MATEMÁTICA BÁSICA

ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Título : T3
Sistema de inecuaciones lineales de dos
variables, Modelo de Programación Lineal
(PL) y Límite de una función (caso
indeterminado).
Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T3
Integrantes :

N° Participación
Apellidos y nombres
SI/No
1 Sandra Liseth Palacios Chávez N00386133 SI

2 Anderson Denilson Núñez Mendoza N00379414 SI

3 Gabriel Sebastián Ojeda Ramirez N00377458 SI
4 Camila Luciana Olaya Guzmán N00377718 SI

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Desarrollará un trabajo aplicativo, ya que resolverá problemas en donde
usará Sistema de Inecuaciones Lineales, Modelo de Programación Lineal y
límites de funciones vinculadas; de acuerdo con su especialidad o afines.

III. INDICACIONES
Para el desarrollo del trabajo aplicativo se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 7(SEMANA 8), 8(SEMANA 9) y 9(SEMANA
10).
2. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word y
PDF(.doc).
 Graba el archivo con el siguiente formato:
T3_Nombre del curso_ Número del Grupo
Ejemplo: T3_Matemática básica _Grupo 20
3. Extensión del trabajo:
La extensión mínima será de 2 páginas (caras) y si, es más, no hay
problema.

Pág. 1
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4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de

envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el grupo comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será

cero (0). Asimismo, habrá una penalización por parte de institución.
IV. ANEXOS:
1. El trabajo aplicativo se desarrolla según el formato establecido:
El desarrollo de la solución de cada problema debe ser con orden y
claridad fundamentado con los conocimientos adquiridos.
Durante el desarrollo de solución de cada problema debe ser preciso,
coherente, bien organizado, fácil de comprender y cuidadoso en la
ortografía y redacción.
La respuesta de cada pregunta y/o ítem se muestra de forma
explícita, coherente con el desarrollo de cada problema.

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se
cumple a nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de
cada ítem de acuerdo con su juicio de experto. Cada pregunta presenta su
respectiva rúbrica.

Niveles de Logro
Criterios SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO
Para el ítem a) Para el ítem a)
Para el ítem a)
Transforma de manera correcta No transforma de manera
Transforma de manera correcta tal
tal situación en un sistema de correcta tal situación en un
situación en un sistema de
inecuaciones de dos variables, sistema de inecuaciones de
inecuaciones de dos variables, a la vez
pero no identifica ni nombra sus dos variables, pero si identifica
identifica y nombra sus variables.
variables. y nombra sus variables.
2 puntos 1.5 puntos 0.5 puntos
Para el ítem b)
Para el ítem b) Para el ítem b)
La región factible es detallada
La región factible no es detallada Solo presenta la imagen región
gráficamente de manera completa
gráficamente de manera factible (no presenta algún
(mediante una herramienta
completa y algunos vértices no detalle gráfico) y ningún
tecnológica), mientras que todos sus
son detallados vértice presenta detalle
PROBLEMA vértices son detallados
matemáticamente (por medio matemático (por medio de
1 matemáticamente (por medio de
de sistema de ecuaciones). sistema de ecuaciones).
(8 puntos) sistema de ecuaciones).
3 puntos 1.5 puntos 0.5 puntos
Para el ítem c)
Para el ítem c)
Para el ítem c) Transforma de manera
Transforma de manera correcta
Transforma de manera correcta tal correcta tal situación en un
tal situación en un Modelo de
situación en un Modelo de Modelo de Programación
Programación Lineal de
Programación Lineal de Maximización, Lineal de Maximización, no
Maximización, reemplaza todos
reemplaza todos los vértices en la reemplaza todos los vértices
los vértices en la función
función objetivo para hallar el vértice en la función objetivo para
objetivo para hallar el vértice y
y el valor óptimo. Los valores últimos hallar el vértice y el valor
el valor óptimo, pero los valores
los interpreta. óptimo, pero los valores
últimos no los interpreta.
últimos no los interpreta.
3 puntos 2 puntos 1 punto
PROBLEMA Para el ítem a) Para el ítem a) Para el ítem a)
2 Transforma de manera correcta tal Transforma de manera correcta No transforma de manera
(8 puntos) situación en un sistema de tal situación en un sistema de correcta tal situación en un
inecuaciones de dos variables, a la vez inecuaciones, pero no identifica sistema de inecuaciones, pero
identifica y nombra sus variables. ni nombra sus variables. si identifica y nombra sus
variables.

Pág. 2
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2 puntos 1.5 puntos 0.5 puntos

Para el ítem b)
Para el ítem b) Para el ítem b)
La región factible es detallada
La región factible no es detallada Solo presenta la imagen región
gráficamente de manera completa
gráficamente de manera factible (no presenta algún
(mediante una herramienta
completa y algunos vértices no detalle gráfico) y ningún
tecnológica), mientras que todos sus
son detallados vértice presenta detalle
vértices son detallados
matemáticamente (por medio matemático (por medio de
matemáticamente (por medio de
de sistema de ecuaciones). sistema de ecuaciones).
sistema de ecuaciones).
3 puntos 1.5 puntos 0.5 puntos
Para el ítem c)
Para el ítem c)
Para el ítem c) Transforma de manera
Transforma de manera correcta
Transforma de manera correcta tal correcta tal situación en un
tal situación en un Modelo de
situación en un Modelo de Modelo de Programación
Programación Lineal de
Programación Lineal de Minimización, Lineal de Minimización, no
Minimización, reemplaza todos
reemplaza todos los vértices en la reemplaza todos los vértices
los vértices en la función
función objetivo para hallar el vértice en la función objetivo para
objetivo para hallar el vértice y
y el valor óptimo. Los valores últimos hallar el vértice y el valor
el valor óptimo, pero los valores
los interpreta. óptimo, pero los valores
últimos no los interpreta.
últimos no los interpreta.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Para el ítem a)
Argumenta si el tipo de función es Para el ítem a) Para el ítem a)
polinómico o bien fraccionario, a la Argumenta solo una de las No argumenta alguna de las
vez si su comportamiento es creciente cuestiones planteadas. cuestiones planteadas.
o decreciente.
1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Para el ítem b) Para el ítem b) Para el ítem b)
PROBLEMA Halla de manera correcta lo solicitado. Halla de manera correcta lo No halla de manera correcta lo
3 También lo interpreta. solicitado, pero no lo interpreta solicitado ni lo interpreta.
(4 puntos) 1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Para el ítem c)
Para el ítem c)
Usa de manera correcta el Para el ítem c)
Usa de manera correcta el método de
método de racionalización para Usa derivadas para hallar lo
racionalización para hallar lo
hallar lo solicitado, pero no lo solicitado.
solicitado. También lo interpreta.
interpreta.

2 puntos 1.5 puntos 0 puntos

Pág. 3
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VI. TRABAJO APLICATIVO

TAREA – T3
MATEMÁTICA BÁSICA

PROBLEMA – 01

En la Columna de Opinión publicada en el diario oficial El Peruano, James Apaéstegui,

investigador científico del IGP (Instituto Geofísico del Perú) manifestó que, a finales del último
trimestre del 2022, el Perú ha experimentado ausencia de lluvias a niveles que justificaron la
declaración del estado de emergencia debido al peligro inminente por déficit hídrico en diversas
regiones y eso es con base en los estudios científicos denominados “paleoclimáticos”, las cuales
muestran el acortamiento del período lluvioso o un incremento de la temporada “seca” sobre la
región andina del sur desde la década de los años 80. Siguiendo con la opinión, la intención de
esos estudios realizada por el instituto es brindar una más amplia base para adoptar medidas para
la mitigación de posibles impactos futuros, como, por ejemplo, orientar cambio en las labores
culturales de preparación del terreno y siembra de los cultivos 1. Sin embargo, por parte del
Ministerio del Ambiente (MINAM) ya existe el instrumento de gestión denominado Estrategia
Nacional de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía en el Perú (ENLCDS), 2016 – 2030

Sin duda alguna, la Región Huancavelica también está afrentando dicho cambio climatológico y
una de las actividades productivas al cual está afectando, es la agropecuaria. Esa actividad es una
de las principales actividades, no solo por concentrar un gran número de empleo en la región
(cerca del 70% de la PEA ocupada), sino por proveer productos importantes, como papa, maíz
amiláceo y arveja grano verde, a diferentes mercados mayoristas de Huancayo, de donde se
comercializa para ser enviadas al mercado de Lima. Mas aun, por la información que ha dado el
Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego (MIDAGRI), la superficie con aptitud agrícola en esta
región ascendió a 292.2 mil hectáreas (ha) en 2020, de las cuales el 80% dependen de las lluvias,
lo que explica en gran parte la baja productividad del sector, aunque esta última está relacionado
1
https://www.gob.pe/institucion/igp/noticias/688251-columna-de-opinion-sequias-y-cambios-en-las-lluvias-en-el-peru

Pág. 4
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con la explotación con tecnología tradicional que emplean las unidades agropecuarias además de
la geografía accidentada2.
En ese contexto y de acuerdo con varias directivas que tiene el ENLCDS, la Asociación de
Productores Agropecuarios y Artesanales Señor de Muruhuay, ubicada en el anexo Villa
Huasapampa, distrito de Anchonga (provincia de Angaraes), con el financiamiento del Apoyo a la
Competitividad Productiva (Procompite) tiene planificado cultivar papa y maíz en un terreno de 90
hectáreas; cuyo rendimiento por hectárea es de 30 toneladas y 25 toneladas, respectivamente.
Adicionalmente, los libros contables indican que cada hectárea requiere de un capital de $7 200 si
se cultiva con papa y de $10 400 si se cultiva con maíz; bajo un capital disponible de $860 000.
Ahora sobre los eventos hidroclimáticos extremos venideros; la disponibilidad del agua en
noviembre será de 62 000 m 3 la cual serán distribuidos: 900 m 3/ha para papa y 500 m3/ha para
maíz, mientras que, para diciembre de 95 000 m 3, distribuidos: 1510 m3/ha para papa y 450 m 3/ha
para maíz. Respecto a la venta, los precios de venta de papa y maíz serán de $14 500 y $16 000
por tonelada respectivamente.
Usando la información anterior, determine la:

a) Identificación y análisis de la situación problemática.

¿Cuál es el sistema de inecuaciones lineales de dos variables que describe la situación en
términos de la cantidad de hectáreas de cada producto? Para ello, debe argumentar cómo se
obtiene ese sistema a partir de los datos proporcionados; es decir: describir tanto las variables
y los símbolos de desigualdad usadas.

b) Determinación de la región factible y sus vértices.

Calcula la región factible y encuentra los vértices de este sistema de inecuaciones lineales de
dos variables, usando una herramienta tecnológica (para el primero) y mediante un sistema
de ecuaciones lineales de 2x2 (para los segundos). Para ello, debe proporcionar detalles
sobre cómo se llega a estos resultados y qué representan ellos en el contexto del problema.

c) Diseño de un modelo de Programación Lineal

Diseña el modelo de Programación Lineal para esta situación en la que la Asociación de
Productores Agropecuarios y Artesanales busca maximizar su ingreso total. Para ello, calcula
la cantidad de hectáreas de cada producto que se deben cultivar y vender para lograr ese
objetivo y proporciona el valor del ingreso total resultante. Interpreta los últimos resultados.

SOLUCIÓN

a. Identificación y análisis de la situación problemática.

¿Cuál es el sistema de inecuaciones lineales de dos variables que describe la
situación en términos de la cantidad de hectáreas de cada producto? Para ello, debe
argumentar cómo se obtiene ese sistema a partir de los datos proporcionados; es
decir: describir tanto las variables y los símbolos de desigualdad usadas.

2
https://www.bcrp.gob.pe/docs/Sucursales/Huancayo/huancavelica-caracterizacion.pdf

Pág. 5
 MATEMÁTICA BÁSICA

Observaciones :

 La asociación tiene planeado cultiva papa y maíz.

 El terreno que disponen tiene 90 hc con el rendimiento de 30 tn
de papa y 25 tn de maíz por hectárea.
 Se necesita $ 7200 si se cultiva con papa y $ 10400 si se cultiva
con maíz.
 El capital disponible es de $ 860000.
 Hay restricciones para la disponibilidad de agua en meses de
noviembre y diciembre.
 Los precios por tonelada de papa y maíz son $ 14500 y $
16000 respectivamente.
 En seguida definimos las variables:

Sea :

X : Cantidad de papa cultivado ( toneladas)

Y : Cantidad de maíz cultivado ( toneladas)
I (x,y) : Función ingreso total ( Dolares )

Restricciones:

 Como máximo se puede cultivar 90 hc de papa y maíz.

x + y ≤ 90

 No se puede sobrepasar el capital disponible

7200 x + 10400 y ≤ 860000

 La disponibilidad de agua en noviembre como máximo es de 62000 m 3 .

900 x + 500 y ≤ 62000

m3/hc de papa m3/hc de maíz

Pág. 6
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 La disponibilidad de agua en Diciembre como máximo es de 95000 m 3 .

1510 x + 450 y ≤ 95000

m /hc de papa m /hc de maíz
3 3

 x,y representan cantidades reales y no pueden ser negativos

A continuación, unimos las restricciones :

x + y ≤ 90

7200 x + 10400 y ≤ 860000

900 x + 500 y ≤ 62000

1510 x + 450 y ≤ 95000

x≥0 ; y≥0

Fórmula: Ingreso = precio x cantidad

dólares
x toneladas de rendimiento=dólares
tonelada

I ( x , y )=14500 ( 30 X ) +16000(25 Y )

Rendimiento

I ( x , y )=435000 X + 400000 Y

b. Determinación de la región factible y sus vértices.

Calcula la región factible y encuentra los vértices de este sistema de inecuaciones
lineales de dos variables, usando una herramienta tecnológica (para el primero) y
mediante un sistema de ecuaciones lineales de 2x2 (para los segundos). Para ello,
debe proporcionar detalles sobre cómo se llega a estos resultados y qué
representan ellos en el contexto del problema.

X +Y ≤ 90

Si ( X , Y )=(10,10)

10+10 ≤ 90 ¿Cumple ? Si

Pág. 7
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Si ( X , Y )=(20,50)

20+50 ≤ 90

70 ≤ 90 ¿Cumple ? Si

Si ( X , Y )=(40,60)

40+ 60 ≤90

100 ≤ 90 ¿Cumple ? No

7 200 X +10400 Y ≤86000 0

Simplificamos en ambos miembros:

9 X +1 3 Y ≤ 10

Si ( X , Y )=(2 0 ,2 0)

72 ( 20 ) +104(20)≤ 8600

3520 ≤ 8600 ¿ Cumple ? Si

Si ( X , Y )=(6 0 , 2 0)

72 ( 6 0 ) +104 (20)≤ 8600

6400 ≤ 860 0¿ Cumple ? Si

Pág. 8
 MATEMÁTICA BÁSICA

Si ( X , Y )=(8 0 , 4 0)

72 ( 8 0 ) +104( 4 0) ≤ 8600

9920 ≤ 860 0 ¿Cumple ? No

9 0 0 X +500 Y ≤ 62000

Simplificamos en ambos miembros :

9 X +5 Y ≤ 620

Si ( X , Y )=(2 0 , 4 0)

9 ( 2 0 ) +5 ( 40 ) ≤ 620

380 ≤ 620¿ Cumple ? Si

Si ( X , Y )=(4 0 , 8 0)

9 ( 4 0 ) +5 ( 8 0 ) ≤ 620

760 ≤620 ¿ Cumple ? No

Pág. 9
 MATEMÁTICA BÁSICA

1510 X + 4 5 0Y ≤ 95000

Simplificamos :

151 X +45 Y ≤ 9500

Si ( X , Y )=(2 0 ,6 0)

151 ( 20 )+ 4 5 ( 6 0 ) ≤ 950 0

5720 ≤ 9500¿ Cumple ? Si

Si ( X , Y )=(6 0 , 120)

151 ( 6 0 ) +45 ( 12 0 ) ≤ 9500

9105 ≤ 9500 ¿Cumple ? No

Pág. 10
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Mediante geogebra unimos las restricciones

Pág. 11
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El vértice A se obtiene de intersectar

9 ( 0 )+13 Y =1075 y el eje Y

Enla interseccion(x=0)

9 ( 0 )+13 Y =1075

107 5
Y=
13

1075
A=(0 ; )
13

El vértice B se obtiene de intersectar

9 X +13 Y =1075 y X +Y =90

9 X +5 Y =1075…..(1)

( X +Y =90 ) x (−9) ….(2)

9 X −9 X +13 Y −9Y =1075−810

4 Y =265

265
Y=
4

Reemplazando :

26 5
X =90−
2

95
X=
2

95 265
B=( ; )
2 2

El vértice C se obtiene de intersectar

9 X +5 Y =620 y X +Y =9 0

Pág. 12
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9 X +5 Y =620…..(1)

( X +Y =90 ) x (−5) ….(2)

Súmanos verticalmente (1) y (2)

4 X=170

170
X=
4

X =85

85
Y =90−
2

95
Y=
2

C¿
El vértice D se obtiene de intersectar

151 X +45 Y =9500 y a X +5 Y =620

151 X +45 Y =9500….(1)

( 9 X +5 y =620 ) (−9)… (2)

Súmanos verticalmente (1) y (2)

151 X−81 X + 45 Y −45Y =9500−5580

70 X =3920

X =56

Reemplazando :

5 Y =620−56(9)

116
Y=
5

116
D=(56 ; )
5

El vértice E se obtiene de intersectar :

Pág. 13
 MATEMÁTICA BÁSICA

151 X +45 Y =9500 y eleje X :

Enla intersección( y=0)

9500
X=
151

9500
E=( ; 0)
151

El vértice F es el origen de coordenadas ( 0,0)

Interpretación :

(
A 0;
1075
13 )
=82.69
E xpresa el cultivo de 82.69 hectareasde maiz

B ( 23.75;66.25 )
E xpresa el cultivo de 23.75 hectareas de pa pa y 66.25 hectareas de maiz .

C ( 42.5; 47.5 )
E xpresa el cultivo de 42.5 hectareas de pa pa y 47.5 hectareasde maiz .

D ( 56 ; 23.2 )
E xpresa el cultivo de 56 hectareas de pa pa y 23.2 hectareas de maiz .

E ( 62.91 ; 0 )
E xpresa el cultivo de 62.91hectareas de pa pa .

F (0;0 )
No se produce papa∋maiz .

c. Diseño de un modelo de Programación Lineal

Diseña el modelo de Programación Lineal para esta situación en la que la
Asociación de Productores Agropecuarios y Artesanales busca maximizar su
ingreso total. Para ello, calcula la cantidad de hectáreas de cada producto que se
deben cultivar y vender para lograr ese objetivo y proporciona el valor del ingreso
total resultante. Interpreta los últimos resultados.

A continuación, se muestra la función objetivo a optimizar.

I ( x , y )=435000 X + 400000 Y

Pág. 14
 MATEMÁTICA BÁSICA

I (x,y) .Depende de la cantidad de hectáreas de papa y maíz que debe producir para
generar un ingreso expresado en dólares.
En seguida evaluamos I(X,Y),en cada vértice de la región factible.

1075
En A( 0 , )
13

(
En I 0 ,
1075
13 )
=435000 ( 0 )+ 400000(
1075
13
)

(
I 0,
1075
13 )
=33076923.08

Interpretación : Cultivar solo 82.69 hectáreas de maíz genera un ingreso de

33076923.08 dólares.

95 265
En B( , )
4 4

I ( 954 , 2654 )=435000 ( 954 )+ 400000( 2654 )

I ( 23.75 ; 66.25 ) =36831250
Interpretación: Producir 23.75 hectáreas de papa y 66.25 hectáreas de maíz
genera un ingreso de 36831259 dólares.

En C (42.5 ; 47.5)

I ( 42.5 ; 47.5 )=435000 ( 43.5 ) + 400000(47.5)

I ( 42.5 ; 47.5 )=37922500

Interpretación: Producir 42.5 hectáreas de papa y 47.5 hectáreas de maíz genera

un ingreso de 37922500 dólares.

En D(56 ; 23.2)

I ( 56 ; 23.2 )=435000 ( 56 ) +400000 (23.2)

I ( 56 ;23.2 )=33640000

Pág. 15
 MATEMÁTICA BÁSICA

Interpretación: Producir 56 hectáreas de papa y 23.2 hectáreas de maíz genera un

ingreso de 33640000 dólares.

En E(56 ; 23.2)

I ( 62.91 ; 0 ) =435000 ( 62.91 ) +400000( 0)

I ( 62.91 ; 0 ) =27365850

Interpretación: Producir 82.69 hectáreas de papa genera un ingreso de 27365850

dólares.

I ( 42.5 ; 47.5 ) es mayor que en los demas vertices evaluados .

PROBLEMA – 02

La empresa en el rubro de alimentos, Consorcio del Norte participó y ganó como proveedor
en el Proceso de Compras para la Atención Alimentaria Complementaria del Programa
Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma del 2023. Dicho programa estuvo dirigido a
personas en situación de vulnerabilidad económica y que consistió en la entrega de
alimentos en el marco de la Ley N° 31728 “Ley que aprobó créditos suplementarios para el
financiamiento de mayores gastos en el marco de la reactivación económica, a favor de
diversos pliegos del Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales, y dictó
otras medidas”3.

Sobre la empresa ganadora, su acción fue proporcionar una dieta alimentaria a los
habitantes de centro poblado de Shucush del distrito de Cochamal, uno de los distritos de

3
https://procesocompras2023.qaliwarma.gob.pe/

Pág. 16
 MATEMÁTICA BÁSICA

la Provincia de Rodríguez de Mendoza de la Región Amazonas 4. Sin embargo, en aras de la

transparencia en el uso de los bienes y recursos públicos del país, la Controlaría General
de la Republica; les solicitó información sobre la dieta y el detalle de la respuesta fue la
siguiente:
 La dieta contenía dos alimentos “A” y “B”, a la vez, cada uno de ellos, tres nutrientes:
N1, N2 y N3.
 La unidad de “A” valía S/60.20 y contenía 5.4 unidades de N 1, 3.4 de N2 y 2.8 de N3.
 La unidad de “B” valía S/75.40 y contenía 2.6, 4.6, y 9.2 unidades de N 1, N2 y
N3 respectivamente.
 Cada poblador de ese caserío necesitaba diariamente al menos 40, 48 y 72 unidades de
N1, N2 y N3 respectivamente.
Adicionalmente para garantizar la variedad de la dieta se estableció límites de porciones y
que consistía como mínimo 2 unidades de cada alimento.

Usando la información anterior, determine la:

a) Identificación y análisis de la situación problemática.

¿Cuál es el sistema de inecuaciones lineales de dos variables que describe la situación
en términos de la cantidad de cada alimento? Para ello, debe argumentar cómo se
obtiene ese sistema a partir de los datos proporcionados; es decir: describir tanto las
variables y los símbolos de desigualdad usadas.

b) Determinación de la región factible y sus vértices.

Calcula la región factible y encuentra los vértices de este sistema de inecuaciones
lineales de dos variables, usando una herramienta tecnológica (para el primero) y
mediante un sistema de ecuaciones lineales de 2x2 (para los segundos). Para ello,
debe proporcionar detalles sobre cómo se llega a estos resultados y qué representan
ellos en el contexto del problema.

c) Diseño de un modelo de Programación Lineal.

Diseñar el modelo de Programación Lineal para esta situación en la que la empresa
proveedora busca minimizar el costo total de la dieta. Para ello, calcula la cantidad de
cada alimento que debe contener la dieta para lograr ese objetivo y proporciona el
valor del costo total resultante. Interpreta los últimos resultados.

SOLUCIÓN

a. Identificación y análisis de la situación problemática.

¿Cuál es el sistema de inecuaciones lineales de dos variables que describe la
situación en términos de la cantidad de cada alimento? Para ello, debe argumentar
cómo se obtiene ese sistema a partir de los datos proporcionados; es decir:
describir tanto las variables y los símbolos de desigualdad usadas.

Sea

X : Cantidad de unidades del alimento A

Y : Cantidad de unidades del alimento B

4
https://www.deperu.com/infoperu/amazonas/rodriguez-de-mendoza/cochamal/

Pág. 17
 MATEMÁTICA BÁSICA

C ( x , y ) : Función costo total

Alimento A Alimento B
N1 5.4 2.6
N2 3.4 4.6
N3 2.8 9.2
Costo/unitario S./ 60.20 S./ 75.4

Cada poblador de ese caserío necesitaba diariamente al menos 40,48

y 72 unidades de N1 , N2 ; N3 .

Al menos : ≥ ( mayor igual )

N 1 ≥ 40
5.4 X + 2.6Y ≥ 40
Nutrientes tipo N 1 contenido en A y B

N 2 ≥ 48
3.4 X + 4.6 Y ≥ 48
Nutrientes tipo N 2 contenido en A y B

N 3 ≥72
2.8 X +9.2 Y ≥72
Nutrientes tipo N 3 contenido en A y B

Para garantizar la dieta se establece como mínimo 2 unidades de cada alimento.

Como mínimo : ≥ ( mayor o igual )

X ≥ 2Y ≥ 2

 La unidad A valia 60.20 soles.

 La unidad B valia 75.40 soles.

Función objetivo :
C ( x , y )=60.20 X +75.40 Y
Restricciones :

Pág. 18
 MATEMÁTICA BÁSICA

5.4 X + 2.6Y ≥ 40

3.4 X + 4.6 Y ≥ 48

2.8 X +9.2 Y ≥72

X ≥ 72Y ≥ 72

b. Determinación de la región factible y sus vértices.

Calcula la región factible y encuentra los vértices de este sistema de inecuaciones
lineales de dos variables, usando una herramienta tecnológica (para el primero) y
mediante un sistema de ecuaciones lineales de 2x2 (para los segundos). Para ello,
debe proporcionar detalles sobre cómo se llega a estos resultados y qué
representan ellos en el contexto del problema.

5.4 x +2.6 y ≥ 40

Si ( x , y ) =( 2; 6 )

5.4 (2)+2.6 (6)≥ 40

23.8 ≥ 40 ¿Cumple ? No cumple

Si ( x , y ) =( 4 ; 10 )

5.4 (4)+2.6 (10)≥ 40

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 MATEMÁTICA BÁSICA

3.4 X + 4.6 Y ≥ 48

Si ( x , y ) =( 4 ; 4 )

3.4 (4)+ 4.6( 4)≥ 48

32 ¿ ≥ 48 ¿Cumple ? No cumple

Si ( x , y ) =( 6 ; 8 )

3.4 (4)+ 4.6( 4)≥ 48

57.2 ≥ 48 ¿Cumple ? Sicumple

3.4 X + 4.6 Y ≥ 48

2.8 X +9.2 Y ≥72

Pág. 20
 MATEMÁTICA BÁSICA

Si ( x , y ) =( 2; 6 )

2.8(2)+9.2(6) ≥ 72

60.8 ≥ 72¿ Cumple? No

Si ( x , y ) =( 10;5 )

2.8(10)+9.2(5) ≥72

74 ≥ 72¿ Cumple ? Si

Si ( x , y ) =( 4 ; 6 )

2.8(4)+9.2(6)≥ 72

66.4 ≥ 72 ¿Cumple ? No

Pág. 21
 MATEMÁTICA BÁSICA

A continuación se unen las restricciones

Hallamos el vértice M Intersección entre :

5.4 X + 2.6Y =40 y x=2

5.4 (2)+2.6 Y =40

2.6 Y =40−2 ( 5.4 )

Y =11.23

M (2 ;11.23)

Hallamos el vértice N Intersección entre :

5.4 X + 2.6Y =40 y 3.4 X + 4.6 Y =48

40−2.6 y
x=
5.4

48−4.6 y
x=
3.4

Pág. 22
 MATEMÁTICA BÁSICA

40−2.6 y 48−4.6 y
=
5.4 3.4

3.4 ( 40 )−2.6 ( 3.4 ) y =5.4 ( 48 )−4.6 ( 5.4 ) y

Operando se tiene :

y=7.7 x=3.7

N (3.7 ;7.7)

Hallamos el vértice P Intersección entre :

3.4 X + 4.6 Y =48 y 2.8 X + 9.2Y =72

48−4.6 y
x=
3.4

72−9.2 y
x=
2.8

48−4.6 y 72−9.2 y
=
3.4 2.8

48 ( 2.8 )−4.6 ( 2.8 ) Y =3.4 ( 72 )−3.4 ( 9.2 ) Y

y=6 x =6

P(6 ;6)

Hallamos el vértice Q Intersección entre :

2.8 X +9.2 Y =72 y Y =2

2.8 X +9.2(2)=72

72−9.2(2)
x=
2.8

Pág. 23
 MATEMÁTICA BÁSICA

x=19.14

Q(19.14 ; 2)

Interpretación :

M(2 ; 11.23) : 2 Unidades del alimento A y 11.23 del alimento B.

N(3.7 ; 7.7) : 3.7 unidades del alimento A y 7.7 unidades de B.

P(6 ; 6) : 6 unidades de A y 6 unidades de B.

Q(19.14 ; 2) : 19.14 unidades de A y 2 unidades de B.

c. Diseño de un modelo de Programación Lineal.

Diseñar el modelo de Programación Lineal para esta situación en la que la
empresa proveedora busca minimizar el costo total de la dieta. Para ello, calcula la
cantidad de cada alimento que debe contener la dieta para lograr ese objetivo y
proporciona el valor del costo total resultante. Interpreta los últimos resultados.

C ( x , y )=60.20 X +75.40 Y

C (x,y) : Función objetivo que depende de la cantidad del alimento A y del alimento B

En M (2 ; 11.23)

C ( 2 ; 11.23 ) =60.20(2)+75.40(11.23)

C ( 2 ; 11.23 ) =967.142

En N (3.7 ; 7.7 )

C ( 3.7 ; 7.7 )=60.20(3.7)+75.40(7.7)

C ( 3.7 ; 7.7 )=803.30

En P (6 ; 6 )

C ( 6 ; 6 )=60.20( 6)+75.40 (6)

C ( 6 ; 6 )=813.6

En Q (19.14 ; 2 )

C ( 19.14 ; 2 ) =60.20(19.14)+75.40(2)

C¿

Pág. 24
 MATEMÁTICA BÁSICA

En N
El costo es mínimo en el vertice N.

Respuesta : Cuando se compra 3.7 unidades del alimento A y 7.7 unidades de B es

de 803.32 soles.

PROBLEMA – 03

Cuando se abre el tapón de drenaje del desagüe de una piscina, su contenido

comienza a vaciarse, y es así como el volumen de agua (dado en m 3) al cabo de “t”
horas de haber abierto el tapón se puede representar por medio de la función
matemática:

400 ( √ t+7−3 )
v ( t )=
t−2

Usando la información anterior, determine la:

a) Identificación y análisis de la situación problemática.

¿Qué tipo de función es? Y ¿Cuál es su comportamiento? Para ello, debe argumentar las
respuestas de las cuestiones.

Pág. 25
 MATEMÁTICA BÁSICA

b) Determinación del volumen de agua en la piscina, antes de la acción.

¿Cuál es el volumen del agua en la piscina antes de abrir el tapón? Para ello, debe
indicar el valor de la hora a usar en la función y proporcionar e interpretar el valor
resultante.
c) Determinación del volumen de agua en la piscina si se acercase a la indeterminación.
¿Cuál sería el volumen del agua en la piscina si se acerca a las 2 horas después de
haber abierto el tapón? Para ello, debe indicar la técnica para hallar el límite de una
función en el caso que sea indeterminado y proporcionar e interpretar el valor
resultante.

SOLUCIÓN

a. Identificación y análisis de la situación problemática.

La situación problemática plantea el vaciado de una piscina a través del drenaje. Se
nos proporciona una función matemática para representar el volumen de agua en la
piscina en función del tiempo transcurrido desde que se abrió el tapón.
¿Qué tipo de función es? Y
Esta función es una función racional, ya que tiene una fracción con un polinomio en
el numerador y un polinomio en el denominador.

t : Tiempo transcurrido(horas)
3
V (t ) :Volúmen(m )

400 ( √ t+7−3 )
v ( t )=
t−2

t+ 7 ≥0 El tiempoes una unidad real

t ≥−7 t≥0

Además
t−2 ≠ 0

t≠2

Interceptamos las restricciones:

Pág. 26
 MATEMÁTICA BÁSICA

t¿

Si t = 9

400(4−3) 400
V 9= = =57.14
7 7

Si t = 18

400(5−3)
V 9= =50
16

Si t = 0

400(√ 7−3)
V 0= =70.85
0−2

400 ( √ t+7−3 )
v ( t )=
t−2

La curva presenta un comportamiento decreciente .

¿Cuál es su comportamiento? Para ello, debe argumentar las respuestas de las

cuestiones.

Pág. 27
 MATEMÁTICA BÁSICA

El comportamiento de la función puede ser analizado considerando los siguientes

aspectos:
 Dominio: La función está definida para todos los valores de "t" excepto cuando
el denominador es igual a cero, es decir, cuando " t - 2 = 0 ". Por lo tanto, el
dominio de la función es todos los números reales excepto " t = 2 ".
 Asíntotas verticales: La función tiene una asíntota vertical en " t = 2 " debido a
la indeterminación en el denominador.
 Asíntotas horizontales: No hay asíntotas horizontales en esta función.
 Comportamiento asintótico: A medida que "t" se acerca a infinito o menos
infinito, el término dominante en la función es √ t +7 . Por lo tanto, el
comportamiento asintótico de la función es similar al de una función raíz
cuadrada.

b. Determinación del volumen de agua en la piscina, antes de la acción.

¿Cuál es el volumen del agua en la piscina antes de abrir el tapón? Para ello, debe
indicar el valor de la hora a usar en la función y proporcionar e interpretar el valor
resultante.

Para determinar el volumen de agua en la piscina antes de abrir el tapón, debemos

evaluar la función en un valor de " t " antes de que se abra el tapón. No se
proporciona un valor específico de " t " en la pregunta, por lo que asumimos un t =
0.

400 ( √ t+7−3 )
v ( t )=
t−2

Antes de la acción t = 0

400 ( √ 0+7−3 )
v ( 0 )=
0−2

400 ( √ 7−3 )
v ( 0 )=
−2

v ( 0 )=70.85

Interpretación: Inicialmente antes de abrir el tapón el volumen es de 70.85 m3 .

Pág. 28
 MATEMÁTICA BÁSICA

c. Determinación del volumen de agua en la piscina si se acercase a la indeterminación.

¿Cuál sería el volumen del agua en la piscina si se acerca a las 2 horas después de
haber abierto el tapón? Para ello, debe indicar la técnica para hallar el límite de una
función en el caso que sea indeterminado y proporcionar e interpretar el valor
resultante.

Si nos acercamos a las 2 horas después de haber abierto el tapón, la función se

vuelve indeterminada debido a la división por cero en el denominador. Para encontrar
el volumen de agua en la piscina en este punto, podemos utilizar la técnica de
límites.

Al calcular el límite de la función cuando " t " se acerca a 2 desde ambos lados,
podemos determinar el valor al que se acerca el volumen de agua en la piscina. Para
calcular el límite, podemos simplificar la función y evaluarla :

lim v (t )
t →2

400 ( √ t +7−3 )
lim
t →2 t −2

400 ( √2+7−3 )
lim
t →2 2−2

400 ( √ 9−3 )
lim
t →2 0

Como podemos ver aquí, obtenemos una indeterminación de la forma "

400 ( √ 9−3 ) /0 .

Esta indeterminación se puede resolver utilizando técnicas de límites, como la regla

de L'Hôpital o la factorización. Sin embargo, sin un valor numérico específico para
" t ", no podemos proporcionar e interpretar el valor resultante en este caso.

Para ello evaluamos el limite :

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 MATEMÁTICA BÁSICA

400 ( √ t +7−3 )
lim
t →2 t −2

Empleamos la razionalización

400 ( √ t +7−3 ) ( √ t +7+3 ) (t+2)

lim
t →2 (t−2) ( √ t+ 7+3 ) (t+2)

400 ( t+7−9 )
lim
t →2 (t−2) ( √ t+7 +3 )

400 ( t−2 )
lim
t →2 (t−2) ( √ t+7 +3 )

400
lim
t →2 ( √ t+ 7+3 )

400
lim
t →2 ( √ 2+7+3 )

400
lim
t →2 ( √ 9+3 )

400
lim
t →2 ( 3+3 )

400
lim
t →2 6

V =66.67 m3

Interpretación: Cuando el tiempo se acerca a 2 horas,el volumen de agua se

aproxima a 66.7 m3 .

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