RUBRICA DE EVALUACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO

1. DATOS GENERALES.
NOMBRE DEL PROFESOR FECHA
NOMBRE DEL INFORME NO. INF.
MATERIA GRUPO EQUIPO

2. RUBRICA: MARQUE EL CRITERIO QUE CORRESPONDA Y CALCULE EL RESULTADO FINAL.

CATEGORÍA PUNTAJE
NO. 4 3 2 1 GRUPAL
Y/O NIVEL
El informe es presentado El informe es presentado con El informe es presentado con El informe se ve descuidado,
con una excelente portada una buena portada (fecha, una portada regular (fecha, desorganizado, con una mala
(fecha, titulo, nombres de titulo, nombres de los titulo, nombres de los portada, le falta datos y con
los integrantes, grado, integrantes, grado, grupo y integrantes, grado, grupo y Letra muy poco no legible.
Portada y
1 grupo y número de número de informe), de una número de informe), de una
organización informe), de una manera manera ordenada, clara y manera poco ordenada, es
muy ordenada, clara y organizada que es fácil de difícil de leer (Letra no
organizada que es fácil de leer (Letra legible) legible).
leer (Letra muy legible).
En el planteamiento del En el planteamiento del El planteamiento del El planteamiento del
problema está muy bien problema está bien problema tiene ligeras problema es deficiente y no
fundamentado, manifiesta fundamentado, manifiesta ambigüedades y casi tiene coherencia entre los
relación excelente y relación coherente entre los manifiesta relación entre los objetivos, las preguntas de
Planteamiento
2 coherente entre los objetivos, las preguntas de objetivos, las preguntas de investigación y la viabilidad
del problema objetivos, las preguntas de investigación y la viabilidad investigación y la viabilidad del estudio. No tiene soporte
investigación y la viabilidad del estudio. Está bien del estudio. Esta
del estudio. Está soportado. regularmente soportado.
excelentemente soportado.
Se argumentan, analizan, Se argumenta con un análisis La información se expone La información se expone sin
conceptualizan y de información adecuado, con un análisis parcial sin coherencia ni análisis propio
contextualizan las en un contexto teórico llegar a una perspectiva con ausencia de postura
3 Marco teórico perspectivas teóricas suficiente con una postura teórica propia. propia.
generando una postura parcialmente propia.
propia.
Se delimita con congruencia Delimitación congruente del Deficiente delimitación del Nula delimitación del
el alcance de la investigación alcance de la investigación y alcance de la investigación y alcance y falta de coherencia
Objetivos e y se formula la hipótesis en la coherencia de la hipótesis de la coherencia entre la entre la hipótesis, variables y
4 función de las variables y su es aceptable en función de hipótesis, variables y los los puntos 2 y 3.
hipótesis
relación con los puntos 2 y 3. las variables con los puntos 2 puntos 2 y 3.
y 3.
Todos los materiales usados Casi todos los materiales La mayoría de los materiales Muchos materiales están
Materiales y en el experimento son usados es el experimento usados en el experimento descritos sin precisión o no
5 descritos de forma clara y son de forma clara y precisa. están descritos con están del todo descritos.
sustancias
precisa. precisión.
Los procedimientos están Los procedimientos están Los procedimientos están Los procedimientos no
Procedimiento enlistados con pasos claros. enlistados en un orden enlistados, pero no están en enlistan en forma precisa
6 y/o Cada paso esta enumerado y lógico, pero los pasos no un orden lógico o son todos los pasos del
metodología es una oración completa. están enumerados y/o no difíciles de seguir. experimento.
son oraciones completas.
Se incluyen diagramas y Se incluye diagramas y Se incluyen diagramas y Faltan diagramas y dibujos
dibujos claros y precisos y dibujos que están dibujos y estos están importantes o faltan
facilitan la comprensión del etiquetados de una manera etiquetados, pero la etiquetas importantes, el
Dibujos y/o
7 experimento. Los diagramas ordenada, pero dificultan la comprensión del experimento no se entiende.
diagramas y dibujos están etiquetados compresión del experimento es confusa.
de una manera ordenada y experimento.
precisa.
Presenta los datos de forma Presenta los datos de forma Presenta los datos de forma No presenta datos o
profesional y precisa en precisa en tablas y gráficas. precisa en forma escrita simplemente no son
8 Resultados tablas y/o gráficas. Las Las gráficas y/o tablas están precisos.
graficas y las tablas están etiquetadas y tituladas.
etiquetadas y tituladas.
La relación entre las La relación entre las La relación entre las La relación entre variables
variables es discutida y las variables es discutida y las variables es discutida, pero no es discutida.
tendencias/patrones tendencias/patrones las tendencias/patrones y
analizados lógicamente. Las analizados lógicamente. predicciones son hechos
Análisis de predicciones son hechas basados en los datos.
9 sobre lo que podría pasar si
resultados
parte del laboratorio fuese
cambiado o como podría ser
cambiado el diseño
experimental (propuesta).
 CATEGORÍA PUNTAJE
NO. 4 3 2 1 GRUPAL
Y/O NIVEL
La conclusión incluye los La conclusión incluye los La conclusión incluye lo que Conclusión deficiente o
descubrimientos que descubrimientos que apoyan fue aprendido en el simplemente no hay
10 Conclusión apoyan la hipótesis, posibles la hipótesis y lo que se experimento. conclusión incluida en el
fuentes de error y lo que se aprendió en el experimento. informe.
aprendió en el experimento.
Presenta al menos 2 o 3 Presenta una referencia de Presenta referencias de Solo presenta link de
referencias de libros de libro y dos páginas de páginas de internet y/o internet.
Referencias
11 donde se obtiene la internet de donde obtiene la libros de donde obtiene la (Si no presenta ninguna
bibliográficas información en formato información en formato información, pero no está en referencia bibliográfica tiene
APA. APA. formato APA. cero en este criterio).
No tiene errores de Pocos errores ortográficos, Ciertos errores son Sus errores ortográficos son
Ortografía y ortografía, utiliza de manera generalmente acentos o constantes. No utiliza delicados y excesivos. Casi
apropiada y precisa los errores de transcripción. algunas mayúsculas con no emplea signos
12 signos de signos de puntuación. propiedad. Hay algunos ortográficos o
puntuación signos utilizados de manera definitivamente no los
inapropiada. aplica.
Entregan a tiempo y en Si no entregan en tiempo ni Si no entrega a tiempo ni en Después de dos días hábiles
forma. Valor 4 en forma, tiene un día hábil forma, tiene un dos hábiles el trabajo no se recibe y tiene
para entregar con un valor para entregar con un valor un valor de 0% (NO
13 Responsabilidad Fecha de entrega: de 1 punto. de 0 puntos. ENTREGARON INFORME DE
Día/mes/año Fecha de entrega: Fecha de entrega: PRACTICA).
( )( )( ) Día/mes/año Día/mes/año
( )( )( ) ( )( )( )

PUNTAJE MÁXIMO 52 PUNTAJE OBTENIDO

PUNTAJE MÍNIMO
0 % OBTENIDO

3. RESULTADOS Y ACEPTACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO

% OBTENIDO (NÚMERO Y LETRA)

4. NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO

NO. DE
NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO ASISTENCIA CALIFICACIÒN
LISTA

OBSERVACIONES DEL PROFESOR:

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PROFESOR NOMBRE Y FIRMA DEL REPRESENTANTE DEL EQUIPO

El profesor calificará de acuerdo a lo plasmado en el reporte de informe de la práctica desarrollada y el equipo de trabajo es el responsable de realizar los cálculos
correspondientes para obtener su calificación.
Procedimiento de cálculo:
1). Sumar todos los números de la columna “PUNTAJE GRUPAL” y el resultado se anota en la celda “PUNTAJE OBTENIDO”. 2). El “PUNTAJE OBTENIDO” se divide
entre 52 y se multiplica por 100, el resultado se anota en la celda “% OBTENIDO”. 3). El “% OBTENIDO” se multiplica por 0.01 y el resultado se anota en número y
en letra en las celdas “% OBETENIDO (NUMERO Y LETRA)”.