Taller Del Comic

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERMANO ANTONIO
RAMOS DE LA SALLE
LENGUA CASTELLANA
TALLER N°1
DOCENTE: Katy Luz Dearce Polo GRADO: 8°
PERIODO: 1 ESTUDIANTE:
Tema: El comic o historieta.

Objetivo: Reconoce las características y la importancia del lenguaje verbal y no verbal en un comic o historieta.
Exploración de saberes
El comic o historieta
La historieta es un tipo de narración secuencial, que utiliza palabras escritas y dibujos. Es lo que se denomina “figuración narrativa”, la cual mezcla
texto e imagen. Consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se completan con un texto escrito, aunque
también hay historietas mudas, sin texto.
El cómic tiene una finalidad narrativa pues cuenta con los dibujos lo que los relatos cuentan con las palabras.
El lenguaje de las historietas

Las historietas además de narrar una historia, generar humor o criticar una situación social-política, buscan transmitir al lector las sensaciones de
movimiento y desarrollo de ciertas acciones en el tiempo. Como sus recursos son imágenes fijas, ha desarrollado un sistema de signos y convenciones
para lograr esos objetivos y para este fin utiliza diversos recursos verbales, no verbales y paraverbales. Estos son:
 Las viñetas o cuadros: son las partes en que se divide la historieta

(rectángulos). Están ordenadas de acuerdo a cómo ocurren los
hechos. Además, es la unidad básica del cómic. Generalmente,
representa un momento en el espacio y tiempo de la situación
narrativa que propone el cómic. Varían en su tamaño y forma de
recuadro.
 Globos o bocadillos: son los elementos que permiten “hablar” a

los personajes. Estos poseen un rabillo que permite señalar a la
persona que habla. Son los espacios destinados a los textos.
 Dibujos: son los elementos gráficos centrales de cada cuadro. Nos

muestran los hechos, los personajes, el ambiente, etc.
Tipos de globos o bocadillo: Elementos paraverbales:
 Gestualidad:
- Cabellos erizados: terror o rabia.
- Cejas altas: sorpresa
 Diferencias tipográficas o tamaño de letra
 Uso de colores: puede evidenciar estados anímicos y psicológicos
de los personajes.
 Onomatopeyas: permiten “oír” en las historietas. Pueden ser
símbolos o letras que imitan sonidos de la realidad.
Cuando aparecen varios

Un bocadillo dentro de
deltas o rabillos en un
otro bocadillo indica las
globo indica que el texto
pausas que hace el
es dicho por varios
personaje en su
personajes.
conversación.
 Marcas gráficas de movimiento: Suelen usarse simple líneas

ubicadas en lugares estratégicos para dar sensación de movimiento
Bocadillo en off: Cuando el
al dibujo.
delta señala un lugar fuera de la
viñeta indica que el personaje
que habla no aparece en ella.
 Metáforas visuales: Son signos o dibujos que expresan una idea,

sensación o sentimiento. Refuerzan las imágenes y los diálogos,
dan más dinamismo y expresividad.
 Planos: se refiere al grado de acercamiento de la viñeta respecto al

objeto que enfoca. De acuerdo a ese grado de acercamiento
tenemos: Plano general, Plano entero, Plano americano, Plano
medio, Primer plano y Plano de detalle o primerísimo primer
plano.
Ejemplo de elementos de la historieta
La historieta tiene:
 Cuatro viñetas.
 Cada viñeta tiene su respectivo dibujo.
 Tiene seis globos, todos de diálogos.
 En la Viñeta N°3 aparecen elementos paraverbales: como
expresión de ojos y pelo erizado del personaje, además del
globo con letra grande que implica expresión de angustia o
asombro.
Actividades de aprendizaje
1. Lee detenidamente la información y teoría propuesta sobre el comic o historieta. Subraya las ideas principales o conceptos claves, luego
escribe en tu cuaderno la información más importante del tema. No es necesario hacer los dibujos.
2. Observa la siguiente historieta, luego a partir de los conceptos vistos y trabajos en la guía, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cuántas viñetas tiene?
b. ¿Cuántos globos o bocadillos se presentan, y de qué tipo?
c. ¿Qué elementos paraverbales se pueden observar en la historieta?
d. Señala en la historieta cada una de los elementos, guíate del ejemplo presentado en la guía.
Realiza la lectura del siguiente texto- historieta y responde las preguntas de comprensión lectora que aparecen a continuación.
3. En la palabra geniaaaaal que aparece en la viñeta 11, la letra a se B. Disgusto.
repite con la intención de: C. Sorpresa
A. Expresar de forma intensificada el sentimiento compartido por los D. Duda.
dos personajes de la historieta.
6. El uso de los signos de admiración, durante toda la historieta,
B. Exponer la importancia que tiene dicha palabra para los dos
sirven para indicar:
personajes.
A. La importancia de las frases y las oraciones.
C. Convencer al lector de punto de vista de Calvin.
B. La emoción de quien habla.
D. Indicar el volumen alto de la voz de los dos personajes al pronunciar
C. Las inquietudes de quien habla.
esa palabra.
D. La tristeza de quien habla.
4. Según la historieta, la opinión que tiene Hobbes, el tigre, acerca
7. La expresión de Calvin en la viñeta nueve indica:
del aprendizaje es que este es
A. Sorpresa.
A. Algo aburridor y obligatorio.
B. Disgusto.
B. Si no es obligatorio, es divertido.
C. Extrañeza.
C. Si aprendes por ti solo es aburrido.
D. Entusiasmo.
D. Si lees un libro aprendes menos.
8. En la historieta aparece una onomatopeya, esta es
5. Con la palabra rayos de la viñeta siete, Calvin expresa:
A. Geniaaaaal.
A. Extrañeza.
B. Ja, ja.
C. ¡Sí, vamos!
D. ¡Mira, una serpiente!

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Tema: El comic o historieta.

El lenguaje de las historietas

 Las viñetas o cuadros: son las partes en que se divide la historieta

 Globos o bocadillos: son los elementos que permiten “hablar” a

 Dibujos: son los elementos gráficos centrales de cada cuadro. Nos

Cuando aparecen varios

 Marcas gráficas de movimiento: Suelen usarse simple líneas

viñeta indica que el personaje

que habla no aparece en ella.

 Metáforas visuales: Son signos o dibujos que expresan una idea,

 Planos: se refiere al grado de acercamiento de la viñeta respecto al

a. ¿Cuántas viñetas tiene?

b. ¿Cuántos globos o bocadillos se presentan, y de qué tipo?

c. ¿Qué elementos paraverbales se pueden observar en la historieta?

D. ¡Mira, una serpiente!

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