Catedra Minuto de Dios

Influencia de las redes sociales en los adolescentes

Autores:

Natalia Andrea Londoño Noreña ID 940871

Paulina Urrea Quinchía ID 961247

Fecha:
09/03/24

Docente:

Michael Restrepo Rubio

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad De Ciencias De La Salud
Administración En Seguridad Y Salud En El Trabajo
Seccional Bello
2024
Contenido
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 3
IMPACTOS ....................................................................................................................................... 5
OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................... 6
PLAN DE ACCIÓN .......................................................................................................................... 6
HERRAMIENTAS............................................................................................................................ 7
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ........................................................................................... 7
INTRODUCCIÓN

El uso de las redes sociales se ha transformado en uno de los fenómenos más influyentes
pero desafiantes para el sistema sociosanitario debido al COVID 19, un virus pandémico
que afectó al mundo y tuvo en jaque a la humanidad. Durante esta etapa se evidenció un
incremento del uso de redes sociales, donde hace parte Tik Tok, una de las más famosas, ya
que tiene en sus usuarios a miles de millones de seguidores en todo el mundo, siendo los
jóvenes el grupo de mayor riesgo a las amenazas que trae consigo a causa de que son
personas curiosas y las que más se conectan a internet a través de distintos dispositivos y
usos por mayor cantidad de tiempo que el resto de la población

Para hablar de la influencia de las redes sociales en los adolescentes, primero se deben
aclarar algunos términos o palabras claves que nos sitúen en el contexto del escrito, las
redes sociales de acuerdo con Boyd y Ellison (2007), son definidas como un servicio que
permite a los individuos construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema
delimitado, articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión, por
otro lado la definen como un término utilizado para describir plataformas basadas en
Internet para interactuar con personas que comparten con los usuarios intereses, metas
comunes o contextos similares, o que simplemente son conocidos (Francomano y Harbin,
2015).

Podemos decir que las redes sociales les permite interactuar con otras personas desde partes
remotas, sin embargo el peligro cibernético está alertando a la sociedad (este tema sería
otro problema de estudio), lo que quiero decir es que aunque las redes generan
dependencia, falta de interacción social, en algunos casos se le asocia con depresión,
hiperactividad, al pasar largas horas detrás de las pantallas se genera insomnio, alteraciones
en el sueño, disminución del rendimiento académico, dentro de otras tantas problemáticas,
la literatura e investigaciones se han enfocado mucho en el impacto negativo de las redes
sociales en los adolescentes, pero se debe tener en cuenta que también puede ayudar a las
oportunidades, a buscar apoyo en casos particulares donde no quieran recurrir a sus
familiares o amigos cercanos, por múltiples razones el impacto negativo es lo que más
llama la atención.
Las nuevas tecnologías han traído consigo grandes avances. Desde el teléfono móvil y sus
aplicaciones de mensajería instantánea hasta los buscadores de información que tantas
situaciones resuelven día a día, pasando por las redes sociales que cada vez más entretienen
al público adolescente. Sin embargo, lo que nace como una vía de divertimiento puede traer
consigo trastornos como la depresión si se utiliza de manera abusiva.
Un estudio encuentra una relación en el consumo de redes sociales y el aumento del riesgo
de padecer depresión entre las usuarias más jóvenes. El documento apunta a problemas
como el ciberbullying, la falta de sueño y la baja autoestima que se generan en este
colectivo como motivos principales.
Los resultados del informe indican que un 40% de las menores encuestadas ha sufrido
acoso en el entorno digital. Este porcentaje se reduce al 25% en el caso de ellos. Con
respecto al insomnio, la cifra asciende de igual manera a un 40% para las chicas frente al
28% que se produce entre los varones.
Esta investigación revela que las niñas utilizan más las redes sociales. De hecho, alerta de
que las menores de 14 años les dedican más de tres horas al día. Una información que
preocupa al conocerse que ellas se ven también más afectadas que los chicos en cuestiones
relacionadas con la imagen y el físico. Aunque la relación de las redes sociales y la baja
autoestima no es un asunto nuevo. Varios estudios vienen alertando del riesgo que supone
en la concepción de uno mismo la sobreexposición al social media, sobre todo para un
sector tan vulnerable como el adolescente.
IMPACTOS

mostrado una asociación con depresión, síndrome de déficit atencional con hiperactividad,
insomnio, disminución de horas total de sueño, disminución del rendimiento académico,
repitencia y abandono escolar. También ha sido asociado con un amplio rango de
problemas psicosociales. Estudios han revelado falla en la toma de decisiones en los adictos
a juegos online. Los adolescentes que juegan de forma excesiva tienen menos capacidad de
procesar el feedback frente a las decisiones 16, no considerándolo a la hora de tomarlas. Se
ha visto, además, fallas en los procesos de aprendizaje En relación al desarrollo de
personalidad, se ha registrado que a mayor gravedad de la personalidad, mayor es el riesgo
de adicción. El Trastorno de Personalidad Borderline aumenta el riesgo de
ciberadicción 15,17,18.

En relación a los aspectos negativos del uso de redes sociales en particular y de objetos
tecnológicos en general, sabemos que la exposición a violencia en los medios de
comunicación, internet, videojuegos y redes sociales, aumenta las interacciones agresivas
en niños y adolescentes en encuadres sociales inestructurados 19. Se produce, además, un
alto grado de exposición deseada y no deseada a pornografía en usuarios de internet 20 y
existe una mayor exposición en individuos vulnerables (con tendencia a la delincuencia,
con depresión y/o que han sido victimizados) 21. Se genera una baja capacidad de lectura
facial y de habilidades sociales directas. Los videojuegos tienen la capacidad de inducir a
corto plazo comportamientos violentos, neutrales y/o prosociales en los niños,
independiente de variables temperamentales (especialmente en menores de siete años). La
evidencia es menos consistente cuando se considera a los adolescentes. El pronóstico a
largo plazo para todas las edades es incierto.

Internet y las redes sociales pueden estimular fácilmente conductas inadecuadas debido a la
existencia de anonimato y falseamiento de identidad, como exhibicionismo, agresividad,
engaño, entre otros
OBJETIVO GENERAL

Proponer un plan de acción desde la universidad y su área de humanidades, enfocado en la

población estudiantil y adolescente encaminado a identificar en la población adolescente
donde se determine el nivel de adicción a las redes sociales en universitarios, y colegios, es
decir aplicable a toda la población adolescente de un determinado rango de edad

PLAN DE ACCIÓN

Hoy en día sabemos que cada vez es mayor el uso de celulares inteligentes en niños, lo que
puede ser un riesgo, ante ello, es importante reflexionar y preguntarse ¿verdaderamente es
indispensable que un niño posea un celular?, ¿realmente el niño se encuentra en la
capacidad de poder controlar su uso?, ¿los padres tenemos las condiciones para moderar el
uso del celular por parte del niño? Estas preguntas nos pueden ayudar a evitar el riesgo.

Las redes sociales invadieron la vida de todos y se debe adaptarse a poder vivir en ella, es
muy importante que los niños mas pequeños inicien con un correcto uso de estas redes
sociales, por lo que este plan de acción busca fomentar el uso responsable de las redes
sociales, reafirmando valores éticos y positivos, por lo cual hemos diseñado el siguiente
plan de acción para intervenir frente a esta situación y poder disminuir dichos impactos
logrando generar una cultura.

Por lo cual se establece el siguiente plan de acción donde la idea es intervenir en

instituciones educativas y universidades donde se pueda seleccionar un aproximado de 5
instituciones y realizar rotaciones en estas semanalmente

Plan de acción
1. Elaborar el plan de acción y delimitar posibles instituciones escolares y
universitarias que pertenezcan al área metropolitana y que puedan
autorizar la ejecución del plan comunitario enfocado en los adolescentes
 2. Realizar visitas a las instituciones autorizadas y aprobadas para verificar
el entorno y verificar los rangos de edades
3. Realizar encuestas digitales a los jóvenes sobre el tiempo que invierten
en sus redes sociales y cuál es la red que con más frecuencia utilizan
estos jóvenes
4. Realizar encuesta a los padres de familia de la población adolescente
donde se pueda identificar el porcentaje de tiempo que ellos sienten
que sus hijos se toman en redes sociales
5. Formular el cronograma de actividades enfocados a la sensibilización
e interacción con estos adolescentes

HERRAMIENTAS

Las herramientas que se pueden utilizar son informáticas como diapositivas y videos que
hablen acerca de esta problemática, actividades grupales(dinámicas) con las personas para
que así puedan comprender de una manera didáctica la situación y su resolución, fomentar
mensajes para la adolescencia sobre usar su tiempo libre en otras actividades que les ayude
a desarrollar otras capacidades y así ellos podrán aprender a minimizar el tiempo utilizado
en las redes sociales ,incentivar por medio de premios grupales a los estudiantes de
instituciones o universidades para que le den menos utilidad a las redes sociales y por
medio de estos puedan ver que si es posible disminuir el tiempo que le dedican a las redes
sociales

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Se establece el cronograma con la finalidad de intervenir 5 instituciones o universidades

semanalmente trabajando el mismo tema cada semana en diferentes sitios e ir alternando
los temas semana tras semana hasta cumplir con nuestro cronograma
 SEMANA 1
ACTIVIDADES
Sondeo digital para los adolescentes y padres de familia sobre cuanto tiempo
invierten los jóvenes en las redes sociales
Taller de proyección de videos en orientación para padres, alumnos y
docentes
Exposición de cosas reales
SEMANA 2
ACTIVIDADES
Intercambio de experiencias entre jóvenes que han tenido por el uso en
exceso de las redes sociales
Sensibilización sobre el uso correcto del tiempo libre
Participación de semilleros en los centros de educación o universidades
SEMANA 3
ACTIVIDADES
Exponer de las redes sociales los beneficios que puede tener cada una por un
buen uso (monetización)
Actividades grupales, elaboración de afiches
Incentivación con premios
SEMANA 4
ACTIVIDADES
Entrega de Volantes y panfletos informativos
Orientación con psicología
Actividades evaluativas

INDICADORES

Porcentaje de cumplimiento

No. Actividades ejecutadas en el periodo x 100

No. Actividades programadas en el periodo

Porcentaje de cobertura

No. Adolescentes capacitados x 100

No. Adolescentes por capacitar

Porcentaje de eficacia

No. Adolescentes que aprobaron x 100

No. Adolescentes evaluados
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2616-79642024000100449&script=sci_arttext

https://www.revistadecomunicacionysalud.es/index.php/rcys/article/view/339

https://editic.net/ripie/index.php/ripie/article/view/29