TP 1 - Color

MORFOLOGÍA 1.
2024
TRABAJO PRÁCTICO N° 1: COLOR
PROPÓSITOS
Generales
• Comprender los SISTEMAS DE FORMACIÓN DEL COLOR, y las
DIMENSIONES a partir de las cuales se ordenan relacionando teoría y práctica,
percepción y abstracción.
• Desarrollar la capacidad de percepción del color, realizando mezclas cromáticas.
• Abordar el concepto de Armonía de Color desde múltiples dimensiones,
relacionando teoría y práctica, percepción y abstracción.
Específicos:
• Explorar el espacio de color según la teoría de Gerritsen, realizando mezclas
cromáticas en el SISTEMA SUSTRACTIVO.
• Realizar experiencias con las ARMONIAS DE COLOR y su relación con la forma.
MODALIDAD DE TRABAJO
Grupal: se conforma un grupo de tres estudiantes presentes.
Cada lámina se desarrolla durante una sola jornada, y se presenta completa en la
próxima clase de taller.
MODO DE PRESENTACIÓN Y ENTREGA:

Presentación grupal:
Cada lámina deberá ser firmada por la/el docente el día de su realización, y podrá ser
presentada en la misma clase, o la próxima clase de taller, a las 15:30 hs. (No se
recibirán después de esa hora)
Quienes no estén presentes el día de taller, deberán realizar todo el trabajo en forma
individual.
Fechas de presentación:
LÁMINA 1: 03/04
LÁMINA 2: 10/04
LÁMINA 3: 12/04
LÁMINA FINAL: Con los trabajos aprobados, cada integrante deberá realizar una copia
impresa para su carpeta, organizada según el modelo adjunto.
EVALUACIÓN
De proceso: seguimiento del proceso en taller, a través de la bitácora personal, con
75% de asistencia.
Final: entrega en tiempo y forma
LÁMINA 1: DIMENSIONES DEL COLOR: TINTE Y BRILLO.
Escala cromatica
Realización en Taller: 22/3
• Cada estudiante debe concurrir al taller con:

✓ Una lámina de cartulina forrada de 35 cm x 50 cm (ya cortada). En el lado
opaco, que deberá ser blanco, dibujar franjas de 3 cm de alto, y rectángulos
de 2 cm de ancho y 0,2 de separación.
✓ Una lámina grupal de cartulina forrada de 35 cm x 50 cm (ya cortada) para
presentar el trabajo
✓ Temperas cromáticas cian, magenta y amarillo. Podrán organizarse en grupos
de 3.
✓ Materiales para pintar: pincel redondo N° 12 o similar, vasos, bandejas, agua,
trapos,etc. Envase con tapa.
• En grupos de tres estudiantes presentes, realizar cada uno una escala entre dos
colores primarios:
amarillo y cian / cian y magenta / magenta y amarillo
A partir de un tinte primario (A), incorporar gradualmente el otro tinte (B) en por lo
menos 7 pasos, y pintar los rectángulos con los tintes obtenidos.
Invertir el proceso, comenzando ahora del tinte B e incorporarle el tinte A, y unir
ambas escalas.
Se obtendrá en total una escala de al menos quince pasos.
El grupo deberá realizar las tres escalas.
• Identificar en estos tintes los colores primarios y secundarios de la mezcla sustractiva

(cromática), según el “ESPACIO DE COLOR DE GERRITSEN”. Señalar los
Secundarios con un punto negro debajo.
Ejemplo
AMARILLO secundario MAGENTA
• Organizar la lámina según el modelo adjunto.

LÁMINA 2: DIMENSIONES DEL COLOR: SATURACIÓN Y BRILLO
Escala Monocromática y Escala Acromática
• Cada estudiante debe concurrir al taller con:

✓ Una lámina de cartulina forrada de 35 cm x 50 cm (ya cortada). En el lado
opaco, que deberá ser blanco, dibujar franjas de 3 cm de alto, y rectángulos
de 2 cm de ancho y 0,2 de separación.
✓ Una lámina grupal de cartulina forrada de 35 cm x 50 cm (ya cortada) para
presentar el trabajo
✓ Temperas blanca y negra, y el color asignado en cantidad suficiente. (Si no es
un color primario, traerlo preparado en un envase cerrado)
✓ Materiales para pintar: pincel redondo N° 12 o similar, vasos, bandejas, agua,
trapos, etc. Envase con tapa.
• En grupos de tres estudiantes presentes, realizar cada uno una escala entre un tinte
asignado al grupo y un valor neutro asignado individualmente.
tinte + blanco / tinte + gris medio / tinte + negro
A partir del tinte, incorporar gradualmente el neutro, obteniendo una escala de al
menos 10 pasos.
Ejemplo:
CYAN NEGRO
• En equipo, realizar una escala acromática (de blanco a negro)

A partir del Blanco incorporar Negro gradualmente en por lo menos 6 pasos.
Explorar el proceso inverso: al Negro agregar Blanco en otros 6 pasos.
Se obtendrá en total una escala de al menos 12 pasos.
Ejemplo:
BLANCO NEGRO
• Organizar la lámina según el modelo adjunto.

LÁMINA 3: ARMONÍAS DE COLOR
• Cada estudiante debe concurrir al taller con las figuras solicitadas, cortadas en
cartulina forrada.
Deben estar pintadas con el color asignado en Lámina 2, de la siguiente manera:
✓ al menos una con el acromático que usó en Lámina 2
✓ al menos dos con el tinte desaturado
✓ el resto con el tinte saturado
• Agrupados por comisión, disponer todas las muestras ordenadas según el círculo
cromático
• En grupo de tres estudiantes presentes, cada uno debe trabajar con una de las
armonías asignadas, que debe incluir el tinte de la lámina 2.
Explorar composiciones con las armonías asignadas, utilizando las figuras
presentadas por toda la comisión.
• Organizar la lámina según el modelo adjunto, con una composición de cada

estudiante.
Referencia: Espacio de color. Frans Gerritsen
Referencia: Círculo Cromático. (Trabajo de la Cátedra)

LÁMINA 1
Ejemplo:
LÁMINA 2
Ejemplo
LÁMINA 3
FIGURAS
LÁMINA FINAL
LÁMINA 1
LÁMINA 3
LÁMINA 2
REFERENCIA PARA TINTES ASIGNADOS

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MORFOLOGÍA 1.

TRABAJO PRÁCTICO N° 1: COLOR

MODO DE PRESENTACIÓN Y ENTREGA:

• Cada estudiante debe concurrir al taller con:

• Identificar en estos tintes los colores primarios y secundarios de la mezcla sustractiva

• Organizar la lámina según el modelo adjunto.

• Cada estudiante debe concurrir al taller con:

• En equipo, realizar una escala acromática (de blanco a negro)

• Organizar la lámina según el modelo adjunto.

• Organizar la lámina según el modelo adjunto, con una composición de cada

Referencia: Círculo Cromático. (Trabajo de la Cátedra)

REFERENCIA PARA TINTES ASIGNADOS

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