Plan de Area TI 2024

Plan General de Área
Tecnología e Informática
2024
REPÚBLICA DE COLOMBIA
Secretaria de Educación Departamental
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO
“GILBERTO CLARO LOZANO”
Aprobado mediante Resolución Nº004444 de noviembre 14 de 2008
DANE 254398000724 NIT 807006133-6 CODIGO ICFES 077644
Fundado el 15 de enero de 1992
PLAN DE ESTUDIO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:

BÁSICA SECUNDARIA
ALIDA MARÍA VELASQUEZ BALLESTEROS

FABIO ANDRÉS ARENAS PÉREZ
JALIPZA GÓMEZ ARÉVALO
YANELA LEÓN TRIGOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO GILBERTO CLARO LOZANO

ÁSPASICA LA PLAYA DE BELEN
2024
“QUERER ES PODER”
Aspasica, La Playa de Belén N. de S. Calle 1 N.º 0-23
Cel. 321 468 94 66 – 320 846 96 36 Email: colgilbertoclarolozano@sednortedesantanter.gov.co
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Contenido
PRESENTACIÓN ............................................................................................................ 4
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................. 6
DIAGNÓSTICO ............................................................................................................... 7
OBJETIVO GENERAL DEL AREA ................................................................................. 9
METODOLOGÍA ........................................................................................................... 10
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS ................................................................................... 11
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 1
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PRESENTACIÓN
El desarrollo de la informática en los últimos cuarenta años ha sido sorprendente,

mientras que los primeros computadores fueron utilizados sólo por algunos expertos en
la materia, hoy su uso se extiende a muchas actividades profesionales. Esta herramienta
asombrosa traspaso las puertas del hogar y logro cautivar la atención y el interés de
niños y jóvenes.
En consecuencia, en muchos países existe actualmente una motivación creciente a nivel
educativo para proponer espacios TEMÁTICO es en el área de la tecnología que
contribuyen a la preparación a nivel cognitivo, procedimental y actitudinal del ciudadano
del próximo milenio, un ser integral capaz de conocer los productos de la tecnología,
analizarlos con juicio crítico y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades
específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de su entorno.
Sin duda el área de Informática es mucho más que un ejercicio práctico que va más allá
de la simple explicación de comandos y funciones. A su alrededor deben involucrarse
aspectos culturales y formativos que motiven una mejor relación entre las personas, la
sociedad y la tecnología.
Todas las actividades propuestas deben ser realizadas en la sala de informática, porque
cada una de ellas persigue una utilidad específica, para la fácil comprensión se ha
organizado un plan claro de manera que los estudiantes obtengan la mejor información
para poder ejecutar cada práctica.
Además, La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos,
reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad,
líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de
administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión
global del mundo.
Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a una
educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para adquirir
competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que posibiliten la
construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su entorno, lo que los
hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están preparando para la vida, el
trabajo y la educación superior, de esta manera el área contribuye al cumplimiento de
los objetivos de la institución.
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En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática, pero con una gran
debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de crecimiento
sobre el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno,
especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones.
Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de requerimientos que
origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que
permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura
tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha
convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento.
Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por
ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la
construcción significativa del conocimiento y de la formación para la vida ciudadana,
aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin número de
actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones
problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los
estudiantes.
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JUSTIFICACIÓN
El proyecto del área de Tecnología e Informática, de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO INTEGRADO GILBERTO CLARO LOZANO, como parte del proyecto
educativo institucional se justifica: según la utilidad, la factibilidad y la importancia.
Utilidad: Mejora los conocimientos, el nivel de conciencia y de responsabilidad frente a
los desafíos tecnológicos actuales.
Factibilidad: Es factible por que la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO
GILBERTO CLARO LOZANO, dispone de recursos humanos, físicos y económicos.
Importancia: La realidad de esta región y del mundo exige al estudiante, un cambio de
actitud y de formación para que asuma con responsabilidad los retos que la vida le va
presentando a diario y logre encontrar por sí mismo los mecanismos necesarios para
comprometerse con su superación personal
Tecnología e Informática es un área de formación básica y general estructurada con
bases en la interdisciplinariedad que garantiza el conocimiento tecnológico. Las
actividades desarrolladas en el área de tecnología dependen en gran medida de la
competencia del maestro para dimensionar, diseñar situaciones y escenarios para la
construcción del conocimiento tecnológico.
La extensión misma del conocimiento humano, la globalización y la tasa acelerada de
cambios impulsados por la tecnología exigen una modificación en la educación de
nuestros hijos, es necesario pasar del conocimiento estable a ciclos continuos de
aprendizaje. La mayoría de los educadores reconoce que esta era de evaluaciones
determinantes de alto nivel solo tendrá un impacto positivo en los estudiantes si logramos
establecer los elementos de medición correctos. Para preparar adecuadamente a los
estudiantes para tener éxito, ellos deben comprometerse con el aprendizaje moderno en
el contexto de lo académico utilizando de manera correcta los recursos que la institución
les ofrece.
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DIAGNÓSTICO
Los alumnos de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO GILBERTO

CLARO LOZANO, en básica primaria se encuentran en edades que oscilan entre los
seis y catorce años de edad, conformados por personal masculino y femenino
procedente en su gran mayoría de la zona rural, sin desconocer que también hay una
minoría de la parte urbana.
Su nivel económico es bajo o medio bajo ya que gran número de hogares son sostenidos
con labores agropecuarias y oficios varios eventuales.
Dadas estas condiciones queremos llevar a los alumnos del área de Tecnología e
Informática un programa acorde con las necesidades del medio dándole énfasis a la
Informática ya que en la ley General de la educación se recomienda y hace parte de las
nueve áreas Fundamentales.
Además de que el estudiante de hoy necesita nociones básicas sobre la actividad
comercial y contable que lo acercan un poco más a este mundo de cambio y apertura.
Hemos querido que este proyecto tenga un carácter participativo, es decir buscar la
interacción de la comunidad educativa a través de una secuencia lógica de los
contenidos de la básica primaria y media vocacional, posibilitando el acceso a la fuente
de información, consulta, investigación y creación a través del uso de herramientas
tecnológicas de avanzada; hoy imprescindible en la cotidianidad del proceso
pedagógico.
Además, con la realización de este proyecto estamos cumpliendo con los propósitos del
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y LA LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN,
que propenden por la cualificación de la educación a partir de los recursos con que
cuente o llegare a contar la Institución.
En el momento dada la diversidad de proyectos que se están aplicando en las diferentes
instituciones, es de mucha importancia poder sistematizar estas experiencias para
ofrecerlas a la comunidad de manera dinámica y creativa, así como agilizar la
comunicación, la investigación y la consultas en las diferentes fuentes de trabajo.
Aprovechando las FORTALEZAS identificadas en el entorno de la institución como:
✓ Credibilidad pedagógica en el entorno social.
✓ Disponibilidad laboral del equipo docente
✓ Buena organización Institucional en sus diferentes aspectos
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✓ Recurso humano con conocimiento básico de informática. (educadores, padres

de familia y alumnos
✓ Motivación de los alumnos hacia las herramientas Tecnológicas
En la que estas mismas fortalezas están relacionadas con la:
✓ Demanda por parte de las Instituciones, ley general de educación y la misma
comunidad en mejorar la calidad académica.
✓ Formación y experiencia laboral.
✓ Cooperación en el desarrollo pedagógico (educadores, padres de familia y
alumnos.
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OBJETIVO GENERAL DEL AREA
El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores,

capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por
las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información
y comunicación con una visión global de su entorno.
METAS DE CALIDAD:
Al terminar el ciclo de la primaria un 70% de los estudiantes estarán en capacidad de:
✓ Producir textos escritos en el computador utilizando el programa de Word y Paint.
✓ Utilizar creativamente el lenguaje visual e iconográfico para realizar avisos o
mensajes publicitarios.
En un 80% los estudiantes estarán en condiciones de:
✓ Participar en debates o conversatorios sobre el uso racional de los servicios
públicos, útiles escolares y medios masivos de comunicación.
✓ Esbozar un proyecto de desarrollo utilizando los principales pasos para su
planteamiento.
✓ Proponer ideas que contribuyan al mejoramiento del ambiente físico de su
institución.
La continuidad del proceso pedagógico en los niveles de la secundaria y la media
cumpliendo con el desarrollo de los objetivos planteados en cada uno de los grados
tendrá como propósito:
✓ Orientar y preparar al estudiante para la actualidad y para el hoy, planteando
nuevas estrategias curriculares que lo involucren como agente activo y generador
de su propio aprendizaje y futuro integrante de una sociedad cambiante.
✓ Fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes para que les permita
responder a los retos del mundo del conocimiento y de la información.
✓ Apoyar el aprendizaje, la investigación y la creatividad de los estudiantes con
nuevos instrumentos tecnológicos.
✓ Suplir algunas necesidades que se presenten en el desarrollo del currículo.
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METODOLOGÍA
La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico-práctica, siendo este último

componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación tan práctica que tienen
las temáticas planteadas para el área.
En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de
informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la
vivencia y aplicación de los software planteados para el grado.
Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto
personales como grupales, buscando una socialización y valoración.
Dichas estrategias irán encaminadas al buen logro de los objetivos propuestos para cada
nivel.
Tendremos en cuenta una perspectiva globalizadora, donde se han estructurado los
contenidos con pautas secuenciales de aprendizaje, orientadas a un fin concreto con
sentido e intencionalidad que favorezcan la funcionalidad del alumno.
De acuerdo a lo anterior y a los contenidos temáticos que se desean implementar en la
Institución, se hace necesario la actualización de los equipos tanto de software como de
hardware y así cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos.
Algunas de las estrategias a utilizar son:
✓ Explicación teórica del profesor: Con el fin de dar los conceptos básicos y mínimos
para que los alumnos entiendan la temática y los talleres a desarrollar.
✓ Explicación práctica del profesor: Con el fin de dar una demostración del tema
explicado y su aplicación dentro del computador.
✓ Taller práctico del tema explicado entregado por el profesor: Con el fin de que los
alumnos apliquen los conocimientos aprendidos.
✓ Taller práctico inventado por el alumno: Con el fin de que desarrolle habilidades
y destrezas según el tema tratado.
✓ Evaluación práctica del tema explicado: Con el fin de que los alumnos demuestren
lo aprendido en clase.
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ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
La actividades pedagógicas del área será de carácter cualitativa y cuantitativa buscará

en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la
revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada núcleo
temático; en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una
de las variables cualitativas y cuantitativas: 1, 2, 3, 4,5 según sea su autovaloración,
obviamente con la orientación del docente para tomar la decisión; y teniendo en cuenta
que:
✓ Desempeño Superior: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos
de manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias.
✓ Desempeño Alto: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros
propuestos con presentación inclusive de actividades complementarias.
✓ Desempeño Básico: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros
propuestos aun presentando las actividades complementarias, de refuerzo y
recuperación.
✓ Desempeño Bajo: para los estudiantes que aún con las actividades
complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros propuestos.
De otra parte, la evaluación será permanente e integral y según criterios estipulados en
el decreto 1290 de 2009
PLAN DE AYUDA ESPECÍFICA
El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas
para que los estudiantes desarrollen el aula de informática durante las clases o en otros
espacios donde tengan oportunidad.
INSTRUMENTOS DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
✓ Sala de Informática.
✓ Computadores.
✓ Página web www.profefabioarenas.jimdofree.com
✓ Aula virtual Classroom.
✓ Internet.
PAPEL QUE JUEGA EL MATERIAL DE APOYO EN LA INSTITUCIÓN:
✓ Posibilitar procesos haciendo uso de la tecnología.
✓ Complementación académica.
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✓ Descubrir habilidades y destrezas en los alumnos.

✓ Apertura de los límites del conocimiento a través de la imagen – sonido.
✓ Herramientas básicas en el asesoramiento del proceso pedagógico.
PAPEL EN EL APRENDIZAJE
✓ Recurso consultivo y experimental.
✓ Medio para apoyar el desarrollo de la creatividad.
✓ Aporte para el desarrollo de habilidades y destrezas.
✓ Complementar elementos básicos de la formación académica y cultural.
✓ Retroalimentar aprendizajes.
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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO PREESCOLAR
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: MI COLEGIO MI SEGUNDO HOGAR
Identificar apropiadamente las dependencias del colegio y da buen
ESTANDAR: Solución de problemas con tecnología. LOGRO: uso a los útiles escolares.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INDICADORES DE LOGRO
(Saber) (Saber hacer) (Saber ser)
1. El colegio y sus LABORALES TECNOLOGICAS CIENTIFICAS ❖ Identifica las diferentes

dependencias. dependencias del colegio
2. El aula de clases Adoptar metodologías de Diseñar y utilizar diferentes Participar en los ❖ Maneja y cuida los útiles
¿Cuáles son las 3. Manejo y cuidado de trabajo y de aprendizaje herramientas didácticas en diferentes proyectos que escolares
dependencias útiles escolares personalizadas orientadas la ejecución de sus se realizan en la
del colegio y hacia la realización de actividades académicas. institución con el fin de
cómo es el uso objetivos propuestos. mejorar el ambiente
de estas? escolar.

PERIODO N°:2 EJE TEMÁTICO: MI HOGAR
Identificar objetos de la casa, ubicándolos en sus diferentes
ESTANDAR: Naturaleza y evolución de la tecnología LOGRO:
dependencias
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. La casa CIUDADANAS LABORALES TECNOLOGICAS

¿Cuáles son las 2. Los objetos de la
dependencias casa Diferenciar los saberes Expresar a partir de Participar de forma
❖ Clasifica objetos de la casa
de la casa y los 3. Dependencias de la específicos de las manualidades dinámica y creativa en ❖ Identifica dependencias de la
objetos que hay casa diferentes áreas del conocimientos cada una de las casa
en cada una de 4. Manejos de utensilios conocimiento, con el fin desarrollando la motricidad, actividades académicas. ❖ Manejo de utensilios de cocina y
ellas? de cocina y aseo de generar actividades creatividad y el aseo
acordes al entorno que conocimiento de sí mismo. ❖ Modela las dependencias de la
casa
nos rodea
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PERIODO N°:3 EJE TEMÁTICO: MI AMIGO EL COMPUTADOR
Identificar las partes básicas del computador y lo enciende y apaga
ESTANDAR: LOGRO:
apropiadamente.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Partes básicas del TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS

❖ Identifica las partes del
PC computador
¿Será que 2. Encendido y Utilizar los conocimientos Diseñar material didáctico Usar con argumentos
❖ Enciende y apaga
reconozco las apagado culturales, científicos y para la ejecución de sus claros y precisos, las
apropiadamente el computador.
partes del tecnológicos para actividades académicas. capacidades que posee
computador y comprender la realidad y en de herramientas el
sus funciones enfrentarse a las manejo tecnológicas.
básicas? situaciones y problemas
de la vida diaria.
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PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: JUGANDO CON EL RATÓN
Manipular apropiadamente el Mouse, identificando sus eventos.
ESTANDAR: LOGRO:
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. El puntero LABORALES TECNOLOGICAS MATEMATICAS ❖ Identifica el puntero y su función

2. Los botones primarios ❖ Maneja apropiadamente los
y secundarios Adoptar metodologías de Diseñar material didáctico Realizar actividades de botones del Mouse
¿Cómo es el
3. Eventos de clic – trabajo y de aprendizaje para la ejecución de sus forma independiente, y ❖ Aplica adecuadamente los
manejo
personalizadas orientadas actividades académicas. responsable creativa. eventos del clic
adecuado del doble clic
hacia la realización de ❖ Fortalece el manejo del Mouse
mouse? 4. Paint. utilizando las herramientas de
objetivos propuestos. Paint.
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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO PRIMERO
PERIODO N°:1 EJE TEMÁTICO: ME CONOZCO Y CONOZCO MI ENTORNO
❖ Identificar la evolución del hombre a través de la historia para ubicarse en la época actual y reconocer la
ESTANDAR: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en elimportancia
desarrollo dede la tecnología e informática.
actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados. LOGRO:
❖ Reconocer las principales partes y funciones que tiene un computador.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. La persona LABORALES TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS
a. ¿Quién soy yo?
b. ¿Qué me gusta? Diseñar y utilizar diferentes
c. ¿Quiénes me rodean?
Analizar diferentes Participar de forma
herramientas didácticas en ❖ Maneja y utiliza adecuadamente los
2. Los juguetes sistemas éticos y los dinámica y creativa en
a. Clasificación de juguetes evidencia en la relación la ejecución de sus cada una de las elementos de trabajo
¿De qué b. Identificación de Las ❖ Reconoce la importancia del
con el otro en el camino actividades académicas. actividades académicas
manera las características de los juguetes computador en la vida del hombre
nuevas 3. Sensibilización hacia el para alcanzar la felicidad. ❖ Hace uso adecuado de los
computador en los procesos del
tecnologías han implementos de la sala de
sistema operativo o plataforma
evolucionado al de operación. informática
mundo? a. Partes del computador. ❖ Reconoce e identifica las principales
4. Conocimientos básicos en el partes y funciones que tiene un
área de tecnología, computador
a. Historia del computador.
b. Partes del computador
c. Manejo del mouse.
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PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: LOS LUGARES QUE ME RODEAN

❖ Identificar algunos aparatos eléctricos del hogar, mi colegio y lugares
ESTANDAR: Explico la utilidad de objetos tecnológicos para la realización de actividades públicos con su respectiva función básica.
humanas (red para la pesca; rueda para el transporte…) LOGRO: ❖ Modificar con facilidad la apariencia de los componentes del escritorio.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. La casa TECNOLOGICAS COMUNICATIVAS TECNOLOGICAS ❖ Identifica la función de aparatos eléctricos de
a. Lo que hago en mi casa, ¿Con quién mi hogar.
lo hago? Como lo hago ❖ Comprende la función de aparatos eléctricos
b. Objetos de la casa. Dependencias de Utilizar los conocimientos Saber preguntar analizar y Participar de forma de mi colegio.
❖ Cuida y valora los enseres y
la casa culturales, científicos y argumentar para facilitar, la dinámica y creativa en electrodomésticos existentes en sus entornos
a. Manejo de utensilios de cocina y aseo.
Aparatos eléctricos. tecnológicos para resolución de conflictos cada una de las ❖ Diferencia la función de aparatos eléctricos
de los lugares públicos.
¿Qué utilidad b. Manejo
switches.
y cuidado de enchufes y
comprender la realidad y actividades académicas. ❖ Aplica proceso de encendido y apagado de
brindan los 2. El colegio enfrentarse a las swiches y cuidado de enchufes.
a. Conocimiento del aula de clase ❖ Identifica el escritorio y sus componentes con
objetos y el colegio en general. situaciones y problemas facilidad.
tecnológicos en b. Manejo y cuidado de útiles ❖ Modifica la imagen de fondo del escritorio.
de la vida diaria. ❖ Cambia el tamaño de los iconos del
la vida diaria? escolares.
3. COMPUTACION: escritorio.
a. Qué es el escritorio, ❖ Modifica la apariencia de la barra de tareas.
b. Partes del escritorio, ❖ Mueve con facilidad la barra de tareas en el
c. Fondo o papel tapiz, escritorio.
d. Iconos, ❖ Cambia el estilo del menú inicio.
e. Barra de tareas, ❖ Activa y modifica un protector de pantalla.
f. Mover barra de tareas,
g. Menú de inicio,
h. Protector de pantalla
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PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Identifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaron Identificar los medios de comunicación actuales con su respectiva
ESTANDAR: LOGRO:
en épocas pasadas. función.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Medios de COMUNICATIVAS TECNOLOGICAS ❖ Identifica los medios de

MATEMATICAS
comunicación. comunicación
2. La Radio Expresar el conocimiento Diseñar material didáctico Realizar actividades de ❖ Diferencia la función de los
¿Para qué se 3. Teléfono (celular) a través de la exposición para la ejecución de sus forma independiente,
utilizan los grupal y oral. actividades académicas. responsable y creativa medios de comunicación.
4. Periódico
medios 5. Cine
comunicación? 6. Televisión
7. El computador
8. Internet
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PERIODO N°:4 EJE TEMÁTICO: USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS.

❖ Reconocer el uso de las nuevas tecnologías.
❖ Practicar algunos procesos con el software de Paint,
Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico ❖ Identificar las partes principales del computador. Expresa con sus palabras la utilidad
algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. LOGRO: del computador.
ESTANDAR:
❖ Emplear los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato, utilizándolos
y cuidándolos de acuerdo a la función de cada uno.
❖ Manipular con facilidad las ventanas de cualquier aplicación.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. El móvil celular. CIUDADANAS TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS ❖ Reconoce la importancia del

2. Juegos de video. uso de las nuevas tecnologías
Diferenciar los saberes Utilizar las Tics en los Usar con argumentos ❖ Ingresa con facilidad a un
¿Cómo es el 3. Cámara digital. específicos de las claros y precisos, las
uso de los 4. MP3 proyectos de aula programa.
diferentes áreas del fomentando el orden y la capacidades que posee ❖ Identifica las partes básicas
aparatos 5. Explorando Paint
conocimiento, con el fin claridad. en de herramientas el de una ventana.
tecnológicos 6. Ingresar a un
existentes? programa de generar actividades manejo tecnológicas. ❖ Manipula con facilidad los
7. Partes de la ventana acordes al entorno que botones de control
nos rodea ❖ Sale adecuadamente de un
8. Botones de control
programa.
9. Salir de un programa.
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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO SEGUNDO
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: EL LUGAR DONDE VIVO
• Reconocer la importancia de la vivienda para el hombre y establece diferencias entre
Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico las primeras y las de la época actual.
algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. LOGRO:
ESTANDAR: • Reconocer las principales partes y funciones que tiene un computador.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
¿Conoce el 1. El hogar. ¿Con quién es TECNOLOGICAS COMUNICATIVAS LABORALES ❖ Identifica la importancia de la

hombre la vivo? ¿Qué hacen? ¿Con qué vivienda y establece
importancia de
lo hacen ¿Para qué lo hacen? Comprender que los Saber preguntar analizar y Adoptar metodologías de diferencia entre las primeras
la vivienda recursos naturales son argumentar para facilitar, la trabajo y de aprendizaje y las de la época actual.
2. Origen de la arquitectura,
según la época? indispensables para el resolución de conflictos personalizadas ❖ Identifica las partes y
Las primeras viviendas;
materiales utilizados según las desarrollo de las orientadas hacia la funcionamiento del
¿Cuáles son las zonas, antiguos y actuales comunidades. realización de objetivos computador.
partes y
materiales de construcción propuestos.
(barro-piedra-cemento, etc.)
funciones de la Informática: acción del ratón.
computadora?
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PERIODO N°:2 EJE TEMÁTICO: NORMAS DE MI COLEGIO
Utilizo apropiadamente algunos de los artefactos de mi entorno en las

ESTANDAR: tareas cotidianas (aseo diario, comunicarme, desplazarme) LOGRO: Identificar y aplicar las normas del colegio.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1 El colegio: LABORALES CIENTIFICAS TECNOLOGICAS ❖ Clasifica algunos materiales
a. Uso de la regla como punto del medio de acuerdo a su
de apoyo. Adoptar metodologías de Aplicar los avances de las Usar con argumentos
b. La grapadora, saca ganchos, procedencia y utilización.
c. perforadora, trabajo y de aprendizaje nuevas tecnologías claros y precisos, las ❖ Valora los diferentes
¿Conozco las d. uso del tablero, personalizadas orientadas mediante la realización de capacidades que posee materiales, útiles y
e. el papel,
normas de mi f. el periódico. hacia la realización de materiales didácticos. en de herramientas el producciones hechas por el
colegio? objetivos propuestos manejo tecnológicas hombre para el desarrollo de
2. INFORMÁTICA: las actividades escolares.
g. las ventanas, ❖ Utiliza adecuada y racional
h. abrir y cerrar programas, mente los diferentes materiales
i. Las memorias, del medio para la producción de
j. los discos,
tareas propuestas.
k. la impresora.
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PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: INVENTOS ELECTRONICOS PARA USO DE LA VIDA DIARIA
❖ Identificar la importancia de los inventos que facilitan la vida del
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de
hombre.
elementos naturales y de artefactos elaborados con la LOGRO: ❖ Emplear los instrumentos tecnológicos de su entorno
ESTANDAR:
intención de mejorar las condiciones de vida. inmediato, utilizándolos y cuidándolos de acuerdo a la función de cada
uno
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Aparatos eléctricos: el TECNOLOGICAS CIENTIFICAS TECNOLOGICAS ❖ Reconoce los inventos creados
¿Cuáles son los televisor, el vh, la por el hombre.
grabadora, módulo de Utilizar los conocimientos Explicar e identificar Participar de forma ❖ Utiliza adecuadamente los
inventos
CD, la nevera, la culturales, científicos y algunos fenómenos dinámica y creativa en aparatos electrónicos
tecnológicos
lavadora. tecnológicos para científicos mediante la cada una de las
que le facilitan 2. Informática: las comprender la realidad y realización de trabajos actividades académicas.
la vida al ventanas, Normas de enfrentarse a las didácticos, tics y proyectos.
hombre? comportamiento, situaciones y problemas
posición del cuerpo. de la vida diaria.
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PERIODO N°:4 EJE TEMÁTICO: INVENTOS
Diferencio en mi entorno productos naturales de productos creados por el Establecer la diferencia entre descubrir e inventar, clasificando los
ESTANDAR: hombre. LOGRO:
elementos de su entorno de acuerdo a ellos
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Inventos del hombre: LABORALES LABORALES MATEMATICAS ❖ Capacidad para relacionar los
puentes, diferentes elementos de la
2. edificios, Demostrar capacidad para Expresar a partir de Realizar actividades de comunicación para que esta sea
3. carreteras, la resolución de conflictos manualidades forma independiente, efectiva.
4. parales, y problemas de su conocimientos responsable y creativa ❖ Reconoce el lenguaje
¿Cuál es la iconográfico.
5. acueductos, el metro, entorno. desarrollando la motricidad,
diferencia entre ❖ Compromiso y respeto por el
el Transmilenio. creatividad y el
descubrir e manejo adecuado de la
6. Informática: Graficar conocimiento de sí mismo.
inventar? comunicación.
en el Paint ❖ Capacidad para valorar su propio
7. pequeños diseños trabajo en relación con el de sus
compañeros.
❖ Aprovecha la comunicación
visual para la promoción
adecuada de la información.
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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO TERCERO
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: LA COMPUTADORA Y SUS PARTES

Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en
ESTANDAR: diferentes actividades. LOGRO: Reconocer las principales partes del computador y sus funciones
PREGUNTA
COMPETENCIAS
1. El computador, sus CIENTIFICAS TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS ❖ Reconoce de las principales partes y
funciones que tiene un computador
partes y sus funciones. ❖ Maneja responsabilidad frente al manejo
2. Enciendo y apago el Investigar, seleccionar y Elaborar y emplear material Usar con argumentos adecuado de la información y de los medios o
aparatos para conseguirla.
computador. organizar informaciones didáctico para la ejecución claros y precisos, las ❖ Tiene compromiso consigo mismo y frente a
3. Abro, creo, guardo y con el fin de de sus exposiciones y capacidades que posee los demás para el manejo oportuno y racional de
la información
¿Cómo cierro programas en el transformarlas en proyectos. en de herramientas el ❖ Tiene capacidad para compartir habilidades y
reconoces las computador. conocimientos que manejo tecnológicas. conocimientos entre pares (trabajo colaborativo)
❖ Utiliza adecuadamente el computador para
partes del 4. el programa Paint. puedan ser transferidos. producir y reproducir algunos textos y gráficos.
❖ Posee capacidad para el manejo y búsqueda
computador y de la información.
sus funciones? ❖ Reconoce las principales partes del
computador y sus funciones.
❖ Maneja de manera adecuada el encendido y el
apagado del computador
❖ Manifiesta habilidad para abrir, crear, cerrar y
guardar aplicaciones
❖ Utiliza creativamente las herramientas del
programa Paint.
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PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: MIS UTILES ESCOLARES
Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la
ESTANDAR: utilizo en diferentes actividades. LOGRO: Utilizar adecuadamente los útiles escolares para el desarrollo de las actividades
COMPETENCIAS
PREGUNTA
TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS LABORALES ❖ Reconoce el origen, evolución y
1. Las herramientas y útiles función de algunos útiles
escolares: El cuaderno, el Diseñar material didáctico Diseñar y utilizar diferentes Fomentar un ambiente herramientas y programas
lápiz, el tablero, el pupitre, la para la ejecución de sus herramientas didácticas en dinámico y acogedor en (software) empleados en el
regla… ambiente escolar.
actividades académicas. la ejecución de sus cada una de las
2. Elaboración de carteleras, ❖ Clasifica algunos materiales del
¿De qué manera afiches, tarjetas, plegables, actividades académicas. actividades en donde medio de acuerdo a su procedencia
hago uso de mis posters, empleando materiales participa. y utilización.
de desecho.
útiles 3. Pasos para la elaboración de
❖ Tiene capacidad para trabajar en
escolares? un proyecto. equipo en la producción de material
4. Herramientas y barras del y ejecución de proyectos.
programa Word. ❖ Utiliza adecuada y racionalmente
5. Utilizar el programa Word para los diferentes materiales del medio
escribir y diseñar textos cortos. para la producción de tareas
6. Crear la carpeta personal en el propuestas.
escritorio de Windows. ❖ Desempeño asertivo en la ejecución
de pequeños proyectos.
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PERIODO N°:3 EJE TEMÁTICO: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de
la historia y que este cambio ha tenido efectos en el estilo de Identificar los principales aparatos que han evolucionado y las
ESTANDAR: LOGRO:
vida y en el desarrollo de la sociedad. funciones que han cumplido como medios de comunicación.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Elementos y ámbitos TECNOLOGICAS COMUNICATIVAS MATEMATICAS ❖ Posee capacidad para relacionar los
diferentes elementos de la
de la comunicación comunicación para que esta sea
visual. Diseñar y utilizar Expresar ideas ya sea en el Realizar actividades de
efectiva.
2. Elaboración de diferentes herramientas lenguaje escrito o en el forma independiente, ❖ Reconoce el lenguaje iconográfico.
¿De qué material gráfico visual didácticas en la ejecución lenguaje oral, respetando la responsable y creativa. ❖ Maneja compromiso y respeto por el
de sus actividades opción de los demás. manejo adecuado de la comunicación.
manera ha para el trabajo en otras ❖ Tiene capacidad para valorar su propio
evolucionado la áreas. académicas. trabajo en relación con el de sus
tecnología en la compañeros.
3. El lenguaje de íconos. ❖ Aprovecha la comunicación visual para
comunicación? 4. Elaboración de la promoción adecuada de la
plegables y carteleras información.
❖ Maneja creativamente la comunicación
sobre los servicios en su forma visual.
públicos. ❖ Produce modelos textuales a partir del
lenguaje icnográfico, empleando el
computador.
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PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: LOS INVENTOS
Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia Reconocer e identificar el buen uso de las nuevas tecnologías en la
ESTANDAR: que tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, LOGRO: comunicación.
colegio, y parque.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Aparatos, materiales, TECNOLOGICAS COMUNICATIVAS LABORALES ❖ Identifica los principales aparatos
máquinas y sistemas que que han evolucionado y las
evolucionan Usar con argumentos Expresar ideas ya sea en el Cooperar con los otros en funciones que han cumplido como
medios de comunicación.
2. La televisión claros y precisos, las lenguaje escrito o en el tareas y proyectos
❖ Valora los medios de comunicación
3. La radio capacidades que posee lenguaje oral, respetando la comunes, practicando el como productores y socializadores
¿Cómo haces
4. El teléfono en de herramientas el opción de los demás. respeto y una sana de cultura.
uso de los ❖
5. El cine manejo tecnológicas. convivencia. Utiliza adecuada y racional mente
TICs? algunos medios masivos de
6. La rueda
comunicación.
7. Los documentos
❖ Maneja creatividad para la
8. La máquina de escribir reproducción didáctica o gráfica de
9. El Internet algunos aparatos y máquinas a
través de la elaboración de
maquetas.
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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO CUARTO
PERIODO N°:1 EJE TEMÁTICO: LA TECNOLOGIA
Reconozco invenciones e innovaciones que han aportado al Determinar la importancia de la tecnología y la informática,
ESTANDAR: desarrollo del país. LOGRO:
mediante el análisis de la historia de la tecnología.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS ❖ Diferencia entre la tecnología
1. ¿Qué es Tecnología? actual y la de edades
2. Todo lo que nos rodea, es Usar con argumentos Elaborar y emplear Usar con argumentos anteriores
producto de la tecnología, claros y precisos, las
con excepción de la
material didáctico para la claros y precisos, las ❖ Clasifica adelantos
naturaleza.
capacidades que posee ejecución de sus capacidades que posee tecnológicos dentro de
¿Qué
3. Todo lo que está en el en de herramientas el exposiciones y proyectos. en de herramientas el cada una de las edades
importancia
tiene la
salón, es Producto de la manejo tecnológicas. manejo tecnológicas. ❖ Argumenta sobre la
tecnología. tecnología en Colombia
tecnología en la 4. Los procesos productivos.
historia? 5. El estudio de los problemas
❖ Explica y vivencia el buen uso
de la basura, su reciclaje y de la tecnología.
la elaboración de compost. ❖ Aplica la tecnología en sus
6. Como mejorar las actividades escolares.
condiciones de vida ❖ Es observador y deduce con
facilidad procesos y respuestas
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PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: LAS MAQUINAS E INVENTOS

Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo Argumentar la importancia de la aparición de las máquinas en la vida del hombre
ESTANDAR: histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación LOGRO: y su importancia
con los recursos naturales involucrados.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. La Aparición de las TECNOLOGICAS COMUNICATIVAS LABORALES ❖ Reconoce la importancia de
máquinas, pilas, baterías, la informática
circuitos eléctricos y Diseñar material didáctico Expresar ideas ya sea en el Cooperar con los otros en ❖ Diferencia Hardware y
motores. (Para investigar) para la ejecución de sus lenguaje escrito o en el tareas y proyectos
2. En el aprovechamiento del Software
actividades académicas lenguaje oral, respetando la comunes, practicando el ❖ Argumenta brevemente
Sol como fuente de energía
se propone la construcción opción de los demás. respeto y una sana sobre la historia de la
¿Cómo las
de tres aparatos: el horno convivencia. computación
máquinas y los
solar, el calentador solar de
inventos han agua y el secador solar, de ❖ Identifica los componentes
evolucionado al gran utilidad para la vida básicos del computador
hombre? diaria. (Para consultar ❖ Aplica la tecnología en sus
3. Introducción a la actividades escolares
Informática. ❖ Observa y deduce con
-Historia de la
Computadora facilidad procesos y
4. La Computadora y sus respuestas
partes.
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PERIODO N°:3 EJE TEMÁTICO: LAS COMPUTADORAS Y SUS GENERACIONES

Accedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios de ❖ Diferenciar las generaciones de la computadora y las partes que la integran.
ESTANDAR: comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y LOGRO: ❖ Diferenciar y dar ejemplos entre Hardware y software y los componentes
tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos. básicos del computador
COMPETENCIAS
PREGUNTA
TECNOLOGICAS COMUNICATIVAS LABORALES ❖ Disfruta del aula de cómputo
conservando las normas establecidas
1. La computadora. en el manual de la sala.
2. Partes que la integran. Usar con argumentos Saber preguntar analizar y Seleccionar y organizar ❖ Reconoce los elementos básicos de la
3. El trabajo del claros y precisos, las argumentar para facilitar, la información con el fin de computadora.
programador. capacidades que posee resolución de conflictos. transformarlos en ❖ Reconoce la diferencia entre software y
hardware y determino los dispositivos.
4. Máquinas en la vida en de herramientas el conocimientos que ❖ Sigue todas las instrucciones sugeridas
¿Cómo es el diaria y características de manejo tecnológicas. puedan ser transferidos. para el manejo de programas del PC.
las máquinas ❖ Realiza trabajos sencillos en Word,
manejo de los Paint y PowerPoint; haciendo uso de su
5. La computadora en la
programas en la vida cotidiana: creatividad.
computadora? ❖ Presenta un buen comportamiento en
6. Ejecución de las clases de informática (sala de
investigación relacionada cómputo)
con el uso del ❖ Identifico las partes del teclado y
computador, comprendo el funcionamiento de las
teclas especiales.
7. algunos usos del
computador. ❖ Determino la diferencia entre los
dispositivos de almacenamiento de
datos.
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PERIODO N°:4 EJE TEMÁTICO: WINDOWS Y PAINT
Describo el funcionamiento y características de artefactos, procesos y sistemas Elabora trabajos sencillos en Word, Paint y PowerPoint; haciendo uso de su creatividad.
tecnológicos usando diferentes formas de representación (esquemas, dibujos, LOGRO:
ESTANDAR:
diagramas)
COMPETENCIAS
PREGUNTA
TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS ❖ Comprende qué es Windows como

sistema operativo.
Participar de forma Utilizar las Tics en los Usar con argumentos ❖ Identifica los diferentes elementos.
dinámica y creativa en proyectos de aula claros y precisos, las ❖ Distingue y establezco diferencias y
1. ¿Que es Windows? propiedades entre el disco duro y
cada una de las fomentando el orden y la capacidades que posee
2. Descripción de una ventana. las unidades extraíbles.
actividades académicas. claridad. en de herramientas el ❖ Crea y edita documentos en el
3. El escritorio de Windows.
¿Cómo elaboro 4. El explorador de Windows. manejo tecnológicas. editor de textos Word, aplicando
documentos en 5. Editor de textos Word. formatos y otras propiedades de
Word y 6. Bloc de notas. texto.
7. Microsoft power Paint ❖ Aplica diferentes formatos de textos,
PowerPoint?
8. Internet. (Navegar por el modifico su color, alineación y
ciberespacio) Otras propiedades.
❖ Crea presentaciones e inserta
nuevas diapositivas dentro del
documento de PowerPoint.
❖ Cuida los materiales de estudio y
los utiliza en forma adecuada.
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AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO QUINTO
PERIODO N°:1 EJE TEMÁTICO: LA TECNOLOGIA Y LAS MAQUINAS
Reconozco invenciones e innovaciones que han aportado al Identificar y reconocer la importancia de la evolución de
ESTANDAR: desarrollo del país. LOGRO:
herramientas tecnologías en la vida del hombre.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. La tecnología en la TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS CIENTIFICAS ❖ Identifica a través tiempo la
construcción, evolución de la tecnología.
2. Conceptos básicos de Diseñar y utilizar Elaborar y emplear material Utilizar los conocimientos ❖ Reconoce la importancia de las
diferentes herramientas didáctico para la ejecución herramientas en la vida del hombre.
construcción, culturales, científicos y
❖ Comprende la influencia del
3. La maquinaria, didácticas en la ejecución de sus exposiciones y tecnológicos para desarrollo de la tecnología en un
¿Cómo han Materiales, Piedras de sus actividades proyectos. comprender la realidad y contacto humano.
evolucionado artificiales, académicas. ❖ Conoce los elementos que procesan
enfrentarse a las
las 4. Técnicas de información en un ordenador.
situaciones y problemas ❖ Conoce lo esencial de la memoria
herramientas construcción
tecnológicas en de la vida diaria. RAM y Rom, los procesadores y
5. Manejo de cuadricula otros.
el mundo? (Excel) ❖ Conoce los componentes de salida:
plotter, impresora, monitor, mouse,
teclado.
❖ Identifica las funciones de los
elementos de memoria tales como
discos duros y auxiliares.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PERIODO N°:2 EJE TEMÁTICO: INVENTOS Y LA PC
Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo ❖ Determinar la importancia de los inventos en la vida del hombre.
ESTANDAR: histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación LOGRO: ❖ Elabora trabajos sencillos en Word, Paint, haciendo uso de su
con los recursos naturales involucrados. creatividad.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Inventos y CIENTIFICAS TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS ❖ Da una mirada a las creaciones del

descubrimientos. hombre a nivel crítico.
a. Capacidad del hombre para Utilizar los conocimientos Diseñar y utilizar diferentes Participar de forma ❖ Destaca algunos inventos
crear. culturales, científicos y herramientas didácticas en dinámica y creativa en prioritarios para la vida del hombre.
b. Inventos destacados. tecnológicos para la ejecución de sus cada una de las ❖ Asume una posición crítica ante la
¿Cuáles son los evolución de la tecnología.
c. Conceptos críticos.
inventos que comprender la realidad y actividades académicas. actividades académicas. ❖ Crea algunos escritos orientados
2. Word
han a. Herramientas de Word. enfrentarse a las donde use las herramientas del
evolucionado la b. Archivos. situaciones y problemas WordPad.
vida del 3. Carpetas. de la vida diaria. ❖ Utiliza las funciones de los menús.
a. crear ❖ Crea una carpeta para guardar sus
hombre? opiniones y actividades.
b. mover.
c. eliminar ❖ Conoce las herramientas de Saint
d. renombrar para usarlas en trabajos sencillos.
4. PowerPoint. ❖ Maneja los menús del Saint
a. Herramientas. acertadamente.
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PERIODO N°:3 EJE TEMÁTICO: MICROSOFT OFFICE WORD.

Diseño y construyo soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o
ESTANDAR: modelos que funcionan y cumplen con propósitos previamente establecidos. LOGRO: Crea documentos sencillos aplicándole las herramientas de Word.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1.Nociones de Microsoft Office TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS MATEMATICAS ❖ Reconoce el manejo de herramientas
Word. de Word y las utiliza en trabajos de textos
a. reconocimiento del Diseñar material Utilizar las Tics en los Adoptar estrategias dirigidos por el profesor.
entorno de Word. didáctico para la proyectos de aula adecuadas para resolver ❖ Utiliza las barras del menú de Word en
b. Herramientas forma acertada.
ejecución de sus fomentando el orden y la problemas y tomar
c. Menús. ❖ Guarda en su carpeta los trabajos,
d. Cortar, pegar, copiar, actividades claridad. decisiones. hace cambios y reformas.
texto. académicas. ❖ Aplica los conceptos de cortar, pegar y
¿Cómo creo
e. Propiedades. copiar.
documentos en 2. Conceptos empresariales. ❖ Conoce un pequeño vocabulario
Word? a. Conceptos de empresa. empresarial.
b. Logotipos – Slogan. ❖ Desarrolla sus propios Slogans y crea
c. Rayados – Conceptos. sus logotipos.
3. Gráficos elementales. ❖ Aplica formas en pequeños ejemplares
de nóminas e inventarios.
❖ Aplica conceptos en diversas tablas y
rayados de Excel y Word.
❖ Elabora gráficas con base en el trabajo
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PERIODO N° 4 EJE TEMÁTICO: POWERPOINT.
Reconozco y tengo en cuenta los momentos del proceso de Diseñar y manejar adecuadamente las herramientas de
ESTANDAR: diseño al desarrollar soluciones. LOGRO: PowerPoint.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Nociones de PowerPoint. TECNOLOGICAS TECNOLOGICAS MATEMATICAS ❖ Usa y maneja adecuadamente las
a. Uso de Herramientas. herramientas de PowerPoint.
b. Estilos y diseños. Realizar actividades de ❖ Diseña y hace estilos pertinentes
Elaborar y emplear Diseñar material didáctico
¿De qué c. Movimientos. forma independiente, en trabajos dirigidos. (tarjetas)
material didáctico para la para la ejecución de sus ❖ Da movimientos a los estilos y
manera utilizó d. Aplicaciones. responsable y creativa.
ejecución de sus actividades académicas. diseños.
las ❖ Elabora trabajos orientados por el
exposiciones y
herramientas de 2. Artefactos útiles. docente en formas, fondos,
proyectos.
Word para mi (Prácticos). diseños y estilos de creatividad del
creatividad? estudiante.
❖ Ve la importancia de algunos
artefactos que se pueden hacer
manualmente
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ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: SEXTO
EL COMPUTADOR CONFORMADO POR EL HARDWARE Y SOFTWARE COMO HERRAMIENTA
PERIODO N.º: 1 EJE TEMÁTICO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Establezco diferencias entre la estructura ❖ Conocerá la estructura física y la estructura lógica del computador.
física y la estructura lógica del computador. ❖ Identificará las medidas de almacenamiento
ESTÁNDAR: LOGRO: ❖ Definirá y enunciará las principales funciones del sistema operativo, al igual que los dispositivos de
entrada, de salida, de procesamiento, de almacenamiento y mixtos
COMPETENCIAS
PREGUNTA
CONTENIDO INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INDICADORES DE LOGRO
PROBLEMATIZADORA
❖ El ordenador. Conoce la estructura de un Es conocedor del Es consecuente con su ❖ Identificar el funcionamiento del hardware
❖ El software y el Hardware. ordenador. (CNT) funcionamiento de cada aprendizaje y sabedor de la y el software dentro del computador.
❖ Dispositivos de Aprende cómo funciona un componente del computador. importancia de conocer las ❖ Comparar el funcionamiento de las
Almacenamiento. sistema operativo en un (CN) partes del computador con diferentes partes de un computador y las
¿Cuáles es la clasificación
❖ Medidas de Almacenamiento ordenador (CNT) Guarda información en los su funcionamiento. (LB) clasifica según su funcionamiento.
general de un ordenador?
❖ Conversión entre Medidas Reconoce los dispositivos de diferentes dispositivos de Adecua y configura un ❖ Clasificar los programas según su
¿Qué función cumple el sistema
❖ Sistema Operativo. almacenamiento con sus almacenamiento del computador para facilitar su operatividad en el ordenador
operativo dentro de un
❖ Crear accesos directos. respectivas capacidades. (TL) computador dependiendo del uso. (LB) ❖ Reconocer el sistema operativo como un
ordenador?
Accesorios y sus Mide archivos (MT) espacio que ocupa el archivo. Comprende el programa que ayuda a manipular las
aplicaciones. Identifica los accesos directos (LB) funcionamiento de Windows partes físicas de un ordenador.
¿Cuáles son las medidas de
como un atajo para acceder a la Crea accesos directos de los como sistema operativo (CN) ❖ calcular el espacio que ocupa determinado
almacenamiento que se
información más rápidamente programas y archivos que más Desarrolla actividades archivo en un ordenador.
manejan dentro de un
(LB) utilice en el computador. (LB) curriculares correctamente ❖ Identificar un acceso directo con su
ordenador?
Analiza que herramientas del Manipula correctamente el para avanzar más en su respectivas características y funcionalidad
sistema son más adecuadas para teclado para la elaboración de aprendizaje. (CN) dentro del ordenador
¿Qué características tiene cada
corregir y prevenir errores en el documentos y combinación de Encuentra en el computador ❖ Conocer el teclado y su división, como:
uno de los dispositivos de
sistema (LB) teclas (LB) como una herramienta teclas de comando, teclas de función y
almacenamiento?
tecnológica para la teclas alfanuméricas, las direccionales y
comunicación y manipulación las de desplazamiento.
de información. (CM).
CN: Científica; CM: Comunicativa; MT: Matemática; TC: Tecnología; LB: Laborales; CD: Ciudadanas.
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ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEXTO
PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PERMITE QUE EL TRABAJO SEA ÁGIL Y EFECTIVO
Reconozco la importancia que tiene el escritorio de trabajo y el manejo ❖ Comprenderá la estructura de la información en el computador.
organizado de la información. ❖ Realizará operaciones con carpetas y archivos.
❖ Reconocerá la importancia de la información organizada para una posterior búsqueda de
ESTÁNDAR: LOGRO: ella.
❖ Conocerá los mecanismos de protección y prevención del computador para el contagio de
virus informáticos.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ ¿Cuál es la ❖ El escritorio de ❖ Interactúa correctamente con las ❖ Entra y navega por los Visualiza su ❖ Identificar al escritorio como la primera
característica trabajo. herramientas y acceso que brinda el diferentes sitios que tiene aprendizaje el manejo pantalla que se observa en el momento en que
principal del escritorio ❖ Organizar la sistema operativo Windows para su el sistema operativo del computador como se inicia el computador.
de trabajo? información respectiva manipulación. (TL) Windows. (TL) un conocimiento ❖ Reconocer los iconos y las barras más
❖ Comprende como copiar, cortar y
❖ ¿Cómo organizar la ❖ Seleccionar, copiar, pegar archivos. (LB)
❖ Manipula archivos y necesario y útil para importantes del computador.
información en mover archivos. ❖ Identifica los medios de carpetas por medio de desarrollar cualquier ❖ Crear carpetas y las etiqueta.
Windows? ❖ Como almacenar almacenamiento más aptos para funciones que brinda el actividad laboral. (LB) ❖ Cortar, copiar y pegar, carpetas y archivos.
❖ ¿Qué mecanismos se Información. determinado archivo. (TL) sistema operativo. (LB) ❖ Clasificar la información en carpetas según su
utilizan para reducir ❖ Buscar carpetas y ❖ Asemeja a los antivirus como una ❖ Vacuna el computador contenido.
de tamaño los documentos. herramienta necesaria para prevenir y para encontrar y eliminar ❖ Utilizar compresores conocidos para agrupar y
archivos? ❖ Comprimir archivos. proteger el computador de ataques posibles infecciones reducir el tamaño de archivos y carpetas.
❖ ¿Cómo desinfectar un ❖ Cambiar la fecha y la de virus informáticos. (TL) producidas por virus ❖ Conocer los tipos de virus y su funcionamiento
ordenador de un virus hora del sistema. ❖ Reconoce los compresores como una informáticos. (TL) dentro de un ordenador.
herramienta para reducir el tamaño
informático? ❖ Los virus ❖ Comprime y agrupa ❖ Utilizar antivirus para detectar y eliminar virus
de los archivos. (TL)
informáticos. archivos y carpetas (TL) informáticos.
❖ Estilo y fondo para las
carpetas.
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PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: ADMINISTRAR LAS DIFERENTES CONFIGURACIONES DEL SISTEMA WINDOWS PARA SU MEJOR USO
❖ Establecerá relaciones entre las necesidades del usuario y las posibilidades y opciones que ofrece
el sistema.
❖ Comprenderá la utilidad y el manejo de algunos procesos en la administración del sistema.
Identifico la configuración personalizada del sistema Windows para su
❖ Operará adecuadamente las opciones para instalar fuentes, desfragmentar discos programar tareas
ESTÁNDAR: administración. LOGRO: y personalizar tareas.
❖ Reconocerá la importancia que tiene el conocimiento del Internet.
❖ Esquematizara la estructura básica asociada con cada servicio que ofrece Internet.
❖ Asumirá una actitud crítica frente a la información que se localiza en Internet.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
CONTENIDOS INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INDICADORES DE LOGRO
PROBLEMATIZADORA
❖ ¿Qué función cumple la ❖ Configuración regional del ❖ Reconoce para qué sirve la ❖ Configura el idioma y formato de ❖ Valora la importancia de los ❖ Configurar los formatos de fecha y la ubicación
configuración regional de sistema configuración de sistema y la la fecha de acuerdo a la medios de comunicación regional del sistema.
sistema? ❖ Personalizar las acciones con importancia de la ubicación ubicación geográfica. (LB) como herramienta de apoyo ❖ Realizar copias de seguridad de un
computador.
❖ ¿Cómo realizar copias de el Mouse regional en un computador. ❖ Desarrolla copias de seguridad para el aprendizaje y el
❖ Crear perfiles de usuario e identificar los tipos
seguridad en Windows? ❖ Copias de Seguridad (TL) a los archivos de un ordenador. conocimiento. (CM) de usuarios que se utilizan en Windows.
❖ ¿Cómo funciona el internet? ❖ Perfiles del usuario ❖ Identifica la importancia de las (LB) ❖ Conocer la historia de cómo surgió el internet y
❖ ¿Qué métodos de ❖ ¿Qué es Internet? copias de seguridad, para ❖ Configura usuarios en un la importancia que es actualmente como
búsqueda se utilizan en el ❖ Búsqueda de la información. salvaguardar la información ordenador según las personas medio de comunicación.
internet? ❖ Como bajar archivos de de un computador. (TL) que los usen. (TL) ❖ Realizar búsqueda de información por el
❖ ¿Cómo enviar y recibir Internet. ❖ Distingue los diferentes ❖ Utiliza el correo electrónico para internet.
mensajes de correo ❖ Protocolos usuarios que puede manejar enviar y recibir información. ❖ Identifica páginas web que permite enviar
grandes cantidades de información.
electrónico? ❖ Obtener una cuenta E-Mail. bajo la plataforma de (CM)
❖ Crear cuentas de correo por internet
❖ Consultar y enviar mensajes. Windows. (TL) ❖ Utiliza páginas web gratuitas ❖ Enviar mensaje de textos y archivos adjuntos.
❖ EL Chat, ❖ Reconoce al internet como la para enviar grandes cantidades ❖ Utilizar salas de chat y programas de
red más grande del mundo y de información. (CM) mensajería instantánea.
su importancia en las
empresas. (LB)
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PERIODO N°:4 EJE TEMÁTICO: COMPRENDER COMO FUNCIONAN LAS COSAS A NUESTRA ALREDEDOR
❖ Comprenderá la evolución de las maquinas
❖ Identificará la utilización de palancas, poleas y polipastos en nuestro diario vivir
❖ Conocerá los tipos de palancas según la fuerza y el punto de apoyo.
ESTÁNDAR: Identifico los sistemas utilizados en las maquinas actuales. LOGRO: ❖ observará cómo funcionan los mecanismos de transmisión circular y que maquinas lo utilizan.
❖ Realizará maquinas sencilla que realicen una función específica con el sistema de piñón y
cremallera
COMPETENCIAS
PREGUNTA
CONTENIDOS INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INDICADORES DE LOGRO
PROBLEMATIZADORA
❖ ¿Cómo evolucionaron las ❖ las primeras máquinas ❖ Reconoce la utilización de ❖ Realiza maquinas ❖ Desarrolla habilidades ❖ Conocer las maquinas que utilizaban
maquinas? ❖ las máquinas en la actualidad diferentes mecanismos artesanales que inventivas y creativa para los romanos para realizar su
❖ ¿cual es el ❖ máquinas simples para la ejecución de efectúan trabajos la realización de funciones diarias.
funcionamiento de ❖ Palancas tareas específicas que específicos.(CT) máquinas.( CN) ❖ Manejar los tres tipos de palancas y
❖ Poleas
maquinas simples? ❖ Polipastos
facilitan el trabajo del su funcionamiento para determinada
❖ ¿Qué maquinas utilizan ❖ MECANISMOS DE TRANSMISIÓN hombre. (CT) actividad.
poleas, engranajes, CIRCULAR ❖ Investigar qué sistema utilizan las
ruedas dentadas y ❖ Poleas de transmisión maquinas que vemos y utilizamos a
cadenas? ❖ Engranajes diario
❖ ¿como funciona el ❖ Ruedas dentadas y cadena ❖ Identificar que mecanismo es el más
sistema piñón ❖ MECANISMOS QUE CAMBIAN EL apto para realizar determinada
cremallera? TIPO DE MOVIMIENTO función.
❖ ¿Qué funciones ❖ El tornillo ❖ Desarrollar diseños que se
❖ El sistema piñón-cremallera,
cumplían las maquinas ❖ las levas y las ruedas excéntricas.
implemente el uso de los distintos
en donde se utilizaban ❖ Biela-manivela mecanismos para determinada
las levas y las ruedas? ❖ Cigüeñal función.
CN: Cientifica; CM: Comunicativa; MT: Matemática; TC: Tecnología; LB: Laborales; CD: Ciudadanas.
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ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SÉPTIMO
EL PROCESADOR DE TEXTO COMO BASE FUNDAMENTAL EN LA ELABORACIÓN PROFESIONAL DE DOCUMENTOS
PERIODO N°:1 EJE TEMÁTICO: ESCRITOS
❖ Realizará trabajos de práctica utilizando el procesador de textos-
❖ Analizará la evolución de la máquina de escribir al computador.
❖ Reconocerá las características, beneficios y funciones principales de un
Utilizo las opciones de Word para integrar documento de acuerdo con procesador de palabras.
ESTÁNDAR: una estructura planeada LOGRO: ❖ utilizará las funciones principales de las teclas y la correcta posición frente al
teclado.
❖ Pulsará con precisión y al tacto las teclas.
❖ Formará palabras y oraciones con el teclado guía
COMPETENCIAS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INDICADORES DE LOGRO
❖ Conocer las funciones de los
❖ Conoce similitudes y ❖ Es autodidacta en el principales programas de aplicación.
diferencias entre WordPad ❖ Su posición ergonómica es la aprendizaje del manejo ❖ Comparar el auge de los computadores
❖ Historia del procesador de texto.
❖ Clases de teclas y ubicaciones, teclas
y bloc de notas. (TL) adecuada (LB). del teclado. (LB) en la actualidad con la utilización de la
❖ ¿Cómo surgió la idea del especiales. ❖ Reconoce la posición de ❖ Ubica correctamente los ❖ Realiza con respeto las máquina de escribir en la época.
❖ Reconocer las características,
procesador de texto? ❖ Procesador de texto Word: las manos en el teclado de dedos en el teclado de la prácticas en la sala de beneficios y funciones principales de
❖ ¿Cómo se deben presentar ❖ Entorno. la línea guía. (LB) línea guía. (LB) cómputo. (LB) un procesador de palabras.
los trabajos escritos en un ❖ Ortografía, gramática/sinónimos
❖ Márgenes.
❖ Conoce la posición ❖ Es preciso al digitar palabras ❖ Respeta los turnos para ❖ Aplicar las funciones de las principales
procesador de texto? ergonómica frente al PC. o frases cortas. (LB) las prácticas en el PC: teclas y la correcta posición frente al
❖ Encabezado/Pie de página
teclado.
❖ ¿Cómo debo ubicar los ❖ Generalidades de la digitación. (TL) ❖ Desarrolla documentos en (CI) ❖ Identificar el teclado guía
dedos en el teclado para ❖ Manejo y posición correcta frente al, ❖ Identifica un procesador de Word 2007. (CM) ❖ Realiza prácticas extra ❖ escribir correctamente dentro del
teclado, Trabajar con comodidad.
digitar mejor? texto como una ❖ Alcanza cierta velocidad en clase para adquirir mayor procesador de texto
❖ Teclas de la línea guía, del ❖ Combinar con exactitud las teclas
alfanumérico herramienta esencial para la escritura de algunas destreza en el uso del
guías.
el desarrollo de palabras. (LB) teclado. (LB)
❖ Formar palabras y oraciones con el
documentos. (CM) teclado guía.
CN: Cientifica; CM: Comunicativa; MT: Matemática; TC: Tecnología; LB: Laborales; CD: Ciudadanas
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PERIODO N°:2 EJE TEMÁTICO: EL PROCESADOR DE TEXTO COMO UNA ESTRATEGIA DE PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA
❖ Utilizará correctamente en el teclado alfanumérico, ubicando correctamente los
dedos en el teclado
Promuevo el desarrollo de competencias lingüísticas generales, de tal forma ❖ Pulsará con precisión y al tacto los alcances horizontales de los dedos índices
ESTÁNDAR:
que los escritos sean coherentes y comprensibles.
LOGRO:
y los alcances superiores e inferiores de los dedos medios.
❖ Realizará documentos escritos sobre determinados temas.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ ¿Cómo insertar imágenes ❖ Caracteres de la línea superior y Conoce las herramientas de Realiza trabajos escritos con identificar en el teclado alfanumérico los
en Word? línea inferior. Word para producir texto de imágenes, documentando Implementa el procesador de alcances de los dedos índices y medios.
❖ ¿Qué son pies de páginas ❖ Alcances horizontales, centrales,
y encabezados de todo tipo. (LB) cuentos, historias, trovas, mitos, texto como base fundamental
superiores e inferiores de los leyendas, resúmenes etc. (CM) en la presentación de trabajos Combinar con exactitud los alcances.
páginas?
❖ ¿Cómo configurar las dedos índices
❖ Formación de palabras y
escolares. (CM) Formar palabras y oraciones con el
páginas para la realización
oraciones. teclado guía y los alcances de los dedos
de cartas comerciales?
❖ ¿Cuáles son las últimas ❖ Practicar mecanográfica índices y medios, con destreza, exactitud
reglas establecidas por el ❖ Procesador de Texto Word y ritmo.
INCOTEC para la ❖ Elaboración de Cartas: Tipos, Elaborar documentos como cartas,
presentación de trabajos estructura, normas. excusas, textos, entre otros.
escritos?
❖ Imágenes Ajustes al texto. Aplicar normas para el diseño de
❖ Viñetas. documentos aplicando estructuras, tipos
❖ Sangrías. de formato y normas.
❖ Impresión.
CN: Científica; CM: Comunicativa; MT: Matemática; TC: Tecnología; LB: Laborales; CD: Ciudadanas
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PERIODO N°:3 EJE TEMÁTICO: DESARROLLO ECONÓMICO DE LA REGIÓN, CIRCUITOS ELECTRÓNICOS

Determino las fuentes económicas de la región y el nivel económicos de ❖ Conocerá el factor económico de su región y las características de algunas de ellas.
ESTÁNDAR: la población ❖ Reconocerá las diferentes herramientas para el trabajo de la ganadería.
Realizo pequeños circuitos que desarrollan determinada función ❖ Identificará las normas de seguridad necesarias para la actividad ganadera.
LOGRO: ❖ Comprenderá el significado de los circuitos eléctricos.
❖ Reconoce los elementos para la elaboración de circuitos eléctricos.
❖ Elaborar circuitos eléctricos sencillos.
❖ Identificar cada uno de los protocolos de las redes.
COMPETENCIAS
❖ ¿Cuáles son las fortalezas ❖ Factores Económicos: ❖ Conoce los tipos de ganadería y ❖ Elabora un mapa conceptual ❖ Es responsable en la entrega de ❖ Determinar la importancia de la ganadería en la
económicas de nuestra región? ❖ La ganadería: sus características. (CT) sobre clasificación ganadera y talleres y tareas asignadas. (CI) economía de la región.
❖ ¿Qué implementaciones ❖ Características. ❖ Reconoce las normas de sus características. (CM) ❖ Presenta materiales necesarios ❖ Analizar el sistema utilizado para la actividad
tecnológicas tiene la región ❖ Clases seguridad que se rigen en la ❖ Elabora circuitos básicos y para la creación de circuitos. ganadera y los daños naturales que puede
para mejorar su economía? ❖ Comercialización. actividad ganadera. (LB) sencillos. (LB). (CI) ocasionar.
❖ ¿Cómo funcionan los circuitos ❖ Circuitos eléctricos. ❖ Conoce el funcionamiento de los ❖ Manipula adecuadamente ❖ Sus aportes generan mayor ❖ Observar que normas de protección utilizan las
electrónicos? ❖ Diagramas sencillos. circuitos eléctricos. (TL) elementos para la elaboración comprensión de los temas diferentes empresas con actividad ganadera.
❖ ¿Qué elementos se necesitan ❖ Reconocimiento de ❖ Reconoce las herramientas para de circuitos eléctricos. (LB). tratados. (CI) ❖ Reconocer las ventajas y los componentes de una
para realizar para un circuito elementos. la manipulación de archivos y su ❖ Demuestra buena disposición red.
electrónico y que cumpla ❖ Archivos y Directorios utilidad. (LB). para el trabajo individual y en ❖ Identifica cada uno de los protocolos de redes.
determinada función? equipo. (LB) ❖ Realizar demostraciones con elementos eléctricos.
❖ Hace uso adecuado de la sala ❖ Manipular adecuadamente los pasos de la corriente
de informática. (CI) eléctrica.
❖ Presentar consultas acerca de la electrónica.
❖ Realizar maquetas para explicar la funcionalidad de
la electricidad.
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PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: USAR LAS PRINCIPALES APLICACIONES DE INTERNET: COMUNICACIÓN, INVESTIGACIÓN Y ENTRETENIMIENTO
❖ Leerá y enviará mensajes.
❖ Administrará una agenda telefónica o lista de contactos.
❖ Construirá el menú favorito con información obtenida a través de Internet.
ESTÁNDAR: Utilizó el Internet como un medio de comunicación y de aprendizaje LOGRO: ❖ Acezará a páginas Web y enviará una con ayuda de Word.
❖ Aprenderá a realizar búsquedas exactas de información.
❖ Diseñará páginas web con Word
❖ Aprenderá hacer un blog promocionando un producto.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ ¿Cómo se configura ❖ Transferencia de documentos ❖ Utiliza el internet como un ❖ Utiliza páginas web gratuitas para ❖ Utiliza correctamente el ❖ Utilizar el correo electrónico como medio de
Outlook para manejar mi ❖ El uso de Microsoft Outlook. medio de transmisión de datos la transmisión de información. internet como medio masivo comunicación.
correo electrónico? ❖ Manejar la lista de contactos. e información. (CM) (CM) de comunicación. (CI) ❖ Enviar y recibir información escolar entre
❖ ¿cuál es la diferencia entre ❖ servidores ❖ Conoce herramientas de ❖ Maneja el correo electrónico ❖ Desarrolla habilidades compañeros
navegadores y buscadores? ❖ Navegadores búsqueda para encontrar desde Microsoft Outlook (CM) comunicativas y relacionales ❖ Configurar los contactos.
❖ ¿qué es un blog? ❖ Buscadores determinada información por ❖ Ejecuta métodos de búsquedas con otras personas, utilizando ❖ Cargar páginas web en sitios gratuitos
❖ ¿Cómo crear una página ❖ Métodos de búsqueda por internet (CM) para encontrar determinada el internet. (CM) ❖ Administra una agenda telefónica o lista de
web desde Word? internet. ❖ Identifica las diferencias ente información. (TL) contactos.
❖ Página Web. navegadores y buscadores. (TL) ❖ Construye el menú favorito con información
❖ Crear páginas Web con Word. ❖ Diseña blogs llamativos. (CM) obtenida a través de Internet.
❖ Los blogs. ❖ Acceder a páginas Web y enviar una con la
ayuda de Word.
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AREA: Tecnología e informática GRADO Octavo
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: Que suene la radio.
❖Comprender los conceptos básicos del programa de presentación PowerPoint.

ESTANDAR: LOGRO: ❖Reconocer el entorno de trabajo de la herramienta de presentación PowerPoint.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
¿Expresa ideas con ❖ Conceptos básicos de la ❖ Identifica los conceptos ❖ Aplica los conceptos básicos ❖ Se comporta ❖ Reconoce los diferentes pasos en el
propiedad y manejo de radio. básicos de una radio de una radio escolar. adecuadamente en las funcionamiento de la radio escolar.
público? ❖ Manejo adecuado del escolar. ❖ Define claramente los prácticas de radio escolar. ❖ Reconoce los elementos requeridos para
micrófono. ❖ Identifica los tipos de ayudas conceptos básicos de ❖ Utiliza adecuadamente las elaborar un guion.
❖ Grabación y emisión de propios de un procesador de procesador de texto. herramientas de software ❖ Diferenciar los distintos pasos para
programas. texto. ❖ Manipula correctamente el de la sala. elaborar un guion de un determinado.
❖ Elaboración de guiones ❖ Conoce trucos para la procesador de texto. ❖ Cuida los instrumentos de programa de radio.
(parámetros). realización de clase. ❖ Reconocer los distintos estilos de
❖ Procesador de Texto Word configuraciones y fuentes para aplicar en el procesador de
❖ Aplicaciones de estilos en aplicaciones de un textos Word.
Word. procesador de texto. ❖ Realiza pequeños escritos utilizando
❖ Trucos y ayudas para tipos de letras distintos.
solucionar problemas en ❖ Realiza prácticas de manejo adecuado
Word. de sonido y voz utilizando el micrófono.
❖ Reconoce y contextualiza el impacto que
trae consigo la implementación de la
tecnología en el medio.
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PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: Registro y difusión de la información.

❖Comprender los conceptos básicos del desarrollo de presentaciones en
ESTANDAR: LOGRO: PowerPoint.
❖Reconocer el entorno de trabajo de la herramienta de presentación PowerPoint.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Socialización con ayuda ❖ (CN)Comprende los ❖ (CN, LB) Conoce y manipula ❖ (CD)Es responsable en la ❖ Reconoce las ventanas y herramientas de
conceptos básicos de las herramientas audiovisuales entrega de talleres y PowerPoint.
¿Es claro y coherente didácticas de presentación ❖ Define y comprende los conceptos básicos
en la socialización de (PowerPoint): concepto herramientas audiovisuales. de Office. actividades de clases.
del programa de presentación PowerPoint.
temas de interés? Básicos, entorno, finalidades, ❖ (CM)Distingue los entornos ❖ (LB)Maniobra los entornos de ❖ (TC)Utiliza adecuadamente
❖ Reconoce y emplea el entorno de trabajo de
elementos. de trabajo del programa de trabajo del programa de las herramientas físicas de la herramienta de presentación PowerPoint.
❖ Diapositivas (creación, presentación de dispositivas. presentación de dispositivas. informática. ❖ Realiza presentaciones simples en
diseño, edición, eliminación, ❖ (CN)Comprende los ❖ (TC)Crea y manipula PowerPoint.
duplicación, inserción). procesos de creación y presentaciones de ❖ Aplica configuraciones de estilos de
❖ Presentaciones Sencillas, modificación de diapositivas. diapositivas. diapositivas en PowerPoint.
aplicación de diseños y ❖ (MT, TC) Comprende la ❖ Aplica configuraciones de diseños de
elaboración de diapositivas en PowerPoint.
estilos de texto. ❖ Realiza presentaciones de dispositivas con
❖ Empleo de objetos e presentaciones de rótulos.
distintos componentes de PowerPoint.
Imágenes ❖ Realiza la inserción de imágenes en
❖ Materiales dispositivas para una presentación de
❖ Elaboración de rótulos dispositivas en PowerPoint
(escarapelas, tarjetas de ❖ Identifica las barras de edición y formato
presentación). de dispositivas de PowerPoint.
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PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: Presentaciones estéticas y agradables.

❖Socializar temas de investigación a un público determinado utilizando
ESTANDAR: LOGRO: presentaciones didácticas.
❖Investigar aspectos tecnológicos en la comunicación social.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Transición de Diapositivas. ❖ Comprende los conceptos ❖ Aplica de forma adecuada el ❖ Es responsable en la ❖ Realiza consultas acerca de las
¿Expresa ideas con ❖ Superposición y alineación básicos de comunicación conocimiento básico sobre entrega de talleres y comunicaciones.
de objetos. informática. comunicación informática. actividades de clases. ❖ Reconoce los componentes de la
propiedad y manejo de comunicación.
público? ❖ Rellenos, sombras y efectos. ❖ Distingue las concepciones ❖ Realiza configuración e ❖ Utiliza adecuadamente las
❖ Expone con propiedad la estructura de un
❖ Inserción de Sonidos. de cableados y medio de inserción de multimedia en herramientas físicas de teléfono.
❖ Proyección automática. transmisión de una presentación de informática. ❖ Reconoce la utilidad y el funcionamiento de
❖ Las comunicaciones. comunicaciones. diapositivas. ❖ Es respetuoso en el trato los tipos de cableados en el proceso
❖ Alámbrica e inalámbrica. ❖ Manipula la configuración e ❖ Practica de forma idónea con hacia sus compañeros y tecnológico.
❖ El teléfono. inserción de multimedia en artefactos tecnológicos superiores. ❖ Identifica los usos de la fibra óptica en la
❖ La televisión - TDT. una presentación de comunes. industria y la oficina.
❖ Cables. diapositivas. ❖ Elabora procesos de inserción de imágenes y
❖ Fibra óptica. ❖ Comprende teóricamente sonidos en una presentación de diapositivas.
❖ Herramientas sobre el mantenimiento de ❖ Aplica proyecciones automáticas de
diapositivas.
❖ Plano y maqueta de artefactos tecnológicos ❖ Realiza mantenimiento práctico de artefactos
artefactos usuales. comunes. tecnológicos comunes.
❖ Mantenimiento preventivo. ❖ Efectúa la realización de una estructura en un
plano y una maqueta de artefactos
tecnológicos usuales.
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PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
❖Socializar temas de investigación a un público determinado utilizando
ESTANDAR: LOGRO: presentaciones didácticas.
❖Investigar aspectos tecnológicos en la comunicación social.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ La comunicación entre ❖ (CM)Aprende los conceptos ❖ (CM)Relaciona las ❖ (CD)Participa ❖ Elabora textos complejos en el procesador
¿Apoyan los servicios computadoras. básicos del valor de uso. aplicaciones de las diferentes dinámicamente en las de textos.
❖ Conceptos relacionados entre ❖ (CN)Conoce los conceptos áreas de la tecnología. actividades asignadas en ❖ Aplica diseño de tablas e imágenes
computacionales las información y comunicación. propuestos para postales.
actividades de básicos del procesador de ❖ (LB, MT) Realiza operaciones clase.
❖ ventajas y componentes de una ❖ Identifica de forma adecuada las
textos Word. básicas en el procesador de ❖ (CN, CD) Asume con
formación académica? red. necesidades y demandas de la tecnología.
❖ Compartir archivos y Directorios. ❖ (MT, TC) Desarrolla las texto Word. responsabilidad las ❖ Reconoce y diferencia de forma apropiada
❖ Impresión de documentos. operaciones básicas de ❖ (LB)Realiza adecuada y actividades extra clases. las áreas que comprende la tecnología.
❖ Sistematización de información ejecución y creación de consecuentemente los ❖ (TC, LB) Demuestra ❖ Reconoce adecuadamente configuraciones
en las diferentes empresas. documentos. procesos de sistematización. cuidado en la manipulación y diseño de páginas en el procesador de
❖ Manual. ❖ de instrumentos de texto Word.
❖ Sistematizado. tecnología. ❖ Demuestra capacidades adecuadas en el
❖ Hibrido. ❖ (LB)Realiza proceso de digitación de textos.
❖ Tecnología y cognición adecuadamente las ❖ Argumenta correctamente la introducción a
❖ Necesidad y Demanda (Valor de la comunicación entre computadoras.
uso, áreas de la tecnología,
practicas informáticas ❖ Conoce y describe las ventajas y los
bienes y servicios de la componentes de una red.
tecnología). ❖ Sistematiza la información de una empresa.
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AREA: Tecnología e informática GRADO Noveno
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: El manejo de temas de interés y dominio del público fundamentales para la expresión de ideas y sentimientos.
❖Educarse sobre el avance tecnológico, “la Televisión”, sus usos, como funciona y
ESTANDAR: como se producen sus contenidos.
LOGRO: ❖Formular proyectos (Anteproyecto) rigiéndose por los aspectos y estructura para
su elaboración.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Informática ❖ Conoce Pasos para la ❖ Realiza un anteproyecto, con la ❖ Practica un comportamiento ❖ Diseña un anteproyecto, con la herramienta
❖ Presentación y socialización de elaboración de un anteproyecto herramienta ofimática Word, adecuado y proactivo para el ofimática Word, aplicando los pasos, modos
¿Expresa ideas con información. (proyecto). aplicando los pasos, modos de buen desarrollo de las clase y de organización y utilizando hipervínculos
propiedad y manejo de ❖ Pasos para la elaboración de ❖ Aprende formas de organizar la organización y utilizando talleres en las aulas (clases para la presentación de anexos.
público y recursos de proyectos (anteproyecto). información, el empleo de hipervínculos para la presentación teóricas – sala de informática) ❖ Propone un guion para televisión, inédito y
presentación? ❖ La televisión escolar anexos y la utilización de de anexos ❖ Se responsabiliza y hace uso coherente, aplicando los estilos de Word.
❖ Elaboración de libretos en Word. hipervínculos en Word. ❖ Elabora un libreto para adecuado de los artefactos
❖ Aplicaciones de estilos en Word. ❖ Examina los conceptos de la programas de televisión, que se manipulan en la
❖ Manejo adecuado de las televisión, su uso escolar y aplicando los estilos de Word. práctica.
cámaras digitales. producción de contenido. ❖ ejerce y cumple con las
❖ Publicidad (Conceptos e normas de uso de la sala de
impactos, implementación) informática.
❖ Organizar información, diseño: ❖ Realiza y entrega trabajos,
❖ Presentación de Anexos talleres e investigaciones a
mediante Hipervínculos en tiempo y cumpliendo con las
Word. normas exigidas.
❖ Practica de digitación.
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PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: Los Recursos de las Tecnologías de la Información como medios pedagógicos y socialización de documentos.
❖Reconocer la influencia de la informática en las comunicaciones y las opciones
ESTANDAR: diversas que ofrece.
LOGRO: ❖Distinguir los diferentes servicios de internet como apoyo a la educación y a la
empresa.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Grabaciones y Ediciones de Video. ❖ Conoce el uso de la informática ❖ Realiza una exposición formal ❖ Practica un comportamiento ❖ Realizar consultas, sustentándolas
❖ Manejo de Cámaras video. en las comunicaciones y las sobre el tema la informática y las adecuado y proactivo para el apropiadamente y propone sus propias
¿Facilitan las ❖ Captura de imágenes cotidianas y diferentes opciones que ofrece comunicaciones, emitiendo sus buen desarrollo de las clase y conclusiones.
herramientas cuáles.
en este campo. conclusiones. talleres en las aulas (aula ❖ Reconoce las ventajas y desventajas de la
audiovisuales la ❖ Entorno y trabajo aplicaciones
editores de video. ❖ Domina la exposición de idea y ❖ Efectúa una presentación teórica – sala de informática) comunicación por Internet.
comunicación clara y ❖ Transmisión de programas de proyecto a través de la utilizando la herramienta ❖ ejerce y cumple con las ❖ Entiende las ventajas de una
precisa? televisión. aplicación de la herramienta PowerPoint y aplicando los normas de uso de la sala de videoconferencia.
❖ La informática y las comunicaciones. ofimática PowerPoint. elementos socializados. informática. ❖ Elabora presentaciones de diapositivas
❖ El ordenador como medio de ❖ Realiza y entrega trabajos, para la sustentación de proyectos.
comunicación. talleres e investigaciones a
❖ Servicios de la web tiempo y cumpliendo con las
(Videoconferencias).
normas exigidas.
❖ Sustentación de proyectos
❖ Creación de diapositivas en la
aplicación de PowerPoint.
❖ Aplicación de estilos y animaciones.
❖ Desarrollo de plantillas.
❖ Presentaciones de diapositivas.
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PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: Aplicaciones de cálculos que facilitan la automatización de información de oficinas.
❖Realizar formatos y planillas con información sistematizada de manera sencilla.

ESTANDAR: LOGRO: ❖Diseñar planos gráficos de prevención y seguridad en el entorno institucional.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Hojas de cálculo. ❖ Conoce la herramienta ofimática ❖ Identifica los elementos presentes ❖ Practica un comportamiento ❖ Identifica la herramienta Excel, comprende su
¿Disminuyen los Conceptos Básicos. Excel, sus conceptos, en la herramienta ofimática Excel adecuado y proactivo para el uso y finalidad.
Barras de herramientas de elementos y su uso básico. y sus usos. buen desarrollo de las clase y ❖ Diferencia los elementos presentes en la
riesgos de Excel. ❖ Sabe las normas de prevención ❖ Realiza un trabajo sencillo talleres en las aulas (aula ventana principal de la hoja de cálculo Excel.
accidentalidad la ❖ Elementos de una hoja. y seguridad que deben estar empleando Excel. teórica – sala de informática) ❖ Realiza trabajos sencillos empleando la
publicación impresa de ❖ Edición y formatos. presente en un ámbito de ❖ Diseña un plan de prevención y ❖ ejerce y cumple con las herramienta ofimática Excel y sus elementos
espacios físicos de un ❖ Metrología (Maquetas) trabajo. seguridad para su lugar de trabajo normas de uso de la sala de socializados.
❖ Las Escalas. ❖ Interpreta escalas de ampliación (la Institución educativa). informática. ❖ Reconoce las diferentes dimensiones a
plantel? ❖ Escalas de Ampliación y y reducción en el diseño de ❖ ❖ Realiza y entrega trabajos, escala y las aplica para la implementación de
reducción. planos. talleres e investigaciones a proyectos de seguridad.
❖ Prevención y seguridad: tiempo y cumpliendo con las
❖ Definiciones. normas exigidas.
❖ Diseño de planos de prevención ❖
y seguridad institucional.
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PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: Las aplicaciones informáticas una herramienta cotidiana en la labor de oficina.
❖Conocer la capacidad de la aplicación de ofimática, Excel, como herramienta
ESTANDAR: LOGRO: sistemática de apoyo en una entidad comercial.
❖ Identificar los avances tecnológicos a través del tiempo.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Hojas de cálculo. ❖ Conoce la herramienta ofimática ❖ Identifica los elementos presentes ❖ Practica un comportamiento ❖ Reconoce las etapas de la evolución y los
¿El conocimiento del ❖ Diseño de Planillas. Excel, sus conceptos, en la herramienta ofimática Excel adecuado y proactivo para el avances más significativos en cada una de
❖ Establecer campos y elementos y su uso básico. y sus usos. buen desarrollo de las clase y estas.
origen de las subcampos ❖ Sabe las normas de prevención ❖ Realiza un trabajo sencillo talleres en las aulas (aula ❖ Desarrolla documentos utilizando elementos
herramientas ❖ Campos y registros y seguridad que deben estar empleando Excel. teórica – sala de informática) de tablas, agregando objetos, aplicando
tecnológicas contribuye ❖ Combinación de celdas. presente en un ámbito de ❖ Diseña un plan de prevención y ❖ ejerce y cumple con las normas ICONTEC en la aplicación de la hoja
al mejoramiento del ❖ Cálculos automáticos. trabajo. seguridad para su lugar de trabajo normas de uso de la sala de electrónica, EXCEL.
❖ Tabulación de la información. ❖ Interpreta escalas de ampliación (la Institución educativa). informática. ❖ Analiza la información y desarrolla tabulación
entorno social? ❖ Historia de la tecnología y reducción en el diseño de ❖ Realiza y entrega trabajos, para presentarla.
❖ Las tres eras (Revolución planos. talleres e investigaciones a ❖ Realiza circuitos simples aplicando los
Industrial, Revolución tiempo y cumpliendo con las diferentes elementos conductores y aislantes
Tecnológica y Revolución normas exigidas. de energía.
Científico tecnológica
❖ Materiales:
❖ Conductores de energía y
aislantes.
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AREA: Tecnología e informática GRADO Décimo
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: Manejo y manipulación de la información organizando las diferentes formas de presentación.
❖Presentar información de manera oral, escrita y visual.

ESTANDAR: LOGRO: ❖Desarrollar contenido de información en lenguaje HTML.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Aprende formas de organizar la ❖ Socializa de diversas formas ❖ Mantiene un vocablo educado ❖ Aprende el código Web y diseña un
❖ Registro y difusión de la información, el empleo de información específica utilizando durante la presentación y documento con contenido Web.
¿Presentar información información: anexos y la utilización de los medios de difusión. sustentación de información. ❖ Elabora formatos de papelería comercial y
de interés fomenta la Formas de difusión. hipervínculos en Word. ❖ Clasifica tipos de información y ❖ Practica un comportamiento contable a través de herramientas digitales.
habilidad de expresión Plantillas de recopilación de ❖ Relaciona la Internet como elabora documentos públicos en adecuado y proactivo para el ❖ Prepara sustentación de información
corporal? datos. medio de comunicación efectivo páginas Web. buen desarrollo de las clase y utilizando diferentes medios de publicación.
❖ Contenido en Páginas Web. entre los entornos o medios ❖ Utiliza las herramientas digitales talleres en las aulas (aula
código en lenguaje HTML públicos. para la elaboración de formatos o teórica – sala de informática)
front page/Bloc de Notas ❖ Analiza la importancia de la papelería. ❖ ejerce y cumple con las
diseño de páginas Web documentación o papelería normas de uso de la sala de
comercial para la transferencia informática
de información. ❖ Comparte soluciones
sistematizadas en
problemáticas empresariales.
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PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: La internet espacio ideal para publicación de información instantánea.
❖Asimilar los conceptos básicos de redes, su clasificación y uso.

ESTANDAR: LOGRO: ❖Crear cuentas web para la publicación de información en contenido web.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Desarrollo y modificación de ❖Describe los elementos, ❖Ejecuta documentos en la ❖Practica un comportamiento ❖Efectúa trabajos con la herramienta Word
plantillas en el editor de texto socializados en clases, de la herramienta Word empleando adecuado y proactivo para empleando los elementos socializados en
(Word) herramienta Word y los los elementos socializados en el buen desarrollo de las clases.
• Insertar encabezados y pie pasos para el empleo de su clases. clase y talleres en las aulas ❖Describe los conceptos de redes, sus
de página en un documento
herramienta. ❖Realiza una maqueta (aula teórica – sala de componentes y diferentes topologías.
de Word.
• Practica de Digitación.
❖Comprende los conceptos de representativa de las informática) ❖Registra datos de apertura de cuentas
¿Los servicios de ❖ Conceptos básicos de redes redes, sus componentes y topologías de redes ❖ejerce y cumple con las web.
internet facilitan la • topología y tipología diferentes topologías. ❖Realiza presentación de las normas de uso de la sala de ❖Configura un servidor web con los
centralización de la • compartir archivos e ❖Comenta las características redes. informática. ficheros de información web.
información? impresoras de un servidor web ❖Navega por el entorno de un ❖Realiza y entrega trabajos,
• Impresión de documentos contenedor de archivos web. servidor web manipulando sus talleres e investigaciones a
❖ Servidores de alojamiento herramientas para ficheros. tiempo y cumpliendo con las
• Servicios de la internet. normas exigidas.
• Apertura de cuentas web. ❖Socializa y comparte ideas
• publicación de páginas Web. de los temas tratados con la
• exposición de páginas web. comunidad.
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PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: Documentación pública, llamativa y elegante a la vista.
❖Formarse en la creación de relaciones de datos, información y

ESTANDAR: LOGRO: correspondencia empleando la herramienta Word.
COMPETENCIAS
❖Mecanismos, Motores y ❖Razona sobre la ❖Realiza carteleras y/o ❖Practica un comportamiento ❖Identifica las diferentes fuentes de
¿Los folletos con energía. funcionalidad de motores, maquetas identificando las adecuado y proactivo para energía, como son aprovechadas por
presentación estética • Operadores y máquinas energía y mecanismos de diferentes fuentes de energía, el buen desarrollo de las elementos de transmisión y sus
despiertan el interés de la • Palancas, Poleas movimientos. como son aprovechadas en los clase y talleres en las aulas ventajas.
• Mecanismos de transmisión. ❖ Conoce la finalidad y las motores y sus ventajas. (aula teórica – sala de ❖Efectúa relación de información y
lectura continua? ventajas de presentar un ❖(Taller Practico) Crea relación informática) correspondencia empleando la
❖Publicación Impresa
• Distribución estética del documento plegado. de información y ❖ejerce y cumple con las herramienta Word.
contenido de un documento ❖Aprende a relacionar datos y correspondencia empleando normas de uso de la sala de
en Word. correspondencia empleando Word. informática.
• Documentación en plegable. la herramienta Word. ❖Realiza y entrega trabajos,
• Recomendaciones. ❖ talleres e investigaciones a
❖Relación de datos en Word. tiempo y cumpliendo con las
• Formatos de relaciones o normas exigidas.
cartas.
• Correspondencias.
• Digitación.
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PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: Relación de tablas de contenido y base de datos en hoja electrónica.
❖Identificar las fuentes de información publicadas en la Internet y la claridad que
ESTANDAR: LOGRO: ofrece en su contenido.
❖Organizar la exposición del proyecto de grado utilizando el PowerPoint.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ Entorno multimedia como ❖Sintetiza el empleo debido y ❖Investiga en Internet y realiza ❖Practica un comportamiento ❖Identifica los las ventajas y peligros de
Herramientas de consulta seguro del entorno multimedia un Infográfico sobre los peligros adecuado y proactivo para la internet como herramienta de
¿Sustentar temas de Motores de Búsqueda.
interés con ayudas como herramienta de y la seguridad en la Red. el buen desarrollo de las investigación y realiza un uso apropiado y
Seguridad en la navegación. investigación. ❖Elabora con la herramienta clase y talleres en las aulas seguro de las diferentes fuentes de
didácticas permiten la ❖ Herramienta ofimática
PowerPoint
❖Conocer los distintos puntos PowerPoint una presentación de (aula teórica – sala de información.
comprensión de las para la presentación y su proyecto, utilizando informática) ❖Interpretar cada uno de los elementos
temáticas? Presentaciones de
diapositivas. sustentación de un proyecto. organigramas y textos con ❖ejerce y cumple con las que conforma la aplicación de Microsoft
Transiciones y animaciones ❖Formarse en el uso de la formas especiales. normas de uso de la sala de PowerPoint realizando documentos de
en diapositivas. herramienta PowerPoint para la informática. exposición.
Organizar diapositivas realización de presentaciones. ❖Realiza y entrega trabajos, ❖Elabora una oratoria del tema tratado
Eliminar diapositiva talleres e investigaciones a en un proyecto específico utilizando
Como observar una tiempo y cumpliendo con las ayudas visuales con la herramienta de
presentación normas exigidas. PowerPoint.
❖ Crear organigramas
❖ Presentaciones y diseño de
imágenes:
❖ Presentación de imágenes.
❖ Montaje de imágenes.
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AREA: Tecnología e informática GRADO Undécimo
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO:

❖Explica y socializa el origen de algunos productos tecnológicos exponiendo la
ESTANDAR: transcendencia en la sociedad moderna desde su punto de vista.
LOGRO: ❖Plantea problemas y formula ideas de solución para ser desarrollados y
ejecutados como proyecto de grado.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖ La tecnología en la vida del ❖Explica el origen de algunos ❖Plantea problemas, formulando ❖ Practica un comportamiento ❖ Identificar la evolución de artefactos y
¿Expresa ideas con hombre: productos tecnológicos ideas de solución y le da la adecuado y proactivo para el elementos tecnológicos existentes en la
• Historia de los Productos exponiendo la debida ejecución como proyecto buen desarrollo de las clase y actualidad criticando las consecuencias
propiedad y manejo de tecnológicos talleres en las aulas (aula generadas a la humanidad y el entorno.
público? transcendencia en la de grado.
• De Nómada a Sedentario. teórica – sala de informática) ❖ Reconocer los distintos componentes del
sociedad. ❖Desarrolla temas de exposición ❖ ejerce y cumple con las
• Tecnología del siglo XX - XXI marco teórico de un proyecto, realizando el
❖Conoce el proceso de las utilizando ayudas visuales normas de uso de la sala de proceso de las distintas normas para la
❖ Normas para la presentación de
proyectos de grado. pautas a presentar en un teniendo un buen manejo de informática. presentación de proyectos de grado.
• Formulación de proyectos. proyecto de grado. público. ❖ Realiza y entrega trabajos, ❖ Formular y evaluar una idea para resolver
(Práctica con el editor de texto, ❖ Comprende el entorno de la ❖Adapta los productos talleres e investigaciones a problemas identificados en el entorno para
digitación). herramienta para tecnológicos de acuerdo a la tiempo y cumpliendo con las proyectos a realizar.
❖ Presentación de proyectos. presentaciones visuales y la capacidad ofrecida en un normas exigidas (Icontec). ❖ Organizar socialización y exposición del
• Prestaciones en diapositivas. funcionalidad de cada uno de determinado oficio. ❖ Mantiene una postura proyecto de grado utilizando la aplicación de
(Transiciones y animaciones sus elementos. respetuosa durante la Microsoft PowerPoint aplicando cada una de
en diapositivas.) socialización de temas frente a las pautas al desarrollo de la misma.
la audiencia a cargo.
• Exposición de proyectos.
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❖Elabora encuestas a los compañeros de estudio y transversaliza los
ESTANDAR: conceptos con otras áreas.
LOGRO: ❖Realiza consultas, las expone apropiadamente y propone conclusiones sobre
las consecuencias de las nuevas tecnologías en la web2.0.
COMPETENCIAS
❖La informática y las ❖Conoce el uso de la ❖Realiza consultas, las expone ❖Practica un comportamiento ❖Reconocer la influencia de la
¿Expresa ideas con comunicaciones. informática en las apropiadamente y propone adecuado y proactivo para informática en las comunicaciones y
propiedad y manejo de • El ordenador como medio de comunicaciones y las conclusiones sobre las el buen desarrollo de las las opciones diversas que se ofrece
público? comunicación. diferentes opciones que consecuencias de las nuevas clase y talleres en las aulas en el ciberespacio como
• Correo electrónico. ofrece en este campo. tecnologías en la web2.0. (aula teórica – sala de herramientas de apoyo a la
• Chats. ❖Describe solución de ❖Elabora encuestas a los informática) educación y a las empresas.
• Videoconferencias. problemas mediante cálculos compañeros de estudio y ❖ejerce y cumple con las ❖Reconocer e identificar los
❖Hoja de cálculo en la herramienta de Excel. transversaliza los conceptos normas de uso de la sala de elementos de una fórmula
• Manipulación de datos con otras áreas. informática matemática para desarrollo de
(Introducir, modificar, ❖Utiliza los distintos servicios de formatos sencillos de registro.
seleccionar, filtrar, comunicación que presta el ❖Aplicar conceptos vistos en la
ordenar…) ordenador para entrega de sesión elaborando tablas con
• Formulas actividades pedagógicas a registro de encuestas a los
• Formularios docentes. compañeros de estudio.
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❖Comprende la lógica de la programación mediante el proceso de secuencia de
ESTANDAR: algoritmos para la solución de problemas de información.
LOGRO: ❖Aplica los conceptos de programación con las funciones de formulas en la
herramienta de Microsoft Excel.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖Solución de Problemas ❖Comprueba secuencia de ❖Diseña secuencias de ❖Practica un comportamiento ❖Comprender y adaptar la lógica de la
¿Expresa ideas con (Lógica de Programación) algoritmos para determinar algoritmos para la solución de adecuado y proactivo para programación en el proceso de solución
propiedad y manejo de • Diagramas de flujo procesos en la solución de condiciones en un determinado el buen desarrollo de las de problemas mediante diagramas.
público? • pseudocódigo. problemas. problema cotidiano. clase y talleres en las aulas ❖Elaborar procesos de solución
• Elementos de programación. ❖Define formulas funcionales ❖Programa un documento de (aula teórica – sala de informática aplicando conceptos de
❖Programación con funciones en hojas electrónicas para nómina con cálculos automáticos informática) funciones básicas de programación en
avanzadas (Excel) cálculos sistematizados. en el proceso de resultados. ❖ejerce y cumple con las el desarrollo de registros contables de
• Condiciones normas de uso de la sala de empresa.
• Cálculos informática
• Consultas ❖Comparte soluciones
❖Talleres prácticos sistematizadas en
Nomina. problemáticas empresariales.
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LOGO PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO:
❖Identifica y define el funcionamiento de la arquitectura básica del

ESTANDAR: LOGRO:
computador.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
❖Partes Fundamentales de LA ❖Reconoce los periféricos ❖Identifica y clasifica los ❖Practica un comportamiento ❖Identificar la funcionalidad e
¿Expresa ideas con P.C. internos del computador que periféricos hardware del adecuado y proactivo para importancia de periféricos principales de
propiedad y manejo de • Conceptos básicos. permiten el funcionamiento y computador. el buen desarrollo de las la P.C. con los demás elementos de
público? • Definición y clasificación de rendimiento del mismo. ❖Interactúa con razonamiento clase y talleres en las aulas procesamiento.
Software. ❖Argumenta la funcionalidad en el entorno y con programas (aula teórica – sala de ❖Clasifica dispositivos hardware de
• Definición y funcionalidad del de cada uno de los dispositivos de la máquina. informática) acuerdo a su funcionamiento y
Hardware. que componen el computador. ❖Realiza actividades básicas de ❖ejerce y cumple con las requerimiento de la máquina.
❖Dispositivos Hardware de la mantenimiento para prevención normas de uso de la sala de ❖Explica las partes esenciales de cada
computadora: de conflictos con la máquina. informática uno de los periféricos de
• Disp. Entrada ❖Comparte soluciones de almacenamiento.
• Disp. Proceso seguridad y prevención de la ❖Socializa la estructura interna y
• Disp. Salida máquina. externa de la PC.
• Disp. Almacenamiento.
• Mantenimiento Preventivo.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lineamientos curriculares del área de Tecnología e Informática. Ministerio de Educación.

ROJAS H., Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Editorial Nuevo
Horizonte, Medellín Colombia, 1997
Indicadores de logro Curricular. Resolución 1246 de 1996. Ministerio de Educación
Decreto 1290 de 2009
Guía práctica para manejar el computador
Guía de computación: cómo usar su PC. Círculo de lectores
El camino fácil a Excel serie entre – marco Antonio tiznado santana-Revista
mantenimiento y reparación de computadores hemphil shools

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Plan General de Área

PLAN DE ESTUDIO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:

ALIDA MARÍA VELASQUEZ BALLESTEROS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO GILBERTO CLARO LOZANO

El desarrollo de la informática en los últimos cuarenta años ha sido sorprendente,

El proyecto del área de Tecnología e Informática, de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Los alumnos de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO GILBERTO

✓ Recurso humano con conocimiento básico de informática. (educadores, padres

OBJETIVO GENERAL DEL AREA

El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores,

La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico-práctica, siendo este último

La actividades pedagógicas del área será de carácter cualitativa y cuantitativa buscará

✓ Descubrir habilidades y destrezas en los alumnos.

1. El colegio y sus LABORALES TECNOLOGICAS CIENTIFICAS ❖ Identifica las diferentes

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