de la motivación.
TIPOS DE EVALUACIÓN
Diagnóstica: Aplicación del instrumento elaborado por el docente. Relación de los contenidos
estudiados en la carrera, con las áreas de conocimiento, manejo adecuado de las normas UNY.
Formativa: Seguimiento en la aproximación escritas de la conceptualización y naturaleza de una
actitud ética en el manejo de los procesos psicológicos fundamentales de la persona.
Sumativa: Exposiciones; Trabajos Escritos; Pruebas Escritas; Actividades Prácticas. (Presentación de
casos)
PLAN DE EVALUACION
Semana Unidad Tipos de Evaluación Ponderación (%)
3 1 Prueba Escrita 25
6 2 Actividad Práctica/(Estudio de Casos) 25
9 3 Prueba Escrita 25
10 4 Trabajo Grupal/Expositiva 25
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BASICAS
Alonso, I. (2012). Psicología. Segunda Edición. México: Editorial McGraw-Hill.
Edward, M. (2005). Psicología. Méjico: Editorial Panamericana.
Robert, B. (1996). Psicología. México: Editorial Pearson.
SUGERIDAS
Cofer, C y Appley, M. (1971). Psicología de la Motivación. México: Editorial Trillas.
Coon, D. y Mitterer, J. (2010). Introducción a la psicología. El Acceso a la Mente y la Conducta.
Duodécima edición. México:
Editorial Cengage Learning.
Goldstein, E. (1999). Sensación y Percepción. México Internacional: Thomson Editores.
Puente, A. (1998). Psicología Básica. Introducción al Estudio de la Conducta Humana. Madrid:
Editorial Pirámide.