“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA

USAMOS ESTRATEGIAS PARA DIVIDIR

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. JORGE CHAVEZ

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… /0/ 2024

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

evaluación

Resuelve problemas de - Establece relaciones -Divide NN de más de 4 Lista de cotejo

cantidad. entre datos y una o más cifras entre decenas.

-Traduce cantidades a acciones de agregar, centenas y miles
expresiones numéricas. quitar, comparar, igualar, -Resuelve problemas con
reiterar, agrupar y división utilizando
-Comunica su comprensión
repartir cantidades, para diversas estrategias.
sobre los números y las
transformarlas en
operaciones.
expresiones numéricas
-Usa estrategias y (modelo) de adición,
procedimientos de estimación sustracción, multiplicación
y cálculo. y división con números
-Argumenta afirmaciones naturales, y de adición y
sobre las relaciones numéricas sustracción con decimales.
y las operaciones.
Evidencia -Resuelven la pág. 31 del cuadernillo de matemáticas.
-Fichas de trabajo.
Enfoque transversal Orientación al bien común.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

INICIO
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
 Se saluda a los estudiantes y se la bienvenida luego se les invita a mirar el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=N5mAJF9-bOA

 Responde :
¿De qué trató el video?, ¿Cómo se divide por decenas. centenas y miles.?, ¿Qué es una división? ¿Cómo se
realiza la división por decenas. centenas y miles.?
 El propósito a lograr el día de hoy es:

RESOLVER DIVISIONES Y PROBLEMAS POR DECENAS. CENTENAS Y MILES

UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Cumplir con los protocolos de bioseguridad

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN
 Observa y lee el siguiente problema
En la estantería del salón de mi casa hay 1200 libros en total colocados en 10 estantes. Sabiendo que cada
estantería tiene el mismo número de libros, calcula ¿cuántos libros hay en cada estantería.?
 Respondemos en forma oral:
¿De qué trata el problema? ¿Qué puedes hacer para ayudar a solucionar el problema? ¿Cuántos libros habrá
en cada estante? ¿Qué operación debe realizar para encontrar la solución?

BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Después de leer el problema se representa de la siguiente manera.
Para saber cuántos libros tiene cada estante, se diseña la siguiente estrategia.
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heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Encontramos:
Un número total de objetos: hay 1200 libros.
Un número de conjuntos: colocados en 10 estanterías.
La pregunta sobre el número de cosas que hay en cada conjunto: ¿Cuántos libros hay en
cada estantería?
Para resolver este problema, debemos pensar: si en total hay 1200 libros repartidos por
igual en 10 estantes, para saber cuántos libros hay en total, dividiremos 1200 entre 10.

Estrategia N°1: Esta estrategia consiste en la relación entre la multiplicación y la división, ya que a partir
de una multiplicación se pueden plantear dos divisiones.
Ejemplo:
* 1200 : 10 = 120
* 120 X 10 = 1200
1200 : 120 = 10

En las tres operaciones se utilizan los mismos números : 120, 10, 1200
Estrategia N°2: Esta estrategia consiste en descomponer aditivamente el dividendo, de tal forma que
los sumandos se puedan dividir de manera exacta por el divisor.
Por ejemplo: 1200 : 10
1200 se puede descomponer aditivamente como 1000 + 200 ó como 600 + 600

(1000 + 200 ) : 10 (600 + 600 ) : 10

(1000 : 10 ) + ( 200 : 10) (600 : 10 ) + ( 600 : 10 )
100 + 20 = 60 + 60 =
120 120

Estrategia N°3: Esta estrategia como su nombre lo expresa, es una estrategia resumida del cálculo
de una división.
Ejemplo:
12´0´0 : 10 = 120
10
20
20
0
Paso 1: Separo cifras. Debo ver si el divisor que en este caso separo el 1 porque el 10 no alcanza en el 1. Si
no me alcanzara debo separar las 2 cifras inmediatamente.12
Paso 2: Veo cuántas veces me alcanza el divisor en el dividendo, en este caso el 10 en el 12. (me alcanza 1
sola vez)
Paso 3: Las veces que alcanza la anoto en el cociente o resultado.(1 vez).
Paso 4: Luego multiplico el número que puse en el cociente por el divisor y el resultado lo anoto debajo del
dividendo. ( 1 x 10 = 10)
Paso 5: Resto 12 – 10 = 2
Paso 6: Bajo la cifra siguiente y la anoto al lado del resultado de la resta y digo cuántas veces el 10 alcanza
en este caso en el 20 (2 veces porque 2 x 10 = 20)
Paso 7: Se repiten todos los pasos. Sucesivamente hasta el último dígito
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SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES
 Yo pienso de esta manera y represento. Resuelvo en el recuadro el problema.

FORMALIZACIÓN

 Nos informamos
¿Qué es la división y cada una de sus partes?
La división consiste en descomponer un número, al que denominaremos dividendo, en tantas partes como así
lo indique otro número, al que denominaremos divisor. El resultado se denomina cociente. Es decir, si
tenemos que 125 entre 5 es igual a 25 , 125 es el dividendo, 5 es el divisor y 25 es el cociente y si la
división es inexacta tiene residuo. El residuo es cero (0)

Las partes de la división son:

Dividiendo: Es la cantidad que hay que dividir o repartir.
Divisor: Es el número por el que vas a dividir
Cociente: Es el resultado
Residuo: La cantidad que sobra
Prueba de la división
Una división está bien hecha si se cumplen estas dos relaciones:
- El resto es menor que el divisor: r < d.
- El dividendo es igual al divisor por el cociente más el resto: d x c + r =D.
Dividendo 53 6 divisor 5<6 6 x 8 + 5 = 48 + 5 = 53
Resto 5 8 cociente La división está bien hecha.

División exacta y división entera

• Una división es exacta si su resto es igual a cero.
• Una división es inexacta si su resto es distinto de cero.
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1. Haz la prueba de cada división y averigua cuáles están mal hechas.

2. Calcula el dividendo de cada división.

Divisor – 3. Cociente - 8
Divisor – 8. Cociente – 15. Resto - 6

3. Calcula y completa la tabla

Dividendo Divisor Cociente Resto

2 346 4

3 672 6

8 425 7

9 252 9

4. Escribe para cada división de la actividad 3 si es exacta o inexacta.

5. Piensa y escribe.
Una división exacta cuyo cociente sea 2.
Una división exacta cuyo divisor sea 5
Una división inexacta cuyo dividendo sea 167
 Resolvemos problemas con dos cifras
En la granja han recogido 336 huevos. Los han puesto en cajas de 12 huevos cada una. ¿Cuántas
cajas han utilizado?

Divide 336 entre 12

1° Como las dos primeras cifras del dividendo forman un número mayor que 12. divide 33 entre 12.
Busca un número que multiplicado por 12 de 33 o el producto más próximo a 33 pero menor que 33.
12 x 3 = 36: 36 > 33 Escribe 2 en el cociente y multiplica: 12 x 2 = 24, luego, resta: 33-24 = 9
12 X 2 = 24; 24 < 33

2° Baja la siguiente cifra del dividendo y divide 96 entre 12. Busca la afra del cociente siguiendo el proceso
anterior.
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Han utilizado 28 cajas.
En la práctica no se suelen escribir las restas al hacer las divisiones.

1. Contesta para cada división. Después, calcúla.

1934 23 2487 16 3432 52 61712 76

• El número formado por las dos primeras cifras del dividendo, ¿es mayor o menor que el divisor?
• ¿Qué cifras del dividendo seleccionas para empezar a dividir?
2. Calcula las divisiones y contesta.
4 578  21 5 893  43 24 965  37 41 256  54
2 748  32 4 312  56 61 375  74 82 901 91

• ¿Cuáles de las divisiones anteriores son divisiones exactas? ¿Cuáles son inexactas?

3. Observa las divisiones y contesta. Después, calcúla y comprueba tus respuestas.

4 500  19 4 500  31

• ¿Qué término es igual en las dos divisiones?

• ¿Qué división tendrá un cociente mayor?

4. Calcula estas divisiones con ceros en el cociente. Después, haz la prueba.

2 415  23 7 215  35 4 830  46
11 730  51 19 990  83 65 263  65

5. Halla el factor desconocido.

Ejemplo: __ x 26 = 884
• __ X 12 = 972
• __ x 38 = 1 520
• __ X 45 = 5 535
• 25 X __ = 1 150
• 49 X __ = 2 401
• 52 X __ = 5 668
6. Resuelve.
• En un campamento hay 624 niños. Están atojados en cabañas con 12 niños cada una. ¿Cuántas cabañas
ocupan en total?
• El ayuntamiento de una ciudad ha comprado 446 bulbos de tulipanes blancos y 589 de tulipanes rojos.
Los van a repartir en partes iguales entre 15 jardines. ¿Cuántos tulipanes plantarán en cada Jardín?
• Mario tiene que cotocar 1 260 vasos en cajas con 24 vasos cada una. Ha tirado 60 vasos por estar
defectuosos. ¿Cuántas cajas necesitará?
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• Antonio compró una minicadena por S/. 348 y 15 MP3 iguales. Pagó S/. 1.293 en total. ¿Cuánto pagó
por cada MP3?
• Para las clases de 6° de Primaria, se ha organizado una visita a un museo. Se han apuntado 53 niños y
39 niñas. La visita costará S/.1 380 ¿Cuánto pagará cada alumno?

 Resolvemos problemas con tres cifras

Una agencia de viajes tiene estas ofertas

Por el crucero ya ha recaudado S/. 7 527 ¿Cuántas personas han elegido el crucero?

Divide 7 527 entre 579

1° Como las tres primeras cifras del dividendo forman un número mayor que 579 divide 752 entre 579
579 x 1 = 579 579 < 752 Escribe 1 en el cociente y multiplica: 579 x 1 = 579
579 x 2 = 1 158 1 158 > 752 luego, resta 752 – 579 = 173

2° Baja la siguiente cifra del dividendo y divide 1 737 entre 579, siguiendo el mismo proceso

1. Calcula las divisiones.

6 050 : 242 7 905 : 815 23 965 : 423 765 789 : 634
4 560 : 316 9 972 : 902 55 648 : 512 543 921 : 705

2. Haz las divisiones y completa la tabla. Después, haz la prueba

1. Resuelve
o Un grupo de 14 amigos han ido a cenar. Han pagado S/. 254 por las pizzas y S/. 96 por los
refrescos. El total lo han pagado a partes iguales. ¿Cuánto ha tenido que poner cada uno?
o Maité se ha comprado un coche por S/. 14.600 . Primero pagó S/. 2 000 y el resto lo pagará en
14 mensualidades iguales. ¿Cuánto paga en cada mensualidad?
o En un vivero pagaron S/. 900 por 18 cajas con 25 plantas cada una. Después, vendieron cada
planta a S/. 3 . ¿Cuánto ganaron en la venta de cada planta?
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o Un grupo de 312 personas quieren cruzar un lago. Un tercio cruzará en un barco y el resto, en
barcas de 13 plazas. ¿Cuántas barcas de 13 plazas utilizarán?
CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Divide NN de más de 4 cifras entre

decenas. centenas y miles

Resuelve problemas con división utilizando

diversas estrategias

Resolví problemas con divisiones con

decenas, centenas y miles
.
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FICHAS

 Resuelve los siguientes ejercicios y problemas con división

1. Calcula.

• 189 234  675 • 1 099  69

• 691 030  78 • 15 213  58

• 4 368  712 • 15 062  87

2. En una tienda han pagado S/. 536 por 8 pantalones iguales. Cada pantalón lo venderán S/. 4 más

caro. ¿A qué precio venderán cada pantalón?

3. En una fábrica tenían 1 800 broches. Los pusieron en cajas de 9 broches cada una y las cajas en

paquetes de 5 cajas cada uno. ¿Cuántos paquetes obtuvieron?

4. Un videoclub ha recibido 12 cajas con 50 CD cada una. La encargada los ha colocado en 15

estanterías, repartiéndolos en partes iguales. ¿Cuántos CD ha puesto en cada una?

5. Luego de sus vacaciones, una familia de 6 personas que se alojó durante 8 días en un resort tuvo

que pagar S/. 2 064. ¿Cuánto pagó por día de cada integrante de la familia?

6. Un periódico vende 157 467 ejemplares al día entre suscripciones, ventas en quioscos y ventas en

papelerías. Si se vende en partes iguales a esos sitios ¿Cuántos periódicos se venden a cada

lugar?

7. Si María tiene 637 caramelos y 13 bolsas, ¿cuántos caramelos habrá en cada bolsa?

8. En el almacén de Carlos hay 824 sacos de naranjas y cada uno pesa 30 kg. Si Carlos quiere

separarlas en paquetes de 4 kg , ¿cuántos paquetes de naranjas obtendrá?

9. Si se quiere repartir 357 caramelos en partes iguales, en 10 bolsitas. ¿Cuántos caramelos

sobran?

10. Leandro y Sofía compraron 2 463 baldosas para cubrir un patio rectangular, y las colocaron en

filas de 36 baldosas cada una. ¿Cuántas baldosas deberían haber comprado para que no les

sobrara ninguna?

11. Si un pastor necesita 96 kilos de hierbas para dar de comer a sus animales durante 30 días,

¿cuántos kilos de hierbas necesitará en 10 días?

12. La granja de gallinas de Paco ha vendido 1092 huevos. Si Paco vende la docena de huevos a

s/.125 ¿Cuánto dinero ganó Paco?

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ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Divide NN de más de 4 cifras Resuelve problemas con
entre decenas. centenas y división utilizando diversas
miles estrategias.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1

2
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