Planeación didáctica mensual

Escuela: E.S.T. #120 “José Manuel de Herrera Sánchez” Ciclo escolar: 2023-2024
Docente: Manolo Pérez Domínguez Grupos: 3er GRADO
Disciplina: Educación Artísticas Trimestre: 3er trimestre
Fecha: 8-01-2024

Contenido: Contenido 1: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Contenido 2: Estudio de la lengua indígena en situaciones socio comunicativas de interés
comunitario.
Procesos de  Visita monumentos, zonas arqueológicas o museos y observa espectáculos artísticos
desarrollo variados con el fin de ejercer su derecho a la cultura y las artes, al participar y disfrutar de
de eventos culturales.
aprendizaje:  Explica algunos significados artísticos y culturales de manifestaciones artísticas de México.

Ejes Mi Patrimonio Cultural

articuladores:  Presentación
 Forma – color
Sensibilidad y percepción estética
Proyecto: Trabajos artesanales patrimonio cultural

Metodología: Observación de imágenes figurativas elaboradas con diferentes estilos, identificando sus
características

Sesión 1
Actividad Tiempo
Inicio: 1. El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las siguientes
preguntas:

- ¿Qué manifestaciones artísticas conoces?

- ¿Qué espectáculos escénicos se presentan en tu comunidad?
- ¿En qué lugares se presentan producciones de artes visuales? ¿Qué características
tienen?
- ¿Qué zonas arqueológicas hay en el estado y cuáles son las más cercanas a tu
localidad? ¿Las has visitado? ¿Por qué es importante conocerlas?
- ¿Cuántos museos hay en tu localidad y cuáles conoces? ¿Qué espectáculos 3
escénicos has visto? sesiones
- ¿Cuál es el organismo encargado de conservar el patrimonio en México?
- ¿Cuál es el organismo internacional que resguarda y declara un patrimonio cultural?

Desarrollo: 2. En seguida, en una sesión grupal, los alumnos participan en una lluvia de ideas y
elaborarán una conclusión, misma que se anotará en el cuaderno de cada uno.

Cierre:
Recursos: Recursos de apoyo en YouTube
Se anexan ligas como apoyo al tema
Página digital INBA Digital “Recorridos virtuales”
https://inba.gob.mx/digital
Evaluación: Se recomienda observar el cumplimiento de la actividad y la finalización a tiempo de la misma, más que
la destreza en el dibujo o de la obra final.
-Considerar si el alumno llevó a clase los materiales solicitados.
-Tomar en cuenta la participación y el respeto a los compañeros durante las exposiciones.
-Es indispensable verificar que los trabajos se estén incluyendo en la carpeta de trabajo.

Sesión 2
Actividad Tiempo
Inicio:
Desarrollo:
3. Posteriormente el docente, ampliará el tema invitando al alumno a participar para que
mencionen ejemplos representativos de patrimonio cultural, patrimonio arquitectónico y
patrimonio artístico que hay en México y en el mundo.
- La UNESCO es la sigla de United Nations Educational, Scientific and Cultural
Organization (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura). Se trata de un organismo de la ONU que fue fundado en 1945 y que tiene
su sede en París (Francia).
- La UNESCO es el organismo que toma las decisiones de qué lugares merecen el
título de “Patrimonio de la Humanidad” y cuales no.
- ¿Cómo se determina que un lugar merece el título de Patrimonio de la Humanidad?
Para definir si un lugar es un patrimonio tiene que: 3
Representar una obra, mostrar un cambio de valores humanos, mostrar alguna sesiones
tradición cultural, mostrar arquitectura, tecnología o paisajes que sobresalgan,
mostrar una tradición sobresaliente.
Algunos ejemplos de patrimonio de la humanidad son:
Chichen-Itzá (México), Santiago de Compostela (España), Muralla China (China),
Pirámides de Egipto, Islas Galápagos, etc.

Cierre: .-Actividad 3: Guiados por su maestro, los alumnos realizarán un dibujo ó pintura, con
temática que represente lo mexicano. Se anexan algunas ideas.

10. Se pide creatividad en los trabajos, ya que es un punto muy importante a desarrollar
en ARTES y tratarlo de manejar en todas las actividades.

Recursos:
Patrimonio Cultural y artístico del mundo
https://www.youtube.com/watch?v=4oHS8QqS1rE

Evaluación: Se recomienda observar el cumplimiento de la actividad y la finalización a tiempo de la misma, más que
la destreza en el dibujo o de la obra final.
-Considerar si el alumno llevó a clase los materiales solicitados.
-Tomar en cuenta la participación y el respeto a los compañeros durante las exposiciones.
-Es indispensable verificar que los trabajos se estén incluyendo en la carpeta de trabajo.

Observaciones
Sesión 3
Actividad Tiempo
Inicio: - Patrimonio Cultural es la herencia que cada comunidad obtiene del pasado, por ello, 3
debemos conservarla y transmitirla a las futuras generaciones. sesiones
- Cada pueblo identifica y clasifica determinados bienes que son valiosos para su
cultura. Los gobiernos protegen y resguardan esos bienes para que todos podamos
ejercer nuestro derecho de visitarlos, estudiarlos, admirarlos y disfrutarlos.
- En México, El Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) es el organismo
adscrito a la Secretaría de Cultura del Gobierno de la República que investiga,
conserva y difunde el patrimonio arqueológico, antropológico, histórico y
paleontológico de México con el fin de fortalecer la identidad y memoria nacional.
- El INBAL Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, es el organismo cultural
responsable de estimular la producción, promoción, difusión de las artes y organizar
la educación artística en todo el territorio nacional.

Desarrollo: - Es el responsable de la difusión de los derechos culturales; las artes y formación

artística con respeto a la diversidad cultural.
-
- Patrimonio Arquitectónico: Se refiere a las construcciones o sus vestigios que, con el
tiempo han adquirido un valor mayor al originalmente asignado y que va más allá de
su función original. Sin su patrimonio arquitectónico un lugar pierde valor y deja de
ser lo que ha sido.

- Patrimonio artístico: Éste se manifiesta en las obras de arte materiales e

inmateriales y forma parte del patrimonio cultural, como pueden ser las
festividades, danzas, música o tradiciones. Uno de nuestros patrimonios artísticos
más difundidos en México y en otros países son lasa artesanías, elaboradas por
artesanos (personas que realizan sus productos de forma manual y los venden
directamente al consumidor).

- Entre el patrimonio artístico en México contamos con juguetes elaborados en

madera y otros materiales, como los carros a escala, alcancías de barro, trenes de
madera, luchadores de plástico, etc. Estos juguetes tuvieron su auge entre el
período de 1900 a 1970.

Cierre: 7. Actividad 1: Guiados por su maestro los alumnos trabajarán en la creación de una
presentación digital o en cartulina, donde investigarán cada equipo ejemplos de
patrimonio arquitectónico, patrimonio artístico, artesanía y juguete mexicano.
- El alumno investigará un estado con sus temas: arquitectónico, artístico, artesanía y
 juguete mexicano.
En seguida para realizar la presentación los alumnos deberán considerar las
siguientes preguntas:
- ¿Qué edificio o construcción son representativos o marcaron historia en nuestro
país?
- ¿Dónde se localiza?
- ¿Qué patrimonios artísticos representan a la entidad? (festividades, danza, música,
artesanías, esculturas, música, etc.).
- ¿Qué artesanías y juguete son típicas en México? Menciona el Estado y su artesanía.

Recursos: ¿Cuáles son las artesanías populares más conocidas de México?

https://www.youtube.com/watch?v=t7mr-qgu6Yk
Nuevo León
https://www.youtube.com/watch?v=DGr3TADygrU

Evaluación: Se recomienda observar el cumplimiento de la actividad y la finalización a tiempo de la misma, más que
la destreza en el dibujo o de la obra final.
-Considerar si el alumno llevó a clase los materiales solicitados.
-Tomar en cuenta la participación y el respeto a los compañeros durante las exposiciones.
-Es indispensable verificar que los trabajos se estén incluyendo en la carpeta de trabajo.

Sesión 4
Tiemp
Actividad
o
Inicio: - Las artesanías, en México está muy relacionada con la identidad nacional, así como la 3
herencia del País, de acuerdo al lugar, podemos encontrar artesanías elaboradas desde sesion
cerámica, barro, textiles, madera, hasta cuero vacuno, etc. (aquí exponemos imágenes es
de artesanía según la región donde se produce, ejemplo: Barro negro de Oaxaca, la
Talavera de Puebla y Tlaxcala, etc.)

Desarroll
o: 8.-Actividad 2: Guiados por su maestro los alumnos trabajarán en equipo con apoyo y asesoría
del docente, realizarán una artesanía mexicana con materiales reciclados, en dibujo, pintura,
etc.
Ejemplo: Lotería, trompo, yoyo, piñata mexicana, tablita mágica, luchadores, carritos, serpientes
y escaleras, marionetas, máscaras de cartón, etc.
Ejemplos de artesanía y juguete con materiales reciclables.
 Cierre:

Recursos
:
Evaluaci Se recomienda observar el cumplimiento de la actividad y la finalización a tiempo de la misma, más que la
ón: destreza en el dibujo o de la obra final.
-Considerar si el alumno llevó a clase los materiales solicitados.
-Tomar en cuenta la participación y el respeto a los compañeros durante las exposiciones.
-Es indispensable verificar que los trabajos se estén incluyendo en la carpeta de trabajo.

Observaciones