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1.- “Permite al individuo desarrollar habilidades en la solución de

problemas, ejercitar el pensamiento crítico, discriminar lo importante de lo
que no lo es, preparándolo para enfrentar los problemas de la vida” Es un
enunciado de:
a) Bruner
b) Piaget
c) Vigotsky
2.- “El conocimiento es un proceso de interacción entre el individuo y el

medio en que se desenvuelve” Es parte de la teoría de:
a) Jan Piaget
b) Howard Gardner
c) Vigotsky
3.- Entre los componentes básicos de la teoría cognitiva de Piaget se

menciona:
a) Es decir, no se trata de que el individuo coja la información del exterior
sin más, sino que para que esta se transforme en conocimiento debe ser
procesada, trabajada y dotada de sentido por el sujeto.
b) Etapas del Desarrollo Cognitivo: (Sensorimotor, Preoperacional,
Operacional concreta, Operacional formal)
c) El rol del docente como mediador. La importancia del lenguaje como
instrumento para construir el aprendizaje.
4.- En las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget, menciona el periodo del
sensoriomotor que corresponde:
a) En este periodo el niño utiliza sus sentidos y capacidades motoras para
conocer los objetos y el mundo y la edad que comprende es de 0 a 2 años
b) En este periodo el niño utiliza sus sentidos y capacidades motoras para
c) En este periodo el niño utiliza sus sentidos y capacidades motoras para
5.- En la Etapa preoperacional (de 2 a 7 años) según Piaget se menciona:

a) Implica un aumento en la lógica, la capacidad de utilizar el razonamiento
deductivo y una comprensión de las ideas abstractas.
b) Las personas son capaces de distinguir múltiples soluciones potenciales a
los problemas y pensar más científicamente sobre el mundo que les rodea.
c) El niño mantiene una postura egocéntrica, que le incapacita para adoptar
el mismo punto de vista de los demás. Observamos que los niños son
capaces de utilizar el pensamiento simbólico, que incluye la capacidad de
hablar.
6.- Gramsci indica que todo ser humano es filósofo y posterior pasan a un
segundo momento, en cual es:
a) La crítica y la lógica
b) La crítica y de la conciencia
c) La conciencia y la solidaridad
d) Todas son verdaderas
7.- La filosofía espontanea se concibe como:

a) Integra y crítica
b) “Concepción del mundo”, aún carente de unidad y coherencia: es
impuesta conformista, fragmentada, inconsciente, disgregada.
c) Todas son verdaderas
d) Todas falsas
8.- Que es la hegemonía para Gramsci:

a) predominio político, moral, ideológico, cultural y ético de un grupo social
sobre otro Función social
b) es un conjunto de ideas dominantes presentes en la sociedad pero a las
que la gente da su consentimiento aparentemente natural
d) Todas son falsas
9.- ¿Cuándo se manifiesta crisis de la hegemonía?

a) Cuando las clases sociales políticamente dominantes no logran más ser
dirigentes de todas las clases sociales.
b) Cuando existe crisis en los poderes políticos
c) Cuando existe crisis en el poder de la iglesia
d) Todas falsas
10.- Gramsci considera al estado como equilibrio entre:

a) Sociedad Civil y sociedad burguesa
b) Sociedad civil y sociedad política
d) Todas son falsas
11.- La Sinapsis es:

a) Región de comunicación entre la neurona o prolongación citoplasmática
de una neurona.
b) La ramificación, que salen del cuerpo celular y que permiten la
comunicación con otras neuronas.
c) Es el transmisor de los mensajes que se originan dentro del cerebro y que
son dirigidos hacia fuera de la mente humana
12.- Cuando al niño, niña adolescente le agrada jugar con rimas, juego con
palabras, resolver crucigramas, exposiciones orales o contar historias, nos
referimos a:
a) La Inteligencia Espacial
b) La Inteligencia Linguística
C) La Inteligencia Interpersonal
13.- En el mundo de la Imaginación el niño, niña adolescente le agrada
diseñar, ser creativo en las tareas, le agrada el dibujo y pintar. Nos referimos
a:
a) La inteligencia Corporal
b) La Inteligencia Kinética
c) La Inteligencia Espacial
14.- Cuando observamos que el niño se fija metas, planifica, escucha y da

consejos, medita y reflexiona, estamos hablando que debemos fortalecer:
a) El cuidado del niño a través de un diagnóstico psicoevaluativo
b) La inteligencia intrapersonal
c) Los lazos familiares en un contexto de reciprocidad y solidaridad
15.- Cuando al niño, niña adolescente le agrada organizar a un grupo de

trabajo, dirigirlos, de tener fácil manejo de poder relacionarse con los
demás, nos referimos a:
a) Niños con talentos extraordinarios
b) Niños con capacidades diferentes y sobresalientes
c) Niños con desarrollo de la Inteligencia Interpersonal
16.- Cuando debemos fortalecer la Inteligencia Naturalista, debemos

promover:
a) Actividades de esparcimiento para poder meditar y reflexionar sobre la
importancia de la vida y de vivir en armonía con los demás.
b) Actividades de creatividad, diseño, construcción, donde demuestren
habilidades psicomotoras y destrezas artísticas.
c) Actividades de caminata, exploración de minerales, cuidado de animales y
un estudio de la naturaleza
17.- Cuando al niño, niña adolescente le agrada resolver rompecabezas,

interpretar gráficos, resolver problemas, nos referimos a:
a) La Inteligencia Matemática
b) La inteligencia Corporal
c) La Inteligencia Naturalista
18.- “Es que no todo el mundo tiene los mismos intereses y capacidades; no
todos aprendemos de la misma manera” es una cita de:
a) Lev Vigotsky
b) Jan Piager
c) Howard Gardner
19.- De acuerdo a Antonio Gramsci:

a. La filosofía es algo muy difícil por el hecho de ser la actividad intelectual
b. Todos los hombres son filósofos
c. El folklore, sentido común y el lenguaje no puede ser parte de la filosofía
20.- La filosofía de la praxis según Antonio Gramsci:

a. No tiende a mantener a las personas sencillas en su filosofía del sentido
común sino a conducirlos a una concepción superior de la vida.
b. Es aquella que critica la concepción mecánica y trata de analizar los
hechos cotidianos para mantenernos en equilibrio
c. Intenta mantener la hegemonía
21.- La conciencia de clases:

a. Exige un contacto social para construir un bloque intelectual y moral que
haga posible el progreso intelectual de masa
b. Es un momento fundamental que entorpece la lucha de clase
22.- El objeto de estudio de la filosofía intercultural es:

a. Desechar el eurocentrismo que siempre interfiere en nuestros procesos de
análisis de la realidad
b. Existen 5 posturas distintas que no son puras, sin embargo debe
considerarse: quién hace la filosofía, dónde, con qué interés y bajo qué
condiciones
23.- La hermenéutica diatópica fue acuñado por:

a. Raimon Panikkar
b. Fancesco Tunucci
c. Lev S. Vygotzky
24.- Desde el análisis realizado por Josef Estermann, en el contexto andino

pacha se refiere a:
a. Dar las gracias a la pachamama
b. Lo de arriba y lo de abajo, lo de atrás y lo de adelante se concentran en el
aquí y ahora y todas estas dimensiones son expresadas por el PACHA.
c. Es el equivalente al concepto de “ente”
25.- Uno de los aspectos fundamentales para Josef Estermann es:

a. Todas las culturas deben analizarse desde su contexto, se debe construir
monoculturalmente sin dejarnos someter por conceptos occidentales.
b. No se puede cocer el pensamiento de un pueblo, si nunca se ha sentado a
su mesa, si no ha bailado sus danzas, si no ha sufrido con él. Esta simpatía es
condición imprescindible para un diálogo intercultural.
26.- Para Sócrates el principio de la sabiduría es:
a. La filosofía socrática
b. Conocerse a uno mismo
c. El análisis de la verdad
27.- De acuerdo al Dr Berne, la estructura de la mente tiene 3 componentes:

a. Ello, yo, super yo
b. El mundo exterior, el mundo interior, el mundo espiritual
c. Padre, adulto, niño
28.- Los autores de la programación neurolingüística son:

a. El neurólogo Oliver Sacks y el biólogo Jean Piaget
b. El psicólogo Lev S. Vygotzky y el médico psicoanalista Sgmund Freud
c. El informático Richard Bandler y el psicólogo y lingüista John Grinder
29.- Cuáles son las 3 razones que mueven a los seres humanos a actuar?
a. Percepción, memoria, lenguaje
b. Temor, necesidad e interés
30.- Las principales manifestaciones de la vida afectiva son:

a. El humor, los sentimientos, las emociones
b. La angustia, autoestima, frustración
c. Expresión corporal, expresión espiritual

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1.- “Permite al individuo desarrollar habilidades en la solución de

2.- “El conocimiento es un proceso de interacción entre el individuo y el

3.- Entre los componentes básicos de la teoría cognitiva de Piaget se

5.- En la Etapa preoperacional (de 2 a 7 años) según Piaget se menciona:

7.- La filosofía espontanea se concibe como:

8.- Que es la hegemonía para Gramsci:

9.- ¿Cuándo se manifiesta crisis de la hegemonía?

10.- Gramsci considera al estado como equilibrio entre:

11.- La Sinapsis es:

14.- Cuando observamos que el niño se fija metas, planifica, escucha y da

15.- Cuando al niño, niña adolescente le agrada organizar a un grupo de

16.- Cuando debemos fortalecer la Inteligencia Naturalista, debemos

17.- Cuando al niño, niña adolescente le agrada resolver rompecabezas,

19.- De acuerdo a Antonio Gramsci:

20.- La filosofía de la praxis según Antonio Gramsci:

21.- La conciencia de clases:

22.- El objeto de estudio de la filosofía intercultural es:

23.- La hermenéutica diatópica fue acuñado por:

24.- Desde el análisis realizado por Josef Estermann, en el contexto andino

25.- Uno de los aspectos fundamentales para Josef Estermann es:

27.- De acuerdo al Dr Berne, la estructura de la mente tiene 3 componentes:

28.- Los autores de la programación neurolingüística son:

30.- Las principales manifestaciones de la vida afectiva son:

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