Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Convenio Interinstitucional COFAE-UNERS

Maestría en Ecología del Desarrollo Humano
Sección “D”
Seminario: Sistema Nacional de Control Fiscal

TEORÍA DE LA MENTE
(Instituto de Altos Estudios y Control Fiscal de Auditoría de Estado).

Facilitadora: Autora:
Mary Jiménez Delgado V. Norangel
C.I: V-10.784.698

Caracas, septiembre 2023

 TEORÍA DE LA MENTE

Al iniciar las reflexiones referidas a la Teoría de la mente, se podría presentar

como contradictorio la vinculación de este tema de la teoría de la mente con los
procesos de Control Mental, quizás teniendo la expectativa de que pueden ser temas
totalmente distantes, sin embargo si se empieza a revisar la función del Control Fiscal
es de tener una facultad administrativa ejercida sobre todos aquellos que detenten la
funcionalidad de ejecutar recursos públicos, erigiéndose como el instrumento
necesario e idóneo en un Estado Constitucional de Derecho para garantizar la
adecuación del gasto con la planeación y el cumplimiento de los objetivos sociales y
de bienestar del Estado , evitando y/o sancionando el despilfarro, la desviación de
recursos, los abusos, las pérdidas innecesarias y la utilización indebida de fondos.

En otras palabras y recordando que el control fiscal tiene su origen

etimológico en el término latino fiscus, que significa tesoro público, se puede decir
que el racional de esta función es la preservación y maximización del buen manejo de
los bienes de origen y finalidad pública, coadyuvando desde la vigilancia a cumplir
con la finalidad para la cual fueron apropiados los recursos públicos cumpliendo los
fines programáticos del Estado.

Por su parte la teoría de la mente es una facultad que ha permitido anticipar

pensamientos, sentimientos, emociones, creencias e intenciones de los demás, lo que
sin duda ha tenido un alto valor de supervivencia en la sociedad en la que se
interactúa diariamente.

De acuerdo a lo antes citado se ve la importancia de la Teoría de la mente,

pues esta puede ser una herramienta importante para ir más allá de lo que pareciera
estar a simple vista, pues el comportamiento humano es tan complejo y al mismo
tiempo algunas actitudes pueden ser predecibles, tales como situaciones de mentira,
nerviosismo, angustia, confianza, entre otras actitudes que pueden demostrar el
actuar de una persona determinada, teniendo lógicamente excepciones de
comportamiento, dentro de esa complejidad humana.

En tal sentido es importante entonces que se ahonde aún más en esos

elementos de la mente humana que pueden ser útiles en las relaciones sociales y más
aún que pueden aportar significativamente en los procesos contralores. De allí que a
continuación se presenten algunos aspectos de importancia que profundizan acerca de
la Teoría de la Mente y su ámbito de acción, dentro de los cuales están; las
concepciones, en qué consiste la misma, sus componentes, algunas visones de dicha
teoría de acuerdo a algunos fundadores de la misma, como se desarrolla esta Teoría
en el ámbito Venezolano, entre algún otro aspecto que se relacione.

Al iniciar por las concepciones se puede decir que es una habilidad cognitiva
que nos permite entender la cognición social y el desarrollo humano, y predecir el
comportamiento de los demás a través de la atribución de estados mentales como
creencias, deseos e intenciones con la que podemos seguir avanzando en nuestra
comprensión de la complejidad de las interacciones humanas y trabajar hacia una
sociedad más empática. No es algo con lo que nacemos, es algo que tiene que ser
aprendido.

 Considera cómo las personas perciben y procesan la información social.

 se enfoca en el estudio de la cognición social y cómo los individuos
interpretan y comprenden las intenciones, pensamientos y emociones de otras
personas agrupadas
 Permite entender y predecir el comportamiento de los demás a través de la
atribución de estados mentales como creencias, deseos e intenciones
 Lo que les permite predecir y explicar su comportamiento de manera efectiva.
 No sólo se aplica a las interacciones interpersonales, sino también a las
interacciones entre grupos y organizaciones
 Es una distinción entre lo que la gente hace y lo que piensan que hacen.
  Uno de los aspectos más importantes de la Teoría de la Mente II es la empatía,
que se refiere a la capacidad de ponerse en el lugar de otra persona y entender
sus perspectivas y necesidades.
 Puede ser útil para entender las dinámicas de grupo y las relaciones entre los
miembros del equipo.
 Al comprender mejor las perspectivas y necesidades de cada miembro del
equipo, se pueden tomar decisiones más informadas y crear un ambiente de
trabajo más colaborativo y productivo.

Atendiendo a esta concepción se puede decir que la Teoria de la Mente consiste

en una habilidad cognitiva que nos permite entender la cognición social y el
desarrollo humano, y predecir el comportamiento de los demás a través de la
atribución de estados mentales como creencias, deseos e intenciones con la que
podemos seguir avanzando en nuestra comprensión de la complejidad de las
interacciones humanas y trabajar hacia una sociedad más empática. No es algo con lo
que nacemos, es algo que tiene que ser aprendido.

La Teoría de la Mente II es una extensión de la teoría original, que se centra en la

capacidad de atribuir estados mentales no sólo a otros individuos, sino también a
grupos, organizaciones y sistemas sociales complejos. Los seres humanos utilizan la
Teoría de la Mente II para comprender y predecir el comportamiento de
organizaciones y sistemas, como empresas, escuelas, gobiernos y grupos sociales.

Vinculado a lo antes mencionado se pueden hacer referencia a los dos

componentes más destacados de esta teoría, procesados mediante rutas neurales
distintas:

1) el cognitivo, también llamado cognición fría, que privilegia la inferencia de

pensamientos y conductas.
2) el afectivo, llamado cognición cálida que privilegia la inferencia de emociones y
afectos (Pascual, Aguado & Sotillo, 2006).

Seguidamente es importante hacer un breve recorrido por esos aportes de los

pioneros en el surgimiento de la Teoría de la mente, dentro de los cuales, algunos de
los primeros y destacados fundadores de la Teoría de la Mente II son:

 Max Weber ( Teoría Burocrática)

 F. Taylor ( Teoría de la administración Científica)
 H. Fayol (Teoría Administrativa del Trabajo)
 H. Ford ( Propulsor de la 2.da R Industrial)

Max Weber ( Teoría Burocrática) y la Teoría de la Mente II; Creía que la

conducta humana era motivada no solo por factores objetivos, sino también por
factores subjetivos, como la creencia personal y el valor. La creencia personal se
refiere a la percepción subjetiva de la realidad, que varía según la perspectiva y las
experiencias personales. Los valores son las normas y principios que rigen las
acciones y decisiones de las personas, y que se basan en las creencias y la cultura. En
resumen, enfatiza en la importancia de la comprensión de la subjetividad en el estudio
de la acción social, y argumenta que la investigación debe estar orientada hacia la
comprensión del contexto cultural y subjetivo.

F. Taylor ( Teoría de la administración Científica) y la Teoría de la Mente II;

Reconocía que los trabajadores eran seres humanos con necesidades, deseos propios,
que tenían sus propios objetivos y limitaciones, que para obtener su cooperación y
compromiso, los gerentes debían comprender y tener en cuenta sus perspectivas,
debían entender sus motivaciones y preocupaciones, y trabajar con ellos para
encontrar soluciones adecuadas. Creía que la mejora de la eficiencia y la
productividad eran cruciales para el éxito empresarial Abogaba por la colaboración y
la participación de los trabajadores en la toma de decisiones, y creía que esto era
esencial para crear un ambiente de trabajo saludable y productivo. Desarrolló su
famoso "sistema de gestión científica", que implicaba romper las tareas en
componentes más pequeños y simplificarlas para que los trabajadores pudieran
realizarlas de manera más eficiente.

H. Fayol (Teoría Administrativa del Trabajo) y la Teoría de la Mente II; Habla

de la importancia del pensamiento estratégico y la planificación para el éxito en la
administración, argumenta que los gerentes deben ser capaces de ver el panorama
general y tener una comprensión clara de los objetivos y metas de su empresa para
poder planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar eficazmente las operaciones
empresariales. Identificó cinco funciones de la administración importantes para la
gestión eficaz de una empresa :

1. La planificación implica establecer metas y objetivos claros y luego determinar

las mejores formas de alcanzar esos objetivos.

2. La organización implica la identificación de los recursos necesarios y la

asignación de responsabilidades y tareas específicas a los miembros de la
organización.

3. La dirección implica la motivación y guía de los empleados hacia la

consecución de las metas de la empresa.

4. La coordinación implica la gestión de los recursos y la comunicación entre los

departamentos para garantizar que la empresa funcione de manera eficiente.

5. El control implica monitorear el rendimiento de la empresa y tomar medidas

para corregir los problemas identificados.

Identificó 14 principios de administración que apoyan las funciones de

administración y ayudan a garantizar el éxito de la empresa. Estos principios incluyen
la unidad de mando, la centralización, el orden, la iniciativa y la estabilidad del
personal.
 H. Ford ( Propulsor de la 2.da R Industrial) y la Teoría de la Mente II; Comenzó
su carrera como agente comercial en la industria del hierro y el acero y fue uno de los
primeros en darse cuenta del potencial del acero como material de construcción y
comenzó a investigar formas de producir acero de alta calidad a gran escala y a un
precio más bajo desarrollando un proceso de fabricación de acero que utilizaba coque
en lugar de carbón, fue uno de los primeros defensores del uso de la corriente
eléctrica en la energía doméstica y fundó la Electric Light Company para producir
lámparas eléctricas. No hay secretos para el éxito. Es el resultado de la preparación, el
trabajo duro y el aprendizaje de los errores. Esta frase de Henry Ford refleja su
comprensión de que el éxito no es algo mágico o misterioso, sino que es el resultado
de un enfoque disciplinado y deliberado para abordar los desafíos y oportunidades.

Al reconocer que el aprendizaje y el error son fundamentales para el éxito, Ford

demuestra una comprensión profunda de la teoría de la mente y la importancia de
adaptarse y evolucionar en respuesta a nuevas situaciones y circunstancias.

H. Ford ( Propulsor de la 2.da R Industrial) y la Teoría de la Mente II

 «El fracaso es una gran oportunidad para empezar otra vez con más
inteligencia».
 «El fracaso es, a veces, más fructífero que el éxito».
 «El secreto de mi éxito está en pagar como si fuera pródigo y vender como
si estuviera en quiebra».
 «Imposible significa que no has encontrado la solución».
 «La mayoría de las personas gastan más tiempo y energías en hablar de los
problemas que en afrontarlos». H. Ford ( Propulsor de la 2.da R Industrial)
y la Teoría de la Mente II
 «Los hombres superficiales creen en la suerte y las circunstancias. Los
fuertes creen en las causas y sus efectos».
 «Los obstáculos son esas cosas espantosas que ves cuando apartas los ojos
de tu meta».
  «Los que renuncian son más numerosos que los que fracasan».
 «Pensar es el trabajo más difícil que existe. Quizá sea ésta la razón por la
que haya tan pocas personas que lo practiquen».
 «Si hubiera preguntado a mis clientes qué necesitaban, habrían dicho un
caballo mejor». En resumen, para H. Ford la Teoría de la Mente es una
habilidad fundamental para la comunicación y la interacción social.

Algunos de los primeros y destacados fundadores de la Teoría de la Mente

II en Venezuela:

 Dr Gumersindo Torres Millet

 Dr. Ramón Melinkoff
 Dr. Ramón Portillo

Dr. Felix Adam Ramón Melinkoff y la Teoría de la Mente II en Venezuela: Su

enfoque se centra en el desarrollo y regulación emocional de los niños y niñas, como
clave para la comprensión de las intenciones y deseos de los otros. Coincide con otros
autores en señalar que la Teoría de la Mente se refiere a la habilidad para inferir y
atribuir estados mentales a los demás, tales como creencias, deseos, intenciones,
emociones, entre otros como una habilidad no innata, sino que se adquiere a través de
un proceso madurativo complejo que incluye tanto la experiencia social como la
cognitiva. Destaca que la Teoría de la Mente no se reduce a la capacidad cognitiva de
inferir estados mentales, sino que implica un proceso emocional que permite la
regulación de las propias emociones y la empatía con las emociones de los demás.
Enfatiza en la importancia de la regulación emocional en los primeros años de vida,
que requiere de la presencia de un adulto sensible y disponible emocionalmente, que
permita al niño expresar y regular sus emociones de forma adecuada.

Destaca la relevancia que tiene la empatía, como capacidad para comprender y

compartir emociones con el otro, como base para la comprensión de los estados
mentales de los demás. Ramón Portillo y la Teoría de la Mente II en Venezuela Uno
de los estudios más relevantes fue la creación del Test de Creencias Falsas (TCF), una
herramienta para evaluar la capacidad de los niños para comprender y diferenciar las
creencias verdaderas de las falsas.

Los resultados del TCF han demostrado que la capacidad para comprender las
creencias falsas se desarrolla a medida que los niños crecen y adquieren más
habilidades cognitivas Exploró la relación entre la Teoría de la Mente y la empatía,
encontrando que ambas habilidades están estrechamente relacionadas. Una de sus
investigaciones demostró que los niños que son más capaces de comprender las
emociones y la perspectiva de los demás también son capaces de entender mejor las
creencias falsas. Otro aporte importante de ha sido la identificación de factores que
pueden afectar el desarrollo de la Teoría de la Mente en niños, como el autismo o el
lenguaje.

Sus estudios han indicado que los niños con autismo suelen tener dificultades para
comprender las creencias de los demás y que la exposición a un lenguaje más
sofisticado puede mejorar la comprensión de las creencias falsas. Felix Adam y la
Teoría de la Mente II en Venezuela Aborda la teoría de la mente desde una
perspectiva filosófica y cognitiva, sugiere que la teoría de la mente se refiere a
nuestra capacidad innata para atribuir estados mentales a otros individuos, lo que nos
permite predecir y explicar su comportamiento. Argumenta que la teoría de la mente
es fundamental para nuestra capacidad de comunicación y para la construcción de
relaciones sociales significativas, asociadas con la empatía, la simpatía y el
comportamiento prosocial.

En resumen, la teoría de la mente de Félix Adam es una explicación detallada

sobre cómo los seres humanos adquirimos la capacidad de atribuir estados mentales a
los demás y cómo esto nos ayuda a establecer relaciones significativas con los demás.
Su trabajo ha sido influyente en la filosofía, la psicología y la neurociencia, y ha
proporcionado nuevas ideas sobre cómo la mente humana funciona.
 Una vez que se tienen elementos característicos de la Teoría de la Mente es
relevante estudiar esos ámbitos de aplicabilidad de la misma, tales como: psicología
social, Economía, ciencias políticas, ciencias de la computación se utiliza en la toma
de decisiones y planificación estratégica en los niveles individual y colectivo.

En ciencias políticas, la Teoría de la Mente II se utiliza para entender el

comportamiento de individuos dentro de un sistema político, y cómo este
comportamiento afecta al sistema en su conjunto. Por ejemplo, se podría utilizar la
Teoría de la Mente II para analizar cómo una organización política actúa e influye
sobre las masas para lograr sus objetivos

También es relevante en el campo de la inteligencia artificial. La inteligencia

artificial se está volviendo cada vez más sofisticada, y extendida es necesaria para
garantizar que los sistemas puedan comprender mejor los datos, reconocer patrones y
hacer predicciones precisas.

Para poder desarrollar la TM, primero es necesario adquirir una serie de

habilidades precursoras, que se ha demostrado correlacionan con el posterior
desarrollo de la cognición social. Estas habilidades se adquieren en edades tempranas
y facilitan el aprendizaje de funciones cognitivas más complejas que permitirán el
desarrollo del pensamiento social. Cuando aparecen dificultades en alguna de estas
áreas, existe riesgo de alteraciones futuras en la comunicación y la Teoría de la
Mente.

Un déficit de Teoría de la Mente implica mayor dificultad para desarrollar las

habilidades sociales correspondientes a la edad, con lo que resulta más complejo
interactuar con los demás de la forma esperada y poder establecer relaciones sociales
positivas.