Sesion 10 Abril Comunicacion

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DESCRIBO MIS CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°22661 “Juan Donaire Vizarreta”
1.2 DIRECTORA : Lucy Aguado Ventura
1.3 SUB - DIRECTORA : Carmen Rosa Quispe Criales
1.4 DOCENTE : Lic. Daidania Huaccaychuco Callapani
1.5 GRADO Y SECCION : 2° “E”
1.6 FECHA : Miércoles, 10 de abril del 2024.
1.7 ÁREA : Comunicación
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMUNICACION
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
COMPETENCIA /
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
CAPACIDADES
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Desempeño Criterio Evidencia Inst. Eval.
- Adecúa el texto a la - Planifica su escritura - Escribe la descripción de Lista de
sitúación comunicativa considerando que vas a sus características físicas y Cotejo
considerando el propósito escribir para que y cualidades de su persona,
comunicativo y el destinatario, quienes escribirán. según su nivel de escritura.
recurriendo a su experiencia - Presenta su descripción
- Escribe la descripción de
para escribir. ante sus compañeros.
sus características y
-Escribe una descripción en
cualidades.
torno a un tema. Establece
relaciones entre las ideas, - Revisa con apoyo de la
utilizando algunos conecto-res. docente su escritura.
Incorpora vocabulario de uso
Utiliza las mayúsculas al
frecuente.
inicio de los nombres y de
las oraciones
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor(es) Responsabilidad
Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud y la de los
Empatía demás miembros de su familia. Además, reflexionan sobre la importancia de
seguir las recomendaciones para cuidarse del calor.
III. DESARROLLO DE LA SESION
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Se da la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.
Inicio  Se retoma el trabajo de la sesión anterior. Para esto, solicita que uno o dos voluntarios te
expliquen con sus propias palabras qué hicieron y cómo lo hicieron.
 Seguidamente se pregunta: ¿Te gustaría escribir una descripción de ti mismo? y ¿Qué
debes mencionar en los textos descriptivos?
 Se dialoga sobre sus respuestas dadas.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vas a escribir tú descripción para
compartirlo con los demás.
 Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
PLANIFICAMOS
Desarrollo  Comunica a los estudiantes que escribirán una descripción de si
mismos.
 Se realiza la planificación en el cual deben de responder cada
pregunta de forma oral.
 Explícales que sus respuestas son muy importantes, pues les
permiten saber que tienen un propósito claro de escritura y un
destinatario que leerá lo que escriban.
 Entrega las fichas de planificación para que desarrollen.
 Se dirige una mirada de los estudiantes al papelote con la
estructura de la descripción que se leyó el día anterior.
 Seguidamente se pide que saquen su espejo para que puedan observar cómo es su cara, cómo son
sus ojos, nariz,boca, color de piel y
cabello.
 Según lo observado, se les pide que
escriban en el esquema respondiendo las
preguntas.
 Muéstrale algunas cartillas con algunos
rasgos de los ojos,boca,nariz y cabello.
 Después se les presenta algunas
cartillas con cualidades, en el cual se les
pide que seleccionen que cualidades
tienen ellos y escriban en el otro
esquema de cualidades.
 Para seguir ordenando sus ideas se pide a los estudiantes que piensen en qué le gusta hacer más
y escriban en el recuadro.
TEXTUALIZACIÓN
 Se le pide al estudiante que escriba su descripción siguiendo el orden de la organización de sus

ideas para ello pide que se apoyen en los esquemas que completaron.
 Acompáñalos realizando preguntas y repreguntas en cada parte de la estructura de la
descripción para que tengan claro lo que van a escribir.
 Para apoyarlos en que información escribir en el primer párrafo de su texto descriptivos se
puede realizar las preguntas: ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Dónde vives?
 Luego se les orienta que en el siguiente párrafo copien sus respuestas del esquema de sus
características físicas.
 Seguidamente que escriban las cualidades que tienen, para ello se les orienta que copien del
esquema de cualidades.
 Después se les pregunta que en el ultimo parrafo deben escribir lo que más le gusta,para ello se
les pide que copien de su esquema.
 Se recomienda usar los adjetivos de algunas características físicas y cualidades , para ello se
pueden apoyar de las cartillas de la clase anterior.
 Conforme las vayan terminando, dales una revisión rápida a los cuadros, anota algunas
sugerencias o haz comentarios que les sirvan de ayuda.
 Se les brinda un tiempo prudencial para que escriban su descripción.
REVISIÓN
 Pide a los estudiantes que intercambien sus
escritos con el compañero que se encuentra a su
costado. Deben examinar el texto usando la
ficha de revisión. Indica que le den sugerencias
sobre cómo mejorar su descripción.
 Solicita que regresen las descripciones a sus
autores para una última revisión y corrección.
REESCRITURA (escribimos la versión final)
 Seguidamente escriben la versión final de su descripción.
 Por ejemplo: Sí les falto utilizar adjetivos de algunas partes físicas del cuerpo y cualidades que
reconoce en si mismo en el final en su descripción, se les brinda algunas opciones y lo incorpora.
 Explícales que recopilarás la versión final de cada descripción para armar, con ayuda de ellos, un
pequeño libro, que quedará en la biblioteca del aula para que puedan leerlo cuando lo requieran.
Comunica que leerán y compartirán sus descripciones con los demás en el siguiente día.
 * Haz un recuento de las actividades realizadas y dialoga con ellos sobre cómo se
Cierre sintieron cuando escribieron sus descripciones y cuando las intercambiaron. Pregunta si se
trataron con amabilidad y respeto.
 Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron
hoy?, ¿Qué es necesario para escribir bien una descripción?, ¿Qué parte de tu
descripción te gusta más?, ¿Por qué? ¿Tuviste dificultades en escribir tu descripción?,
¿Cómo superaste dichas dificultades? Anota las respuestas en un papelote.
 Pide a uno de los estudiantes que evalúe junto con la clase si cumplieron o no las normas de
convivencia durante la sesión de hoy.
 Reflexiona junto con ellos sobre cómo consiguieron llevar a cabo el propósito de la sesión.
 Comunica que hoy llevarán su descripción a casa para compartirla con sus familias, pero
con el compromiso de escribirla en un papelote y la traigan la siguiente sesión, para que
puedan compartirla con sus compañeros.
Se felicita a todos por el esfuerzo realizado, mencionando su nombre y una expresión de refuerzo
social, como las siguientes: ¡Hoy trabajaste muy bien! ¡Sigue adelante, tú puedes! ¡Bien, lo hiciste
bien!
…………….…….………………………………………. ………………………………………………………………
Carmen Rosa Quispe Criales Izri Daidania Huaccaychuco Callapani
SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA
LISTA DE COTEJO
COMUNICACIÓN: DESCRIBO MIS CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES
Evidencia:Escribe la descripción de sus características físicas y cualidades de su persona, según su nivel de escritura.
- Presenta su descripción ante sus compañeros.
CRITERIOS
Planifica lo que va Escribe según su Utiliza las Revisa y corrige el
escribir considerando nivel de escritura mayúsculas al primer borrador de
Apellidos y nombres de los para qué y para considerando sus inicio de los su descripción para
quiénes va escribir su características nombres y de las que se entienda lo OBS
estudiantes.
descripción. físicas cualidades. oraciones. que quiere decir. ACI
I P L I P L I P L I P L
Chancas Mallma, Yoan Kelmer
01
02 Choque Cajamarca Dariel Adriano Zain

03 Lazaro Ramirez Fidel Ángel Victorino
04 Lindo Diaz Jeison Gael
05 Palomino Huayhua Cristian Jonathan
06 Vargas Vargas Benjamin Iker Adiel
07 Yumbato Arequi Priya Biviana
08 Huarmiyuri Charri Kerly Luciana
09 Inca Aldava Job Zhamirt
10 Linares Sanchez Alexis Adriel
11 Mallqui Yupanqui Nelson Braham
12 Manuyama Cahrry Kevin Stiven
13 Marcas Quispe Sandy Nayely
14 Huamani Mitma Joaquin Sameer
15 Sacari Vilca Jhinelsy Jhessyca
16 Chicnes Miranda Joseph Nicolas
17 Clemente Noa José
18 Benancio Lanazca Yashury Gladys
19 Buendia Ore Jims Alexander
20 Cabezas Cuba Aldahir
21 Calizaya Auris Luana Abisai
22 Choque Infante Elmer
23 Saldaña Nolorbe Aylani Nayeli
24 Magipo Marin Claudia Isabel
25 Navarro Santolaya Deyvanni Junior
26 Palomino Ojeda Damares Damiana
27 Soto Lonasco Mailhen Alice
28 Vasquez Cjuno Fiobrila Suefere
29 Alca Sanchez Yamely Luana
30 Alhuay Ayala Said Israel
31 Aranda Yahuarcani Yamila
32 Auquirima Alcarraz Bruzz Thiago
33 Fernandez Huamancusi Alexandra
34 Villacaorta Tecco Johny Pedro David
35 Osorio Ramirez Liam Pool
36 Sulca Ashcaray David Ángel
37 Flores Mozombite Luciolita
38 Lopez Sayón Gabriel
39 Huaman Cordova Yamila
40 Angulo Moreno Andre
41 Moreno Macuyama Bastin

Sesion 10 Abril Comunicacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion 10 Abril Comunicacion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion 10 Abril Comunicacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DESCRIBO MIS CARACTERÍSTICAS Y CUALIDADES

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

 Se le pide al estudiante que escriba su descripción siguiendo el orden de la organización de sus

02 Choque Cajamarca Dariel Adriano Zain

También podría gustarte