Contenidos Bloque V Práctica social del lenguaje: Escribir poemas para compartir (texto descriptivo) Aprendizajes esperados: ● Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. ● Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas. ● Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético. -Temas de reflexión: I. Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones. (contenido semántico y actitudinal)
Los recursos literarios también son conocidos como figuras retóricas las cuales son herramientas que usan muchos autores para embellecer sus textos y transmitir de manera más clara lo que quieren expresar. Así pues, los poetas juegan con múltiples sonidos y palabras que hacen que sus textos sean únicos.
En otras palabras, son formas de emplear las palabras otorgándoles un poder
para embellecer y enriquecer el lenguaje con el fin de evocar sentimientos, sensaciones y emociones.
A continuación, se mencionan algunos ejemplos:
· Personificación: Atribuir cualidades de seres animados a seres
inanimados.
Ejemplo: La escuela está triste sin niños en el patio.
· Epíteto: Añadir un adjetivo para subrayar una cualidad característica del sustantivo al que acompaña. Se emplea para producir un determinado efecto estético.
Ejemplo:
Cada minuto a tu lado es genial
Y no hay nadie en el mundo mundial
Que ame más estar contigo
· Hipérbole: Exagerar algo para llamar la atención del lector y despertar su
imaginación.
Ejemplo: Hace tanto calor que me estoy asando.
· Hipérbaton: Alteración en el orden gramatical del verso normal para
destacar determinados elementos frente a los demás. (desorden de la oración)
Ejemplo
Toma todo lo que quieras, pero vete ya
Que mis lágrimas jamás te voy a dar.
· Onomatopeya: Imitar o recrear el sonido de algo a través de un vocablo
que se forma o se asemeja con la acción o cosa nombrada.
Ejemplo:
El hombre llamó a la puerta: toc, toc.
Pasó un largo rato y nadie respondió.
II. Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas). (contenido semántico)
Este lenguaje es aquel en el cual las palabras o las expresiones tienen un
significado distinto al que originalmente poseen.
Ejemplo: Su corazón está en llamas por esa mujer.
Lo primero que se piensa es que la persona se encuentra muy enamorado de esa
mujer.
Se define como una forma especial o artística de usar las palabras, para con ellas decir de manera nueva y atractiva las cosas dentro de una obra literaria. Este tipo de lenguaje procura evitar que se digan las cosas tal y como son. No se puede realizar una interpretación literal de lo que se lee, sino que se debe buscar otras alternativas de su significado.
Tiene por objetivo decir de forma indirecta un sentimiento, algo que imaginamos o que queremos utilizando juegos de sonido y de significado de las palabras
El escritor o escritora pueden utilizar recursos literarios (figuras literarias) que son interpretadas por el lector. De esta forma, modifica el pensamiento y el lenguaje para enriquecer el contenido de su obra.
Tipos de contextos en los que se usa el lenguaje figurado:
Coloquial
Ejemplo: Vine volando para llegar más rápido. (Hipérbole)
Periodístico
Ejemplo: La jugadora inicio con el pie derecho. (metáfora)
Poético
Ejemplo: Huye el tiempo entre sus manos.
III. Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas (Contenido semántico).
Los poemas pueden organizarse, clasificarse o estructurarse de diferentes modos,
de manera principal se distinguen entre poemas en verso y poemas en prosa, ambas formas son válidas y se emplearán atendiendo a lo que queramos transmitir y cómo queramos hacerlo (Hernando, 2020):
● Verso: Es cada línea de una poesía y se ajusta a reglas de métrica, rima y
ritmo. Es una forma de expresión elaborada en la que la sonoridad y el ritmo son esenciales para poder desarrollar el texto. ● Prosa: Es la forma de expresión más natural del lenguaje y tiene una estructura más libre, más cercana en forma y apariencia a la narrativa o el ensayo. A través de la prosa se pueden expresar ideas o sentimientos de forma natural sin ajustarlas a unas determinadas estructuras y reglas rígidas a excepción de las normas de ortografía y la gramática.
Siguiendo con esta línea de investigación, en una segunda clasificación, se
atiende a sus intenciones o características (Giani, 2022):
● Sátiras. Son composiciones que tienen el objetivo de ridiculizar o burlarse
de determinados personajes utilizando procedimientos humorísticos, como la ironía. Además, pueden tener un objetivo moralizador o de demostrar que el autor reprueba determinados comportamientos. ● Oda. Son composiciones de celebración o de alabanza pero, a diferencia de los himnos, pueden tratar sobre diversos temas, como el amor, la religión y la filosofía. Generalmente, eran escritas para ser cantadas y contenían reflexiones y expresiones de sentimientos de los poetas. ● Madrigal. Poema amoroso por excelencia, de composición breve, y dedicado a la amada o el amado. ● Églogas. El tema central de estas composiciones es el amor y suelen narrar en forma de diálogo o de monólogo historias de amor. Los personajes suelen ser campesinos que están en el campo o en lugares naturales muy tranquilos. ● Elegía. Expresan la tristeza y el lamento que causó la pérdida de un ser querido o admirado u otro tipo de desgracia, opera como una despedida o una lamentación o su rememoración nostálgica o melancólica.
Según el género, se dividen en:
● Poemas líricos. Son poemas que expresan sentimientos, estados del
espíritu y reflexiones. ● Poemas épicos. Son poemas de batallas, aventuras y hazañas. Generalmente son muy extensos y sus personajes suelen ser héroes. ● Poemas dramáticos. Son poemas que se escribieron con la finalidad de ser representados.
IV. Tipos de versos: rimados y libres (contenido semántico)
Verso libre: Es aquel que no tiene rima ni medida y pertenece a una composición en la que todos los versos son de este tipo, o sea, es arbitrio del poeta escribir versos sin la preocupación de nada. Casualmente, puede tener medida o rima, solo que no es su objetivo. La expresividad es lo que siente el poeta al expresarse con sentimiento de amor, de desahogo y lo puede hacer con el poder sugestivo de las imágenes que expresan los sentidos. Por ello, es lo más importante, cuando es verso libre.
Ejemplo:
Como amigo te conocí,
como amigo te hablé,
disculpa que te lo diga;
pero de ti me camelé. Co-mo a-mi-go-te-co-no-cí (9 sílabas poéticas)
co-mo a-mi-go-te ha-blé(7 sílabas poéticas)
dis-cul-pa-que-te-lo-di-ga(8 sílabas poéticas)
pe-ro-de-ti-me-ca-me-lé(9 sílabas poéticas)
Verso rimado: Aquel cuya palabra final rima con la palabra final de otro y sirve para poder hacer una distribución adecuada de los acentos principales y para proporcionar una buena acústica a los textos.
Ejemplo:
¡Quién hubiera tal ventura 8-
sobre las aguas del mar 8a
como hubo el infante Arnaldos 8-
la mañana de San Juan! 8a
Andando a buscar la caza 8-
para su falcón cebar, 8a
vio venir una galera 8-
que a tierra quiere llegar; 8a
las velas traía de seda 8-
la jarcia de oro torzal, 8a
áncoras tiene de plata 8-
tablas de fino coral (...) 8a
V. Ortografía y puntuación convencionales. (Contenido semántico).
Los signos de puntuación permiten delimitar las ideas y hace comprensible un
texto. La colocación correcta de los signos de puntuación, ayuda a comprender el sentido de cualquier texto.
El punto
Con él se marcan las pausas entre oraciones y párrafos.
El punto puede ser:
Punto y aparte. El nombre da una pista muy acertada de su definición. El punto y
aparte sirve para separar dos párrafos. Marca el fin de uno y da comienzo al siguiente.
Punto seguido. Este punto separa los enunciados que se encuentran en un
mismo párrafo, pero que están vinculados entre ellos.
Punto y final. Se usa igual que el punto aparte. La diferencia es que se ubica al final de todo el texto.
Ejemplo:
Ana ha visitado a su abuela el día de hoy. Le costó mucho llegar, pero al final tuvo éxito y su abuela la recibió con los brazos abiertos. La mamá de Ana se antojó de la compañía y al final del día las invitó a tomar onces. Fue una tarde verdaderamente fantástica para las tres.
La coma
Es la encargada de señalar pausas dentro del texto, dentro de una misma
oración. La coma tiene muchos usos, pero algunos de los más comunes son las explicaciones, la numeración, las aclaraciones, los incisos y las comas antes del conector. Algunos ejemplos de oraciones con signos de puntuación, específicamente de la coma, son:
Hoy he hecho dos fichas de matemáticas, he jugado al fútbol en el recreo y he
comido sopa y arroz con pollo en el comedor. Mi mamá me compró una camisa, pero no la he podido estrenar.
El punto y coma
El punto y coma es un signo que representa una interrupción más larga que la de coma. Con él también se pueden separar los miembros de una oración larga.
Andrés viajó con sus padres y conoció muchísimo; sin embargo, nunca le contó a sus amigos todos los detalles.
Dos puntos
Aunque estos signos de puntuación también marcan una pausa, los dos puntos llaman la atención sobre la idea que sigue. Pueden ser usados antes de una cita textual, antes de comenzar una numeración o en el saludo de las cartas, por ejemplo.
Papá, para el almuerzo hace falta: dos cebollas, un tomate y algo para tomar.
Los paréntesis
Estos se usan para insertar frases aclaratorias que estén relacionadas al texto en el que se encuentran.
Cuando vivía en casa (hace mucho tiempo no vivo ahí) solía comer patatas fritas al almuerzo.
Exclamación e interrogación
Son usados para demostrar una exclamación o insertar una pregunta dentro del texto. Cabe aclarar que en español deben usarse de apertura y cierre (¡! o ¿?) ¡No sabía que estabas acá! ¿Quieres ir por un helado?
VI. Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil,
analogía, reiteración, entre otras). (contenido semántico)
Las figuras retóricas o figuras literarias son recursos del lenguaje que usan de forma original o poco frecuente las palabras para potenciar su significado o realzar su belleza interior. Tienen como finalidad destacar una idea, persuadir, embellecer un texto o despertar una emoción en el lector, y son muy utilizadas en el ámbito literario para la creación de escritos originales. ● Metáfora. Se nombra un concepto para hacer alusión a otro con el que guarda una relación. Por ejemplo: Su cara angelical me dio buenos augurios. ● Comparación. Suele establecer una relación de parentesco entre un elemento real y otro imaginario, utilizando comparaciones sencillas. ● Símil. Se compara un elemento con otros u otros. Por ejemplo: Se sintió derrotado como un soldado tras una cruenta batalla . ● Analogía. Se utiliza para representar una idea o pensamiento que comparte similitudes y/o diferencias con otras imágenes o símbolos, a través de metáforas y/o alegorías, ambas figuras retóricas. Ej. La primavera es al otoño así como el verano es al invierno. ● Reiteración. Consiste en repetir una o más palabras al comienzo de un enunciado o de un verso. Ej. «¡Oh noche que guiaste! ¡oh noche amable más que el alborada! ¡oh noche que juntaste!», de San Juan de la Cruz; ● Pleonasmo. Se repite una misma idea para dar mayor fuerza. Por ejemplo: Buscaremos buscando a alguien que nos ayude. ● Hipérbaton. Se altera la sintaxis habitual de la oración para incidir en su métrica o llamar la atención sobre algo. Por ejemplo: La lluvia de otoño aquella tarde vimos caer. En este caso el orden habitual de la oración sería: Vimos caer aquella tarde la lluvia de otoño. Fuentes de consulta:
● Díaz, A. (2022). Signos de puntuación para niños, ¿por qué son tan importantes? Plataforma Educativa Luca: Curso en línea y Aprendizaje Esperado. https://www.lucaedu.com/signos-de-puntuacion-para-ninos/ ● Figueroa Belén (s.f.) Figuras literarias o retóricas. Lenguaje y literatura. https://www.losavellanos-temuco.cl/wp-content/uploads/2020/06/5.-Figuras- literarias-lenguaje.pdf ● Figuras Retóricas - Concepto, tipos, usos y ejemplos. (s. f.). Concepto. https://concepto.de/figuras-retoricas/
● Giani, C. (2022). Tipos de Poemas. [doc. Web]. Concepto de. Argentina.
Disponible en: https://www.ejemplos.co/tipos-de-poemas/ ● Gobierno de México. (2022). Uso de la puntuación. https://aprendeencasa.sep.gob.mx/secundaria/uso-de-la-puntuacion/ ● Hernando, M. (2020). Cuál es la diferencia entre verso y prosa. UNPROFESOR. España. Disponible en: https://www.unprofesor.com/lengua- espanola/cual-es-la-diferencia-entre-verso-y-prosa-4320.html ● Instituto Claret (2020) Lenguaje figurado: Las figuras literarias. https://institutoclaret.cl/wp-content/uploads/2020/10/5%C2%B0-b %C3%A1sico-LENGUAJE-El-lenguaje-figurado-05-al-16-de-octubre-PDF.pdf ● Ledezma M. Ángel O. (2021) Ficha didáctica de Primaria Sexto grado: A contar para rimar. https://portalsej.jalisco.gob.mx/wp-content/uploads/2022/05/6toPrimaria_Junio 1.pdf ● Lenguaje y comunicación: Recursos literarios y otras expresiones artísticas (2020). https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Documento/202012/20201 2-RSC-icRl2wBpGI-Est.1Sec.Semana10LYC-min.pdf ● Rojas E., Pelletier H., Tenorio V., Victoria E., Viveros L., Oros M. y Hernández A. (2010) Español. Sexto grado. Secretaria de educación pública. Siquisirí ● Versos Rimados. (2015). Retóricas. https://www.retoricas.com/2015/04/ejemplos-de-versos-rimados.html
● Vista Higher Learning Blog. (2020). Los recursos literarios: la analogía. Vista Higher Learning Blog. https://vhlblog.vistahigherlearning.com/los-recursos- literarios-la-analogia.html
