1. Responde con base en tu experiencia todas las preguntas que te presentamos a
continuación. Reflexiona ampliamente con relación a ellas, no te permitas respuestas breves, profundiza en los por qué de tus respuestas. Mis inicios...
Preguntas guía:
• ¿Cuáles eran tus expectativas al iniciar tus estudios este semestre, en esta etapa de Enfoque?
Al comenzar este semestre con entusiasmo y determinación, mis expectativas se centraban en explorar y descubrir las diversas oportunidades que mi carrera académica podría ofrecerme. Buscaba no solo adquirir conocimientos, sino también encontrar mi verdadero enfoque, esa dirección que daría forma a mi vida profesional.
Esperaba sumergirme en experiencias enriquecedoras que me permitieran
conocerme mejor, identificar mis fortalezas y áreas de interés. Ansiaba el descubrimiento de nuevas pasiones que pudieran ser la guía para mi futuro profesional. Este semestre representaba para mí más que solo cursar materias; era la oportunidad de trazar un camino significativo hacia mi realización personal y éxito profesional.
Cada proyecto, materia y retos se presentaban como pasos cruciales en mi viaje
hacia la comprensión de mi propio potencial. La idea de encontrar mi enfoque era emocionante y llena de posibilidades, y estaba decidida a aprovechar cada oportunidad para crecer, aprender y definir mi rumbo con convicción
• ¿Qué emociones tenías y qué temores cruzaron por tu mente al saber que este semestre desarrollarías subcompetencias nuevas y vivirías experiencias enfocadas completamente a la carrera que elegiste estudiar?
Al enfrentar la perspectiva de desarrollar subcompetencias nuevas y sumergirme por
completo en experiencias específicas de mi carrera, experimenté una mezcla de emociones que reflejaban mi ambivalencia entre la emoción y la incertidumbre.
La emoción inicial estaba teñida de entusiasmo y anticipación. La posibilidad de
explorar subcompetencias nuevas representaba una oportunidad emocionante para ampliar mis habilidades y conocimientos, así como para descubrir facetas aún desconocidas de mi campo de estudio. Esta sensación de crecimiento personal y profesional generaba un sentimiento positivo y motivador.
Sin embargo, no puedo negar que la incertidumbre también se apoderó de mis
pensamientos. El temor a no estar a la altura de las expectativas, a no dar el ancho como deseaba, se instaló en mi mente. Esta inquietud surgía de mi propia búsqueda de excelencia y de la presión autoimpuesta para cumplir con mis propias expectativas y alcanzar los estándares que me había fijado.
No fue fácil, pero el esfuerzo valió la pena…
Preguntas guía:
• ¿Cuál fue tu mayor desafío este semestre de Enfoque y por qué lo consideras así?
Mi mayor desafío este semestre de Enfoque ha sido la dinámica de trabajo en equipo, y lo
considero así debido a la distribución desigual de tareas entre los integrantes. Aunque enfrentar desafíos en equipo es parte del proceso de aprendizaje, en este caso, la carga de trabajo se inclinó notablemente hacia un solo miembro del grupo.
Este desbalance representó un reto importante porque, a pesar de mi compromiso con el
proyecto y mi deseo de contribuir plenamente al desarrollo de las subcompetencias, la distribución desigual de responsabilidades limitaba mi participación activa. Fue crucial encontrar un equilibrio entre ser parte del proceso y no desconectarme por completo, incluso cuando mi compañero asumía la mayor carga de trabajo.
Mi enfoque se centró en aprovechar al máximo las oportunidades disponibles. Aunque no
estuve directamente involucrada en todas las tareas, me esforzaba por comprender y respaldar las actividades de mi compañero, buscando maneras de colaborar y aprender a través de su experiencia. Mantuve una comunicación abierta y constante para asegurarme de que mi contribución fuera significativa, incluso si no estaba directamente involucrada en la ejecución de ciertas tareas.
• Recuerda al menos tres acciones que llevaste a cabo para enfrentar o solucionar dicho reto.
Para enfrentar el desafío de la distribución desigual de tareas en el equipo, realicé tres
acciones clave:
Acompañamiento Activo: Dediqué tiempo a acompañar a mi compañero, participando
activamente en reuniones para comprender sus tareas y aprender de su experiencia.
Contribución en el Reporte: Enfocándome en la documentación del proyecto, redacté
informes expresando mi comprensión de los conceptos, reafirmando mis conocimientos y contribuyendo a la narrativa del proceso.
Participación Activa en el Trabajo: A pesar de la distribución desigual, me involucré
directamente siempre que pude, colaborando en aspectos específicos, ofreciendo ideas y contribuyendo en áreas donde mi participación era posible.
• Analiza cuál o cuáles principios de la integridad (honestidad, responsabilidad,
justicia, respeto, confianza, coraje) impulsaron tus acciones para enfrentar el mayor desafío del semestre y solucionar ese reto.
Las acciones que emprendí para abordar el desafío del semestre estuvieron arraigadas en los principios de responsabilidad y confianza. La responsabilidad fue mi brújula, ya que, a pesar de la distribución desigual de tareas, decidí asumir un papel activo, buscando constantemente maneras de apoyar y contribuir al equipo. Este compromiso no solo benefició al grupo, sino que también fortaleció mi sentido de responsabilidad y crecimiento personal. Simultáneamente, la confianza fue esencial para superar las dificultades académicas, ya que necesitaba creer en mis propias habilidades para afrontar el semestre. Además, confié en la capacidad de colaboración del equipo, lo que contribuyó a mantener una dinámica efectiva. Estos principios actuaron como cimientos que guiaron mis acciones, permitiéndome enfrentar el reto con determinación y encontrar soluciones creativas para contribuir tanto al equipo como a mi propio desarrollo.
• ¿Cuál consideras que fue tu experiencia más exitosa en el semestre y qué
cualidades, estrategias o hábitos contribuyeron a lograr el éxito?
Mi experiencia más exitosa en el semestre se vinculó estrechamente con mi capacidad
para ser proactiva y anticipada en mis acciones académicas. El hábito fundamental fue la anticipación a las actividades, lo que me permitió planificar y abordar las tareas con tiempo, posibilitando un enfoque más profundo y una gestión eficiente del tiempo. Aprovechar las horas muertas entre clases para adelantar proyectos y tareas también resultó ser una estrategia efectiva, maximizando la productividad y reduciendo el estrés asociado con plazos ajustados. Además, la disposición a pedir ayuda y buscar asesorías de mis profesoras fue una cualidad esencial que influyó en mi experiencia exitosa. Reconocer mis limitaciones y buscar orientación demostró humildad y un compromiso genuino con el aprendizaje.
• ¿Cuál consideras que fue tu experiencia menos satisfactoria y qué cualidades,
decisiones o hábitos crees que influyeron para no haber obtenido mejores resultados?
Mi experiencia menos satisfactoria en el semestre estuvo relacionada con un profesor
altamente capacitado en una materia de fundamentos básicos. Aunque el docente poseía un amplio conocimiento, a veces asumía que ciertos conceptos eran simples, lo que dificultaba mi comprensión, especialmente al ser la materia en una lengua extranjera. Además, las asesorías con él resultaban complicadas, ya que sus explicaciones eran más teóricas que prácticas, lo que dificultaba aclarar mis dudas de manera efectiva. También influyó negativamente el horario de la clase, programada después de la comida, lo que me generaba somnolencia y afectaba mi nivel de atención.
Sí, estoy contenta de decir que alcancé los resultados que deseaba en el semestre, tanto en términos de calificaciones como en el desarrollo de subcompetencias. Aunque lograr mis metas fue gratificante, siempre reconozco que hay áreas de mejora continua. A pesar de sentirme satisfecha con mis logros, estoy comprometida a identificar oportunidades para crecer aún más y perfeccionar mis habilidades en futuros desafíos académicos. Creo que la reflexión constante y la búsqueda de áreas de mejora son fundamentales para un crecimiento continuo y un rendimiento aún más destacado.
• ¿Qué subcompetencias desarrollaste a través de los desafíos académicos de este
semestre?
Durante este semestre, me sumergí en una amplia gama de desafíos académicos que me llevaron al desarrollo de diversas subcompetencias. En el área de Evaluación y Validación, afiné mis habilidades para evaluar críticamente procesos y resultados, asegurando la calidad y eficiencia de los proyectos. Abordé el Diseño a Detalle, perfeccionando mi capacidad para elaborar planes meticulosos que consideran cada aspecto necesario para el éxito del proyecto.
La Planificación de Procesos se convirtió en una destreza esencial, aprendiendo a
diseñar estrategias integrales que guían eficazmente el desarrollo de proyectos. Exploré a fondo el concepto de Industria 4.0, adquiriendo conocimientos valiosos sobre las últimas tendencias tecnológicas y su aplicación en entornos industriales. Mi experiencia en la Ejecución, Control y Cierre de Proyectos fue fundamental, permitiéndome aplicar de manera práctica los conceptos aprendidos y gestionar eficientemente cada etapa del proceso. La comprensión de la Normatividad y Estándares se volvió crucial, así como la implementación de estándares y normas específicas en proyectos reales.
En el ámbito de la Integridad, consolidé mi compromiso con prácticas éticas y principios
morales en cada fase del trabajo. La utilización de herramientas de simulación y la exploración de sistemas termofluidos me proporcionaron una perspectiva práctica y aplicada, enriqueciendo mi conjunto de habilidades y preparándome para enfrentar desafíos futuros en esta área tan dinámica y especializada. Este semestre fue un viaje integral que no solo contribuyó al desarrollo de subcompetencias técnicas, sino que también fortaleció mi capacidad para abordar proyectos de manera integral y ética.
• Analiza qué principio de la integridad académica se convirtió en tu fortaleza a través
de todas las batallas libradas en este semestre: honestidad, responsabilidad, justicia, respeto, confianza, coraje. Analiza las circunstancias.
A lo largo de las batallas libradas en este semestre, el principio de la integridad académica
que se convirtió en mi fortaleza fue la responsabilidad. Enfrentando desafíos académicos diversos, la responsabilidad se manifestó en mi compromiso constante de cumplir con mis deberes y contribuir de manera significativa al equipo. Desde la anticipación en las actividades hasta la búsqueda proactiva de apoyo, la responsabilidad guió mis acciones para garantizar un rendimiento ético y eficaz.
No estuve solo…
Preguntas guía:
• ¿Quiénes fueron tus principales aliados; quién te brindó ayuda en el semestre y de
qué forma?
Mis principales aliados durante el semestre fueron, en primer lugar, mi equipo de trabajo. La colaboración constante, la disposición para apoyarme en momentos de dificultad y la distribución equitativa de las cargas de trabajo fueron fundamentales para superar los desafíos académicos. La comunicación efectiva y la solidaridad en el equipo se convirtieron en un pilar esencial para nuestro éxito conjunto.
Además, mis profesores desempeñaron un papel clave al brindar ayuda de diversas
maneras. Estuvieron siempre dispuestos a responder preguntas y aclarar dudas, demostrando una actitud accesible y empática. Su comprensión de las dificultades y su disposición para flexibilizar plazos en situaciones excepcionales fueron elementos que aliviaron la presión y permitieron un enfoque más efectivo en mis estudios. Finalmente, mi familia fue mi principal fortaleza. Su apoyo incondicional, ya sea moral, emocional o práctico, me proporcionó la estabilidad necesaria para enfrentar los retos del semestre. Su comprensión y aliento constante fueron motivadores cruciales en mi camino académico. En conjunto, estas aliadas desempeñaron roles esenciales, creando un entorno de colaboración y apoyo que contribuyó significativamente a mi éxito durante el semestre.
• ¿Cuál fue el principal aprendizaje que te dejaron?
El principal aprendizaje que obtuve fue la importancia de no presionarme excesivamente. A lo
largo del semestre, comprendí que, a pesar de los desafíos y las cargas académicas, mantener la calma y confiar en mis habilidades es crucial. Al final, todo se desarrolla de acuerdo con el esfuerzo y la dedicación, y aprender a equilibrar el trabajo con la gestión del estrés resultó esencial para mi bienestar y rendimiento académico.
• Si el próximo semestre llegaras a enfrentar a un dilema ético (situación en la que se
ponen a prueba los principios de la integridad: honestidad, responsabilidad, justicia, respeto, confianza, coraje), ¿quién sería tu aliado para orientar tus decisiones? ¿por qué acudirías con esa persona?
Mi principal aliada para orientar mis decisiones en caso de enfrentar un dilema ético el próximo semestre sería mi mejor amiga. Elegiría acudir a ella debido a que comparte un contexto académico y personal similar al mío, lo que le brinda una comprensión profunda de mis circunstancias y valores. Confío en que su perspectiva objetiva y su capacidad para ofrecer opiniones honestas serían fundamentales para abordar el dilema ético de manera reflexiva. Además, nuestra cercanía y confianza mutua me permitirían recibir orientación sincera y valiosa, promoviendo una toma de decisiones éticas basada en la integridad y el respeto.
Adaptándome al cambio…
Preguntas guía:
• En general, ¿cómo evalúas tu experiencia en tu contexto?
En general, evalúo mi experiencia en mi contexto como sumamente positiva. He encontrado
gran satisfacción en el contenido de las materias, disfruto de la compañía de las personas en mi entorno y tengo una buena relación con mis profesores. La dinámica general ha sido agradable, y percibo que estoy experimentando un significativo proceso de aprendizaje. La combinación de un contenido académico interesante, relaciones positivas y un ambiente propicio para el aprendizaje ha contribuido de manera integral a una experiencia enriquecedora y gratificante en mi contexto actual. • ¿Cómo aportó este semestre para que confirmaras/afianzaras tu elección de carrera? Este semestre ha desempeñado un papel crucial en confirmar y afianzar mi elección de carrera. La presencia de materias que capturaron mi interés de manera continua, la anticipación y ansias por aprender más, así como la emoción por lo que el futuro en mi campo académico puede deparar, han actuado como indicadores claros de mi afinidad y gusto por la carrera que elegí. La experiencia positiva y la sensación de realización al sumergirme en el contenido académico han fortalecido mi convicción de que estoy en el camino correcto y que la elección de mi carrera es coherente con mis pasiones y aspiraciones. • ¿Cómo te sentiste al trabajar y desarrollar subcompetencias que ya son propias de tu carrera? Al trabajar y desarrollar subcompetencias que son intrínsecas a mi carrera, experimenté un sentido de coherencia y alineación con mis valores y principios. Esta experiencia me hizo sentir cómoda en mi desarrollo como profesionista, ya que cada paso que tomé y cada habilidad que adquirí se integraron de manera natural en el marco de mi disciplina. La coherencia con mis valores no solo me proporcionó satisfacción intrínseca, sino que también reforzó mi conexión y compromiso con la carrera que elegí. Sentir que mis acciones y logros están alineados con mis valores fundamentales contribuyó significativamente a mi sentido de pertenencia y realización en el camino profesional que estoy siguiendo.
• ¿Cuáles fueron para ti los cambios más retadores en el proceso de adaptación en
esta etapa de enfoque? Los cambios más desafiantes para mí en esta etapa de enfoque estuvieron vinculados con mi visión a futuro. Comencé a pensar intensamente en el semestre 7 y me di cuenta de que la opción de realizar una estancia de investigación era un área que no había contemplado anteriormente. Aunque me intrigó y llamó la atención, enfrentar la posibilidad de un cambio de enfoque en mi trayectoria académica representó un desafío significativo. Ajustar mi perspectiva y considerar nuevas direcciones para mi carrera generó un proceso de adaptación en el que tuve que evaluar mis metas a largo plazo y estar abierta a explorar oportunidades que inicialmente no había contemplado. Este cambio de mentalidad, aunque desafiante, también fue enriquecedor al abrir nuevas posibilidades y perspectivas para mi desarrollo académico y profesional. • ¿Qué acciones implementaste para enfrentar dichos retos?, ¿crees que has logrado superarlos o siguen siendo un desafío? Para enfrentar los retos relacionados con mi visión a futuro y la posibilidad de una estancia de investigación, implementé diversas acciones. Una de las acciones clave fue involucrarme activamente en un servicio becario, lo cual me proporcionó una experiencia directa en el ámbito de la investigación. Participar en este servicio no solo me permitió explorar y comprender mejor la dinámica de la investigación, sino que también contribuyó significativamente a consolidar mi interés en ese camino. En la actualidad, me siento bastante convencida de tomar la ruta de la investigación, lo que sugiere que he superado con éxito el desafío inicial. La experiencia en el servicio becario no solo disipó mis dudas, sino que también fortaleció mi decisión al proporcionarme una comprensión más profunda y práctica de lo que implica la investigación en mi campo. Aunque los desafíos iniciales pudieron ser superados, reconozco que la adaptación continua y la exploración de nuevas oportunidades seguirán siendo elementos importantes en mi desarrollo profesional. • Todo estudiante confronta las sombras internas y como es humano, comete errores ¿Cuál principio de la integridad (honestidad, responsabilidad, justicia, respeto, confianza, coraje) representó un reto para ti al trabajar en equipo? Explica por qué. El principio de respeto representó un desafío para mí al trabajar en equipo. La razón detrás de esto es que, en ciertos momentos, encontré dificultades para equilibrar la expresión de mis ideas con la comprensión de las de mis compañeros. Mantener un ambiente donde cada miembro del equipo se sienta respetado y escuchado requiere un delicado equilibrio entre la comunicación de mis propias ideas y la apertura para comprender y valorar las perspectivas de los demás, Enfrentar este desafío implicó un proceso de autorreflexión para asegurarme de estar siendo receptiva a las opiniones y contribuciones de mis compañeros. Aprender a gestionar las diferencias de manera respetuosa, reconociendo y validando las diversas perspectivas en el equipo, fue esencial.
Nuevo inicio, con ánimo renovado…
Preguntas guía:
• ¿Qué consideras que debes seguir haciendo y qué deberías dejar de hacer para tener mayor éxito en el siguiente semestre?
Considero que debo seguir invirtiendo un tiempo adecuado en mis estudios, pero me propongo equilibrarlo de manera más efectiva con mi vida personal en el próximo semestre. Esto implica continuar gestionando mi tiempo de manera eficiente para aprovechar al máximo las oportunidades de aprendizaje, pero también dedicar tiempo regularmente para el ejercicio y mantener hábitos saludables, especialmente en el entorno hogareño con una alimentación equilibrada. Además, buscaré mantener una comunicación abierta y efectiva con mis compañeros de equipo para mejorar aún más la colaboración y el respeto en el trabajo conjunto. En cuanto a lo que debería dejar de hacer, identifico la procrastinación como un hábito que podría reducir para aumentar mi productividad y reducir el estrés.
