Pink Yellow Pastel Cute Funny Group Project Presentation - 20240510 - 182705 - 0000

socialización
Luz Mery Cochero Valerio

Sirley María Suarez Montiel
Ana Francisca Ortiz Ruiz
Yomaira Falón Martinez
¿Cómo diseñar y llevar a
cabo acciones
pregunta pedagógicas que
favorezcan e integren de
problema manera lúdica el ritmo, el
movimiento y la
expresión corporal en los
niños de 6 años utilizando
el ritmo del porro?
objetivos
GENERAL ESPECIFICOS
Fomentar el desarrollo integral de los

·Estimular la imaginación y la
niños de seis años a través de
narración a través de la música y el
actividades pedagógicas que integren
movimiento.
el ritmo, el movimiento, la expresión
·Desarrollar el sentido rítmico y la
corporal y el acervo musical
coordinación motora fina utilizando
tradicional del porro, promoviendo así
instrumentos percusivos.
la exploración creativa, el aprendizaje
Promover la habilidad de seguir el
activo y el fortalecimiento de la
ritmo y coordinar movimientos a
identidad cultural
través de la práctica del porro
Fundamentación teorica
Stokoe, en el año 1990, dice “La La rítmica de Dalcroze trata de

Expresión Corporal nace de la unión del movimiento
aquella manifestación corporal Kodály por su lado afirmaba
corporal y la música; por lo
existente desde siempre, pues que el aprendizaje musical
tanto, con la estimulación de la
nuestra forma de existencia es ofrece muchas posibilidades,
motricidad, la percepción y la
corporal. El cuerpo tales como beneficiarnos del conciencia corporal, podremos
constantemente manifiesta componente rítmico para desarrollar una sensibilidad
desde su concepción hasta el desarrollar la atención, musical en todo el cuerpo. Otro
momento de su muerte. Se va concentración, determinación y punto importante en su
modelando según las autocontrol, o del mismo modo, metodología es la improvisación
experiencias vividas dentro del abordar el mundo de las a través de la cual logramos
contexto familiar, social y emociones y audición a través trabajar la atención,
cultural. Es el modo de del reconocimiento de timbres concentración o memoria.
internalizar el mundo y y dinámicas Además, este método es
responderle
descrito como método de acción
actividad 1
Nombre de la actividad: Historias de Porro
Objetivo: Estimular la imaginación y la narración a través de la música y el
movimiento.
Descripción: Los niños escucharan el ritmo musical de nuestra región el
porro canta'o llamado “Imágenes” y luego se les pedirá que creen una
historia que represente la energía y el ritmo de la música. Pueden trabajar
en parejas o en grupos pequeños para desarrollar su historia.
Seguidamente desarrollaran representación utilizando movimientos
corporales y expresiones faciales para transmitir la trama y el ambiente de
la música. Al final, cada grupo comparte su historia con el resto de la
clase.
Recursos: Música tradicional de porro, espacio amplio para moverse, bafle
Duración: 45 minutos
actividad 2
Nombre de la actividad: Juego de Ritmo con Instrumentos Percusivos
Objetivo: Desarrollar el sentido rítmico y la coordinación motora fina
utilizando instrumentos Percusivos.
Descripción: Se les proporcionará a los niños un de instrumento de
percusión tradicional (tambores) y se les guiará para que creen ritmos
simples al ritmo de la música del porro llamado “Amor y sentimiento”.
Después, se realizará una actividad dirigida por las docentes, donde se
creará momentos de improvisación con los niños, brindándoles la
oportunidad que exploren libremente los sonidos y ritmos.
Recursos: tambor, música tradicional de porro, bafle
Duración: 1:00 hora
Actividad 3
Nombre de la actividad: Baile del Porro Tradicional:
Objetivo: Desarrollar el sentido rítmico y la coordinación motora a
través del baile tradicional del porro.
Descripción: Los niños aprenderán los pasos básicos del porro
tradicional, guiados por un instructor o docente. Se les animará a
seguir el ritmo de la música y a expresarse libremente a través de sus
movimientos. Al finalizar la representación, se escogerá a la pareja de
niños que mejor tenga expresión corporal y se les premiará por su buen
ritmo.
Recursos: Música tradicional de porro, espacio amplio para bailar,
vestuarios, bafle
Duración: 30 minutos
Finalmente se concluye que, las
actividades pedagógicas que
integran el ritmo, movimiento y
expresión corporal, utilizando el
porro como herramienta musical,
conclusión
fue una excelente forma de
estimular el desarrollo integral de
los niños, fomentando su
creatividad, coordinación y
expresividad. Se recomienda
continuar implementando este
tipo de actividades para potenciar
el aprendizaje y el bienestar de los
niños y niñas
En nuestro proceso, con el
desarrollo de las actividades
Aprendizajes pudimos evidenciar que los

niños y ls niñas pudieron
del proceso experimentarse con sonidos y
expresarse de manera
creativa, lo que permite
fomenatr su creatividad en
otras areas
GRACIAS

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