Nombres y Apellidos: …………………

Sección: ……………

2023
 INTRODUCCIÓN
Con la intención de ayudarte a seguir aprendiendo en estas situaciones difíciles
de lluvia, tengo el agrado de presentarles este módulo titulado En Piura, con lluvia o sin
lluvia ¡Seguimos aprendiendo¡
El módulo está organizado en dos actividades relacionadas a la competencia
Lee diversos tipos de texto Lee diversos tipos de texto en su lengua materna y Escribe
diversos tipos de texto en su lengua materna.
En la primera actividad leerás y reflexionarás sobre el cambio climático y
sus efectos a partir de información especializada y artículos noticiosos.
En la segunda actividad, conocerás la noticia y sus partes.
En la tercera actividad, tu reto será escribir una noticia donde des cuenta
del cambio climático y sus efectos en tu región.

Estimado y estimada estudiante, te invitamos a esta aventura de adquirir nuevos

conocimientos, capacidades y desarrollar las actividades con actitud crítica y reflexiva.

¡Le deseamos éxitos en el desarrollo del módulo ¡

La profesora del área Irma Nelly Domínguez Remigio

 Situación significativa
El cambio climático tiene como consecuencia el aumento de la temperatura, los deshielos o
el ascenso del nivel del mar. Los eventos climáticos extremos como los huracanes, las
heladas, las olas de calor, en el último tiempo se han agravado más en toda la Tierra. Es
importante reconocer los efectos del cambio climático en nuestras regiones, así podremos
realizar acciones que nos permitan reducir su impacto. Frente a esta problemática se
plantea la siguiente pregunta ¿Qué acciones podemos proponer para reducir el impacto de
los fenómenos naturales causados por el cambio climático y/o fenómeno global?

¿Cuál será nuestro propósito de aprendizaje?

Leer y reflexionar sobre los efectos del cambio climático.

Redactar una noticia sobre los efectos del cambio climático y proponer acciones para reducir
su impacto

¿Cuáles serán nuestros criterios de

evaluación?

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

. • Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeños:
. • Obtiene e integra información contrapuesta que se encuentra en distintas partes del texto
• Infiere información deduciendo características de seres, objetos, hechos y lugares, el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado.
Interpreta el sentido global del texto
• Reflexiona y evalúa los textos que lee, opinando acerca del contenido
•

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

• Adecúa el texto a la situación comunicativa
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
DESEMPEÑOS:
• Escribe la noticia, adecuándose al destinatario, registro formal e informal de acuerdo al propósito
comunicativo.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo, ampliando la
información de forma pertinente. Organiza y jerarquiza las ideas en párrafos
• Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto que escribe, revisando si se adecúa a la
situación comunicativa, si las ideas son coherentes entre sí.
 ORGANIZADOR DEL MÓDULO

El cambio climático

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N°1 ACTIVIDAD N°2 ACTIVIDADN°3

Leemos y reflexionarás Leemos una noticia Escribimos una noticia
donde des cuenta del
sobre el cambio climático e identificamos sus cambio climático, sus
y sus efectos a partir de partes efectos en tu región y
información especializada proponga acciones para
reducir su impacto.

A partir de fuentes de En esta actividad revisarán En esta actividad

información que leerán definiciones sobrela carta. elaborarán un
sobre el cambio climático a noticia
y sus efectos obtendrán
información relevante.

.
 ACTIVIDAD 1:
Leemos y reflexionarás sobre los efectos del cambio climático

¿Por qué es importante conocer los

efectos del cambio climático?

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Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades.

Lee o escucha la siguiente situación (Minedu, 2018, p. 7)

Jorge es un campesino que vive al sur de Cusco. Está preocupado y nos comenta
lo siguiente: “Cuando mi padre era joven, tenía un año malo cada siete años.
Ahora, hay un año malo cada dos años”. Un año malo, nos explica, es cuando
la temporada sin lluvia es más larga de lo normal.
Estos cambios en el clima están afectando la calidad de su producción, pues hace
5 años las lluvias llegaban siempre durante los mismos meses y caía suficiente
agua. Ahora, las lluvias son menos frecuentes, pero más intensas.
Nos cuenta, que la estación lluviosa solo dura 2 meses y eso lo perjudica porque
no puede cultivar todo el año. Otra de sus preocupaciones es el aumento de
la temperatura, que también hace que varíen los tiempos de siembra y cosecha.

¿Habrá alguna relación entre lo que nos cuenta Jorge y el cambio climático?
Anota o registra tus respuestas, de manera oral o escrita. Luego, guárdalas en tu
portafolio, ya que las utilizarás después.
Para lograr el reto propuesto, realiza lo que se solicita a continuación

1. Responde las siguientes preguntas, escribiendo o grabando un audio:

- ¿Qué comentarios u opiniones has escuchado sobre el cambio del clima en tu región?
- ¿Estos cambios afectan a tu familia? ¿De qué manera?

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2. Lee o escucha el artículo noticioso del texto 2a: “Los próximos 25 años de
la Costa Verde” que se encuentra en la ficha 2, página 34 de tu cuaderno de trabajo
“Comprensión lectora 2” y los textos (Minedu, 2017, pp. 30, 38 y 39)2: “¿Qué es el cambio
climático?” y “Efectos del cambio climático a nivel nacional”. Mientras lo haces, escribe las ideas
centrales de cada texto en tu cuaderno de apuntes o grábalasen un audio. Identifica los aspectos
comunes que encuentras entre los textos.

“¿

¿Qué es
el cambio
climático?”
¿Terminaste? ¡Muy bien! Ahora, reflexiona:
• ¿Qué relación tendrá el cambio climático con lo que se presenta en el texto 2a:
“Los próximos 25 años de la Costa Verde”? Puedes emplear un cuadro como el siguiente:

Siguiente:TEXTO RELACIÓN CON EL CAMBIO CLIMATICO Y SUS EFECTOS

Texto 2A

También puedes dar respuesta a través de un dibujo o mediante el uso de

imágenes elaboradas a mano o virtuales.
Guarda lo realizado en tu cuaderno de trabajo. Estos insumos te ayudarán
para realizar la siguiente actividad.
 ACTIVIDAD 2:
“Leemos una noticia e identificamos sus partes”

Observa el siguiente texto

:
Luego de observar la imagen responde:

¿Qué observan?

¿De qué tratará

texto?

¿Qué tipo de texto crees

es? ¿Por qué?

¿Para qué se habrá

escrito?

¿Sabes qué
características tiene?
 Es un tipo de texto periodístico, tanto escrito
¿Qué es la como auditivo o audiovisual, que consiste en una
narración objetiva de algún evento novedoso,
noticia? actual y de interés público. La noticia es fruto de
la recopilación de información por parte de uno o
varios periodistas

Completo las partes de la noticia

Características de las noticias: Según su temática general, las noticias

Se pueden clasificar en:
. Su composición debe ser objetiva e impersonal - Políticas
. Tener forma narrativa - Deportivas
. Estar escritas en un lenguaje divulgativo - Económicas
. Contener información jerarquizada - Culturales
. Abordar temas novedosos, recientes o de actualidad - Sociales
- Policiales
- Científicas
 ACTIVIDAD 3:
“Escribimos una noticia sobre los efectos del cambio
climático en nuestra región”

Es momento de conocer una propuesta sustentable para hacerle frente al cambio climático,
¿quieres averiguar de qué se trata? Pues continúa la ruta y realiza lo siguiente:

• Empezaremos leyendo, el texto 2c: “El diseñador de casas verdes”, lo podrás encontrar en la página 36 de tu
 cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 2”

Luego de leer, responde las siguientes preguntas:

- ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué relación tiene con los efectos del cambio climático?

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¿Crees que el prpoyecto de Gert van Vigt funcionaría en el Perú? ¿Por qué?

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- Escribe tu opinión sobre los textos leídos, responde las preguntas

¿Qué consecuencias puede traer a nuestras vidas?

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¿Cómo podemos contrarrestar o disminuir sus consecuencias? ¿Ello nos toca también a nosotros?
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• Redacta una noticia similar a las que has leído en la que des cuenta del cambio climático y sus efectos en tu

región. Puede ser un hecho sobre el cual hayas leído, visto o escuchado.

En tu noticia debes dar respuesta a las siguientes preguntas:

1.-

¿Qué ¿A quién ¿Cómo

- ¿Dónde ¿Cuándo

pasó?
pasó?
PLANIFICAMOS

2.-
 Sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu
alcance. Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de
guardar tu producción en el portafolio!

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo

que necesitamos mejorar.
Recuerda responder con sinceridad y marca con una “X” en el recuadro que
corresponda. Luego escribe las acciones que realizarás para mejorar tu
aprendizaje.
Competencia

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para

lograrlo mejorar mis aprendizajes?
.RECOPILA INFORMACION
RELEVANTE DE LOS TEXTOS
LEIDOS.

IDENTIFIQUE LA ESTRUCTURA DE
LA NOTICA

ESCRIBE LA NOTICIA SEGÚN EL

PROPOSITO COMUNICATIVO
SOLICITADO Y PLANIFICADO