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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA – OXAPAMPA “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Teoría del aprendizaje constructivista
La teoría del aprendizaje constructivista es un marco conceptual que se centra en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo y constructivo donde los individuos construyen su propio conocimiento a través de la interacción con la información y su entorno. Algunos de los conceptos clave de la teoría del aprendizaje constructivista incluyen:
1. Aprendizaje como Construcción Activa: Los individuos no son receptores pasivos de información, sino que participan activamente en la construcción de su propio entendimiento a través de la reflexión, la interpretación y la conexión de nuevas ideas con sus conocimientos previos.
2. Construcción de Significados Personales: Cada persona interpreta la información de manera única,
basándose en sus experiencias, valores y conocimientos anteriores. El aprendizaje constructivista reconoce y valora la diversidad de perspectivas individuales.
3. Interacción Social: La interacción con otros, ya sea a través de la colaboración con compañeros o la participación en discusiones, desempeña un papel crucial en el aprendizaje constructivista. La discusión y el intercambio de ideas contribuyen al proceso de construcción del conocimiento.
4. Contextualización del Aprendizaje: Se enfatiza la importancia de situar el aprendizaje en contextos
auténticos y significativos. El conocimiento adquiere relevancia cuando se aplica a situaciones de la vida real y se integra con las experiencias del individuo.
5. Desarrollo de Habilidades Metacognitivas: Los estudiantes desarrollan habilidades metacognitivas
que les permiten monitorear y regular su propio proceso de aprendizaje. Esto incluye la capacidad de planificar, controlar y evaluar su propio progreso.
6. Evaluación Formativa: La evaluación se centra en comprender el proceso de aprendizaje del
estudiante, proporcionando retroalimentación continua para apoyar el desarrollo y ajuste de sus conocimientos.
7. Papel del Educador como Facilitador: En lugar de ser el principal transmisor de información, el educador actúa como un facilitador o guía. Su función incluye crear entornos de aprendizaje estimulantes, proporcionar recursos y apoyar el proceso de construcción del conocimiento.
8. Flexibilidad en la Enseñanza: Se reconoce la importancia de adaptar enfoques pedagógicos para
satisfacer las necesidades y estilos de aprendizaje individuales. Esto implica la flexibilidad en métodos de enseñanza y evaluación.
La teoría del aprendizaje constructivista ha influido significativamente en la educación, promoviendo
prácticas pedagógicas centradas en el estudiante y resaltando la importancia de involucrar a los estudiantes activamente en su propio proceso de aprendizaje.
Corrientes Pedagó gicas Contemporá neas Pá gina 1
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Características clave del aprendizaje constructivista
Las características del aprendizaje constructivista reflejan los principios fundamentales de esta teoría educativa centrada en el estudiante. Algunas de las características clave incluyen:
1. Aprendizaje Activo: Los estudiantes participan activamente en la construcción de su propio
conocimiento, explorando, investigando y reflexionando sobre la información.
2. Construcción Personal del Conocimiento: Cada individuo construye significados y comprende
conceptos de manera personal, basándose en sus experiencias previas y conocimientos existentes.
3. Interacción Social: Se valora la interacción y la colaboración con otros estudiantes. El aprendizaje se ve
enriquecido a través de la discusión, el intercambio de ideas y la colaboración en proyectos.
4. Contextualización del Aprendizaje: El conocimiento se presenta en contextos relevantes y
significativos, conectando la información con situaciones de la vida real para mejorar la comprensión.
5. Aprendizaje Basado en Problemas: Se fomenta la resolución de problemas como un enfoque principal
de aprendizaje. Los estudiantes enfrentan situaciones desafiantes que requieren la aplicación activa de conocimientos.
6. Evaluación Formativa: La evaluación se utiliza para comprender el progreso del estudiante y
proporcionar retroalimentación continua. Se centra en el desarrollo de habilidades y la mejora del aprendizaje.
7. Desarrollo de Habilidades Metacognitivas: Los estudiantes adquieren habilidades para monitorear y
regular su propio aprendizaje. Esto incluye la planificación, la autoevaluación y la toma de decisiones conscientes sobre estrategias de aprendizaje.
8. Papel del Educador como Facilitador: El educador actúa como un guía que facilita el proceso de aprendizaje. Su función es crear ambientes propicios para la exploración y proporcionar apoyo cuando sea necesario.
9. Flexibilidad en la Enseñanza: Los métodos de enseñanza son adaptables y flexibles para acomodar diferentes estilos de aprendizaje. Se busca personalizar la enseñanza según las necesidades individuales de los estudiantes.
10. Reflexión y Autoevaluación: Se promueve la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. Los estudiantes son alentados a evaluar y ajustar sus enfoques de aprendizaje para mejorar continuamente.
Estas características enfatizan un enfoque centrado en el estudiante, donde la construcción activa del conocimiento, la interacción social y la aplicación práctica son componentes esenciales del proceso educativo.
Corrientes Pedagó gicas Contemporá neas Pá gina 2
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Diferencias entre el enfoque constructivista y otros enfoques pedagógicos
Las diferencias entre el enfoque constructivista y otros enfoques pedagógicos suelen destacar cómo se concibe el proceso de aprendizaje, la participación del estudiante y el papel del educador. Aquí hay algunas diferencias clave con respecto a otros enfoques:
1. Constructivismo vs. Conductismo:
- Constructivismo: Se centra en el aprendizaje activo, la construcción personal del conocimiento y la importancia de la interacción social. Valoriza la comprensión profunda y la aplicación práctica del conocimiento. - Conductismo: Se enfoca en la observación de comportamientos y respuestas medibles. El aprendizaje se asocia con la adquisición de hábitos a través de estímulos y recompensas. Menos énfasis en la comprensión profunda.
2. Constructivismo vs. Instruccionismo:
- Constructivismo: Pone énfasis en el aprendizaje autónomo, la exploración y la construcción activa del conocimiento. Los educadores actúan como facilitadores. - Instruccionismo: Implica la transmisión de conocimientos por parte del educador. Se centra en la presentación de información y la evaluación del aprendizaje.
3. Constructivismo vs. Tradicionalismo:
- Constructivismo: Proporciona un enfoque más centrado en el estudiante, donde se fomenta la indagación, la reflexión y la participación activa. - Tradicionalismo: Se caracteriza por la transmisión unidireccional de información desde el educador hacia el estudiante. Menor énfasis en la participación activa del estudiante.
4. Constructivismo vs. Enfoques Basados en Competencias:
- Constructivismo: Considera el aprendizaje como un proceso activo de construcción de significados. Se preocupa por la comprensión profunda y la aplicación del conocimiento en contextos reales. - Enfoques Basados en Competencias: Se enfocan en la adquisición de habilidades específicas y competencias medibles. Pueden tener un énfasis más instrumental en la aplicación de conocimientos.
5. Constructivismo vs. Enfoques de Aprendizaje Basado en Proyectos:
- Constructivismo: Incorpora el aprendizaje basado en proyectos como una estrategia para promover la construcción activa del conocimiento y la resolución de problemas. - Aprendizaje Basado en Proyectos: Puede centrarse más específicamente en la aplicación práctica de habilidades y conocimientos a través de proyectos, a menudo con objetivos finales medibles.
Estas diferencias ilustran la diversidad de enfoques pedagógicos y cómo cada uno aborda la relación entre el estudiante, el educador y el proceso de aprendizaje. El constructivismo destaca la importancia de la participación activa del estudiante y la construcción personal del conocimiento en entornos educativos.
