Propuesta de Trabajo Ciudadania y Participacion Gonzalez Natalia

SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA EXPERIMENTAL CON ÉNFASIS EN TECNOLOGIAS DE

LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
CIUDADANA Y POLITÍCA
6TO AÑO
LIC. NATALIA GONZÁLEZ
CICLO LECTIVO 2024
SECUENCIA DIDÁCTICA
Establecimiento: Escuela Experimental con énfasis en Tecnologías de la Información y la Comunicación

Ciclo Lectivo: 2024
Espacio Curricular: Problemáticas Éticas y Políticas
Curso: 6to Año
Docente: Lic. Natalia González
Tema: Participación juvenil y Democracia Eje: Mecanismos de participación democrática, como ejercicio de
ejercicio de expresión y valoración en espacios institucionales
Fundamentación:
Las orientaciones sugeridas para abordar este espacio curricular se proponen otorgar sentidos al currículum y la enseñanza de
Ciudadanía y Política implica recuperar la politicidad de la realidad y revisarla, reflexionar sobre ella, emitir juicios fundados en leyes,
prácticas y procedimientos, en valores y en intereses colectivos proponiendo acciones posibles; afectar de manera creativa el
currículum a la realidad en que vive el estudiante.
Entre las temáticas estucturantes la Participación ciudadana, aborda la cualificación de la participación, tipos de ambientes
participativos donde se generan valores y contra valores; participación institucional (en partidos políticos, por ejemplo), cuasi
institucional (asociaciones civiles, por ejemplo), no institucional (movimientos sociales, por ejemplo), informales (asociaciones
culturales o recreativas, por ejemplo).
Esta secuencia vincula la politicidad de los estudiantes con la importancia de los centros de estudiantes como espacios de
participación y representación de los estudiantes, y lugar de defensa de derechos a partir de la acción colectiva. Es importante
comprender que a participar se aprende participando, las oportunidades para desarrollar confianza en las propias posibilidades son
las que hacen que los jóvenes sepan que tienen voz. La autonomía les brinda independencia para interpretar el mundo, elaborar
propuestas y planes, elegir entre distintas opciones, identificar errores y poder corregirlos, relacionarse con otros, sin querer ganar
siempre.
La posibilidad de trabajar en esta propuesta de participación, mediante propuestas de educación digital, que permitan a los
estudiantes vincular los aprendizajes y contenidos con herramientas digitales multimediáticas que den cuenta del trabajo realizado,
difundan y expandan sus ideas y propaguen las bases para los futuros egresados construyendo y fortaleciendo el sentido de
pertenencia de esta reciente institución.
Secuencia Didáctica Ciudadanía y Política – Lic. Natalia González – natalia.gonzalez@me.cba.gov.ar

1er momento 2do Momento 3er momento 4to momento
(120 min) (120 min) (120 min) (120 min)
Clase de 80 Minutos: Clase de 80 minutos: Clase de 80 minutos: Clase de 80 Minutos:

La clase comienza con En esta clase se Retomamos el tema a
indagación sobre trabajará en la creación través de conformación Esta clase incorpora el
conocimientos previos de un sitio web. de las listas (estructura, uso de redes sociales.
de los estudiantes sobre Los estudiantes comunicación y Rescatando la
la temática. comenzaran con campaña política), bibliografia de clases
Se definen algunos orientación de la aunque las listas ya anteriores y con la guía
conceptos claves docente a investigar estén conformadas se del/los docentes
(participación ciudadana, sobre la conformación y realizará una puesta en realizamos el bosquejo
democracia) y se el objeto de los centros común para despejar del Estatuto del Centro
ejemplifican otros de estudiantes como dudas. Una vez de estudiantes de la
llevándolos a momentos espacios propicios para culminada la puesta en Escuela ProA Cruz del
Actividades
históricos concretos a la participación. Para común, los estudiantes Eje.
través de la proyección ello utilizaran el material designados como
de imágenes (Anexo 1). solicitado la clase Communitty Managger Clase de 40 minutos:
También dialogaremos anterior. Se les brinda de cada lista deberán Socializamos los perfiles
sobre los distintos una orientación en base comenzar a diagramar el de las listas en las redes
espacios de a una guía de plan estratégico de su sociales, visibilizando en
participación social preguntas. campaña y propaganda las campañas graficas
(movimientos, centros Clase de 40 minutos: con la guía del docente. que se encuentran en
vecinales, centros Comenzaremos con la Clase de 40 Minutos: distintos lugares del
estudiantiles, concejo creación un sitio web Repasaremos la edificio escolar,
deliberante, etc). exclusivo para el futuro configuración de los incluyendo un código QR
Los estudiantes toman Centro de Estudiantes perfiles de cada lista en para que el resto de la
nota en la carpeta de lo de la escuela, donde las redes sociales, comunidad educativa
trabajado en clase. cada grupo subirá la mientras el resto de los pueda acceder e
Clase de 40 minutos: información estudiantes continúan informarse sobre el
Responden preguntas seleccionada, a manera actualizando el sitio web trabajo de los
de manera oral. Se les de base de datos, del Centro Estudiantil, estudiantes sobre las
solicita traer material registro y antecedente añadiendo escritos, listas y los centros de
(anexo 2) para la para las próximas imágenes o videos; se estudiantes como lugar
próxima clase. promociones de culmina con la de participación.
publicación de este.

Carácter de la actividad: egresados de la Carácter de la actividad: Carácter de la actividad:
Individual en su carpeta. escuela. grupal. grupal.
Exposición oral, aportes Configuran el sitio web:
grupales. plantilla seleccionada,
colores de marca,
imagen corporativa,
copy.
Carácter de la
actividad: grupal.
Evaluación Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
Capacidades Énfasis en Ciencias Trabajo Colaborativo y Uso productivo de Pensamiento crítico

Sociales capacidades digitales. herramientas digitales Utilización de
Trabajo autónomo herramientas cultura
digital
Recursos Humanos Estudiantes y docente/s Estudiantes y docente/s Estudiantes y docente/s Comunidad educativa de
la Escuela ProA.
Recursos materiales Carpetas, lapiceras, Bibliografía sugerida, Bibliografía sugerida, Bibliografía sugerida,
pizarra, tiza y borrador, Carpetas, lapiceras, Carpetas, lapiceras, Computadora, código
Proyector. pizarra, tiza y borrador, pizarra, tiza y borrador, QR, Cinta adhesiva,
libros de texto, teléfonos Computadoras, tijera
celulares. teléfonos celulares.

Cronograma* Fechas a definir Fechas definir Fechas a definir Fechas a definir
Formato Curricular Asignatura Proyecto Laboratorio Taller
Observaciones: Esta secuencia puede trabajarse de manera interdisciplinaria con otros espacios/cursos. Se sugiere el
trabajo con Historia (5to) y Formación para la vida y el trabajo (5to y 6to año).
Bibliografía: • DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ORIENTADO CICLO ORIENTADO –

HUMANIDADES (2013 - SPIyCE – Ministerio de Educación Córdoba, Argentina.
• SECUENCIAS DIDÁCTICAS REFLEXIONES SOBRE SUS CARACTERISTICAS Y APORTES
PARA SUS DISEÑOS (2016) – SPIyCE – Ministerio de Educación Córdoba, Argentina.
• SEPARATA E.O.I – CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES (2018) – SPIyCE - Ministerio de
educación Córdoba, Argentina.
• APRENDIZAJES SUGERIDOS 2012-2020 – SPIyCE – Ministerio de Educación Córdoba,
Argentina
• SEPARATA APORTES DE LA CULTURA DIGITAL EN LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA –
Ministerio de Educación Córdoba, Argentina (2023)
• SEPARATA CONSTRUYENDO CIUDADANÍA EN LA CULTURA DIGITAL – Ministerio de Educación
– Cordoba, Argentina (2023)
• EL DERECHO A PARTICIPAR – Serie educación y derechos - SUTEBA – 2006
• ¿SABIAS QUÉ? CENTROS DE ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA – Secretaria
de cultura y educación – Provincia de Buenos Aires ( 2022)
• Organizarnos para transformar: Centros de Estudiantes – Dirección Nacional de la Juventud
(2012)
• POLÍTICA Y CIUDADANIA – Ed. Maipue (2011)
• CIUDADANIA Y POLITICA 6 – Ed. El Semáforo (2018)
• Curso Redes Sociales y Community Management – Departamento Universitario de Informatica -
Universidad Nacional de Córdoba (2021)
• Curso Divulgación de acciones escolares mediadas por TICS - Sitios Web: Google Sites –
SEPiyCE – 2019.

Anexos:
Anexo N°1.- Imágenes para proyectar

Anexo N°2.- Material de Trabajo

Anexo N°3: Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO
Espacio Curricular: Ciudadanía y Política

Curso: 6to Año
Docente: Lic. Natalia González
Tema: Participación y Democracia

Observaciones:

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Establecimiento: Escuela Experimental con énfasis en Tecnologías de la Información y la Comunicación

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Clase de 80 Minutos: Clase de 80 minutos: Clase de 80 minutos: Clase de 80 Minutos:

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Evaluación Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

Capacidades Énfasis en Ciencias Trabajo Colaborativo y Uso productivo de Pensamiento crítico

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Bibliografía: • DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ORIENTADO CICLO ORIENTADO –

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