INFORME DE PROGRESO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2024

DRE: DRE JUNÍN UGEL: UGEL

Código
Nivel: PRIMARIA
modular:
IE o Programa
Educativo:
Grado: Sección:
Apellidos y nombres del
ESTUDIANTE 1
estudiante:
MINISTERIO DE
Codigo del estudiante: DNI:
EDUCACIÓN Apellidos y nombres del
profesor:

Calif. Calif.
Calificativo por periodo
anual anual Conclusión descriptiva de final
Área Curricular Competencias
de de del periodo lectivo
1 2 3 4 comp área
Construye su identidad A A A A A
Convive y participa
A B B A A
democráticamente.
Construye interpretaciones
A B B A A
Personal Social históricas. A
Gestiona responsablemente el
A A B A A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente
B A A A A
los recursos económicos
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su B B A AD AD
Educación motricidad.
Física Asume una vida saludable. A A A AD AD
AD
Interactúa a través de sus
A A AD AD AD
habilidades sociomotrices.
Se comunica oralmente en su
B A B A A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
Comunicación
escritos en su lengua materna
B A A AD AD AD
Escribe diversos tipos de
AD AD AD AD AD
textos en su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A A AD AD AD
Arte y Cultura culturales. AD
Crea proyectos desde los
A AD A AD AD
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en
castellano como segunda
lengua.
Lee diversos tipos de textos
Castellano como
escritos en castellano como
segunda lengua
segunda lengua.
Escribe diversos tipos de
textos en castellano como
segunda lengua.
Inglés como Se comunica oralmente en
lengua inglés como lengua extranjera.
extranjera
Resuelve problemas de
A A A AD AD
Matemática cantidad AD
Resuelve problemas de AD A A AD AD
 regularidad, equivalencia y
cambio
Resuelve problemas de forma,
AD A A AD AD
movimiento y localización
Resuelve problemas de
gestión de datos e AD A A AD AD
incertidumbre
Indaga mediante métodos
científicos para construir C B B B B
conocimientos.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
Ciencia y
Tecnología
sobre los seres vivos, materia C A A B B B
y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver C A A B B
problemas de su entorno.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo A A A A A
la doctrina de su propia
Educación religión, abierto al diálogo con
Religiosa las que le son cercanas. AD
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su A A AD AD AD
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo

El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus
1 Construye su identidad características físicas, cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con
los demás.
En la convivencia diaria del aula, el estudiante participa en actividades
Convive y participa
1 democráticamente.
colectivas realizando acciones a favor de sus compañeros, usa estrategias
sencillas para resolver conflictos.
El estudiante recopila información de su vida cotidiana haciendo uso de la
Construye interpretaciones
1 históricas.
temporalidad como ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al final; mucho
tiempo, poco tiempo.
El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre
Gestiona responsablemente el
1 espacio y el ambiente
elementos naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y
nociones espaciales.
Gestiona responsablemente los El estudiante empieza a reconocer que la familia y las instituciones de su
1 recursos económicos comunidad están involucrados de manera directa en su bienestar.
El estudiante usa su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando
Se desenvuelve de manera
1 autónoma a través de su motricidad.
su lado dominante, explora nuevos movimientos y gestos que le ayudan a
sentirse seguro en la práctica de actividades físicas.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la
1 Asume una vida saludable. actividad física, alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus El estudiante participa de juegos cooperativos aceptando a su oponente
habilidades sociomotrices. como compañero de juego, expresa su posición ante un conflicto con
1 intención de resolverlo y escucha la posición de sus compañeros en los
diferentes tipos de juegos.
Es necesario que el estudiante adecúe sus textos a situaciones
Se comunica oralmente en su lengua
1 materna
comunicativas de su realidad, utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia estudiantil.
Se le recomienda al estudiante que elija textos a partir de su experiencia,
Lee diversos tipos de textos escritos
1 en su lengua materna
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o
escucha leer.
 El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva
Escribe diversos tipos de textos en adecuándolas al propósito a través del uso adecuado de algunos tipos de
1 su lengua materna conectores a partir de su experiencia previa, o si se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.
El estudiante reconoce manifestaciones artísticos-culturales observando,
Aprecia de manera crítica
1 manifestaciones artístico- culturales.
escuchando y describiendo elementos visuales, táctiles, sonoros y
kinestésicos que hay en su entorno.
Crea proyectos desde los lenguajes El estudiante aplica correctamente procesos creativos y experimenta con los
1 artísticos medios, los materiales y las técnicas para crear proyectos artísticos.
Se comunica oralmente en castellano
1 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos
1 en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
1 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés
1 como lengua extranjera.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al
1 Resuelve problemas de cantidad determinar con una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el
ordenándolas.
El estudiante resuelve problemas que presentan equivalencias o
Resuelve problemas de regularidad, regularidades, traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de
1 equivalencia y cambio adición o de sustracción y a patrones de repetición de dos criterios
perceptuales y patrones aditivos.
El estudiante resuelve problemas en los que modela las características y
Resuelve problemas de forma,
1 movimiento y localización
datos de ubicación de los objetos del entorno a formas bidimensionales y
tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos.
El estudiante resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en
Resuelve problemas de gestión de situaciones de su interés recolectando datos a través de preguntas sencillas
1 datos e incertidumbre y los registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza
en pictogramas horizontales y gráficos de barras simples.
Indaga mediante métodos científicos La calificación no aplica en este grado
1 para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose La calificación no aplica en este grado
en conocimientos sobre los seres
1 vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones La calificación no aplica en este grado
1 tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Construye su identidad como El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo
persona humana, amada por Dios, las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por
digna, libre y trascendente, las diferentes expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como
1 comprendiendo la doctrina de su ejemplo a Dios para ser una mejor persona.
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro El estudiante interioriza la presencia de Dios en su entorno, es coherente con
personal y comunitario con Dios en sus acciones, usa los principios de manera adecuada según su creencia
1 su proyecto de vida en coherencia religiosa, asume actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado.
con su creencia religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo

El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus
2 Construye su identidad características físicas, cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con
los demás.
Es importante que el estudiante con apoyo de sus compañeros construya sus
Convive y participa
2 democráticamente.
propios acuerdos y normas de convivencia, para beneficio de todos deben
cumplir lo acordado.
Es estudiante empieza a fortalecer historias propias y familiares de su vida
Construye interpretaciones
2 históricas.
cotidiana, reflexiona sobre su pasado y presente identificando los cambios
que se han dado en ese tiempo.
 El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre
Gestiona responsablemente el
2 espacio y el ambiente
elementos naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y
nociones espaciales.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos
Gestiona responsablemente los
2 recursos económicos
que le brinda su familia con la institución educativa. Comprende que estos
recursos en algún momento se agotaran.
El estudiante usa su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando
Se desenvuelve de manera
2 autónoma a través de su motricidad.
su lado dominante, explora nuevos movimientos y gestos que le ayudan a
sentirse seguro en la práctica de actividades físicas.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la
2 Asume una vida saludable. actividad física, alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus El estudiante participa de juegos cooperativos aceptando a su oponente
habilidades sociomotrices. como compañero de juego, expresa su posición ante un conflicto con
2 intención de resolverlo y escucha la posición de sus compañeros en los
diferentes tipos de juegos.
El estudiante utiliza recursos de comunicación no verbales y expresa
Se comunica oralmente en su lengua
2 materna
oralmente sus emociones en torno a un tema desarrollado estableciendo
relaciones lógicas en función al propósito comunicativo.
El estudiante Identifica la información explícita que es claramente, porque la
Lee diversos tipos de textos escritos
2 en su lengua materna
relaciona con palabras conocidas, opinando sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su experiencia sociocultural.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva
adecuándolas al propósito a través del uso adecuado de algunos tipos de
Escribe diversos tipos de textos en conectores a partir de su experiencia previa, o si se mantiene o no dentro del
2 su lengua materna tema, con el fin de mejorarlo.

El estudiante reconoce manifestaciones artísticos-culturales observando,

Aprecia de manera crítica
2 manifestaciones artístico- culturales.
escuchando y describiendo elementos visuales, táctiles, sonoros y
kinestésicos que hay en su entorno.
El estudiante demuestra libremente su habilidad artística, usando su
Crea proyectos desde los lenguajes imaginación relacionado a sus experiencias propias para concretar
2 artísticos proyectos artísticos.

Se comunica oralmente en castellano

2 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos
2 en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
2 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés
2 como lengua extranjera.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al
2 Resuelve problemas de cantidad determinar con una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el
ordenándolas.
El estudiante construye relaciones entre los datos que se repiten o entre
Resuelve problemas de regularidad,
2 equivalencia y cambio
cantidades que aumentan regularmente, y los transforma en patrones de
repetición o en patrones aditivos.
El estudiante emplea diferentes estrategias y procedimientos para resolver
Resuelve problemas de forma,
2 movimiento y localización
problemas basados en la construcción de objetos con materiales reciclables
y medir su longitud usando unidades no convencionales.
El estudiante selecciona datos mediante preguntas sencillas y emplea
Resuelve problemas de gestión de
2 datos e incertidumbre
procedimientos y recursos de su entorno y los procesa y organiza en listas de
datos o tablas de frecuencia simple para describirlos.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de
Indaga mediante métodos científicos procedimiento para hacer una indagación, así como: observar, manipular,
2 para construir conocimientos. describir y comparar sus ensayos; para que finalmente de esta manera
elabore sus propias conclusiones.
Explica el mundo físico basándose El estudiante describe las características de los seres vivos, materia y
en conocimientos sobre los seres energía, biodiversidad, Tierra y universo; justifica su importancia y necesidad
2 vivos, materia y energía, ya que influye de manera directa en su vida cotidiana.
biodiversidad, Tierra y universo.
 Diseña y construye soluciones El estudiante identifica algunos problemas básicos de su entorno y presenta
2 tecnológicas para resolver problemas una alternativa tecnológica para su solución. Realiza su construcción e
de su entorno. implementación, evalúa su funcionamiento y propone mejoras
Construye su identidad como El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo
persona humana, amada por Dios, las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por
digna, libre y trascendente, las diferentes expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como
2 comprendiendo la doctrina de su ejemplo a Dios para ser una mejor persona.
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro El estudiante interioriza la presencia de Dios en su entorno, es coherente con
personal y comunitario con Dios en sus acciones, usa los principios de manera adecuada según su creencia
2 su proyecto de vida en coherencia religiosa, asume actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado.
con su creencia religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo

El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus
3 Construye su identidad características físicas, cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con
los demás.
Es importante que el estudiante con apoyo de sus compañeros construya sus
Convive y participa
3 democráticamente.
propios acuerdos y normas de convivencia, para beneficio de todos deben
cumplir lo acordado.
Es estudiante empieza a fortalecer historias propias y familiares de su vida
Construye interpretaciones
3 históricas.
cotidiana, reflexiona sobre su pasado y presente identificando los cambios
que se han dado en ese tiempo.
El estudiante reflexiona ante problemas y peligros que afectan su espacio
Gestiona responsablemente el
3 espacio y el ambiente
cotidiano, tiene disponibilidad de participa en acciones sencillas para el
cuidado de su ambiente.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos
Gestiona responsablemente los
3 recursos económicos
que le brinda su familia con la institución educativa. Comprende que estos
recursos en algún momento se agotaran.
El estudiante comprende su cuerpo, realiza diferentes movimientos
Se desenvuelve de manera
3 autónoma a través de su motricidad.
manteniendo el equilibrio. Se expresa motrizmente para comunicar sus
emociones afirmando su identidad personal.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la
3 Asume una vida saludable. actividad física, alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus El estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, muestra
habilidades sociomotrices. compañerismo adoptando una posición que busca el bienestar común,
3 participa en la construcción de reglas de juego y por último demuestra una
actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
Es necesario que el estudiante adecúe sus textos a situaciones
Se comunica oralmente en su lengua
3 materna
comunicativas de su realidad, utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia estudiantil.
El estudiante Identifica la información explícita que es claramente, porque la
Lee diversos tipos de textos escritos
3 en su lengua materna
relaciona con palabras conocidas, opinando sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su experiencia sociocultural.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva
adecuándolas al propósito a través del uso adecuado de algunos tipos de
Escribe diversos tipos de textos en conectores a partir de su experiencia previa, o si se mantiene o no dentro del
3 su lengua materna tema, con el fin de mejorarlo.

El estudiante aprecia de manera crítica manifestaciones artístisticas-

Aprecia de manera crítica culturales
3 manifestaciones artístico- culturales. de su entorno, expresa su emoción
cuando entra en contacto con las manifestaciones culturales de su entorno.
Crea proyectos desde los lenguajes El estudiante aplica correctamente procesos creativos y experimenta con los
3 artísticos medios, los materiales y las técnicas para crear proyectos artísticos.
Se comunica oralmente en castellano
3 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos
3 en castellano como segunda lengua.
 Escribe diversos tipos de textos en
3 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés
3 como lengua extranjera.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al
3 Resuelve problemas de cantidad determinar con una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el
ordenándolas.
El estudiante construye relaciones entre los datos que se repiten o entre
Resuelve problemas de regularidad,
3 equivalencia y cambio
cantidades que aumentan regularmente, y los transforma en patrones de
repetición o en patrones aditivos.
El estudiante emplea diferentes estrategias y procedimientos para resolver
Resuelve problemas de forma,
3 movimiento y localización
problemas basados en la construcción de objetos con materiales reciclables
y medir su longitud usando unidades no convencionales.
El estudiante selecciona datos mediante preguntas sencillas y emplea
Resuelve problemas de gestión de
3 datos e incertidumbre
procedimientos y recursos de su entorno y los procesa y organiza en listas de
datos o tablas de frecuencia simple para describirlos.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de
Indaga mediante métodos científicos procedimiento para hacer una indagación, así como: observar, manipular,
3 para construir conocimientos. describir y comparar sus ensayos; para que finalmente de esta manera
elabore sus propias conclusiones.
Explica el mundo físico basándose El estudiante describe las características de los seres vivos, materia y
en conocimientos sobre los seres energía, biodiversidad, Tierra y universo; justifica su importancia y necesidad
3 vivos, materia y energía, ya que influye de manera directa en su vida cotidiana.
biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones El estudiante identifica algunos problemas básicos de su entorno y presenta
3 tecnológicas para resolver problemas una alternativa tecnológica para su solución. Realiza su construcción e
de su entorno. implementación, evalúa su funcionamiento y propone mejoras
Construye su identidad como El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo
persona humana, amada por Dios, las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por
digna, libre y trascendente, las diferentes expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como
3 comprendiendo la doctrina de su ejemplo a Dios para ser una mejor persona.
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro El estudiante agradece y respeta la Creación de Dios, asume actitudes de
personal y comunitario con Dios en agradecimiento con acciones cotidianas que realiza día a día en su entorno
3 su proyecto de vida en coherencia social, actúa coherentemente según los principios inculcados por su creencia
con su creencia religiosa. religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo

El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus
4 Construye su identidad características físicas, cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con
los demás.
En la convivencia diaria del aula, el estudiante participa en actividades
Convive y participa
4 democráticamente.
colectivas realizando acciones a favor de sus compañeros, usa estrategias
sencillas para resolver conflictos.
El estudiante recopila información de su vida cotidiana haciendo uso de la
Construye interpretaciones
4 históricas.
temporalidad como ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al final; mucho
tiempo, poco tiempo.
El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre
Gestiona responsablemente el
4 espacio y el ambiente
elementos naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y
nociones espaciales.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos
Gestiona responsablemente los
4 recursos económicos
que le brinda su familia con la institución educativa. Comprende que estos
recursos en algún momento se agotaran.
El estudiante se desenvuelve de manera autónoma a través de su
Se desenvuelve de manera motricidad, tiene seguridad al realizar movimientos coordinados, realiza
4 autónoma a través de su motricidad. práctica de actividades lúdicas a través de estrategias colectivas y
respetando reglas de juego.
4 Asume una vida saludable. El estudiante muestra una condición saludable, diferencia los alimentos
saludables de su dieta personal y familiar. Demuestra un buen desempeño
en la práctica de actividades físicas, recreativas y de la vida cotidiana. Cuida
 de su salud física y mental antes de la actividad lúdica.
Interactúa a través de sus El estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, muestra
habilidades sociomotrices. compañerismo adoptando una posición que busca el bienestar común,
4 participa en la construcción de reglas de juego y por último demuestra una
actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
El estudiante utiliza recursos de comunicación no verbales y expresa
Se comunica oralmente en su lengua
4 materna
oralmente sus emociones en torno a un tema desarrollado estableciendo
relaciones lógicas en función al propósito comunicativo.
El estudiante lee diversos tipos de textos en los que predominan palabras
conocidas de su contexto e ilustraciones que apoyan las ideas centrales y
Lee diversos tipos de textos escritos realiza Inferencias locales a partir de informaciones explícitas de la
4 en su lengua materna información obtenida.

El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva

adecuándolas al propósito a través del uso adecuado de algunos tipos de
Escribe diversos tipos de textos en conectores a partir de su experiencia previa, o si se mantiene o no dentro del
4 su lengua materna tema, con el fin de mejorarlo.

El estudiante aprecia de manera crítica manifestaciones artístisticas-

Aprecia de manera crítica culturales
4 manifestaciones artístico- culturales. de su entorno, expresa su emoción
cuando entra en contacto con las manifestaciones culturales de su entorno.
El estudiante demuestra libremente su habilidad artística, usando su
Crea proyectos desde los lenguajes
4 artísticos
imaginación relacionado a sus experiencias propias para concretar proyectos
artísticos.
Se comunica oralmente en castellano
4 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos
4 en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
4 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés
4 como lengua extranjera.
El estudiante resuelve problemas de juntar, separar, agregar, quitar, Igualar y
comparar cantidades, empleando las siguientes estrategias:
4 Resuelve problemas de cantidad • Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo mental, como la suma de cifras iguales, el conteo y
las descomposiciones del 10.
El estudiante resuelve problemas que presentan equivalencias o
Resuelve problemas de regularidad, regularidades, traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de
4 equivalencia y cambio adición o de sustracción y a patrones de repetición de dos criterios
perceptuales y patrones aditivos.
El estudiante resuelve problemas en los que modela las características y
Resuelve problemas de forma,
4 movimiento y localización
datos de ubicación de los objetos del entorno a formas bidimensionales y
tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos.
El estudiante resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en
Resuelve problemas de gestión de situaciones de su interés recolectando datos a través de preguntas sencillas
4 datos e incertidumbre y los registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza
en pictogramas horizontales y gráficos de barras simples.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de
Indaga mediante métodos científicos procedimiento para hacer una indagación, así como: observar, manipular,
4 para construir conocimientos. describir y comparar sus ensayos; para que finalmente de esta manera
elabore sus propias conclusiones.
Explica el mundo físico basándose El estudiante genera experiencias nuevas a través de la observación y
en conocimientos sobre los seres relaciona conocimientos que le ayuden a comprender el mundo físico y su
4 vivos, materia y energía, relación con el ser vivo.
biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones Es importante que el estudiante reconozca que la tecnología es una
4 tecnológicas para resolver problemas alternativa de solución para determinados problemas que existe en nuestro
de su entorno. entorno cotidiano.
4 Construye su identidad como El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo
persona humana, amada por Dios, las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por
digna, libre y trascendente, las diferentes expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como
 comprendiendo la doctrina de su ejemplo a Dios para ser una mejor persona.
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro El estudiante agradece y respeta la Creación de Dios, asume actitudes de
personal y comunitario con Dios en agradecimiento con acciones cotidianas que realiza día a día en su entorno
4 su proyecto de vida en coherencia social, actúa coherentemente según los principios inculcados por su creencia
con su creencia religiosa. religiosa.

Escala de calificaciones del CNEB

Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En inicio
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

Resumen de asistencia del estudiante

Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1 0 0 0 0

Firma o sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)