Esquema Del PCI

PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL
PCI
El presente documento es una propuesta con los elementos básicos

que debe tener el Proyecto curricular Institucional el cual se debe
tener en cual se tiene que Incluir necesariamente las competencias
del Currículo Nacional de la Educación Básica para garantizar que el
estudiante logre los aprendizajes esperados del Perfil de egreso de la
Educación Básica.
AGP
ESQUEMA SOBRE EL PROYECTO CURRICULAR DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA (PCI)
RESOLUCION DIRECTORAL
INTRODUCCION
I. DATOS GENRALES DE LA INSTITUCION
1.1. DATOS INFORMATIVO:
1.1.1. Institución Educativa:
1.1.2. Dirección:
1.1.3. Ubicación Geográfica
1.1.4. Región:
1.1.5. Departamento:
1.1.6. Provincia:
1.1.7. Distrito:
1.2. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

1.2.1. Nivel:
1.2.2. Resolución de Creación:
1.2.3. Modalidad: Educación Básica regular
1.2.4. Gestión:
1.2.5. Sexo:
1.2.6. Turno:
1.2.7. Zona:
1.2.8. Local:
1.2.9. Director:
1.2.10. Población Estudiantil:
 Turno I:
 Turno II:
1.3. PLANA DIRECTIVA
1.3.1. Director:
1.3.2. Subdirector de formación General:
1.3.3. Subdirector Académico:
1.3.4. Subdirector Administrativo:
1.4. PLANA DOCENTE
1
II. VISION Y MISION
III. PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA
PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE NECESIDADES DE

PEDAGOGICO SOLUCION APRENDIZAJE
1. Desinterés de 1. La 1. Talleres de 1. Autonomía
los estudiantes desintegración estrategias de basada en el
de secundaria familiar y autocontrol autocontrol
por el estudio violencia emocional.
IV. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

4.1. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES
FORTALEZAS DE LOS NECESIDADES E INTERESES DE ENFOQUES
ESTUDIANTES APRENDIZAJE TRANSVERSALES
- Concluir los estudios - Los adolescentes tienen la
Invictos. necesidad del reconocimiento
- Estudiantes y el respeto a las normas de
proactivos. convivencia.
- - Uso adecuado del tiempo libre.
2
V. VALORES Y ACTITUDES
Valores Actitudes SE DEMUESTRA

CUANDO
- Practica la puntualidad
- Expresa sus opiniones
Responsabilidad utilizando un vocabulario
adecuado.
- Escucha con atención las
opiniones de sus
compañeros.
-
VI. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PCI

6.1. Formar integralmente al educando para el logro de su identidad, desarrollando
actividades que le permitan crecer en valores, organizar su proyecto de
vida y contribuir al desarrollo local y del país; motivándolo a ejercer una
ciudadanía asertiva con un sólido compromiso de vida cristiana y
desarrollando actitudes de respeto, solidaridad y responsabilidad.
6.2.
6.3.
VII. PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.
a. Perfil del docente y del estudiante.
Perfil del docente Perfil del estudiante
b. Perfil ideal del director, jerárquicos y personal administrativo
3
Perfil ideal de los directivos Perfil personal administrativo
VIII. PROPUESTA PEDAGÓGICA
TEORIAS
IX. FORMULACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS:
4
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLOS VI VII
GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º
Matemática 4 4 4 4 4
R
A
E
A
5
Comunicación 4 4 4 4 4
Ingles 2 2 2 2 2
Arte 2 2 2 2 2
Historia, Geografía y Economía 3 3 3 3 3
Formación Ciudadana y Cívica 2 2 2 2 2
Persona, Familia y Relaciones Humanas 2 2 2 2 2
Educación Físico 2 2 2 2 2
Educación Religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia Y Tecnología 3 3 3 3 3
Educación para el Trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría 1 1 1 1 1
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 6 6 6 6 6

TOTAL DE HORAS SEGÚN PLAN DE ESTUDIO 35 35 35 35 35
6
X. ÁREAS CURRICULARES DIVERSIFICADAS
10.1 Currículo Nacional
10.1.1. Área: Grado:
10.1.2. Propósitos de Aprendizaje:
ÁREA Competencias Estándar Desempeño
b. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES ENFOQUES ENFOQUES

TRANSVERSALES DEL TRANSVERSALES DE TRANSVERSALES DE LA IE
CNEB LA REGIÓN
10.1.4 CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
Valores Actitudes Se demuestra cuando
10.1.4 Orientaciones metodológicas:

a. Método:
b. técnicas:
c. Medios y Materiales
10.1.5 matriz de Evacuación
Estándares Desempeños Criterios Instrumentos
Bibliografía
Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. 2016,
7
Currículo Nacional de la Educación Básica -2016 (pág. 107 al 112). Lima: MINEDU.

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PROYECTO CURRICULAR

El presente documento es una propuesta con los elementos básicos

1.2. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

1.4. PLANA DOCENTE

III. PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA

PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE NECESIDADES DE

IV. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

- - Uso adecuado del tiempo libre.

Valores Actitudes SE DEMUESTRA

VI. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PCI

b. Perfil ideal del director, jerárquicos y personal administrativo

VIII. PROPUESTA PEDAGÓGICA

IX. FORMULACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS:

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 6 6 6 6 6

ÁREA Competencias Estándar Desempeño

ENFOQUES ENFOQUES ENFOQUES

10.1.4 CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes Se demuestra cuando

10.1.4 Orientaciones metodológicas:

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