The Personal Pronouns

Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
THE PERSONAL PRONOUNS
I.Datos Generales
Docente: Tania Vin chanchari
Nivel Grado Área Sección Fecha

Secundaria Segundo Inglés 05/04/24
II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
Se comunica oralmente en Infiere e interpreta Deduce información 1. Utiliza correctamente Rúbrica de Evaluación
inglés como lengua información de textos señalando características los pronombres
extranjera orales de seres, objetos, lugares y personales en sus
hechos. Deduce el intervenciones orales en
significado de palabras, inglés.
frases y expresiones de 2. Demuestra
mediana complejidad en comprensión de los
contexto.// conceptos relacionados
con los pronombres
personales al responder
preguntas y participar en
conversaciones en clase.
3. Utiliza los pronombres
personales de manera
apropiada y coherente al
realizar actividades de
expresión oral en inglés.
Competencias Transversales Capacidades

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque Igualdad de Género Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona,
por encima de cualquier diferencia de género
Metas de Aprendizaje Sub Metas

Protección a la vida Explica la relación entre los cambios físicos de la edad y su
repercusión en la higiene, la actividad física y la vida cotidiana
III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio Lesson Plan: Los Pronombres Personales
Propósito de la sesión: En esta sesión, los estudiantes aprenderán sobre los pronombres personales en inglés y cómo
utilizarlos correctamente en diferentes contextos. Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de inferir e interpretar
información de textos orales, así como deducir el significado de palabras, frases y expresiones de mediana complejidad en
contexto.
Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes demostrarán su aprendizaje al participar activamente en actividades de práctica oral
y escrita, donde utilizarán los pronombres personales de manera adecuada y comprenderán su significado en diferentes
situaciones.
Parte teórica:
Los pronombres personales son palabras que se utilizan en lugar de un sustantivo para referirse a una persona o cosa. En
inglés, los pronombres personales son: I, you, he, she, it, we, you, they. Cada pronombre tiene una forma específica que se
utiliza dependiendo del sujeto de la oración.
- I: se utiliza para referirse a uno mismo como sujeto de la oración.

- You: se utiliza para referirse a la persona o personas con las que se está hablando.
- He: se utiliza para referirse a un hombre o a un niño como sujeto de la oración.
- She: se utiliza para referirse a una mujer o a una niña como sujeto de la oración.
- It: se utiliza para referirse a un objeto, animal o cosa inanimada como sujeto de la oración.
- We: se utiliza para referirse a un grupo de personas que incluye al hablante.
- They: se utiliza para referirse a un grupo de personas o cosas que no incluye al hablante.
Es importante recordar que los pronombres personales pueden cambiar de acuerdo al tiempo verbal y a la persona gramatical.
Por ejemplo, en pasado, "I" se convierte en "he" o "she" dependiendo del género del sujeto.
Inicio:
Saludo: ¡Hola estudiantes! Espero que estén listos para aprender sobre los pronombres personales en inglés. Hoy vamos a
descubrir cómo utilizarlos correctamente en diferentes situaciones.
Acuerdos de convivencia:
1. Respetar y escuchar las opiniones de los demás.
2. Participar activamente en las actividades propuestas.
3. Mantener un ambiente de respeto y colaboración durante toda la sesión.
Introducción: Los pronombres personales son fundamentales en el idioma inglés, ya que nos permiten comunicarnos de
manera más clara y concisa. Sin ellos, nuestras oraciones serían más largas y repetitivas. Por eso, es importante conocerlos y
saber cómo utilizarlos correctamente.
Presentación del Título: El tema de hoy es "Los Pronombres Personales". A lo largo de la sesión, aprenderemos qué son los
pronombres personales, cuáles son sus diferentes formas y cómo se utilizan en diferentes contextos.
Motivación: ¿Alguna vez te has preguntado cómo puedes referirte a ti mismo o a otras personas de manera más sencilla en
inglés? ¿Te gustaría aprender a utilizar los pronombres personales de manera correcta? Comparte tus ideas y preguntas sobre
el tema.
Recojo de saberes previos: ¿Alguien puede mencionar algunos pronombres personales en inglés? ¿Para qué crees que se
utilizan los pronombres personales en el idioma?
Problematización: Imagina que estás en una conversación en inglés y necesitas referirte a ti mismo o a otra persona. ¿Cómo lo
harías sin utilizar los pronombres personales? ¿Qué dificultades podrías enfrentar al no utilizarlos correctamente?
Desarrollo Desarrollo
1) Antes del texto oral:

- Presentar el propósito de la clase: Aprender sobre los pronombres personales en inglés y cómo utilizarlos correctamente en
diferentes situaciones de comunicación.
- Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de pronombres
personales en español y su función en una oración.
- Establecer las normas sociales para participar como oyentes y hablantes: Respetar el turno de palabra, escuchar atentamente
a los demás, utilizar un tono de voz adecuado, etc.
2) Durante el texto oral:

- Presentar una conversación o diálogo corto que incluya el uso de pronombres personales. Por ejemplo:
- Teacher: "Good morning, class! How are you today?"
- Students: "Good morning, teacher! We are fine, thank you."
- Pedir a los estudiantes que identifiquen los pronombres personales utilizados en la conversación y su función en la
comunicación.
- Realizar actividades de práctica oral en parejas o grupos pequeños, donde los estudiantes deben utilizar pronombres
personales en diferentes contextos. Por ejemplo, pedirles que se presenten unos a otros utilizando pronombres personales.
"My name is [nombre]. I am [age] years old. I live in [city]."
3) Después del texto oral:

- Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre su desempeño en la actividad y evalúen su propio texto oral. ¿Utilizaron
correctamente los pronombres personales? ¿Se comunicaron de manera efectiva?
- Realizar una actividad de retroalimentación en la que los estudiantes compartan sus respuestas y se brinden comentarios
constructivos entre ellos.
- Proporcionar ejemplos adicionales de uso de pronombres personales y pedir a los estudiantes que los identifiquen y
expliquen su función en la comunicación.
Recuerda que el objetivo principal de esta lección es que los estudiantes puedan comunicarse oralmente en inglés utilizando
los pronombres personales de manera correcta.
Cierre Cierre:
Para finalizar nuestra clase sobre los pronombres personales en inglés, es importante que reflexionemos sobre lo que hemos
aprendido y cómo podemos aplicarlo en nuestra comunicación oral.
Preguntas para la metacognición de los alumnos:

1) ¿Cómo te sentiste al utilizar los pronombres personales en las actividades de práctica oral?
2) ¿Cuáles fueron los desafíos que enfrentaste al utilizar los pronombres personales correctamente?
3) ¿Qué estrategias utilizaste para recordar y aplicar los pronombres personales en diferentes situaciones de comunicación?
Reflexión sobre el aprendizaje:

Durante esta clase, hemos aprendido sobre los pronombres personales en inglés y cómo utilizarlos correctamente en
diferentes contextos de comunicación. Hemos practicado a través de conversaciones y actividades en parejas, lo que nos ha
permitido mejorar nuestra fluidez y precisión al hablar en inglés. Es importante recordar que los pronombres personales son
fundamentales para una comunicación efectiva, ya que nos permiten referirnos a nosotros mismos y a los demás de manera
clara y concisa.
Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:

1) ¿Cuál es la diferencia entre un pronombre personal sujeto y un pronombre personal objeto?
2) ¿Cuáles son los pronombres personales en inglés y cuál es su función en una oración?
3) ¿Cómo puedes utilizar los pronombres personales en diferentes situaciones de comunicación en tu vida diaria?
Recuerden practicar regularmente el uso de los pronombres personales en inglés para fortalecer su habilidad de comunicación
oral. ¡Sigan adelante y sigan mejorando en su aprendizaje del inglés!
Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Ficha de Aprendizaje 1: Completa los espacios en blanco con el pronombre personal correcto.
Actividad:
Completa las siguientes oraciones con el pronombre personal adecuado.
1. _______ am a student.
2. She is my sister. _______ is very kind.
3. We are going to the park. _______ will meet you there.
4. _______ love to play soccer.
5. He is my best friend. _______ always helps me with my homework.
Respuestas:
1. I am a student.
2. She is my sister. She is very kind.
3. We are going to the park. We will meet you there.
4. They love to play soccer.
5. He is my best friend. He always helps me with my homework.
Ficha de Aprendizaje 2: Completa las oraciones con el pronombre personal correcto.
Actividad:
1. _______ is my favorite color.

2. _______ are going to the movies tonight.
3. _______ is a great singer.
4. _______ have a pet dog.
5. _______ like to read books.
Respuestas:
1. Blue is my favorite color.
2. We are going to the movies tonight.
3. She is a great singer.
4. They have a pet dog.
5. I like to read books.
Ficha de Aprendizaje 3: Relaciona los pronombres personales con su correspondiente forma verbal.
Actividad:
Relaciona los pronombres personales con la forma verbal correcta.
1. I a) am
2. You b) are
3. He c) is
4. She d) are
5. We e) am
Respuestas:
1. I e) am
2. You d) are
3. He c) is
4. She c) is
5. We b) are
Ficha de Aprendizaje 4: Completa las oraciones con el pronombre personal adecuado.
Actividad:
1. _______ is my favorite subject.

2. _______ are from Spain.
3. _______ is a doctor.
4. _______ have a big family.
5. _______ like to play the guitar.
Respuestas:
1. English is my favorite subject.
2. They are from Spain.
3. He is a doctor.
4. We have a big family.
5. I like to play the guitar.
Ficha de Aprendizaje 5: Completa las oraciones con el pronombre personal adecuado.
Actividad:
1. _______ is my teacher.
2. _______ are going to the party.
3. _______ is a famous actor.
4. _______ have a new car.
5. _______ like to watch movies.
Respuestas:
1. She is my teacher.
2. We are going to the party.
3. He is a famous actor.
4. They have a new car.
5. I like to watch movies.

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Nivel Grado Área Sección Fecha

Competencias Transversales Capacidades

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Metas de Aprendizaje Sub Metas

- I: se utiliza para referirse a uno mismo como sujeto de la oración.

1) Antes del texto oral:

2) Durante el texto oral:

3) Después del texto oral:

Preguntas para la metacognición de los alumnos:

Reflexión sobre el aprendizaje:

Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:

Ficha de Aprendizaje 2: Completa las oraciones con el pronombre personal correcto.

1. _______ is my favorite color.

Ficha de Aprendizaje 4: Completa las oraciones con el pronombre personal adecuado.

1. _______ is my favorite subject.

Ficha de Aprendizaje 5: Completa las oraciones con el pronombre personal adecuado.

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