1

ÁLGEBRA 3er año-III-BIM

ECUACIONES

Concepto: Es una igualdad de 2 expresiones algebraicas que se verifica o satisface sólo para
determinados valores de sus incógnitas.

Ejem:
3x + 2 = 4x + 1 , para x = 1

primer segundo
término término

3(1) + 2 = 4(1) + 1
5 = 5

CLASES DE ECUACIONES

I. Ecuaciones compatibles: Es aquella cuyo conjunto solución tiene por lo menos un elemento.
Éstas a su vez pueden ser:

II. Ecuación incompatible: Denominado también absurdo o inconsistente; es aquella cuyo conjunto
no presenta ningún elemento.

X2 + 5x + 1 = x2 + 5x + 3, x(x + 3)+ 2 = 3(x + 1) + x2

1  3x 2  3

III. Ecuaciones equivalentes: Dos ecuaciones son equivalentes si sus conjuntos solución poseen
los mismos elementos.

4x – 8 = x + 7  x=5

2x + 8 = 20 – 3x  x=5

ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE EN IR

Ejemplos:

1) Resuelve: 7x – (2x – 6) = (x + 1) – (3x + 2)

7x – 2x + 6 = x + 1 – 3x – 2  7x = –7
x = –1

2) Resolver: x2 + 5x – 3 = x(x + 1) – 2

3) Despejar “x” en:

ax + b = cx + d Nota.- Resolver una ecuación equivale a despejar la

incógnita,
por lo cual daremos los pasos necesarios para que “x”
aparezca una sola vez en uno de los miembros de
la
formación.

4) 5m(x – 1) – (7x + m) = nx + 1  despejar “x”

 2

ÁLGEBRA 3er año-III-BIM

Resolver:

5) (x + 2)(x – 2) + 3x – 1 = 2 + x(x + 2)

6) ¿Cuál es el valor de x que hace que P(x) se anule?

P(x) = 2x + 5 – 1 – x – 2
3 2 6

7) Calcular el valor de x, para el cual, la siguiente fracción no está definida:

6x – 5
5x – 3 – x – x
3 4 6 12

_
8) Resolver: 3x – 3 = 3 (3 – x)

EJERCICIOS PROPUESTOS

Resolver las ecuaciones siguientes:

(1) (8x + 4) – (5x – 6) = x + (–3x + 20) (6) 24 – 4(x + 3) = 2(10x – 6)

(2) 12 + 2x – (10 + x) = 4 + (5x – 6) (7) 3x(x + 2) – 9 = 3x2 + 4(x – 2)

(3) 2x – (–6 + 3x) = 4x + x – (5x + 4)

(8) (x + 5)(2x – 4) = x(2x + 1)

(4) 3(2x + 2) = 9(x – 1)

(9) x – 2(x – 3) = 4x2 – (x + 3)(4x – 1)

(5) 5(x + 7) = 4x – 2(x – 13)

(10)(x + 3)2 = (x – 2)2
 3

ÁLGEBRA 3er año-III-BIM

(19)7 + x – 3x = 0
(11)9x(x – 1) = x + (3x – 2)2 3 2

(12)4x2 – (2x + 1)2 = –13

(20)x – 1 + x = 2 + 3x
2 10 5 5

(13)(x + 4)(x – 4) = x2 – 2(x – 2)

(21)x + 2x + 1 = 5x – 3
6 12 4

(14)(x – 1)2 – (x – 3)(x – 3) = 0

(22)x – 5 – x =2
2 5

(15)(x + 4)(x – 2) = 6 + x(x – 5)

(23)x + 2 + x – 4 = 1
3 6

(16)12x – (2x + 3)2 = 8x – (2x – 5)(2x – 3)

(24)x – x – 2 + 1 = 5x
2 7 14

(17)(3x – 1)(3x + 3) = (3x + 2)(3x – 2)

(25) x – 3 – x =2– x+1

4 6 12

(18)x – x + 5 = 3x
2 2
 107

GRUPO
B

ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

En matemáticas se trabaja con igualdades. Si son ciertas para algunos valores, se llaman
ecuaciones; otras igualdades que son siempre ciertas, se llaman Identidades.

Observa:

x+5=8  es una ecuación porque se verifica únicamente si x = 4.

(x + 3)2 = x2 + 6x + 9  es una identidad: pues se verifica para cualquier valor de x

CONCEPTO: Es una igualdad de 2 expresiones algebraicas que se verifica o satisface sólo para
algunos valores de sus incógnitas.

2x + 8 = 3x – 2
primer segundo
miembro miembro

Resolver:

1. 2x + 7 = x + 10

Solución:

Transponiendo términos tenemos:

2x + 7 = x + 10

Recuerda que al la incógnita debe estar ubicado

transponer términos, 2x – x = 10 – 7 a un solo lado de la igualdad
éstos cambian de signo x=3

Comprobación:

2(3) + 7 = 3 + 10
6 + 7 = 13
13 = 13  comprobado

2. Resolver: 7x – (2x – 6) = (x + 1) – (3x + 2)

Solución:

Recuerda que el cambio de signo afectará totalmente el resultado.

7x – 2x + 6 = x + 1 – 3x – 2
5x + 6 = – 2x – 1

Transponiendo términos

5x + 2x = – 1 – 6
7x = – 7
x=–1

3. Resolver: x + 7 = 2x + x + 1
6 3 2

Solución:
 108

GRUPO
B

En primer lugar, efectuamos el M.C.M. a los denominadores.

x + 7 = 2x + x + 1 ; M.C.M = 6
6 1 3 2 1

Así tenemos:

x + 42 = 4x + 3x + 6
42 – 6 = 4x + 3x – x
36 = 6x
6=x  procurar siempre que la variable permanezca con coeficiente positivo.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

Resolver las siguientes ecuaciones:

1) 6x + 5 = 7x – 10 + 2x
7) =4
a) 8 b) 2 c) 5
d) 4 e) 0
a) 7 b) 5 c) 6
d) 14 e) 13
2) 9 – x = 2x + 5 + 3x – 8

a) 6 b) 2 c) 4 8) =
d) 7 e) –2

3) 5(x + 7) = 4x – 2(x – 13) a) 2 b) 3 c) 5

d) 6 e) 25
a) 5/3 b) 2 c) 3
d) 5 e) –7
9)

4) =5–x
a) 5 b) 12 c) 24
d) 60 e) N.A.
a) 3 b) 2 c) 4
d) 1 e) 6
10) =2

5) = 25
a) 8 b) 2 c) 4
d) 6 e) N.A.
a) 50 b) 2 c) 10
d) 15 e) 9
11) =

6) =3
a) 1 b) 3 c) 7
d) 37 e) N.A.
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 2
12)

a) 3 b) 1 c) 2
d) –3 e) 9
 109

GRUPO
B

TAREA DOMICILIARIA

1) Hallar “x” en la ecuación: 7) 5(x + 1) + 3(x –2) = 3(3x –2)

4(x + 1) = 20 – 4x a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 1 b) 4 c) 2
d) 3 e) 5 8) Resolver:

2) Indicar el valor que verifica:

+x– = + 16 –
3(x–1) + 4(x+2) = 26
a) –12 b) 15 c) 9
a) 1 b) 2 c) 3
d) 8 e) –7
d) 4 e) 5
9) Resolver:
3) Resolver:

(x + 1)2 = x2 + 13 =

a) 10 b) 2 c) 8
d) 4 e) 6 a) 20 b) –12 c) 9
d) –16 e) –20
4) Resolver:
10) Resolver: (x + 3)2 = (x – 2)2
2 2
(x – 3) = (x + 5)
a) 0 b) –1 c) 1
d) 2 e) 3

5) Hallar “x” en:

(x +5)(x +4) = (x +3)(x +2) 11)

a) –7/2 b) 1 c) 2
a) 1 b) 2 c) 3
d) 7 e) 4
d) –1 e) –2
6) Indicar el valor de “x”
12)
(x –1)2 = x2 + 13

a) 2 b) 4 c) –6 a) 1 b) 3 c) 16
d) –4 e) 6 d) –16 e) –12
 110

GRUPO
B

PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES
Ahora, todo es cuestión de que resuelvas los problemas uno a uno, si por algún motivo encuentras
dificultad en alguno, inténtalo nuevamente y con paciencia, poco a poco despejarás tus dudas tu
puedes hacerlo.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

BLOQUE I

Plantear las siguientes ecuaciones:

1) ¿Cuál es el número que aumentado en 15 7) José tiene 4 años menos que Leo. Si la
nos da 134? suma de ambas edades es 18 años, ¿cuál
es la edad de Leo dentro de 3 años?

a) 49 b) 29 c) 14 d) 21 e) N.A.

2) Hallar el número que disminuido en 18, da Rpta: .................................

como resultado 54.
8) Las edades de Dora y de María suman 18
años. Si Dora es mayor que María por 6
a) 72 b) 64 c) 36 d) 18 e) N.A. años, ¿qué edad tenía Dora en anteaño
pasado?
3) ¿Cuál es el número cuyo duplo
aumentado en la unidad da como
resultado 35?
Rpta: .................................

a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 34 9) La suma de las edades de José y Marco

es 28. Si la diferencia de estas edades es
4) La suma de dos números consecutivos es 4 años, ¿cuál será la diferencia de estas
37, hallar el mayor. edades dentro de 13 años?

a) 17 b) 18 c) 19 d) 20 e) 21
Rpta: .................................
5) Hallar el número cuyo duplo aumentado
en su mitad da como resultado 40. 10) La suma de 2 números es 200 y su
diferencia es 32. ¿Cuál es el número
mayor?
a) 8 b) 16 c) 18 d) 24 e) 32

6) El triple de la edad de Carlos, aumentado

en un año, es igual al duplo de su edad
aumentado en 15. ¿Cuál es la edad de Rpta: .................................
Carlos dentro de 12 años?

a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 18

BLOQUE II

1) Entre Carlos, Ernesto y Alex tienen S/. 1

800. Si Ernesto tiene el triple de lo que a) 100 b) 300 c) 200
tiene Carlos y Alex el doble de Carlos, d) 600 e) 250
¿qué cantidad tiene Ernesto?
 111

GRUPO
B

2) Descomponer 180 en 2 sumandos, tales

que al dividir uno por el otro, da como a) 12 b) 15 c) 19
cociente 4. ¿Cuál es el mayor sumando? d) 18 e) 17

a) 144 b) 120 c) 72 7) La suma de 3 números enteros

d) 52 e) 36 consecutivos es 47 unidades más que el
número menor. Hallar el mayor de los 3
3) Un número dividido por el otro, da como números.
cociente 7. Si la suma de ambos es 240,
¿cuál es el número menor?

a) 10 b) 20 c) 30 8) La suma de dos números es 47 pero el

d) 40 e) 50 mayor, es mayor por 13. hallar el menor.
4) Hallar un número, sabiendo que
aumentado en 18 equivale al triple de su a) 5 b) 7 c) 17
valor. d) 20 e) 21

a) 4 b) 7 c) 6 9) La edad de un padre es el cuádruple del

d) 9 e) 12 hijo. Si el padre más la edad del hijo es 45
años. Hallar la edad del padre.
5) El exceso del doble de un número sobre
18 es igual al triple del número disminuido a) 18 b) 9 c) 36
en 10. ¿Cuál es el número? d) 41 e) 8

a) 8 b) 6 c) 12 10) La edad de CARMELITO excede en 3

d) 14 e) 16 años a la edad de LUCHÍN, si la suma de
ambas edades es 15, ¿en cuánto excede
6) Hallar 2 números sabiendo que uno el triple del menor al doble del mayor?
excede al otro en 8 unidades y que el
menor es 35 unidades menos que el doble a) 2 b) 1 c) 7
del mayor. Dar el mayor de estos. d) 5 e) 0
 112

GRUPO
B

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

SISTEMA LINEAL DE ECUACIONES CON DOS VARIABLES

Forma General: ax + by = c x,y  son incógnitas

dx + ey = f a,b,c
d,e,f  son constantes

¿Qué significa “resolver un sistema de ecuaciones”?

Resolver un sistema de ecuaciones significa encontrar el valor de las incógnitas que satisfacen
simultáneamente a sus ecuaciones o demostrar que tal sistema no tiene solución.

MÉTODOS DE SOLUCIÓN

1) Método de Reducción o Eliminación:

En este método el objetivo es eliminar una de las incógnitas sumando ambas ecuaciones.

Ejemplo:
Resolver: x + 2y = 12  Ec-1
4x – y = 3  Ec-2

Solución:

x + 2y = 12 Este artificio se utiliza

2(4x – y) = 2(3) siempre en sistema de ecuaciones

x + 2y = 12
8x – 2y = 6
9x = 18
x=2  Este valor será sustituido en cualquier ecuación
Así obtenemos: y=5

2) Método de Igualación:

Ejemplo:
Resolver: x + 2y = 12  Ec-1
4x – y = 3  Ec-2

Solución:
Luego igualando ambos resultados:
Despejando “x” en # 1
12 – x = 4x – 3
x + 2y = 12 2
2y = 12 – x 12 – x = 8x – 6
y = 12 – x 12 + 6 = 8x + x
2 18 = 9 x
x =2  y=2
Despejando “y” en # 2
4x – y = 3
4x = 3 + y
4x – 3 = y

3) Método de Sustitución:

Ejemplo:
 113

GRUPO
B

Resolver: x + 2y = 12  Ec-1
4x – y = 3  Ec-2

Solución:

De # 1 Despejamos la incógnita “x”

x = 12 – 2y

Este resultado lo reemplazamos en # 2 Este valor se reemplaza en # 1 o en # 2 y

obtenemos el valor de “x”
4(12 – 2y) – y = 3
48 – 8 y – y = 3 x + 2(5) = 12
48 – 3 = 8y + y  45 = 9y x = 12 – 10
y=5 x=2

PROBLEMAS PARA LA CLASE

Resolver los siguientes sistemas:

1) x + y = 7 6) x + 3y = 9
x–y=5 x – 2y = –1

2) 3x + 2y = 4 7) 2x + 3y = 12
8x – 2y = 7 x – 4y = –5

3) 5x + 3y = 7 8) 3x + 2y = 2
x–y=3 x + 3y = 10

4) 3x – 2y = 4 9) x – y = 3
2x + y = 5 2y – 3y = 1

5) x + 2y = 13 10) 2x – y = 12
x + 3y = 18 x – 3y = 11
 114

GRUPO
B

TAREA DOMICILIARIA
En cada caso. Hallar el valor de x + y en los siguientes sistemas:

1) 5x – 3y = 21 6) x = 2y
x + 2y = –1 3x + 5y = 33

Rpta: ...................... Rpta: ......................

2) 3x + 5y = 1 7) 3x – y = 13
2x – y = –8 3y + x = 11

Rpta: ...................... Rpta: ......................

3) x + 3y = 10 8) 4x + 3y = –14
3x + y = –1 4y – 3x = 23

Rpta: ...................... Rpta: ......................

4) 5x + y = 1.1 9) 3x – 2y = 16 – 2x
2x – 3y = 0.1 2x + y = 1

Rpta: ...................... Rpta: ......................

5) x – 8 = y 10) x + y = 2
2x + y = 1 2x + 3y = 11

Rpta: ...................... Rpta: ......................

11) La suma de dos números es 41 y la 13) Dado el sistema en x e y

diferencia es 21. Indicar el producto de mx + y = 10
ellos. x+y=7

a) 410 b) 200 c) 310 Hallar “m”, si: y = x + 1

d) 31 e) N.A.
a) 1 b) 2 c) 3
12) En el sistema mostrado: d) –3 e) –1

2x + y = m + 3
3x – y = 8

Hallar “m”, si x = 5

a) 24 b) 12 c) 14
d) 10 e) 5
 115

GRUPO
B
 116

GRUPO
B

INECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Formas generales:

ax + b > 0 ax + b  0

ax + b < 0 ax + b  0

Una inecuación de este tipo se resuelve agrupando los términos que contienen a la incógnita en un
solo término y los términos que no la contienen en el otro para luego realizar un despeje.

Ejemplo:
Resolver: 5x – 7 < 3x – (x + 1)

Solución:

Paso 1:
Suprimimos signos de colección: 5x – 7 < 3x – x – 1

Paso 2:
Reducimos los términos semejantes 5x – 7 < 2x – 1
en cada miembro:

Paso 3:
Hacemos transposición de términos: 5x – 2x < –1 + 7

Paso 4:
Se vuelve a reducir términos semejantes: 3x < 6

Despejamos: x < 6
3

x<2

Resolver:

¿Cuál es el menor número real que satisface a la siguiente inecuación?

 117

GRUPO
B

REPRESENTACIÓN DE LA INECUACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA

INTERVALOS

1. Intervalo abierto: Si “x” se encuentra entre dos números reales “a” y “b” de la forma: a < x < b, se
denota: (a; b) o también: ] a; b [, esto es:

< a; b > = {x  |R/ a < x < b}

a b

2. Intervalo cerrado: Si “x” se encuentra entre dos números reales “a” y “b” de la forma: a  x  b.
Se denota por : [a; b]

[a; b] = {x  |R/ a  x  b}

a b

3. Intervalo semi-abierto:

< a; b] = { x  |R/ a < x  b }

a b

[a; b > = { x  |R/ a  x < b }

a b

CONJUNTO SOLUCIÓN DE UNA INECUACIÓN

Se llama así al conjunto de los valores de la INCÓGNITA que reemplazados en la inecuación,

verifican la desigualdad. La solución de una inecuación generalmente se presenta por medio de
intervalos. Ejemplo:

Resolver: 3x – 1 > 11

3x  11 + 1
3x  12
x  12 - 4 +
3
x4  4 < x < +  ó x  ] 4; +[

PROBLEMAS PARA LA CLASE

NIVEL I

1. Graficar los siguientes intervalos:

c) –5  x < 1
a) 3 < x < 9

b) –2  x  1
 118

GRUPO
B

d) 5  x < 1 a) [–  ; 8[ b) [– : 8 >
c) < – ; 8 > d) < – ; –8 >
e) 3  x  8 e) < –8; +8>
6. Resolver:
f) 6  x < 10
x + (x + 5)  (x + 7)
2. Graficar:
a) x  2 b) x  –2
a) x  < 2; 6 > c) x  ½ d) x  –2
e) x = 2
b) x  [-1; 1]
7. Cuántos números enteros y positivos
c) x  <1; 5] satisfacen la siguiente inecuación:

d) x  [-8; 1> 1  (x + 5)(x – 2) – (x – 1)(x + 3)

a) 5 b) 6 c) 8
3. Graficar: d) 10 e) 2

a) x > 3 8. Resolver:

b) x < 5 x<x+5
3 2
c) x  8
a) < –; –15] b) < –; –15>
d) x > -2 c) < 15; + > d) < 15; 0>
e) [0; 15>

4. Representamos los siguientes gráficos en 9. Resolver e indicar el intervalo solución:

intervalos:
x + 2x > 21
5
a)
-2 4 a) [15; + > b) < 15; +>
c) [–15; – > d) < –15; 15>
e) x > -20

b) 10. Resolver:

-1 0 x– x+21
4 3

c) a) x  -20 b) x  20
c) 0  x < 20 d) x  10
e) x > -20
- 3 +

5. Hallar el conjunto solución que satisface a

la siguiente inecuación:

8x < x + 56

NIVEL II

Resolver e indicar el intervalo solución de los siguientes problemas:

 119

GRUPO
B

1. x(x + 9) – 10 > (x + 2)2

4. x + x > 16
3

2. x – 2 – x < x + 1
3 2 5. x + x + x  12
2 3 2

3. (x + 1)2 < (x – 1)2 + x

2 2 3

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Resolver la siguiente inecuación:

5(x + 1) + x + 2 < x
4 3 2

2. Hallar el conjunto solución que satisface la siguiente inecuación:

0 < x + (2x + 1) – (3x + 2)

3. Resolver:

x–2
3 +x<1
5 2

4. Luego de resolver la inecuación:

3x – 1 + 4x + 1 > x
5 9

indicar el mínimo valor entero que lo verifica.

5. Luego de resolver la inecuación:

2x + 1 + 5x + 1  x + 11 + 2
3 2 6

Señalar el mayor valor que puede tomar “x”

 120

GRUPO
B