Omnia

ISSN: 1315-8856
revistaomnia@gmail.com
Universidad del Zulia
Venezuela

Camacho, Hermelinda
Editorial
Omnia, vol. 23, núm. 3, septiembre-diciembre, 2017, pp. 5-7
Universidad del Zulia
Maracaibo, Venezuela

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73754947001

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 Editorial

Con el devenir del tiempo y en la evolución del pensamiento científi-

co, los pensadores y académicos han intentado dar explicaciones “rigu-
rosas” y “completas” sobre las complejidades de hechos y fenómenos del
mundo que le ha tocado vivir. En ese profundo quehacer han propuesto e
ideado paradigmas, teorías y modelos satisfactorios para las mentes in-
quisitivas y perspicaces de su época. Estos productos intelectuales que
permiten y aseguran los avances del mundo, complejo y convulso se han
recogido en diversas publicaciones especializadas. En la actualidad las
revistas académicas universitarias se convierten en espacios para el de-
bate y la disquisición sagas y pertinente.
La Universidad del Zulia nunca ha estado ajena a los cambios de
nuestro mundo global y pese a todas las vicisitudes económicas y políti-
cas que vivimos ha confiado y ha garantizado sus publicaciones periódi-
cas ya que en ella se recogen esas “explicaciones rigurosas y completas”
de un mundo complejo y en crisis. La Revista OMNIA, órgano de difusión
de la División de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación,
cumple con esa magnánima función. Desde su nombre mismo, que en la-
tín, lengua clásica del Imperio Romano, significaba «todo», se propone re-
coger ‘todos’ los aportes que en las distintas áreas del saber humano se
produzcan en nuestro país y fuera de él. En esta edición se presentan sie-
te artículos que exhiben los resultados de distintas investigaciones en las
áreas de las ciencias humanas, siendo las ciencias educativas, las cien-
cias de la información, la psicología, la orientación y los estudios históri-
cos los invitados al festín del conocimiento y los aportes a la ciencia y al
debate entre los pares.
El primer trabajo es el de Jesús Gómez Rivero, Juan Lugo Marín y
Leslie Vargas Chacín, titulado: Modelo teórico de gestión para la Univer-
sidad Nacional Experimental Francisco de Miranda atendiendo a un
enfoque sistémico estructural funcional de sus procesos, que se enmar-
ca en las ciencias educativas, específicamente en la gestión educativa. Artí-
culo donde se presenta una propuesta de un modelo teórico de gestión que
interrelacione las tres funciones sustantivas de la educación universitaria:
docencia, investigación y extensión, la organización objeto de estudio es, en
este caso, la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda.
El estudio, La enseñanza del acceso a la información en univer-
sitarios. El caso de la Facultad de Educación de Yheny López García e
Israel Cisneros Concha, es una contribución de las ciencias de la infor-
mación al acervo intelectual y científico del país. Este muestra las necesi-
dades de información, debido a las carencias actuales, de los alumnos de
la Facultad de Educación, con respecto al derecho de acceso a la infor-
mación pública y cómo pueden desarrollar estrategias para su difusión
en el campo profesional.
 Editorial
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Con respecto al tema de La supervisión educativa como elemen-

to clave para alcanzar la calidad educativa en las escuelas públicas,
perteneciente al área de las ciencias de la educación, la búsqueda de Hi-
marly Ocando Cardozo analiza el proceso de supervisión en las escuelas
estadales de educación primaria y media general del municipio escolar
Maracaibo 8. Este estudio descriptivo con diseño de campo no experi-
mental permitió establecer que tanto para los docentes como los directi-
vos, el proceso de supervisión sigue teniendo una función más fiscaliza-
dora que de acompañamiento, además de observarse debilidades en las
funciones de control, asesoramiento y evaluación.
Dentro de Evaluación de una estrategia de innovación educati-
va centrada en la inclusión y la equidad en México, otra área de las
ciencias de la educación, el trabajo de Marcos Estrada Ruiz busca mos-
trar los resultados del acompañamiento evaluativo realizado al proyecto
Ambientes escolares para la inclusión y la equidad, desarrollado como
estrategia de formación para los directores de las escuelas de educación
básica en el estado de Sonora. El acompañamiento cualitativo se centró
en observaciones y entrevistas durante las cuatro etapas o momentos de
la evaluación organizacional. Con lo que el autor pudo afirmar que para
obtener una mayor efectividad y un verdadero impacto en la formación
de los docentes se debería de considerar las necesidades reales de los
profesores, un diagnóstico efectivo y un proceso de formación centrado
en la práctica concreta de los actores.
En el artículo: Efecto de una intervención psicológica en la felici-
dad de estudiantes universitarios. Un estudio experimental de Marhil-
de Sánchez de Gallardo y Ligia Pírela de Faría buscan determinar el efecto
de una intervención psicológica, enfocada en la autoeficacia, el locus de
control interno y la comunicación, en el bienestar subjetivo o la felicidad,
bajo los planteamientos teóricos de Seligman y Bisquerra. Esta investiga-
ción explicativa, cuasiexperimental conformada por dos grupos, uno ex-
perimental y uno control, pudo concluir que no existen diferencias signifi-
cativas entre los grupos, antes de iniciar el programa, ya que los puntajes
de felicidad se incrementaron con la intervención psicológica.
Dentro de la Orientación vocacional en personas con discapaci-
dad, el trabajo de Diego Fuenmayor y Jhazmina Gómez muestra la ca-
racterización y construcción de un modelo operativo del proceso de
orientación vocacional para personas con discapacidad; fundamentado
en las teorías de Busot, Bohoslavsky y Amundson. Esta indagación cua-
litativa, enmarcada en los estudios etnográficospermitió caracterizar y
sistematizar todo el proceso de orientación vocacional de personas con
discapacidad que se forman en los talleres de educación laboral adscrito
al Ministerio del Poder Popular para la Educación; con lo cual se puedo
diseñar el modelo operativo de atención integral.
Finalmente, en el estudio Política y poder en la era absolutista
medieval y renacentista, trabajo de José Morelos Gómez y Miguel Nú-
ñez Bottini muestra la evolución del pensamiento político y del poder du-
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rante el absolutismo medieval y renacentista. Esta investigación analíti-

ca y descriptiva, parte de una revisión teórica de autores y corrientes filo-
sóficas sobre la evolución de este pensamiento, presentes en textos y re-
vistas científicas especializadas. El análisis les permite a los autores afir-
mar el aporte del pensamiento religioso y monárquico durante el Imperio
Romano que se apoyó en el poder divino de los reyes y en el respaldo de
diversos niveles eclesiásticos pertenecientes, principalmente al cristia-
nismo, al absolutismo.
En suma, en este volumen OMNIA se prepara para debatir los re-
sultados de investigaciones que nos permitan crecer y que contribuyan a
la transformación del conocimiento en pro de una sociedad que potencia
el desarrollo intelectual del hombre con justicia, equidad y respeto a la
diversidad.

Dra. Hermelinda Camacho