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    3° Ses Cyt Juev 30 Botiquin y Primeros Auxilios 933623393 Prof Yessenia

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    Flor Gabriela Callupe

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    Título original

    3° SES CYT JUEV 30 BOTIQUIN Y PRIMEROS AUXILIOS 933623393 PROF YESSENIA

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    3° Ses Cyt Juev 30 Botiquin y Primeros Auxilios 933623393 Prof Yessenia

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    El botiquín escolar y los primeros auxilios

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
     PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia
    Desempeños
    Capacidades
    CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESEMPEÑO 3° -Plantea sus explicaciones
    Explica el mundo físico • Argumenta por qué la creación iniciales para responder Conclusiones
    basándose en conocimientos de objetos tecnológicos para las preguntas de finales
    sobre los seres vivos, satisfacer necesidades requiere investigación.
    materia y energía, de personas que tienen diferentes -Explica el uso de objetos
    biodiversidad, Tierra y ocupaciones o especialidades, y tecnológicos cuando se
    universo. opina sobre cómo el uso de los usa en primeros auxilios
    -Comprende y Usa nocimientos productos tecnológicos cambia la en diversas situaciones.
    sobre los seres vivos, materia vida de las personas y el ambiente. -Argumenta en fichas
    y energía, biodiversidad, explicativas sobre qué
    Tierra y universo. hacer para brindar
    -Evalúa las implicancias del primeros auxilios ante un
    saber y del quehacer científico accidente.
    y tecnológico.
    Hoy vamos aprender técnicas de primeros auxilios y los materiales que
    Propósito
    podríamos necesitar en un botiquín escolar
    Instrumento de evaluación Lista de cotejo

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
    intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
    Competencia transversal Desempeños
    Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
    de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

    Metas de  3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa


    aprendizaje cómo la está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica
    Habilidades cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los ajustes o cambios que
    para la realizó para alcanzar su meta.
    vida

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
    Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO: TIEMPO: 15mim

    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la


    asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
    por un estudiante.

    Se les presenta la imagen de una enfermera y en equipos escriben en tarjetas ¿Cómo


    nos atiende la enfermera si nos hacemos una herida, una torcedura, un golpe, asfixia?
    Anexo 1

     Responden las siguientes preguntas:


    - ¿Qué son los primeros auxilios?
    - ¿Cómo debemos prestar primeros auxilios?
    - ¿A quiénes les brindamos este servicio?
     Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos aprender técnicas
    de primeros auxilios y los materiales que podríamos necesitar en un botiquín
    escolar.
     Socializamos los criterios de evaluación

    -Plantea sus explicaciones iniciales para responder las preguntas de investigación.


    -Explica el uso de objetos tecnológicos cuando se usa en primeros auxilios en
    diversas situaciones.
    -Argumenta en fichas explicativas sobre qué hacer para brindar primeros auxilios
    ante un accidente.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
    la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
    trato entre el grupo clase.
     Respetar las opiniones.
     Levantar la mano para participar.
     Escuchar a los demás.
    DESARROLLO: Tiempo:1h10min

    Planteamiento de situación problemática a mis estudiantes:

    Un día…

    Dan y su hermana tuvieron simulacro de sismo, Dan bajó muy


    apresurado por la escalera.
    Sin darse cuenta Dan se resbaló casi en el último escalón, cayó al
    piso golpeándose la frente y provocando una hinchazón. No podía
    levantarse y se puso a llorar.
    ¡Rápidamente su hermana llamo a la miss!

    Ahora les planteo la pregunta de investigación:


    Es posible que ocurran accidentes en el hogar, escuela, parque…

    ¿Qué debemos hacer en caso de emergencia?

    Planteamiento de la hipótesis

    Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.


    Responden yo creo que…

    Mi hipótesis:
    ______________________________________

    ____________________________________
    Elaboramos el plan de indagación

    Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta


    ¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
    Me pregunto Respuesta Porque...
    a. ¿Qué información necesitas para
    responder la pregunta de investigación?
    b. ¿Qué conozco sobre los primeros
    auxilios y el botiquín escolar?
    c. ¿Qué haré con la nueva información que
    encuentre?
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    d. ¿Cómo organizo la información?


    Se acompaña a las y los estudiantes a desarrollar un plan detallado para cada
    actividad seleccionada, incluyendo el objetivo de la actividad, los pasos necesarios
    para su implementación, los recursos requeridos y el cronograma de ejecución

    Recojo de datos y análisis de resultados

    Pido que formen 4 equipos y le entrego fichas informativas (Anexo 2).


    Buscan información sobre los primeros auxilios y el botiquín escolar: anexo 2
     Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más
    importante.
    a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles
    respuestas” son correctas o incorrectas?

    b. Luego, en grupos, elaboran un plan de acción para comprender sobre los primeros
    auxilios y el botiquín escolar.

    Se solicita a cada equipo para parafrasear la lectura “Primeros auxilios y el


    botiquín escolar”

    Estructuran la nueva información

    Cada equipo es designado para que puedan simular para que actúen frente a un
    accidente utilizando los primeros auxilios y el botiquín escolar. Observan las
    técnicas de los primeros auxilios.

    •Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
    compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

    Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

    Responden a la pregunta de investigación:

    ¿Qué debemos hacer en caso de emergencia?


    Comparan sus hipótesis planteadas después de su investigación y experimentación
    si son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido
    rechazadas y realizan la corrección de sus hipótesis.

    Explicaciones al inicio de Explicaciones finales


    la actividad
    _________________________________ _________________________________

    _______________________ _______________________
    _______________________ _______________________

    CIERRE TIEMPO: 10min

    Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.


    Reflexionan respondiendo las preguntas:
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

    ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para


    resolverlas?

    Se entrega una ficha de autoevaluación.

    Anexo 1
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Anexo 2

    Los primeros auxilios y el botiquín escolar


    Los primeros auxilios son acciones temporales e inmediatas que se le brinda a una persona afectada para reducir los efectos de las
    lesiones y estabilizar su estado de salud hasta la llegada del médico.
    Los casos más frecuentes que requieren una atención de primeros auxilios son:
    HERIDA O CORTADURA
    Si a una persona se le clava una astilla o sufre una cortadura, lo primero que hay que hacer es
    limpiar la zona afectada, con pedazo de algodón y alcohol; luego se pasa algodón con agua
    oxigenada y se quita con cuidado la astilla o se pone un curita en la parte cortada.
    A veces, la cortadura es mucho más grande y profunda, en ese caso debemos aplicar un
    torniquete, ajustando lo suficientemente fuerte, pero sin exceso, como para contener la hemorragia;
    después, trasladar al herido a la posta.
    HEMORRAGIA
    Por jugar en forma brusca, a veces, una persona suele golpearse la nariz y producirse una
    hemorragia. En ese caso lo recomendable es levantarle la cara, ponerle una moneda en la
    frente y presionarla fuerte. Así se logra detener la salida de sangre; luego se limpia con
    algodón y alcohol la zona afectada y también se le pasa un pedazo de algodón con agua
    oxigenada. A continuación se le taponea con algodón el agujero de la nariz por donde salió
    la sangre, y se le hace descansar al afectado.
    En caso de una herida con una hemorragia mayor y más abundante hay que llevarlo de
    inmediato a una posta médica.
    GOLPES Y HEMATOMAS
    En estos casos lo aconsejable es ponerle,
    encima de la zona golpeada o del hematoma, una bolsa con hielo o, en caso de más
    urgencia, un trozo de hielo envuelto en un trapo. Así logramos detener la minihemorragia
    interna para que no se le hinche mucho.
    Luego se le venda la parte contusa y se le hace descansar.
    QUEMADURAS
    Si la quemadura es leve, es bueno cubrirla con pomada
    de picrato de butensín y ponerle encima un trozo de
    gasa, sujetándolo con esparadrapo.
    A veces la quemadura abarca una zona mayor del cuerpo, o es de mayor intensidad; entonces se
    trata de una quemadura de segundo y de tercer grado, según la gravedad. En esos casos
    debemos trasladar rápidamente el afectado a una posta médica.
    VEAMOS OTROS CASOS
     En caso de haber ingerido una sustancia toxica, es necesario hacer vomitar al paciente. Luego llevar inmediatamente a un
    centro médico para el lavado gástrico correspondiente
     Si una persona se está electrocutando es necesario estar parado sobre un objeto aislante (madera seca u otro). Si no
    corremos el riesgo de electrocutarnos también.
     Si una persona se encuentra ahogada o asfixiada es necesario reanimarlo con la respiración artificial (boca a boca)
     En caso que una persona se encuentre atragantándose con algún alimento u otra tenemos dos opciones. Una golpearla
    fuertemente en la espalda para lograr expulsar la causa de esta. Cuando esta no resulta es mucho mejor apretar fuertemente
    el estómago de abajo hacia arriba.
    La finalidad de los primeros auxilios
    En caso de asfixia
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Colocarse detrás de la persona con las Con el puño cerrado, presionar el Comprobar que la persona respira y que
    manos cruzadas a la altura del diafragma en forma consecutiva. mantiene sus signos vitales.
    diafragma.
    En caso de heridas y raspones

    Acostarlo, si es posible, con la cabeza Limpiar la herida con cuidado y hacer Envolver la herida con un vendaje y
    ligeramente más abajo que el tronco o las presión con un trapo limpio hasta que ya buscar atención médica con urgencia.
    piernas. no sangre
    Las fracturas y luxaciones
    Cuando una persona se fractura un brazo., tiene que ir al médico para que evalúe la gravedad. Mientras se acude al médico: se
    debe inmovilizar al accidentado.

    Con mucho cuidado, colocar el brazo Amarrar la tablita al brazo con o tiras de Sujetar el brazo entablillado al cuello con
    fracturado sobre una tablita forrada con tela. Hacerlo de manera firme, pero sin un pañuelo largo.
    algodón y tela. ajustar mucho
    Una luxación es la separación permanente de los huesos que forman una articulación. Las más comunes se dan en las
    articulaciones del hombro, cadera, rodilla y tobillo. Cuando una persona tiene luxación, debe inmovilizarse de la misma manera que
    en una fractura hasta recurrir al médico.
    Las torceduras
    Una torcedura es la torsión o estiramiento de un ligamento. Cuando una persona tiene una torcedura, debe descansar, aplicar hielo
    en la zona, vendar y elevar la zona afectada para evitar la hinchazón.
    EL BOTIQUÍN
    El botiquín de primeros auxilios es un recurso básico para las personas que prestan un primer auxilio, ya que en él se encuentran los
    elementos indispensables para dar atención satisfactoria a víctimas de un accidente o enfermedad repentina y en muchos casos pueden
    ser decisivos para salvar vidas.

    ¿Qué debe contener un botiquín escolar?


    J Analgésicos para el dolor
    J Antitérmicos para la fiebre (paracetamol, ibuprofeno)
    J Termómetro.
    J Tijeras de punta redonda
    J Pinzas de depilar
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    J Tiritas de distintos tamaños


    J Guantes de látex
    J Jeringas
    J Directorio con número de teléfonos de emergencia

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    Botiquín y primeros auxilios
    COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    PROPÓSITO: Hoy vamos aprender técnicas de primeros auxilios y los materiales que podríamos
    necesitar en un botiquín escolar
    CRITERIOS
    -Plantea sus
    explicaciones iniciales -Explica el uso de -Argumenta en fichas
    para responder las objetos tecnológicos explicativas sobre qué
    preguntas de cuando se usa en hacer para brindar
    ESTUDIANTES
    investigación. primeros auxilios en primeros auxilios ante
    diversas situaciones. un accidente.

    Sí No Sí No Sí No
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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