El documento presenta 4 casos de probabilidad relacionados con notas de estudiantes, solicitudes de servicio, peso de sacos y aprobación de asignaturas. Se pide determinar probabilidades, funciones y estadísticos para cada caso.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
66 vistas2 páginas
El documento presenta 4 casos de probabilidad relacionados con notas de estudiantes, solicitudes de servicio, peso de sacos y aprobación de asignaturas. Se pide determinar probabilidades, funciones y estadísticos para cada caso.
El documento presenta 4 casos de probabilidad relacionados con notas de estudiantes, solicitudes de servicio, peso de sacos y aprobación de asignaturas. Se pide determinar probabilidades, funciones y estadísticos para cada caso.
El documento presenta 4 casos de probabilidad relacionados con notas de estudiantes, solicitudes de servicio, peso de sacos y aprobación de asignaturas. Se pide determinar probabilidades, funciones y estadísticos para cada caso.
Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 2
TALLER FUNCIONES DE PROBABILIDAD
Especificaciones: 1. Resolver a mano y subir PDF con las imágenes de los desarrollos. Incluir análisis y conclusiones de cada caso según las preguntas realizadas. Todos los cálculos deben quedar demostrados. 2. Cada caso tendrá un aspecto a evaluar relacionado con el análisis e interpretación de los resultados. 3. Se tendrá en cuenta la presentación del trabajo. Utilice gráficas de las distribuciones, también evidencie el uso de tablas. 4. No olvide colocar el nombre de los integrantes del grupo en cada una de las páginas del trabajo. 5. Resolver en grupos de máximo 4 estudiantes (a menos que sea el mismo grupo de PROAULA, en este caso se admitirá un número de integrantes superior a 4) 6. Por directrices institucionales, los estudiantes que no lograron legalizar su matrícula, no podrán desarrollar actividades evaluativas. Por tal motivo solicito a aquellos que se encuentran en esta condición, abstenerse de realizar la actividad. En caso que esto ocurra, la evaluación de la actividad no será tenida en cuenta. CASO 1 Después de revisar las evaluaciones docentes, se encontraron muchas quejas con respecto a las calificaciones de la asignatura Estadística Aplicada del profesor Gustavo Ortiz Piedrahíta. El profesor comenta que no entiende las quejas ya que él se siente “como una madre” en cuanto a las notas entregadas a los estudiantes. Un estudio realizado por la dirección de programa encontró que las notas de los estudiantes responden a una distribución normal con media 3.9 y desviación de 0.35. Se les pide determinar: a. Probabilidad que sus estudiantes obtengan una nota superior a 4.4 (nivel sobresaliente) b. Probabilidad que sus estudiantes obtengan una nota inferior a 3.2. (nivel insuficiente) c. Probabilidad que sus estudiantes aprueben la asignatura (sacar 3 o más) d. Sobre que nota está el 30% de los estudiantes más destacados. CASO 2 Un conductor de INDRIVE, quiere establecer cuáles son las mejores horas para trabajar. Para esto tomó la franja horaria de 7 a 8 de la mañana y contó el número de solicitudes que recibía, con un resultado de 40 solicitudes. El conductor considera que si la probabilidad es alta (por lo menos del 80%) es una buena franja. Se pide evaluar si esta franja horaria es buena para: a. Tener por lo menos 2 clientes en un intervalo de 14 minutos. b. Tener por lo menos 2 clientes en un intervalo de 5 minutos. CASO 3 El producto estrella de una empresa es la harina de ñame. Dado que la empresa es nueva, su proceso no se encuentra del todo ajustado y está presentando una importante variación en el proceso de empaque. Un estudio realizado por estudiantes del tecnológico mostró que el peso de los sacos de harina se distribuye de forma uniforme con media de 25 libras y rango de 2.4. Si se consideran como buenos los sacos con peso entre 24 y 25.5 libras se pide: a. Determinar y graficar la función de probabilidad. Determine la función de probabilidad acumulada b. Determinar el % de sacos con peso adecuado c. Determinar el % de sacos con peso por debajo del adecuado d. Determinar el % de sacos con peso por encima del adecuado. CASO 4 Uno de los aspectos más relevantes en la educación es cómo los estudiantes aprueban o no las asignaturas. El profesor de Estadística a Aplicada se brindó como voluntario para profundizar en este tema y brindó los datos de sus cursos para los análisis. De este se concluye que el 85% de los alumnos aprueban su asignatura. La dirección de programa seleccionó 8 estudiantes al azar para revisar este comportamiento, se le pide determinar a. Los posibles resultados de la variable. b. La función de probabilidad. c. La esperanza y la varianza. d. Probabilidad de que exactamente 3 de los 8 seleccionados aprueben la asignatura e. Probabilidad de que exactamente 3 de los 8 seleccionados reprueben la asignatura.
