SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

Sexualidad Humana

1.- GENERALIDADES.- La adolescencia constituye una etapa biopsicosocial en el desarrollo

humano. Según la etimología de la palabra "Adolescente" significa el que comienza a orientarse
hacia el vigor, hacia la fuerza y esta orientación permanece hasta su adultez. La adolescencia es
un proceso bio-psico-sociocultural, que va aunando a los fenómenos biológicos de la pubertad.
La pubertad es el inicio biológico de la adolescencia. Este período de crecimiento hacia la
madurez, se extiende desde los 12 hasta los 21 años.
Se entiende por juventud con enfoque sociológico a las personas que entraron a formar parte de la
sociedad con plenitud de responsabilidades y derechos. Este período juvenil transcurre entre los 15
y los 24 años de edad, así una parte del mismo coincide con la etapa pos puberal de la
adolescencia y se prolonga sensiblemente hacia la adultez.
Todos los problemas de comportamiento de los adolescentes presentan una característica similar;
son comportamientos originados en la búsqueda del placer, impulsivos y objeto de desaprobación
de la sociedad. Los intentos de prevenir los problemas del consumo de drogas por parte de los
adolescentes, deben comenzar con la información y la educación sobre la naturaleza y la evolución
con que se desarrollan en las distintas comunidades.
2.- SEXUALIDAD HUMANA.- Es una dimensión fundamental del ser humano porque es necesaria
para identificar al ser humano como tal, ya que está íntimamente relacionada con la afectividad, la
capacidad de amar y la aptitud para relacionarse con los demás. “Un aspecto central del ser
humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el
erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a
través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas,
papeles y relaciones interpersonales”.
La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos,
socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales.
Si bien la sexualidad puede abarcar todos estos aspectos, no es necesario que se experimenten ni
se expresen todos. Sin embargo, en resumen, la sexualidad se experiencia y se expresa en todo lo
que somos, sentimos, pensamos y hacemos, por lo mismo se debe manejar de manera adecuada
los siguientes conceptualizaciones.

Sexo.- El término “sexo” se refiere al conjunto de características biológicas que definen al espectro
de humano, con el que nace siendo varón o mujer.
Género.- La serie de construcciones mentales respecto a la pertenencia o no del individuo a las
categorías dimórficas de los seres humanos: masculina y femenina, así como las características
del individuo que lo ubican en algún punto del rango de diferencias.
Vínculos Afectivos.- La vinculación afectiva es la capacidad humana de establecer lazos con
otros seres humanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. El vínculo afectivo
se establece tanto en el plano personal como en el de la sociedad mediante significados simbólicos
y concretos que lo ligan a otros aspectos del ser humano. El amor representa una clase
particularmente deseable de vínculo afectivo.
Erotismo.- Los procesos humanos entorno al apetito por la excitación sexual, la excitación misma
y el orgasmo, sus resultantes en la calidad placentera de esas vivencias humanas, así como las
construcciones mentales alrededor de estas experiencias.
Orientación Sexual.- Es la organización específica del erotismo y/o el vínculo emocional de un
individuo en relación al género de la pareja involucrada en la actividad sexual. La orientación
sexual puede manifestarse en forma de comportamientos, pensamientos, fantasías o deseos
sexuales, o en una combinación de estos elementos.
Identidad de Género.- Define el grado en que cada persona se identifica como masculina o
femenina o alguna combinación de ambos. Es el marco de referencia interno, construido a través
del tiempo, que permite a los individuos organizar un autoconcepto y a comportarse socialmente en
relación a la percepción de su propio sexo y género.
La identidad de género determina la forma en que las personas experimentan su género y
contribuye al sentido de identidad, singularidad y pertenencia.
Identidad Sexual.- Incluye la manera como la persona se identifica como hombre o mujer, o como
una combinación de ambos, y la orientación sexual de la persona. Es el marco de referencia
interno que se forma con el correr de los años, que permite a un individuo formular un concepto de
sí mismo sobre la base de su sexo, género y orientación sexual y desenvolverse socialmente
conforme a la percepción que tiene de sus capacidades sexuales
Autoerotismo.- Es un comportamiento sexual que permite a los seres humanos, hombres y
mujeres, desde la infancia, a lo largo de toda la vida hasta la vejez, vivenciar su propio cuerpo
como una fuente de sensaciones placenteras que integran su autoimagen, dando oportunidad de
conocer su potencial para amar, si así lo decide, compartir su erotismo con una pareja.
Salud Sexual.- Es la experiencia del proceso permanente de consecución de bienestar físico,
psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad.

La salud sexual se observa en las expresiones libres y responsables de las capacidades sexuales
que propician un bienestar armonioso personal y social, enriqueciendo de esta manera la vida
individual y social. No se trata simplemente de la ausencia de disfunción o enfermedad o de
ambos. Para que la salud sexual se logre es necesario que los derechos sexuales de las personas
se reconozcan y se garanticen.
3.- SEXUALIDAD Y CONDUCTAS DE RIESGO
La salud sexual es un estado de bienestar físico, mental y social en relación con la sexualidad.
Requiere un enfoque positivo y respetuoso de la sexualidad y de las relaciones sexuales, así como
la posibilidad de tener experiencias sexuales placenteras y seguras, libres de toda coacción,
discriminación y violencia.
Se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: Basada en el sexo,
incluye al género, las identidades de sexo y género, la orientación sexual, el erotismo, la
vinculación afectiva y el amor, y la reproducción. Se experimenta o se expresa en forma de
pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y
relaciones.
La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos,
socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales.
Si bien la sexualidad puede abarcar todos estos aspectos, no es necesario que se experimenten ni
se expresen todos. Sin embargo, en resumen, la sexualidad se experiencia y se expresa en todo lo
que somos, sentimos, pensamos y hacemos.
Las conductas de riesgo siempre están asociados a la falta de comunicación familiar, como
también a la poca orientación correcta en temas relacionados a la salud sexual integral en la
familia, también se debe ligar la falta de autoestima en los adolescente debido a factores múltiples,
que en muchas situaciones desencadenan en el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, que
también muchas veces terminan desencadenando un en riesgo de adquirir infecciones de
transmisión sexual , embarazos no planificados, y de estar en una relación sexual antes de estar lo
suficientemente maduros para saber en qué consiste una relación saludable.
4.- REPRODUCCION
La reproducción humana emplea la fecundación interna y su éxito depende de la acción coordinada
de las hormonas, el sistema nervioso y el sistema reproductivo.
Las gónadas son los órganos sexuales que producen los gametos.
 Las gónadas masculinas son los testículos, que producen espermatozoides y hormonas
sexuales masculinas.
 Las gónadas femeninas son los ovarios, producen óvulos y hormonas sexuales femeninas.
Los órganos encargados de la función de reproducción constituyen el aparato reproductor.
Tanto el aparato reproductor masculino como el femenino constan de dos gónadas (órganos
formadores de los gametos y productores de las hormonas sexuales), y dos conductos de salida,
denominados vías reproductoras.
4.1. Aparato reproductor masculino.- El aparato reproductor masculino está formado por los
siguientes órganos.
Los testículos.- En los hombres, las gónadas productoras de los gametos son los testículos. Son
dos órganos constituidos por numerosos túbulos seminíferos enrollados; en sus paredes se
encuentran las células que originan los espermatozoides. Entre estos túbulos hay también células
productoras de hormonas sexuales masculinas. Los testículos están cubiertos por un repliegue de
la piel llamado escroto.
Las vías reproductoras.- Se llaman así los conductos que recogen y transportan los
espermatozoides al exterior. Son los siguientes:
 Epidídimo. Conducto formado por los tubos seminíferos de cada testículo, donde los
espermatozoides terminan el proceso de maduración que los hará aptos para la
fecundación. Si todos los túbulos seminíferos se colocaran unos a continuación de otros,
alcanzarían una longitud de 200 m.
 Conducto deferente. Es la continuación del epidídimo, y asciende hacia el interior del
abdomen. Sirve de almacén de los espermatozoides producidos en los testículos hasta su
salida (pueden permanecer en él hasta 42 días).
 Pertenece también al aparato urinario. En la última parte de su recorrido se aloja en el
interior del pene.
 El pene. Es el órgano copulador masculino. Está constituido por dos masas esponjosas de
un tejido eréctil, denominados cuerpos cavernosos, que están por encima de la uretra. La
uretra está rodeada, a su vez, por otro tejido, el cuerpo esponjoso, que se ensancha en su
parte final y forma el glande, que está recubierto por un pliegue de la piel llamado prepucio.
 Además de indicar algunas glándulas que participan dentro de este conjunto de órganos
que mencionamos denominados glándulas anexas como ser la próstata, las vesículas
seminales y las glándulas bulbouretrales.
4.2. Aparato reproductor femenino.- El aparato reproductor femenino está formado por los
órganos internos y externos.
Los ovarios.- Son las gónadas del aparato reproductor femenino. Tienen el tamaño y la forma de
una almendra y se alojan en la cavidad abdominal. En su interior se forman los óvulos. Los ovarios,
además, producen hormonas sexuales femeninas (progesterona y estrógenos).
Las vías reproductoras.- Son los conductos que intervienen en la fecundación y en la gestación.
Son los siguientes:
 Trompas de Falopio. Son dos pequeños tubos con una abertura en forma de embudo en el
extremo más próximo a los ovarios, que se encarga de recoger los óvulos liberados por
éstos. Habitualmente, la fecundación se produce en las trompas de Falopio.
 Útero o matriz. Es la cavidad en la que desembocan las trompas. Su pared tiene una
gruesa capa muscular, el miometrio, que internamente está recubierto por una mucosa
denominada endometrio. La parte inferior del útero, se llama cuello o cervix, que se
estrecha comunicando con la vagina. En el útero se alojará el feto.
 Es un conducto elástico y musculoso que posee glándulas que segregan substancias
lubricantes que facilitan la introducción del pene. En la entrada de la vagina existe una
pequeña membrana incompleta (himen), que se rompe con las primeras relaciones
sexuales.
 Es el órgano genital externo de la mujer. Tiene unos repliegues cutáneos (labios mayores y
labios menores), entre los que se encuentra el clítoris, un órgano muy sensible formado por
un tejido eréctil semejante al del pene.
5.- COMPORTAMIENTOS SEXUALES RESPONSABLES.- Se expresa en los planos personales,
interpersonales y comunitarios. La persona que practica un comportamiento sexual responsable se
caracteriza por vivir la sexualidad con autonomía, madurez, honestidad respeto, consentimiento,
protección, búsqueda de placer y bienestar.
Como unidad personal sexuada, la vivencia humana de la sexualidad también ha de conducirse por
las facultades superiores que dignifican al ser humano; es decir aunque contamos con un sustrato
biológico natural, no son sólo los instintos quienes nos guían, sino una libertad inteligente que es
capaz de elegir el bien, y actuar por amor.
Se aconseja al grupo adolescente retrasar el inicio de las relaciones sexuales como medida
preventiva, a fin de impedir la transmisión de enfermedades de tipo sexual y un embarazo precoz.
Ventajas de esperar .- Retrasando el inicio de las relaciones sexuales se logra evitar:
 Embarazos no planificados
 Infecciones de transmisión sexual
 Problemas físicos y emocionales
  Contraer matrimonio bajo presión
Riesgos por el consumo de drogas.- El consumo de drogas constituye en la actualidad un
importante fenómeno social que afecta especialmente a los adolescentes, La prevalencia del uso y
abuso de drogas en la etapa adolescente y adultez temprana son altas, Ante la alta disponibilidad,
en la actualidad los adolescentes tienen que aprender a convivir con las drogas, tomando
decisiones sobre su consumo o la abstinencia de las mismas.
Las drogas son sustancias que, cuando se introducen en el organismo, actúan sobre el sistema
nervioso central. Esto provoca cambios que pueden afectar a la conducta, el estado de ánimo o la
percepción. Además, su consumo puede comportar:
 Dependencia psicológica. Se produce cuando la persona tiene necesidad de consumir la
droga para experimentar un estado de placer o para evitar un cierto malestar afectivo.
 Dependencia física. Cuando el organismo se ha habituado a la presencia de la droga y
necesita esta sustancia para funcionar con normalidad.
 Tolerancia. Cuando es necesario aumentar la dosis de una droga de consumo habitual
para conseguir los mismos efectos que se obtenían con dosis más pequeñas.

El consumidor habitual de cualquier tipo de droga puede experimentar alguno de estos tres efectos
o todos al mismo tiempo. Las drogas siempre son y serán un riesgo en la adolescencia por tanto se
recomienda evitar el consumo y alejarse de las personas que consumen.
6.- PRINCIPALES CONDUCTAS DE RIESGO IDENTIFICADAS EN LOS ADOLESCENTES
De acuerdo a la literatura consultada, durante la adolescencia se generan algunas conductas que
inciden negativamente en el medio familiar y social, y producen además estilos de vida insanos,
que afectan la calidad de vida y aumentan la morbimortalidad.
Se define como conducta de riesgo, cualquier comportamiento que comprometa los aspectos
biopsicosociales del desarrollo exitoso del adolescente en su tránsito hacia la adultez.
Estas conductas pueden estar influidas por tres factores fundamentales:
• Como pertenencia al grupo, debido a la fuerte dependencia del grupo de pares y la búsqueda de
identidad con ellos. Se considera que el motivo fundamental de la conducta de los adolescentes,
del cual depende el bienestar emocional, es su aspiración a encontrar un lugar en el grupo, cuya
opinión social posee mayor peso que la de los padres y maestros.
• Como resultado de pequeñas exploraciones en el mundo de los adultos, en el continuo proceso
de convertirse en tales.
• Como expresión de la inseguridad que le produce al adolescente el aceptar que ha dejado de ser
niño y que todavía no es adulto, que debe ser compensada para evitar la angustia.
Entre las conductas de riesgo más referidas en investigaciones se destacan el tabaquismo, la
ingestión de alcohol y otras sustancias tóxicas, los malos hábitos nutricionales, el sedentarismo, la
promiscuidad y práctica de relaciones sexuales no protegidas.
Los principales problemas de salud en esta etapa de la vida, muchos condicionados por conductas
riesgosas, son:
1. Afecciones estomatológicas: caries dentales y periodontopatías.
2. Afecciones ortopédicas.
3. Alteraciones del desarrollo de los caracteres sexuales.
4. Acné juvenil.
5. Desórdenes alimenticios ( obesidad, anorexia, bulimia, ortorexia, vigorexia y otros).
6. Trastornos en la adaptación psicosocial: de personalidad y conducta, falta de autoestima,
trastornos del aprendizaje, depresión, ideas suicidas, ansiedad, drogadicción, infecciones de
transmisión sexual y VIH/sida, embarazo temprano, accidentes y maltratos.
7.- VIOLENCIA Y FORMAS DE PREVENCION
La violencia en los adolescentes se refiere a acciones dañinas que comienzan temprano y
continúan hasta que la persona es un adulto joven. El o la joven puede ser la víctima, el agresor o
el testigo de un acto de violencia.
Los actos violentos pueden ser:
 Intimidación
 Peleas, incluyendo puñetazos, patadas, bofetadas o golpes
 Uso de armas, como pistolas o cuchillos
Algunos actos violentos pueden causar más daño emocional que físico. Otros pueden causar
lesiones graves o incluso la muerte.
Un importante factor de riesgo para la violencia en los adolescentes es el comportamiento de sus
amigos y compañeros de clase. Usted debería de saber con quién se relacionan sus hijos y
fomentar un comportamiento y amistades saludables.
Genera y fomenta un ámbito de respeto: tratemos a los demás como nos gustaría que nos traten.
Aprendamos que mediante un diálogo respetuoso y tolerancia podemos encontrar puntos de
acuerdo para solucionar problemas.
La violencia no se debe aceptar bajo ninguna circunstancia: los pellizcos, los jalones del brazo o el
golpecito, son acciones que deben evitarse siempre. Está comprobado que una vez aceptas esta
situación, comienza un proceso de “normalización de la situación”. Es decir, piensas que no fue tan
malo y te acostumbras a las agresiones. La violencia venga de donde venga siempre es negativo
en la formación integral de las personas.

TRABAJOS COMPLEMENTARIOS
1.- Que es la reproducción?
2.- Que es la sexualidad y cuáles son sus dimensiones?
3.- En un cuadro identifique las diferencias entre salud y enfermedad.
4.- Que son las droga?, tipos de drogas y su afección en la salud humana.
5.- En qué consisten los desórdenes alimenticios de la bulimia y anorexia?