SESION DE APRENDIZAJE N° 6

TITULO: Realizamos la sensibilización para salvar nuestra naturaleza.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. –Los niños y niñas expresan sus emociones con personas de su entorno escolar o
local utilizando palabras de su uso frecuente realizando la sensibilización para salvar nuestra naturaleza.

AREA ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERI

O DE
EVALUA
3 años 4 años 5 años
CIÓN
Comunicació
n.
Se comunica SE COMNIC
Cuando 3años
oralmente ORALMENTE el niño . Expresa Expre
EN SU
mediante LENGUA se Expresa sus sa sus
diversos tipos MATERNA”. Expresa
comunic sus necesidade neces
de textos; sus
a necesidad s, idade
identifica necesidad
información oralment es, emociones, s,
es,
explícita; e en su emociones intereses y emoci
emocione
realiza lengua , intereses da cuenta ones,
s,
inferencias materna, y da de sus intere
intereses
sencillas a combina cuenta de experienci ses a
y da
partir de esta e integra sus as al perso
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s interactuar personas entor
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de las des: personas entorno famili
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personas de  de su familiar, ar y
personas
su entorno. Obtiene entorno escolar o escol
de su
Opina sobre lo informac familiar, local. ar
entorno
que ión del escolar o Utiliza 4y5
más/menos le familiar,
texto local. palabras años.
gustó del escolar o
oral. Utiliza de uso Expre
contenido del local.
 Infiere palabras frecuente sa sus
texto. Se Utiliza
e de uso y, neces
expresa palabras
espontáneam interpret frecuente, estratégica idade
de uso
ente a partir a sonrisas, mente, s,
frecuente,
de sus informac miradas, sonrisas, emoci
sonrisas,
conocimientos ión del señas, miradas, ones,
miradas,
previos, con el texto gestos, señas, intere
propósito de señas,
oral. movimient gestos, ses y
interactuar gestos,
 os movimient da
con uno o más movimien
Adecúa, corporales os cuent
interlocutores tos
organiza y diversos corporales a de
conocidos en corporales
una situación y volúmenes y diversos sus
y diversos
comunicativa. desarroll de voz volúmenes exper
volúmene
Desarrolla sus a el según su de voz, iencia
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ideas texto de interlocuto según su s al
con la
manteniéndos forma ry interlocuto intera
e por lo
intención
coherent propósito: ry ctuar
general en el de lograr
ey informar, propósito: con
tema; utiliza su
cohesion pedir, informar, perso
vocabulario de propósito:
ada. convencer pedir, nas
uso frecuente informar,
y una  Utiliza o convencer, de su
pedir,
pronunciación recursos agradecer. agradecer. entor
entendible, se no Desarrolla no
apoya en verbales sus ideas famili
gestos y y para en torno a ar,
lenguaje
 corporal. En verbales un tema, escol
un de forma aunque en ar o
intercambio, estratégi ocasiones local.
generalmente
ca. puede
participa y
 salirse de
responde en
forma Interactú
pertinente a lo a
que le dicen. estratégi
camente
con
distintos
interlocu
tores.

Reflexio
na y
evalúa la
forma, el
contenid
oy
contexto
del texto
oral.

JUEGO LIBRE EN SECTORES:

PLANIFICACIO ORGANIZACIÓN EJECUCION ORDEN SOCIALIZACO REPRESENTACION

N N
Los niñ os y En cada sector Libremente los Guarda los Los niñ os Representan
niñ as a los niñ os se niñ os juegan en juguetes en comentan lo el juego realizado
iniciativa registran en un los sectores sus lugares que (grá ficamente,
propia eligen cartel pegado elegidos (juego de respectivos realizaron dramatizando, etc).
el sector de con ese fin. Si roles, construyen, en forma durante el
su cambian de coordinan, colaborativa. juego en los
preferencia y sector de la cocinan, asumen sectores.
en misma manera responsabilidades
coordinació n realizan su , etc.). El rol del
con sus registro (El docente es
compañ eros registro nos observar y
se dirigen al permite que registrar el
lugar elegido. cada niñ o desarrollo y
asuma la aprendizaje de los
responsabilidad niñ os, monitorear,
del orden de los etc.
sectores).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
DE LA SESION
 INICIO La docente pregunta a los niños ¿Qué aprendimos ayer? 10 minutos
¿Quién recuerda? Se abre una conversación en el aula
haciendo un recuento de lo aprendido del día anterior.
MOTIVACION. – Con una canción “la naturaleza “Viviendo en
armonía con diversas especies
(https://www.youtube.com/watch?v=zksqplG9X_s) ¿Les gusto la
canción? ¿De qué trataba? ¿Tenemos que cuidar nuestra
naturaleza? ¿Por qué? ¿Si no cuidamos nuestros animales,
ríos, plantas que nos pasaría?
Presentamos el propósito de la sesión. Hoy Sensibilizaremos
para salvar a nuestra naturaleza.

DESARROLLO Nos organizamos para salir a sensibilizar al barrio o comunidad

con nuestros afiches realizados del día anterior con lemas 30
alusivas del medio ambiente como: (la tierra es nuestra casa) (El
agua es vida) (aprendamos a botar la basura) etc. Salimos en
forma ordenada pegando los afiches en sitios estratégicos del
barrio.

CIERRE ¿Dónde fuimos? ¿Qué hicimos? ¿Qué mensajes tenían nuestros

afiches? ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestra naturaleza?
¿Podemos hacer otras actividades para sensibilizar nuestra
naturaleza?
Comenta con tu familia sobre la actividad que hemos realizado. 5

Evaluación. Diaria

N° CRITERIO 3 años: 3años 4 años. 5 años:

Expresa sus necesidades, emociones, Expresa sus necesidades, Expresa sus necesidades,
intereses a personas de su entorno emociones, intereses y da emociones, intereses y da
familiar y escolar cuenta de sus experiencias al cuenta de sus experiencias al
interactuar con personas de su interactuar con personas de su
entorno familiar, escolar o local. entorno familiar, escolar o local.
NOMBRES

0
1
0
2
0
3
0
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0
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0
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0
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