Informe Científico I (Efecto de La Intensidad Luminosa A La Tasa Fotosintética)
Informe Científico I (Efecto de La Intensidad Luminosa A La Tasa Fotosintética)
Informe Científico I (Efecto de La Intensidad Luminosa A La Tasa Fotosintética)
Introducción
¿Si se coloca una planta bajo diferentes intensidades de la luz, afectarían su tasa fotosíntesis?
Se sabe de qué “durante la fotosíntesis, la energía lumínica es captada y se convierte a energía
química en forma de carbohidratos” (Solomon, 2013), este proceso es fundamental ya que
producen energías necesarias para la supervivencia de los organismos autótrofos y heterótrofos.
Sin embargo, como el proceso de la fotosíntesis utiliza la luz como la fuente de energía, se tiene
la hipótesis de que, si la intensidad luminosa es mayor, la tasa fotosintética será mayor.
Para este experimento, vamos a utilizar la especie espinaca (Spinacia oleracea), que “es una
planta frondosa de hojas verdes originaria de Asia central y occidental. Sus hojas son una
verdura comestible que se consume fresca o después del almacenamiento mediante técnicas de
conservación tales como el enlatado, congelación o deshidratación.” (Mendoza & Rojas, 2022).
Es una especie muy nutritiva y fácil de conseguir, es muy buena muestra para este experimento
de la tasa fotosintética.
Y se espere que, mayor sea la intensidad de la luz, la velocidad que duran los discos de la
espinaca flotando a la superficie de la disolución van a ser menor ya que se supone su tasa
fotosintética a ser mayor, y se tiene la hipótesis nula de que la intensidad de luz no afecta la tasa
fotosintética en la especie espinaca.
Metodología
Este experimento fue realizado en el martes 25 de abril, de 9:00 am a 10:50 am en el
laboratorio 0401 de la Facultad de Ciencias Básicas, Universidad de Costa Rica. Lo primero lo
que hizo fue cortar veinte discos de espinaca (Spinacia oleracea) evitando sus venas, después
hicieron a extraer aire que estaban almacenados en los mesófilos de las hojas por medio de una
jeringa con la solución de infiltrado (jabón), aplicando la presión negativa creando un vació
tapando la salida de la jeringa y jalarla, cinco segundos como máximo, sino se podían dañar los
discos, hasta que los discos bajaron al fondo de la jeringa, este proceso se realizó dos veces, diez
discos de espinaca por vez.
Después, se colocaron los veinte discos de espinaca en dos beakers (con 50 ml de solución de
bicarbonato de sodio al 5%) con la ayuda de la pinza, diez discos de espinaca por cada beaker y
taparlas con el papel aluminio para impedir la entrada de la luz, cada uno de los beakers
corresponden a una muestra
Una vez los beakers estaban listos, los colocaron dentro del tratamiento, utilizaron luz de tipo
led blanca/cálida, existían 14 grupos, 7 de ellos realizaron con poca luz (siete bombillos) y otros
7 grupos hicieron con mucha luz (catorce bombillos), cada grupo tenían 2 muestras, se quitaron
papel aluminio y cronometró por separado cada beaker el tiempo (en segundos) del ED50, es
decir, cuando flotaron más de la mitad discos de espinaca, en este caso, cuando el sexto disco
flotó sobre la superficie de la solución (Figura 1).
Resultados
Con base de este experimento, se pudo observar que el tiempo promedio que usaron para
flotar los discos de espinaca en la superficie mucho mayor cuando usaron sólo 7 bombillos
(figura 2), por otro lado, los discos flotaron en mucho menos tiempo cuando estaba usando 14
bombillos y su desviación estándar también era un poco menor cuando aplicaban 14 bombillos,
es decir, hubo menos variación en la muestra. Sin embargo, Las diferencias entre ambos
tratamientos fueron significativas (t = 8.25, gl = 26, p < 0.05).
Discusión
Pero tampoco podemos afirmar por 100% que la hipótesis está correcta, ya que existe
pequeña posibilidad de cometer error tipo 1, y no podemos ignorar posibles errores cometidos en
el experimento, por ejemplo: discos de espinaca dañados generadas por mala manipulación,
cortar los discos de espinaca sin evitar sus venas, entre otros. En conclusión, aunque ya podemos
afirmar nuestra hipótesis con certeza, vale la pena de realizar este experimento otra vez,
aumentando el tamaño de la muestra y evitar los posibles errores e inclusive agregar más
distintas intensidades luminosas para afirmar la hipótesis con más confianza.
Referencias
Eldra Pearl Solomon, Berg, L. R., & Martin, D. W. (2013). Biología: novena edición. Cengage
Learning Editores
Mendoza Zambrano, A. M. & Rojas Villa, C. X. (2022). Aplicación del aprendizaje automático
para la predicción de los tiempos de retención de pesticidas medidos en cromatografía líquida
de fluidos supercríticos en muestras de espinacas [BachelorThesis, Universidad del Azuay].
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/12406