Universidad Simón Bolívar - Psicología

TEORÍA DEL
DESARROLLO MORAL
Presentado por :
Alarcón Arévalo Harold Alfonso
Albor Marquez Valentina
Delaytz Villa Kevin Elian
Pizarro Sanjuan Diana Marcela
Rodriguez Bovea Jose Gabriel
Torres Ortiz Marelbis
 INTRODUCCIÓN
Los aspectos morales del comportamiento humano siempre han sido objeto de interés y controversia por parte
de individuos e instituciones
 DESARROLLO MORAL
Lawrence Kohlberg

CONCEPTO DEFINICIÓN
Kohlberg definió el desarrollo moral, como la
El desarrollo moral consistirá en pasar de evolución progresiva en la capacidad de razonar
uno a otro, por orden, creciendo el nivel de sobre cuestiones éticas y morales, tomando en
moralidad con cada estadio superado cuenta diferentes perspectivas y considerando las
normas y expectativas de la sociedad
BIOGRAFÍA DE Nacido el 25 de octubre de 1927 en Nueva York y

KOHLBERG
1. falleció el 19 de enero de 1987 en Massachusetts.

Conocido por su teoría del desarrollo moral, que propone

2. seis estadios por los que pasa el razonamiento moral a lo
largo de la vida.

3. Kohlberg se inspiró en la obra de Jean Piaget y contribuyó

significativamente al campo de la psicología moral.

Además de su labor investigadora, fue profesor en universidades

4. como Chicago y Harvard, donde fundó el Centro para el Desarrollo
Moral y la Educación
Lawrence Kohlberg
1927-1987
NIVELES Y ESTADIOS
 NIVEL PRECONVENCIONAL
Se enfocan los problemas morales desde la perspectiva de los intereses concretos de los individuos
implicados, y de las consecuencias concretas con que se enfrentaron los individuos al decidir sobre una
acción particular.

Las normas y las expectativas de la sociedad

son algo externo al sujeto, y el punto de
partida del juicio moral son las necesidades
del yo.

Este nivel caracteriza el razonamiento moral de

los niños, de algunos adolescentes y aún de
algunos adultos
 NIVEL PRECONVENCIONAL
ESTADIO 1: Orientación de castigo y ESTADIO 2: Individualismo, fines
obediencia instrumentales e intercambio.
Punto de vista egocéntrico. Perspectiva individualista.
Confusión de la perspectiva de autoridad con Consciente de que todos tenemos intereses y
la propia. que estos pueden entrar en conflicto.
NIVEL CONVENCIONAL
Se enfocan los problemas morales desde la perspectiva de un
miembro de la sociedad, tomando en consideración lo que el grupo o
la sociedad espera del individuo como miembro u ocupante de un rol.

El sujeto se identifica con la sociedad y el punto de partida del juicio

moral son las reglas del grupo.

Este nivel normalmente surge en la adolescencia y permanece

dominante en el razonamiento de la mayoría de los adultos en
diversas sociedades.
 NIVEL CONVENCIONAL
ESTADIO 3: Expectativas interpersonales
ESTADIO 4: Sistema social y conciencia.
mutuas y conformidad interpersonal
Diferencia el punto de vista de la sociedad, de
Perspectiva del individuo en relación con otros
acuerdo o motivos interpersonales.
individuos.
Asume el punto de vista del sistema que define
roles y reglas.
 NIVEL POSTCONVENCIONAL
ENFOQUE
Se enfocan los problemas morales desde una perspectiva superior o
anterior a la sociedad

El sujeto se distancia de las normas y Este nivel, el más difícil de encontrar, puede
expectativas ajenas y define valores y principios surgir durante la adolescencia o el comienzo de
morales que tienen validez y aplicación más allá la adultez, y caracteriza el razonamiento de sólo
de la autoridad de persona una minoría de adultos.
 NIVEL POSTCONVENCIONAL
ESTADIO 5: Contrato social o utilidad y
ESTADIO 6: Principios éticos universales.
derechos individuales.

El individuo racional consciente de los valores, Perspectiva de un punto de vista moral del que
derechos y acuerdos. partes los acuerdos sociales.
 GLOSARIO
Ética: Conjunto de principios morales que rigen el Razonamiento Moral: Proceso cognitivo mediante el
comportamiento humano y las acciones cual se reflexiona sobre cuestiones éticas y se llega a
conclusiones sobre lo que es correcto o incorrecto en
consideradas correctas o incorrectas según una
una situación determinada.
sociedad o cultura.

Moralidad: Conjunto de normas, valores y creencias Justicia: Principio moral que se refiere a la
que guían el comportamiento humano en relación con equidad, imparcialidad y tratamiento justo de
lo que se considera correcto o incorrecto en una todas las personas en base a principios éticos y
sociedad determinada. legales.

Teoria Del Desarrollo DE Piaget Autores (Meece, J (2000) Desarrollo Del Niño Y Del Adolescente Compendio Para Educadores, Sep,) [Internet]. calameo.com. [citado el 5 de abril de 2024]. Disponible en: https://www.calameo.com/read/00458295456570f0aebbb
 EJEMPLOS

CONVENCIONAL
Un niño ayuda a otros porque es lo que se espera de él, para
ser considerado un buen amigo o miembro de la familia.
Un niño sigue las reglas para complacer a las figuras de
autoridad.

POSCONVENCIONAL
PRECONVENCIONAL
Un adulto actúa de acuerdo con principios éticos
Un niño pequeño obedece las reglas para evitar ser
universales, como la justicia y la igualdad.
castigado.
Un adulto reconoce que las leyes y normas sociales son
Un niño roba un juguete porque quiere tenerlo, sin importantes para proteger los derechos de todos.
considerar las consecuencias para el dueño.
 DILEMA DE HEINZ (de 2 a 7 años).

El Dilema de Heinz es un estudio que se utiliza en la psicología para analizar el desarrollo moral de las personas, según la
teoría de Lawrence Kohlberg. Este dilema consiste en un escenario ficticio donde un hombre llamado Heinz debe decidir si
robar un medicamento caro para salvar la vida de su esposa enferma, o dejarla morir por no poder pagar dicho medicamento.

Kohlberg, basándose en la teoría del desarrollo moral de Jean El dilema de Heinz es un ejemplo de cómo los principios
Piaget, propuso seis etapas del desarrollo moral. Según él, las morales pueden entrar en conflicto.
personas pasan por estas etapas en orden secuencial, y cada No siempre hay una respuesta fácil a las decisiones
etapa representa un mayor nivel de complejidad y sofisticación en morales.
su razonamiento moral. Es importante reflexionar sobre nuestros valores y tomar
decisiones responsables.

Teoria Del Desarrollo DE Piaget Autores (Meece, J (2000) Desarrollo Del Niño Y Del Adolescente Compendio Para Educadores, Sep,) [Internet]. calameo.com. [citado el 5 de abril de 2024]. Disponible en: https://www.calameo.com/read/00458295456570f0aebbb
 JUICIO MORAL
El juicio moral es un proceso cognitivo que nos permite reflexionar sobre
nuestros valores, ordenarlos lógicamente y tomar decisiones basadas en
ellos.

RELACIÓN CON LA DESARROLLO

CONDUCTA: COGNITIVO
El juicio moral influye en nuestra conducta, guiando El desarrollo del juicio moral está ligado al desarrollo
nuestras acciones hacia lo que consideramos correcto CAPACIDAD DE ASUMIR cognitivo, es decir, a la capacidad de pensar y
ROLES: razonar.
La habilidad de ver las cosas desde la perspectiva del
otro es fundamental para el desarrollo del juicio
moral.

Teoria Del Desarrollo DE Piaget Autores (Meece, J (2000) Desarrollo Del Niño Y Del Adolescente Compendio Para Educadores, Sep,) [Internet]. calameo.com. [citado el 5 de abril de 2024]. Disponible en: https://www.calameo.com/read/00458295456570f0aebbb
 PREGUNTAS

1.Cómo crees que influyen las influencias educativas, familiares y sociales en la formación
de nuestros principios éticos?
2. ¿Qué relación existe entre el desarrollo moral y la ética?
3. En el dilema de Heinz quien se encontraba enfermo o enferma?
 CONCLUSIÓN

Plantea una secuencia de etapas en el desarrollo del razonamiento moral. Estas etapas
se dividen en tres niveles: preconvencional, convencional y posconvencional. Cada
nivel se subdivide en estadios, y el progreso a través de las etapas se considera
secuencial y jerárquico.
La teoría se basa en la idea de que el desarrollo moral es un proceso. Este proceso
implica la construcción de estructuras de pensamiento cada vez más complejas, y se ve
influenciado por la interacción entre el individuo y el contexto social.
 DESARROLLO
PSICOSOCIAL

kail, Cavanaugh. (2011) TEORIA DE FREUD SOBRE DESARROLLO PSICOSEXUAL.Disponible en: https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio- de-sitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf
INTRODUCCION
El desarrollo psicosocial es un proceso complejo e interdisciplinario que abarca la
interacción entre los aspectos psicológicos y sociales del individuo a lo largo de su vida,
entendiendo las diferentes etapas por las que pasa el ser humano(niñez, adolescencia,
adultez y vejez).
CONCEPTO
Su principal trabajo fue extender los estudios del contexto del psicoanálisis del
desarrollo psicosexual hacia el contexto del desarrollo psicosocial del ciclo de vida
completo de la persona.
• Cualidades sintónicas.
• Cualidades distónicas.
• Principio organísmico de la epigénesis.
• Presencia de personas significativas (elementos culturales).
 FACTORES EN EL DESARROLLO
PSICOSOCIAL
FACTORES FACTORES FACTORES
BIOLÓGICOS: PSICOLÓGICOS: SOCIALES:
La genética, el desarrollo físico y las Las emociones, la personalidad y las La familia, la comunidad, la cultura y
condiciones de salud pueden tener un habilidades cognitivas del individuo la sociedad en general influyen en las
impacto significativo en el desarrollo también juegan un papel importante experiencias y oportunidades del
psicosocial. en su desarrollo psicosocial. individuo, lo que a su vez afecta su
desarrollo psicosocial.

INTERACCIONES ENTRE LOS IMPORTANCIA DEL DESARROLLO

FACTORES: PSICOSOCIAL EN LA MEDICINA:
Es importante destacar que estos factores El desarrollo psicosocial saludable es un
no operan de forma aislada, sino que factor clave para la salud y el bienestar
interactúan entre sí de manera compleja general del individuo..
para dar forma al desarrollo psicosocial del
individuo.

kail, Cavanaugh. (2011) TEORIA DE FREUD SOBRE DESARROLLO PSICOSEXUAL.Disponible en: https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio- de-sitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf
ERIK ERIKSON Erik Erikson nació el 15 de junio de 1902 en Frankfurt, Alemania.

Erikson se interesó por el arte y la enseñanza en su juventud. Estudió arte en

la Universidad de Munich y luego se dedicó a la enseñanza en una escuela
experimental en Viena.

Debido a la persecución nazi contra los judíos, Erikson se vio obligado a

emigrar a los Estados Unidos en 1933. En su nuevo hogar, se dedicó a
estudiar el desarrollo infantil y la influencia de la cultura y la sociedad en la
personalidad.

Erikson fue un pionero en el campo de la psicología del desarrollo. Su teoría de

las ocho etapas del desarrollo psicosocial ha tenido un gran impacto en la
comprensión del desarrollo humano, desde la infancia hasta la vejez. Sus ideas
han sido aplicadas en diversas áreas, como la educación, la psicología clínica y
(1902-1994) la terapia familiar.
TEORIA DE ERIK ERIKSON
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson es una teoría del desarrollo
humano que describe ocho etapas por las que las personas pasan a lo largo de su
vida. Cada etapa está marcada por un conflicto o crisis que el individuo debe
enfrentar para lograr un desarrollo saludable.
 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

CONFIANZA VERSUS DESCONFIANZA - AUTONOMÍA VERSUS VERGÜENZA Y

ESPERANZA DUDA - AUTONOMÍA
(0 A 12 MESES) (2 A 3 AÑOS)
HETERONIMIA.
AISLAMIENTO DE PATRONES POR PARTE DEL NIÑO RITUALISMO DESVIRTUADO.
CONFIANZA BÁSICA MADURACIÓN MUSCULAR, APRENDIZAJE DE LA
DESCONFIANZA BÁSICA AUTONOMÍA FÍSICA; DEL APRENDIZAJE, HIGIÉNICO DEL
GRADO DE DESCONFIANZA INEVITABLE SISTEMA RETENTIVO Y ELIMINATIVO; Y DEL
ANTÍTESIS DE LA CONFIANZA ES LA ESPERANZA APRENDIZAJE DE LA VERBALIZACIÓN DE LA CAPACIDAD
DE EXPRESIÓN ORAL.
 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

INICIATIVA VERSUS CULPA Y MIEDO - INDUSTRIA VERSUS INFERIORIDAD -

PROPÓSITO COMPETENCIA
(3 - 5 AÑOS) (6 A 13 AÑOS)
CORRESPONDE AL DESCUBRIMIENTO Y AL APRENDIZAJE DISMINUCIÓN DE LOS INTERESES POR LA SEXUALIDAD
SEXUAL (MASCULINO Y FEMENINO), LA MAYOR PERSONAL Y SOCIAL
CAPACIDAD LOCOMOTORA Y EL PERFECCIONAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
LENGUAJE. ESCLAVOS DE LOS PROCESOS TECNOLÓGICOS Y
REALIDAD O FANTASIA. BUROCRÁTICOS
IDENTIDAD DE GENERO Y COMPLEJO DE EDIPO. NACE LA CRISIS DE LA COMPETENCIA PERSONAL Y
SENTIMIENTO DE CULPA QUE NACE DEL FRACASO EN EL PROFESIONAL
APRENDIZAJE PSICOSEXUAL FUNCIÓN DE LOS PADRES Y MAESTROS
 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

IDENTIDAD VERSUS CONFUSIÓN DE INTIMIDAD VERSUS

ROLES – FIDELIDAD Y FE AISLAMIENTO – AMOR
(12 A 20 AÑOS) (20 A 30 AÑOS)

IDENTIDAD PSICOSEXUAL. GENITALIDAD.

IDENTIFICACIÓN IDEOLÓGICA POR LA ASUNCIÓN DE UN RITUALIZACIONES INTEGRANTES.
CONJUNTO DE VALORES. RITUALIZACIONES DESINTEGRANTES.
IDENTIDAD PSICOSOCIAL POR LA INSERCIÓN EN
MOVIMIENTOS O ASOCIACIONES DE TIPO SOCIAL.
IDENTIDAD PROFESIONAL.
IDENTIDAD CULTURAL Y RELIGIOSA.
 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

INTEGRIDAD VERSUS
GENERATIVIDAD VERSUS DESESPERO – SABIDURIA
ESTANCAMIENTO – CUIDADO (VEJEZ DESPUÉS DE LOS
Y CELO 50 AÑOS)
CRISIS PSICOSOCIALES DEL ADULTO CARACTERIZADO POR INTEGRIDAD
CONFLICTO DE LA GENERATIVIDAD VERSUS EL MODOS Y SENTIDOS RESIGNIFICADOS
ESTANCAMIENTO ACEPTACIÓN DE SI
CUANDO LA GENERATIVA FRACASA IMPOSIBILITA LA INTEGRACIÓN EMOCIONAL
EFICACIA Y EFICIENCIA DEL AMOR Y TRABAJO. CONVICCIÓN DE SU PROPIO ESTILO E HISTORIA
PREVALENCIA DEL MODO PSICOSEXUAL COMO CUALIDAD CONFIANZA EN SI Y EN NOSOTROS
DE LA GENERATIVIDAD.
CRISIS PSICOSOCIAL:
Definición: Una crisis psicosocial es un momento de gran dificultad y estrés que puede ocurrir en cualquier etapa de la vida. Se
produce cuando una persona se enfrenta a un desafío o cambio importante para el que no está preparada o no tiene recursos para
afrontarlo.
Causas:Las crisis psicosociales pueden ser causadas por una variedad de factores, incluyendo:
Eventos traumáticos: Experiencias como la muerte de un ser querido, un accidente grave, un desastre natural o una situación
de violencia pueden desencadenar una crisis psicosocial.
Cambios importantes en la vida: Mudarse a una nueva ciudad, iniciar una nueva carrera, casarse o tener hijos son ejemplos de
cambios que pueden generar una crisis psicosocial si la persona no está preparada para afrontarlos.
Problemas de salud mental: Las personas que sufren de ansiedad, depresión o otros problemas de salud mental son más
propensas a experimentar una crisis psicosocial.
Falta de apoyo social: Las personas que no tienen una red de apoyo social sólida son más vulnerables a las crisis psicosociales.
Síntomas:Ansiedad, Depresión, Insomnio, Dificultad para concentrarse, Cambios en el apetito,
Sentimientos de aislamiento, Pensamientos de suicidio.
 EL DIAGRAMA EPIGENÉTICO DEL ADULTO
Confianza vs. Desconfianza Iniciativa vs. Culpa y Miedo
Consolidación de la confianza en el amor, la Fortalecimiento de la iniciativa y autonomía
familia, el trabajo y la vivencia religiosa. personal y profesional.
Posibilidad de carencia afectiva, inseguridad Búsqueda de consenso en procesos decisorios
personal y profesiona y juzgamientos morales.

Autonomía vs. Vergüenza y Duda Industria vs. Inferioridad

Alcanzar la autonomía y libertad basada en Desarrollo de la competencia profesional y
principios éticos universales. eficiencia en prácticas pedagógicas.
Riesgo de permanecer bajo el yugo de la Superación de sentimientos de inferioridad.
heteronomía, actuando por coerción o
recompensa
 EL DIAGRAMA EPIGENÉTICO DEL ADULTO
Identidad vs. Confusión de Roles Generatividad vs. Estancamiento
Plenitud de la identidad sexual, profesional y Capacidad de procrear y generar bienes culturales,
religiosa, aunque nunca completamente alcanzada. sociales, científicos y tecnológicos.
Lucha contra elementos de confusión teórica y Riesgo de caer en la complacencia o la necesidad de
vivencial. afirmación generada por la inferioridad inconsciente

Intimidad vs. Aislamiento IIntegridad vs. Desespero

Vivencia de la intimidad afectiva y sexual en un estado de Síntesis final de la vida en la sabiduría y la contemplación de
donación mutua. la vida con un sentido de plenitud y sacralidad.
Lucha contra el aislamiento afectivo y el rechazo, que pueden Posibilidad de enfrentar la desesperanza si la vida contiene
llevar al odio hacia uno mismo y hacia los demás. elementos distónicos y ritualizaciones desintegrantes.
GLOSARIO
Aprendizaje: acción o efecto de aprender algún arte, oficio y otra cosa.

Formación: acción y efecto de formar o formarse.

Confianza: esperanza firme que se tiene de alguien o algo.

Desconfianza: falta de confianza de alguien o algo.

Crisis: cambio profundo y de consecuencias importantes en un proceso o una situación.

Innato y adquirido en psicología: influencia en la conducta [Internet]. Colegio de Psicólogos. 2021 [citado el 5 de abril de 2024]. Disponible en:
https://colegiodepsicologossj.com.ar/innato-adquirido-psicologia/
 PREGUNTAS

1. Cuáles son las 8 etapas del desarrollo psicosocial según Erikson?

2. En qué se diferencia la teoría de Erikson de la teoría psicosexual de Freud?

3. Qué papel juega la "confianza vs. desconfianza" en la primera etapa del desarrollo?
 CONCLUSIÓN
La teoría de Erik Erikson ofrece una visión completa del desarrollo humano a
lo largo de la vida, integrando aspectos biológicos, psicológicos y sociales.
Sus ocho estadios psicosociales destacan las crisis que enfrentamos en cada
etapa y cómo las resolvemos moldea nuestra identidad. Erikson también
enfatiza los procesos de organización antropológica y el principio epigenético,
subrayando la complejidad del desarrollo humano. En resumen, su teoría nos
brinda una comprensión profunda de la formación de la identidad y el
bienestar psicológico a lo largo del ciclo vital.
 BIBLIOGRAFIA

Bordignon NA. El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto [Internet]. 2005 [citado
el 11 de abril de 2024]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf

Almagiá EB. EL DESARROLLO MORAL: UNA INTRODUCCION A LA TEORIA DE KOHLBERG [Internet].

Redalyc.org. 1987 [citado el 11 de abril de 2024]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/805/80519101.pdf

Gonzalez AMP. Laurence Kohlberg: Teoria y practica del desarrollo moral en la escuela [Internet]. 1989 [citado el 11
de abril de 2024]. Disponible en: http://file:///C:/Users/WINDOWS%2011/Downloads/Dialnet-
LaurenceKohlberg117615.pdf