NSTITUCIÓN EDUCATIVA

80129 SECUNDARIA – CESAR VALLEJO MENDOZA

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,

y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Informe N°001- 2024 – DPCC

A : Prof. Patricia Cayetano Avalos

Sub Directora de la I.E “Cesar Vallejo Mendoza”

DE : Prof. Jossellyn ivett Montoya Rodriguez

ASUNTO : Informe de evaluación diagnóstica (DPCC)

FECHA : Martes 01 de abril del 2024

Me es grato dirigirme a Usted, para saludarlo(a) cordialmente y a la vez hacer

llegar a su despacho los resultados de la Evaluación Diagnóstica del área de
DPCC del 3° grado en las secciones ABCDE ;se ha utilizado el mapa de calor
para determinar la valoración del nivel de desempeño.

Es todo cuanto tengo que informar.

Atentamente,

Prof. Jossellyn Ivett Montoya Rodriguez

Docente de DPCC

AREA CURRICULAR: DPCC

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Tabla 01

CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMPETENCIA

LÍNEA DE BASE 2023 EVALUACIÓN META 2024

NIVEL DE DIAGNÓSTICA
LOGRO
A B C D E A B C D E A B C D E

SECCIONES

Destacado

Esperado 24 12 16 12 19

En proceso 07 09 11 09 12

En inicio 1 3 1

Total 32 21 27 24 32

Tabla 02

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA

COMPETENCIA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

NIVEL DE LÍNEA DE BASE 2023 EVALUACIÓN META 2024

LOGRO DIAGNÓSTICA

SECCIONES A B C D E A B C D E A B C D E

Destacado

Esperado 2 2 5 3 7
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En proceso 7 2 5 7 9

En inicio 23 17 17 14 16

Total 32 21 27 24 32

Leyenda
Valoración Nivel de desempeño
El verde, evidencia el nivel esperado con nivel a la competencia-Logro
esperado.
El amarillo, está próximo o cerca al nivel esperado-Proceso
El rojo, progreso mínimo de la competencia-Inicio

Análisis estadísticos por secciones:

COMPETENCIA 01
Tercero A:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 75%
24
PROCESO 22%
07
INICIO 03%
1
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 32

Tercero B:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 57%
12
PROCESO 43%
09
INICIO
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TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 21 100%

SECCIÓN

Tercero C:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 59%
16
PROCESO 41%
11
INICIO

TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%

SECCIÓN 27

Tercero D:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 50%
12
PROCESO 38%
09
INICIO 12%
3
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 24

Tercero E:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 59%
19
PROCESO 38%
12
INICIO 3%
1
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 32

Análisis estadísticos por secciones:

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COMPETENCIA 02
Tercero A:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 06%
2
PROCESO 22%
7
INICIO 72%
23
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 32

Tercero B:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 10%
2
PROCESO 10%
2
INICIO 80%
17
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 21

Tercero C:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 19%
5
PROCESO 19%
5
INICIO 62%
17
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 27
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Tercero D:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 13%
3
PROCESO 29%
7
INICIO 58%
14
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 24

Tercero E:

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

VALORACIÓN TOTAL %

ESPERADO 22%
7
PROCESO 28%
9
INICIO 50%
16
TOTAL, DE ESTUDIANTES DE LA 100%
SECCIÓN 32

A partir del diagnostico realizado se evidencia lo siguiente:

CONCLUSIONES TOMA DE DECISIONES PEDAGÓGICAS

El estudiante no logra ubicarse en su totalidad en
el estándar VII. De esto se puede afirmar que se  Frente a esta situación se requiere que los
encuentra en proceso e inicio , ya que, estudiantes, a partir de las fuentes
aunque demuestra explicar las identidades consultadas (escritas, gráficas, visuales,
culturales a partir sus características y primarias, secundarias), logren construir sus
dimensiones . propias explicaciones empiricas. Pero es
fundamental que estas explicaciones se
basen en evidencias.

El estudiante no logra ubicarse en su totalidad en  Frente a esto se recomienda motivar al

el estándar VII en dicha competencia ya que ya manejo de mapas para su análisis y
que hay un gran número de estudiantes que aún comprensión, así como análisis de causas
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se encuentran en proceso así como también en y consecuencias y establecimiento de

logrado. , ya que aunque demuestran alternativas en solución frente a los casos
comprender las relaciones entre los elementos propuestos
naturales y sociales , no manejan fuentes de
información para comprender los diferentes
temas

Huamachuco, 02 de abril de 2024

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Prof. Jossellyn Montoya R.
COORDINADOR PEDAGOGICO
DPCC