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Índice
1. Introducción .......................................................................................................................... 3
2. Expresiones Algebraicas ........................................................................................................ 3
2.1 Operaciones con Expresiones Algebraicas .................................................................... 4
3. Ecuaciones ............................................................................................................................. 6
3.1 Ecuaciones Lineales o de Primer Grado ........................................................................ 8
3.2 Ecuaciones Cuadráticas o de Segundo Grado ............................................................. 10
3.3 Aplicaciones Económicas ............................................................................................ 12
Ejemplo 1: Beneficios, Ingresos y Costos .................................................................... 12
Ejemplo 2: Proporciones ............................................................................................. 13
Ejemplo 3: Interés Compuesto .................................................................................... 13
4. Conclusiones........................................................................................................................ 15
5. Referencias Bibliográficas ................................................................................................... 15

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 Unidad: 2. Expresiones algebraicas y ecuaciones de primer y segundo grado

1. Introducción
En esta unidad haremos las primeras aproximaciones a la modelización matemática. Esto es, el
análisis a través de expresiones algebraicas del comportamiento de variables. La modelización
implica el estudio simplificado de fenómenos complejos mediante la abstracción. Como
necesitamos dichos conocimientos para estudiar temas propios de las disciplinas, es menester
el estudio de estos instrumentos cuantitativos.

De esta manera, esta unidad retoma lo visto en la anterior e introduce nuevos conceptos y
técnicas para avanzar en los siguientes temas. Veremos su utilidad en la resolución de
problemas específicos de la profesión.

2. Expresiones Algebraicas
Una expresión algebraica es la representación de números mediante símbolos a través de las
operaciones algebraicas trabajadas en la unidad anterior. Los términos de una expresión se
dividen con los signos + y/o −. Entonces, una expresión como 𝑥 es un monomio, porque
consta de un solo término; 𝑥 + 3 es un binomio porque consta de dos términos; 𝑥 − 5 + 4𝑥 es
un trinomio y 𝑥 − 6𝑥 + 10𝑥 2 − 8 es un polinomio, porque tiene más de tres términos. Todas
estas son expresiones algebraicas de 𝑥.

Los elementos que componen una expresión algebraica se denominan factores. Los números o
letras que acompañan las incógnitas o símbolos (𝑥 en el caso de los ejemplos), es decir, a las
variables de nuestras expresiones, se denominan coeficientes. Los números ubicados de
forma independiente, es decir, aquellos que no se modifican nunca a lo largo del análisis, se
llaman constantes (precisamente porque no varían).

Tabla 1: Ejemplos de Expresiones Algebraicas y sus Componentes

Expresión Factores

𝒙 𝑥: variable

𝑥: variable
𝒙+𝟑
3: constante

𝑥: variable

𝒙 − 𝟓 + 𝟒𝒙 −5: constante

4: coeficiente

𝒙 − 𝟔𝒙 + 𝟏𝟎𝒙𝟐 − 𝟖 𝑥: variable

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 −6; 10: coeficientes

−8: constante

Fuente: elaboración propia en base a Arya, J. C. y Lardner, R. W. (2002) y Haeussler, E.F. y Paul, R. S. (2003).

2.1 Operaciones con Expresiones Algebraicas

En línea con el modo de operar de los números reales, la resolución de las expresiones
algebraicas sigue una jerarquía. En ese marco, en primer lugar, se separa en términos, y las
operaciones que dividen a las expresiones son la suma (+) y la resta (−). Luego, en primer
lugar, se resuelven las operaciones al interior de un paréntesis (los cuales al interior también
se separan en términos, de ser posible). A estos le siguen la resolución de las operaciones al
interior de los corchetes y, por último, al de las llaves.

También podemos resolver expresiones algebraicas a través de algunas de las operaciones

vistas en la unidad anterior y otras adicionales que veremos a continuación. En este caso, nos
referimos a estas propiedades bajo la denominación de productos especiales.

Tabla 2: Productos especiales

Propiedad Producto

Distributiva 𝑥 𝑎 + 𝑏 = 𝑥𝑎 + 𝑥𝑏
2
𝑎+𝑏 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
Cuadrado de un binomio
2
𝑎−𝑏 = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2

Producto de una suma y una diferencia 𝑎 + 𝑏 𝑎 − 𝑏 = 𝑎2 − 𝑏 2

3
𝑎+𝑏 = 𝑎3 + 3𝑎𝑏 2 + 3𝑎2 𝑏 + 𝑏 3
Cubo de un binomio
3
𝑎−𝑏 = 𝑎3 + 3𝑎𝑏 2 − 3𝑎2 𝑏 − 𝑏 3

Fuente: elaboración propia en base a Arya, J. C. y Lardner, R. W. (2002) y Haeussler, E.F. y Paul, R. S. (2003).

Veamos un ejemplo:

−{−2 2𝑎 + 3𝑏 − 1 + 4 𝑎 − 2𝑏 − 𝑎 2 𝑏 − 3 }

Primero, dividimos los términos, según los signos + y −:

−{−2 2𝑎 + 3𝑏 − 1 + 4 𝑎 − 2𝑏 − 𝑎 2 𝑏 − 3 }

Aplicamos la propiedad distributiva en cada término:

−{ −2 ∗ 2𝑎 + −2 ∗ 3𝑏 + −2 ∗ −1 + 4 ∗ 𝑎 + 4 ∗ −2𝑏 − 𝑎 2 ∗ 𝑏 + 2 ∗ −3 }

−{−4𝑎 − 6𝑏 + 2 + 4𝑎 − 8𝑏 − 𝑎 ∗ 2𝑏 − 6 }

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 −{−4𝑎 − 6𝑏 + 2 + 4𝑎 − 8𝑏 − 2𝑎𝑏 + 6𝑎}

Agrupamos:

−{−4𝑎 + 4𝑎 + 6𝑎 − 4𝑏 − 8𝑏 − 2𝑎𝑏 + 2}

−{6𝑎 − 12𝑏 − 2𝑎𝑏 + 2}

Por último, distribuimos el signo negativo por delante de la llave, como si fuera un −1 que está
multiplicado todo el término:

−1 ∗ 6𝑎 + −1 ∗ −12𝑏 + −1 ∗ −2𝑎𝑏 + −1 ∗ 2

−𝟔𝒂 + 𝟏𝟐𝒃 + 𝟐𝒂𝒃 − 𝟐

Cabe aclarar que las variables solo pueden sumarse y/o restarse si poseen el mismo grado (es
decir, están elevadas a un mismo exponente). Veamos el siguiente ejemplo:

3𝑥 + 5 − 𝑥 2 − 2𝑥

3𝑥 − 2𝑥 + 5 − 𝑥 2

𝒙 + 𝟓 − 𝒙𝟐

Sin embargo, si contamos con la misma incógnita a distintos grados, podemos aplicar
operaciones de factorización. Esto es para agrupar la misma variable y avanzar hacia la
resolución. Veamos a continuación las reglas de factorización:

Tabla 3: Factorización
Reglas de Factorización Demostración

Factor Común (o inversa de la Propiedad

𝑥𝑎 + 𝑥𝑏 = 𝑥 𝑎 + 𝑏
Distributiva)

Trinomio Cuadrado Perfecto (o inversa del 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 = 𝑎 + 𝑏 2

Cuadrado de un Binomio) 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 = 𝑎 − 𝑏 2

Diferencia de los Cuadrados 𝑎2 − 𝑏 2 = 𝑎 + 𝑏 𝑎 − 𝑏

Suma/Diferencia de Dos Cubos 𝑎3 + 𝑏 3 = 𝑎 + 𝑏 𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2

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 𝑎3 − 𝑏 3 = 𝑎 − 𝑏 𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2

Fuente: elaboración propia en base a Arya, J. C. y Lardner, R. W. (2002) y Haeussler, E.F. y Paul, R. S. (2003).

Realicemos nuevos ejemplos para ilustrar lo visto hasta ahora. Observemos la siguiente
simplificación:

𝑎2 − 4 𝑎+2 𝑎−2 𝑎+2

2
= =
𝑎 − 2𝑎 𝑎 𝑎−2 𝑎

En ese caso, aplicamos en el numerador “Diferencia de los Cuadrados” y en el denominador

“Factor Común”. Luego, simplificamos los términos iguales en el numerador y denominador
(ello es posible porque tanto en el numerador como en el denominador hay solo
multiplicaciones entre los términos en paréntesis).

Observemos ahora otra simplificación:

6𝑥 2 + 𝑥 − 2 𝑥 6𝑥 2 + 1 − 2
=
2𝑥 2 + 3𝑥 − 2 𝑥 2𝑥 + 3 − 2

En ambos casos, aplicamos “Factor Común”.

Por último, revisamos el siguiente ejemplo:

𝑥2 2
6 =𝑥 3=𝑥
𝑥 6 𝑥 2
3

Aquí, solamente simplificamos.

3. Ecuaciones
Una ecuación indica la igualdad de dos términos. Es decir, que esta se compone de dos lados o
miembros, puestos en común a través del signo de igualdad =, que son cada uno expresiones
algebraicas de una o más variables. Estas variables se denominan incógnitas. Sin embargo,
para que una ecuación tenga solución, es decir, pueda hallarse el valor de su incógnita, debe
poseer como condición necesaria una única variable. Por convención, el símbolo para
representarla suele ser 𝒙. Los números fijos sumados o restados a las incógnitas se denominan
constantes, como ya vimos.

Al resolver una ecuación, y hallar la solución o el conjunto solución (esto es, cuando la
incógnita puede tomar más de un valor), la ecuación se verifica a partir del reemplazo de la
incógnita por el valor hallado. Si de esa manera se cumple la igualdad, pude decirse que la
solución o el conjunto solución satisface la ecuación.

Para resolver una ecuación, debemos aplicar todas las operaciones vistas hasta ahora. Cabe
aclarar que, como los dos términos de una ecuación son equivalentes, indicados por el signo
=, al aplicar la misma operación de ambos lados no se altera la paridad de ambos lados. Dicha
información es clave para saber cómo resolver una ecuación.

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Veamos el siguiente ejemplo:

3𝑥 + 5 = 8 − 2𝑥 → 8 − 2𝑥 = 3𝑥 + 5

Vemos que es lo mismo poner los términos a la izquierda o la derecha del signo de igualdad,
siempre que se respeten los factores de los miembros.

Ahora, siempre conviene agrupar las variables por un lado (solemos hacerlo a la izquierda del
igual), y las constantes por el otro:

3𝑥 + 5 = 8 − 2𝑥

Restamos ambos lados por −𝟓

3𝑥 + 5 − 𝟓 = 8 − 2𝑥 − 𝟓,

Restamos 𝟖 − 𝟓

3𝑥 = 𝟖 − 𝟓 − 2𝑥

Sumamos a ambos lados 𝟐𝒙

3𝑥 + 𝟐𝒙 = 3 − 2𝑥 + 𝟐𝒙

5𝑥 = 3

Dividimos ambos lados por 𝟓

5𝑥 3
=
𝟓 𝟓
𝟑
𝒙=
𝟓
𝟑
𝑪𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏: { }
𝟓

Verificación:
3
3𝑥 + 5 = 8 − 2𝑥, si 𝑥 = 5

3 3
3∗ +5=8−2∗
5 5
9 6
+5=8−
5 5
9 + 25 40 − 6
=
5 5
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 9 + 25 40 − 6
=
5 5
𝟑𝟒 𝟑𝟒
=
𝟓 𝟓

3
Como ambos términos son iguales, podemos decir que la solución { } satisface la igualdad.
5

Tabla 4: Resolución de una Ecuación

Principio Ejemplo

De Adición
3𝑥 + 5 = 8 − 2𝑥
Se pueden sumar o restar cualquier
constante o expresión algebraica que incluya 3𝑥 + 5 − 𝟓 = 8 − 2𝑥 − 𝟓
la variable a ambos lados de la ecuación.

De Multiplicación
5𝑥 = 3
Se puede multiplicar o dividir ambos lados
de la ecuación por cualquier constante 5𝑥 3
=
distinta de cero o cualquier expresión no 𝟓 𝟓
cero que incluya la variable.

Fuente: elaboración propia en base a Arya, J. C. y Lardner, R. W. (2002) y Haeussler, E.F. y Paul, R. S. (2003).

3.1 Ecuaciones Lineales o de Primer Grado

Cuando la incógnita de nuestra ecuación está elevada a la uno, es decir, que la mayor potencia
que le ocurre a la variable es la primera, la llamamos ecuación lineal o de primer grado.
Naturalmente, a mayor potencia de la variable aumentará el nivel de grado de la ecuación (si
está elevada al cuadrado es de segundo grado – como veremos luego –, al cubo de tercer
grado, y así).

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Las ecuaciones lineales tienen una única solución que satisface la igualdad (a la que solemos
llamar raíz). Esta es una condición de estas ecuaciones. La ecuación que resolvimos en el
apartado precedente es una ecuación lineal.

Ahora apliquemos el concepto de ecuación lineal a la vida cotidiana. Pensemos que, por
ejemplo, fuimos al supermercado y compramos 3 productos. Recordamos bien que el
producto 𝑎 vale $5, es decir que 𝑎 = 5, y que el producto 𝑏 vale cuatro veces más que 𝑎,
entonces 𝑏 = 4𝑎. Pero no recordamos el precio del producto 𝑐, entonces 𝑐 = 𝑥. Si compramos
4 productos 𝑎, 2 𝑏 y 1 𝑐 y gastamos en total 110, entonces:

4𝑎 + 2𝑏 + 𝑐 = 110

Si 𝑎 = 5, 𝑏 = 4𝑎 𝑦 𝑐 = 𝑥

4 ∗ 5 + 2 ∗ 4 ∗ 5 + 𝑥 = 110

20 + 40 + 𝑥 = 110

60 + 𝑥 = 110

60 − 𝟔𝟎 + 𝑥 = 110 − 𝟔𝟎

𝑥 = 50

𝑪𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 = {𝟓𝟎}

Pensemos en otro ejemplo que combina ecuaciones lineales con lo visto en la unidad previa. Si
durante una venta de liquidación un artículo se vende con una rebaja del 20% y su precio con
dicho descuento es de $200, ¿cuál era su precio original 𝑝?:

𝑝 − 20%𝑝 = 200

20
𝑝− 𝑝 = 200
100

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El precio original menos el descuento es el precio final. Primero podemos aplicar factor común
en el lado izquierdo de la ecuación, en el que el común es 𝑝:

20
𝑝 1− = 200
100

Entonces, resolvemos el paréntesis y dividimos ambos lados por ese resultado, para despejar
la incógnita del lado izquierdo.

4 4 4
𝑝 : = 200:
5 5 5
5
𝑝 = 200 ∗
4

𝒑 = 𝟐𝟓𝟎

𝑪𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 = {𝟐𝟓𝟎}

Vemos que el precio original, sin el descuento, era de $250. De esta manera, la liquidación
implicó un ahorro de $50.

Puede haber ecuaciones no lineales que no tengan solución. En ese caso, decimos que el
conjunto solución es un conjunto vacío o conjunto nulo. A este lo denotamos con el símbolo
∅, o con el vacío en los corchetes {}. Esto suele suceder cuando algunas ecuaciones
fraccionales se expresan luego en ecuaciones lineales, como el siguiente ejemplo:

5
+ 10 = 10
4+𝑥

La ecuación expresada es una ecuación fraccional porque la incógnita está debajo de la línea
de fracción.

5
10 − 𝟏𝟎 = 10 − 𝟏𝟎
4+𝑥
5
=0
4+𝑥
5
∗ 𝟒+𝒙 = 0∗ 𝟒+𝒙
4+𝑥

𝟓=𝟎

En esta resolución, encontramos la igualdad 5 = 0, lo cual es un absurdo. Por lo tanto:

𝑪𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 = ∅

3.2 Ecuaciones Cuadráticas o de Segundo Grado

En las ecuaciones cuadráticas o de segundo grado, la máxima potencia de la variable es 2,

aunque la misma variable también aparezca a menor grado. Una ecuación de este nivel puede

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tener hasta dos soluciones o raíces posibles. La expresión genérica de una ecuación cuadrática
es la siguiente:

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

Para resolver ecuaciones cuadráticas el método más apropiado es el de factorización.

Por ejemplo:

𝑥 2 − 16 = 0

𝑥−4 𝑥+4 = 0

Esta última ecuación indica que el producto de los términos entre paréntesis da como
resultado 0. Ahora bien, para que ello sea posible, el resultado del primer paréntesis o el del
segundo debe ser 0:

𝑥−4=0

𝑥=4

O bien,

𝑥+4=0

𝑥 = −4

𝑪𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏; {𝟒; −𝟒}

Si verificamos, con 𝑥 = 4:

42 − 16 = 0

Y con 𝑥 = −4
2
−4 − 16 = 0

Una herramienta muy útil de factorización es la fórmula cuadrática. Esta es muy ventajosa
para las ecuaciones no igualadas a 0 y de difícil factorización.

Dada la expresión general de una ecuación cuadrática

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0

−𝒃 ± 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝑭ó𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂 𝑪𝒖𝒂𝒅𝒓á𝒕𝒊𝒄𝒂: 𝒙 =
𝟐𝒂

Los valores de 𝑥 resultantes son las raíces de la ecuación. Nótese que si 𝑏 = 0, entonces
± −4𝑎𝑐
𝑥= 2𝑎
. Por otra parte, recuerde que la raíz cuadrada de un número negativo no da
como resultado un número real (si no imaginario) por lo que si el resultado de 𝑥 da un número
imaginario, dicha ecuación no tiene solución real.

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Una ecuación cuadrática puede dar como resultado una única raíz cuando 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 0, ya
−𝑏
que 𝑥 = 2𝑎
.

Veamos una aplicación de la fórmula cuadrática:

𝑥 2 + 2𝑥 = 24

Primero, para igualar la ecuación a 0, restamos 24 de ambos lados:

𝑥 2 + 2𝑥 − 24 = 0

Ahora, reemplazamos en la fórmula cuadrática:

−2 ± 22 − 4 ∗ 1 ∗ −24
𝑥=
2∗1

−2 ± 4 + 96
𝑥=
2

−2 ± 100
𝑥=
2
−2 ± 10
𝑥=
2
−2 + 10 8
𝑥1 = = =4
2 2
−2 − 10 12
𝑥2 = =− = −6
2 2

Entonces:

𝑪𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏: {𝟒; −𝟔}

3.3 Aplicaciones Económicas

 Ejemplo 1: Beneficios, Ingresos y Costos

Pensemos de forma simple en el esquema de costos de una empresa. Sus costos totales (𝑪𝑻)
serán la suma de sus costos fijos (𝑪𝑭), que son a los que incurre mensualmente
independientemente del nivel de producción (como alquiler del local, servicios de internet,
etc.) y los costos variables (𝑪𝑽), los cuales dependen del nivel de producción (como los
insumos, salarios, etc.). Si la firma no produce nada en un mes, solo incurrirá en costos fijos, ya
que 𝐶𝑉 = 𝑎 ∗ 𝑞 y 𝑞 = 0, entonces 𝐶𝑉 = 0.

𝐶𝑇 = 𝐶𝐹 + 𝐶𝑉

Ahora bien, sus ingresos totales (𝑰𝑻) dependen del precio (𝒑) y la cantidad (𝒒) vendida.

𝐼𝑇 = 𝑃 ∗ 𝑄

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Entonces, el beneficio total (𝑩𝑻) de la firma será el resultado de la diferencia entre los
ingresos y los egresos:

𝐵𝑇 = 𝐼𝑇 − 𝐶𝑇

De esta manera, si juntamos todas las ecuaciones:

𝐵𝑇 = 𝑃 ∗ 𝑄 − 𝐶𝐹 − 𝐶𝑉

Veamos un ejemplo:

Una empresa produce con un costo variable de $5 por unidad y tiene unos costos fijos de
$100000. Cada unidad la vende a $40. ¿Qué cantidad debe vender para alcanzar un beneficio
de $250000?

En este caso, la incógnita será 𝑄:

250000 = 40𝑄 − 100000 − 5𝑄

250000 = 35𝑄 − 100000

35𝑄 − 100000 = 250000

35𝑄 − 100000 = 250000

35𝑄 = 350000

𝑸 = 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎

Entonces, la empresa debe vender 10 mil unidades para alcanzar una utilidad de 250000,
dada su estructura de costos y el precio del producto.

 Ejemplo 2: Proporciones

Se entrevista a un grupo de personas y 700 de ellas, que representan e 20% del total, se
mostraron a favor de un nuevo producto. ¿A cuántas personas se entrevistaron en total?

20%𝑥 = 700

20
𝑥 = 700
100
100
𝑥 = 700 ∗
20

𝑥 = 3500

Se entrevistó a 3500 personas.

 Ejemplo 3: Interés Compuesto

Supongamos que uno invierte un monto de $500 y este rinde una tasa de interés 𝑅 anual. Es
decir, que al final de año, el resultado de la inversión (o capitalización) 𝐶1 será:

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 𝑅
𝐶1 = 500 + 500 ∗
100

Y, si sacamos factor común,

𝑅
𝐶1 = 500 ∗ 1 +
100

Ahora bien, dada la rentabilidad del interés, al final del período se decide reinvertir el dinero,
pero esta vez el monto total final (incluido el interés del primer año), a una misma tasa de
interés, de manera que el capital luego de la segunda inversión 𝐶2 será:

𝑅
𝐶2 = 𝐶1 + 𝐶1 ∗
100

Y, si sacamos factor común,

𝑅
𝐶2 = 𝐶1 ∗ 1 +
100

Entonces, si reemplazamos 𝐶1 en la segunda ecuación:

𝑅 𝑅
𝐶2 = 500 ∗ 1 + ∗ 1+
100 100
𝑹 𝟐
𝑪𝟐 = 𝟓𝟎𝟎 ∗ 𝟏 +
𝟏𝟎𝟎

Entonces, si sabemos que el monto final, luego de las dos capitalizaciones, es de 725, ¿cuál es
el valor de 𝑅, es decir, la proporción de interés que genera la inversión?

𝑅 2
725 = 500 ∗ 1 +
100
𝑅 2
725 500 ∗ 1 + 100
=
500 500
𝑅 2
1,45 = 1 +
100

Ahora, aplicamos raíz cuadrada en ambos lados para deshacernos del cuadrado del segundo
término:

𝑅 2
1,45 = 1+
100

𝑅
1,2 = 1 +
100
𝑅
0,2 =
100

𝑅 = 20%

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El interés fue del 20%. A este tipo capitalización se le denomina de interés compuesto.

Cabe aclarar que la raíz cuadrada de un número puede dar su resultado positivo o negativo, de
manera que 𝑥 = ±𝑥 2 . Sin embargo, como en esta aplicación no tiene sentido que el
interés sea negativo, asumimos que solo corresponde el valor positivo.

4. Conclusiones
Con el contenido de esta unidad, pudimos avanzar en base a los temas vistos en la unidad
previa y, en ese marco, realizar nuevas aplicaciones convencionales y económicas. De este
modo, a partir del estudio de las expresiones algebraicas, aproximamos los conceptos y
prácticas de ecuaciones de primer y segundo grado y vimos vocabulario específico de estas
técnicas: como variable, incógnita, constante. Todos estos, los seguiremos usando conforme
avancemos en la materia.

A partir de lo visto, la lectura de la bibliografía y de la resolución de las guías prácticas,

estaremos en condiciones de continuar con el resto de las unidades.

5. Referencias Bibliográficas
Arya, J. C., & Lardner, R. W. (2002). Matemáticas Aplicadas a la Administración ya la Economía.
(Cap 1).México: Pearson Educación.

Haeussler, E.F, & Paul, R. S. (2003). Matemáticas para administración y economía. (Cap1).
México: Pearson Educación.

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