Enfoque Constructivista

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
¿Qué es el Constructivismo?
Es una corriente pedagógica, que plantea la necesidad de entregar al alumno elementos y
herramientas, que le permitan construir sus propios conocimientos.
El proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e
interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por
la persona que aprende.
Como una de sus figuras claves aparece Jean Piaget
Núcleo duro del enfoque
Existen tres puntos nodales:
● La especificidad de lo social diferente a lo natural: en esta concepción se entiende

al sujeto desde la perspectiva social y de su mente, calificado en estadios
ordenados progresivamente.
● El dualismo metodológico: ya no se habla de un único método empírico sino en
diversos métodos propios de las ciencias sociales, ya que cada situación es propia.
● El conocimiento entendido como comprensión: el alumno adquiere e interioriza el
conocimiento realizando un trabajo de compresión, incitado por el docente,
llegando con sus propios medios y experiencias, a lo que se aprendió
Base ﬁlosóﬁca
El constructivismo cognitivo se fundamenta en el modelo del idealismo
kantiano.
Éste da primacía a las estructuras mentales racionales y abstractas.
Platón, Berkeley y Kant son algunos de sus representantes.
Piaget, el principal precursor del enfoque, funda sus argumentos
constructivistas en el idealismo objetivo, el cual sostiene que las ideas
existen por sí mismas y que sólo podemos aprenderlas o descubrirlas
mediante la experiencia.
El alumno El docente
Es un colaborador indispensable en el
aula y es aquel que busca responder
Es un sujeto: las preguntas de sus estudiantes.
•crítico, Es quien debe lograr que:
•sus alumnos lleguen a elaborar
•indagador y nuevos interrogantes.
• reflexivo. •incentivarlos a que se interesen por
Capaz de construir sus propios verificar las soluciones, a través de
conocimientos, guiado por sus diversos materiales.
necesidades e intereses propios, con la
ayuda del docente. Es el centro en el Es quien acepta, motiva e impulsa la
proceso de enseñanza, dentro del cual, iniciativa y autonomía de sus alumnos
la interpretación ocupa un papel elevando su autoestima.
fundamental
La enseñanza El aprendizaje
La enseñanza desde este enfoque tiene en Se encuentra dividido en dos
cuenta que los estudiantes necesitan estar denominaciones:
activamente implicados en el proceso, para El aprendizaje en sentido estricto y el
reflexionar sobre sus propios aprendizajes, aprendizaje en sentido amplio.
realizar inferencias y experimentar conflictos La noción de sentido estricto, hace
cognitivos. referencia a un resultado a medida de las
experiencias obtenidas. Sin embargo, no
La nueva escuela, innovaba introduciendo todo aprendizaje experimentado es
nuevos métodos que enfatizaban los principios estricto, ya que puede ser una situación
de libertad, actividad e interés del niño, entre recientemente conocida.
ellos se encuentran: el trabajo en equipo (que La noción de sentido amplio, hace
implica la colaboración libre de los alumnos, para hincapié en la alianza de los procesos de
con sus pares); y el autogobierno (que trata de sentido estrictos y los de la Teoría de la
confiar a los educandos la organización de la Equilibración (unión entre asimilación y
disciplina escolar) acomodación de un conocimiento nuevo)
Las actividades
Los contenidos de las actividades persiguen dos fines:
● La transferencia : se consigue si el planteo de la actividad logra
despertar en el alumno la necesidad de resolver un problema,
utilizando todas las herramientas y representaciones necesarias.
● La relevancia de los contenidos: se logra si la actividad es
relevante dentro de una disciplina y si el alumno estableció una
relación entre los conceptos y la vida cotidiana
Jean William Piaget
(1896-1980).
UNO DE LOS
REPRESENTANTES DEL
ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA
COGNITIVO
Fuente: Albornoz Pablo, Alonso Amaya, Leiva Maria Belen, Maturana Alfredo. Manual de psicología, teorías del
aprendizaje. Paraná, Entre Ríos. EDUNER. 2015

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