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U N I V E R S I D A D D E E L S A LVA D O R
FA C U LTA D D E C I E N C I A S Y H U M A N I D A D E S DEPARTAMENTO DE IDIOMAS
UNIDAD 1: Trabajo en equipo
TEMA: “Desarrollo humano: La niñez.”
Asignatura: Psicopedagogía I
Ciclo: I- Año 2024
Grupo 05. Responsable: Licenciada Zoila Guadalupe Rodríguez
Representante de grupo: Jaqueline Estela Zavaleta Ramírez.
Nombres: Georgina Yamileth Durán Gámez.
Johana Saraí Lara Mejía.
Nathaly Melissa Patiño Shupan.
Estefany Esmeralda Melara Jiménez.
Andrea Michelle Jurado Anaya
DESARROLLO HUMANO: LA INFANCIA La infancia es una de las etapas del desarrollo humano y, en términos biológicos, comprende desde el momento del nacimiento hasta la entrada en la adolescencia.
El término infancia viene del latín “infantia”, que significa “incapacidad para hablar”. Alude a la fase temprana de esta etapa en la que el niño o niña no tiene la capacidad para articular palabras, pero también al hecho de que antiguamente se consideraba que solo los adultos podían hablar en público.
Durante la infancia tienen lugar cambios físicos y psico-emocionales vitales. Sin embargo, uno de los rasgos más relevantes de esta etapa es el desarrollo de las cualidades cognitivas, que son las que ayudan a moldear la inteligencia.
Es una etapa muy importante para el desarrollo de niñas y niños, que comprende distintas partes, como el desarrollo biológico, psicológico, cultural y social. También es en este período donde se establece la personalidad y el relacionamiento social de los niños.
En el periodo de los 3 a 6 años es la etapa de la infancia en la que se gana la capacidad de la
teoría de la mente, es decir, la habilidad de atribuir intenciones, creencias y motivaciones únicas a los demás. Esta nueva capacidad enriquece mucho a las relaciones sociales.
En la infancia es importante que la familia, educadores y cuidadores fortalezcan y
establezcan vínculos de afecto, ya que esto será determinante para su vida futura. Además, aquí su capacidad para pensar en términos abstractos se desarrolla más, en parte por el crecimiento de su cerebro y porque empiezan a tratar habitualmente con comunidades amplias que no son únicamente el padre y la madre.
Características: Desplazarse de manera autónoma e interactuar a voluntad con los objetos del entorno. Expresarse de manera hablada, reconocer a sus pares y jugar con ellos. Ser capaz de reconocer las emociones primarias y sus expresiones más básicas (llanto, risa). Manejar los principios de la lecto-escritura.
Necesidades básicas en la infancia
El niño necesita seguridad, protección y confiabilidad en las relaciones familiares:
sólo puede experimentar esto si el matrimonio de sus padres es bueno, es decir, si hay una relación dialógica entre la pareja, si se aman, se respetan y si crecen juntos. El niño necesita padres que estén contentos con sus vidas: se desarrolla mejor cuando los adultos se aceptan a sí mismos en sus roles de padres, profesionales, amas de casa, etc. Equilibrando las diferentes áreas de la vida y, por lo tanto, están allí para el niño sin estar estresados e insatisfechos. El niño necesita padres que actúen como modelos positivos: requiere que los padres se comuniquen abiertamente en la familia, se relacionan entre sí y con los niños en sociedad, practiquen un comportamiento positivo de resolución de problemas, conflictos y asuman el liderazgo de la familia. El niño necesita padres a los que les guste brindar su atención y que estén interesados en su persona: los padres deben aceptarlo como persona y respetar sus sentimientos, es importante que demuestren comprensión y empatía por ellos, así que es necesario tratar de entender lo que dicen y hacen para conocer su perspectiva. El niño necesita padres que le dediquen tiempo: para los niños pequeños en particular, el juego es la forma apropiada de aprendizaje. Es importante que puedan tener un desarrollo holístico, de modo que no estén malcriados, sobreprotegidos o descuidados. El niño necesita un alcance de acción que se expande gradualmente: solo cuando lentamente tiene que asumir más y más responsabilidad por su comportamiento y decisiones, puede volverse independiente y madurar con el tiempo.
Las áreas del desarrollo del infante.
Los niños se desarrollan más durante los primeros 6 años de vida que en cualquier otra etapa de desarrollo. El desarrollo infantil es un término que identifica cómo los niños aumentan sus capacidades para hacer cosas más difíciles. Al crecer, los niños aprenderán y dominarán destrezas como hablar, brincar, y atarse los zapatos. Ellos también aprenderán cómo dirigir sus emociones y formar amistades y conexiones con otros. Los niños desarrollan habilidades en 5 áreas principales:
Desarrollo cognitivo (Aprendizaje y Pensamiento)
Es la capacidad del niño para aprender, memorizar, razonar y resolver problemas. Un bebé de dos meses aprende a explorar sus alrededores con sus manos y ojos. Un niño de tres años puede clasificar objetos por la forma y color. Por otro lado, el desarrollo cognitivo permite que se creen conceptos más abstractos a partir de la combinación de ideas de diferentes tipos, y el enriquecimiento del tipo de interacciones a las que el niño o niña se someten hacen que sus capacidades cognitivas aprendan a desenvolverse en tareas más complejas.
Desarrollo físico y motor
El niño siente curiosidad y explora, esto será el motor de aprendizaje. En cuanto a los cambios físicos, el niño sigue creciendo, aunque lo hace mucho más lento que en las etapas anteriores: desde que los niños nacen y hasta los tres años, durante esta etapa, a los bebés les comienzan a crecer las extremidades y hay diversos cambios en su cuerpo. Cada mes, su estatura y peso aumentan, comienzan a gatear y caminar, etc. También experimentan nuevos sabores, olores, texturas, colores y sonidos. Desde los 3 hasta los 6 años el niño tiene un peso más equilibrado, le comienzan a salir todos los dientes, sus extremidades siguen creciendo, tiene equilibrio y diversas habilidades físicas y psicosociales. Diferencia los olores, colores, los sonidos, las texturas y las distintas formas de los objetos.
Desarrollo del habla y lenguaje
Se trata de la capacidad del niño para comprender y utilizar el lenguaje. También incluye el uso de lenguaje corporal y gestos para comunicarse. Un bebé de un año de edad va a decir sus primeras palabras. Un niño de dos años va a nombrar las partes de su cuerpo. Un niño de cinco años puede contar una historia complicada.
Desarrollo social y emocional
Es la capacidad del niño para formar relaciones. Esto incluye ayudarse a sí mismos y el manejo de sus emociones. A las seis semanas de edad un bebé sonríe. A los 10 meses de edad un bebé hace gestos para decir hola y adiós. A los seis años de edad sabe cómo tomar turnos en los juegos de la escuela.
Desarrollo interpersonal: Conforme el niño adquiere más autonomía e independencia respecto a los adultos aparece más clara la relación con los iguales. Los iguales ejercen un efecto crucial dentro de la socialización; el niño va a adquirir nuevas habilidades sociales que no puede aprender con el adulto como: el sentido de la reciprocidad y el sentido de la solidaridad.
La infancia es un momento maravilloso para muchas personas. Ya que este es un período
en el que al niño se le protege de todas las preocupaciones de los adultos. Un pequeño se divierte con cosas muy sencillas: jugando con muñecas, coches o a las escondidas y experimenta una alegría sincera al jugar con otros niños. Todo esto se deja de lado en la mente de cada persona.
Tarea de La Unidad 5 Realizar Un Informe de Lectura Sobre La Función Del Sistema Familiar en El Desarrollo Socioemocional Del Niño de 0 A 3 Años de Vida (Desarrollo de La Personalidad
Las técnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la conducta ya que permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas
Tarea de La Unidad 5 Realizar Un Informe de Lectura Sobre La Función Del Sistema Familiar en El Desarrollo Socioemocional Del Niño de 0 A 3 Años de Vida (Desarrollo de La Personalidad
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