VERBOS Y CONECTORES

Verbos que pueden ser utilizados en la redacción de objetivos

tomados de: Balestrini, M (1.997) Como se elabora el proyecto
de investigación
 Verbos que pueden ser utilizados en la redacción de
objetivos tomados de: Balestrini, M (1.997) Como se elabora
el proyecto de investigación
Analizar, calcular, categorizar, comparar, compilar, concretar, contrastar,
crear, definir, demostrar, desarrollar, describir.
Diagnosticar, discriminar, diseñar, efectuar, enumerar, establecer,
explicar, examinar, exponer, evaluar, formular, fundamentar, generar,
VERBOS PARA
OBJETIVOS Identificar, inferir, mostrar, oponer, orientar, plantear, presentar, probar,
GENERALES producir, proponer, reconstruir, relatar, replicar, reproducir, revelar,
situar, valuar.
Advertir, basar, calcular, calificar, categorizar, comparar, componer,
conceptualizar, considerar, deducir, detallar, determinar, descomponer,
describir, discriminar, distinguir, establecer.
Enumerar, enunciar, especificar, estimar, evaluar, examinar, explicar,
fraccionar, identificar, indicar, interpretar, justificar, mencionar, mostrar,
VERBOS PARA organizar.
OBJETIVOS
Registrar, relacionar, resumir, seleccionar, separar, sintetizar, sugerir,
ESPECIFICOS
determinar, organizar, registrar, relacionar, resumir, seleccionar, separar,
sintetizar, sugerir, determinar.
 VERBOS SEGÚN EL TIPO DE INVESTIGACIÓN
QUÉ VOY A INVESTIGAR VERBOS PARA
OBJETIVOS TIPO DE INVESTIGACIÓN
Enunciado claro y preciso de los
¿CUÁL ES MI resultado que se persiguen en la
INTERROGANTE? investigación. Tamayo y Tamayo 1994)

¿Qué hay?
¿Cómo es? EXPLORATORIA Investigación Exploratoria
¿Cuántos?
¿Cuáles son? DESCRIBIR Investigación Descriptiva
¿Qué hay? MODIFICAR Investigación Integrativa
¿Cómo es? CONFIRMAR Investigación Confirmatoria
¿Cuántos? EVALUAR Investigación Evaluativo
¿Qué hay? EXPLICAR Investigación Explicativa
¿Cómo es? PREDECIR Investigación Predictiva
¿Cuántos?
PROPONER Investigación Proyectiva

¿En que medida se Investigación Analítica

corresponde? ANALIZAR

¿ Qué diferencia hay? COMPARAR Investigación Comparativa

 PARA
TENER
EN
CUENT
A
 Verbos a ser utilizados en la elaboración de los
objetivos
VERVOS DE ACCIÓN TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Clasificar Descriptivo Exploratorio
Definir Descriptivo Exploratorio
Describir Descriptivo Exploratorio
Identificar Descriptivo Exploratorio
Demostrar Descriptivo Exploratorio
Especificar Descriptivo Exploratorio
Caracterizar Descriptivo Exploratorio
Analizar Descriptivo Exploratorio
Determinar Descriptivo Exploratorio
Registrar Descriptivo Exploratorio
Desarrollar Descriptivo Proyecto Factible
Efectuar Descriptivo Proyecto Factible
Ejecutar Descriptivo Proyecto Factible
Ejercitar Descriptivo Proyecto Factible
 Verbos a ser utilizados en la elaboración de los
objetivos
VERVOS DE ACCIÓN TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Formular Descriptivo Proyecto Factible

Construir Descriptivo Proyecto Factible
Programar Descriptivo Proyecto Factible
Diseñar Descriptivo Proyecto Factible
Elaborar Descriptivo Proyecto Factible
Proponer Descriptivo Proyecto Factible
Diferenciar Correlacional
Relacionar Correlacional

Comparar Correlacional

Establecer Correlacional
Evaluar Evaluativa
Juzgar Evaluativa
Valorar Evaluativa
 Verbos a ser utilizados en la elaboración de los objetivos

ANALIZAR Situaciones, fenómenos, eventos, factores, características, causas,

consecuencias.
CALCULAR Obtener resultados numéricos a partir de operaciones matemáticas.

CARACTERIZAR Enumerar las cualidades o atributos que distinguen una cosa de otra.

CLASIFICAR Ordenar o agrupar por clases

COMPARAR Fijar la atención en dos objetos para describir sus semejanzas o

diferencias.
COMPROBAR Confirmar la veracidad de algo.

CONOCER Percibir algún aspecto de un objeto de estudio.

CUANTIFICAR Expresar numéricamente una magnitud o medida.

Juntar los elementos para formar un todo coherente y funcional.

CREAR Generar, planear o producir para organizar elementos en nuevo patrón
o estructura.
DEMOSTRAR Probar una proposición con argumentos o empíricamente.
 Verbos a ser utilizados en la elaboración de los objetivos

DESCRIBIR Características, funciones, perfiles, mencionar las cualidades

o características preestablecidas de un individuo, grupo o
fenómeno
DETECTAR Descubrir la existencia de algo no evidente y/o necesidades.
DETERMINAR Grado de adecuación, incidencia, patrón, estilo, grado de
relación, correlación, asociación, presencia, ausencia, grado
de efectividad del tratamiento.
DIAGNOSTICAR Situaciones, fenómenos, eventos, factores, características
Llevar a cabo una serie de actos que conllevan la realización de un
DISEÑAR producto, conocido como objeto de diseño.
DEFINIR Resolver una situación dudosa. Precisar el significado de algo
ESTABLECER Relaciones, modelo, correspondencia, discrepancia,
asociaciones.
ESTUDIAR Adquirir o reforzar conocimientos.
EXAMINAR Profundizar en el estudio de alguna materia.
 Verbos a ser utilizados en la elaboración de los objetivos

EXPLICAR Exponer la razón o el por qué de algún hecho o fenómeno.

EXPLORAR Averiguar o registrar una cosa o lugar.

ELABORAR Procedimientos, Descripciones, Normas.
EVALUAR Procesos, Planes, Programas, Grado de efectividad,
Eficiencia, Eficacia.
FORMULAR Procedimientos, descripciones, Normas.
IDENTIFICAR Influencias, Factores, limitantes, Efectos, Causas.
INDAGAR Averiguar acerca de algo.
Trasladar una proposición para formular otra derivada de la anterior.
INFERIR Generalizar, mediante técnicas estadísticas, los resultados de la
muestra a la población que representa.
IMPLEMENTAR Poner en funcionamiento, aplicar métodos, medidas, etc., para llevar
algo a cabo

IMPLANTAR Establecer y poner en ejecución nuevas doctrinas, instituciones,

prácticas o costumbres .
MEDIR Obtener la magnitud de una variable.
 Verbos a ser utilizados en la elaboración de los objetivos

RELACIONAR Poner en conexión objetos, hechos o ideas, señalando los elementos

Vinculantes.

SONDEAR Hacer las primeras averiguaciones sobre algo o alguien.

VERIFICAR Someter a prueba o examen la veracidad de algo.

 CONECTORES Y RELACIONANTES
El ejemplo anterior descripto. Con referencia a lo anterior. Significa entonces.
Resulta oportuno. Hecha la observación anterior. De los anteriores planteamientos se
deduce.
En los marcos de las Por las consideraciones Ante la situación planteada.
observaciones anteriores. anteriores.
Después de lo anterior expuesto. En ese orden de ideas se puede A lo largo de los planteamientos hechos.
citar.
Todo lo anterior. Se observa claramente. A los efectos de este.
Sobre la base de las Dadas las condiciones que Tal como se ha visto.
consideraciones anteriores. antecede.
En ese mismo sentido. A manera de resumen final. Hechas las consideraciones anteriores.
En el orden de las ideas En efecto. Tal como se observa.
anteriores.
De acuerdo con los Como ya se ha aclarado. En relación con este ultimo.
razonamientos que se han
venido realizando .
Precisando de una vez. Cabe agregar. En referencia a la clasificación anterior.
Es evidente entonces. Según se ha visto.
Después de las consideraciones Como puede observarse.
anteriores. En este propósito.
En ese mismo orden y dirección Según se ha citado
 CONECTORES Y RELACIONANTES

PARA PARAFRASEAR
Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cebe decir que, o lo que es lo mismo, lo
que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto.
PARA INDICAR ORDEN
Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en primer
(segundo, tercer…) termino, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar
continuidad, se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente.
PARA INDICAR CONCLUSION O CONSECUENCIA
En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso, aquello),
de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a, por todo lo
dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto… que, en síntesis, por esta razón, en suma.
PARA ESTABLECER COMPARACIONES
De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en la misma (mejores,
peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situación, mayor (menor) que,
comparativamente con, de manera semejante.
PARA INDICAR RELACION TEMPORAR
Posteriormente, entones, después, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy dia, actualmente, en
estos (esos, aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posteridad, en otra
época, pasado en (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego.
 CONECTORES Y RELACIONANTES

PARA AÑADIR IDEAS

Además, asimismo, (o así mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo,
igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en
adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues ahora bien, es conveniente (preciso,
necesario…) que, adicionalmente, de igual manera.
PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE
EXPRESADA
Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, aun
cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es menos cierto, que, empero, en
oposición a, enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha expresado, aunque
aparezca asa, aunque sea (parezca) posible, en cambio.
PARA EJEMPLIFICAR
Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse…)
como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales)
consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal…)
nos explica (expone, ofrece, aclara, explicita…) que, un ejemplo de esto.
PARA ENUNCIAR TOPICOS
Con respecto a, con (en) a, en lo tocante, en relación con, en lo que se refiera a, en 19º que
respecta a, en (con) referencia a.
 CONECTORES Y RELACIONANTES

PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES

Aquí, en lugar de, más adelante, sobre, más abajo, sufran en este (ese, aquel) lugar.
PARA INDICAR RELACIONES MODALES
Así, de la misma manera, del mismo modo, sobre texto de, propósito de, tal modo, manera,
forma…) ex profesor, de tal suerte (que).
PARA INDICAR RELACIONES CASUALES
Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor, razón…, puesto
que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello).
PARA EXPRESAR OPINIONES ENFATICAS
A mí (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, según mi
(nuestra) opinión (óptica, manera de ver, cosmovisión), de acuerdo con mi punto de vista es
conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros
sostenemos.

PARA INDICAR QUE SE VA A CONCLUIR

Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofón, en conclusión, para dar
por concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en último lugar.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

Fuentes : Bautista, C. N. P. (2011). Proceso de la investigación cualitativa: epistemología,

metodología y aplicaciones. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
https://books.google.com.co/
books?id=COzDDQAAQBAJ&lpg=PP1&dq=IDEA%20DE%20INVESTIGACI%C3%93N%20METODOLOGIA%20D
E%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N&pg=PP1#v=onepage&q=IDEA%20DE%20INVESTIGACI%C3%93N%20M
ETODOLOGIA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N&f=false
BALESTRINI A, Mirian. (2001). “Como se elabora el proyecto de Investigación”. BL Consultores Asociados. Servicio
Editorial. Caracas, Venezuela.

HERNANDEZ S, Roberto. (1998). “metodología de la Investigación”. McGraw-Hill Editores. México.

TAMAYO y TAMAYO, Mario. (1996). “El proceso de la investigación científica”. Limusa Noriega Editores. México