Guia de Aprendizaje Del Estudiante

Guía de Aprendizaje
Taller de Investigación en Ingeniería

Ambiental 2
Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 1

Contenido
Presentación de la guía............................................................................................................5
Información de la asignatura - blended.................................................................................5
Evaluación................................................................................................................................5
Tiempo mínimo de estudio......................................................................................................5
Presentación de la asignatura.................................................................................................6
1. Video de presentación....................................................................................................6
2. Introducción a la asignatura..........................................................................................6
3. Metodología....................................................................................................................6
4. Perfil del autor................................................................................................................6
Unidad 1...................................................................................................................................9
1. Introducción a la Unidad...............................................................................................9
1.1 Resultado de aprendizaje.......................................................................................9
1.2 Palabras claves........................................................................................................9
1.3 Método.....................................................................................................................9
2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02..............................................9
3. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 02 / Sesión 01 y 02............................................11
Unidad 2.................................................................................................................................18
1. Introducción a la Unidad.............................................................................................18
1.1 Resultado de aprendizaje.....................................................................................18
1.2 Palabras claves......................................................................................................18
1.3 Método...................................................................................................................18
Unidad 3.................................................................................................................................26
1.2 Palabras claves......................................................................................................26
1.3 Método...................................................................................................................26

Unidad 4.................................................................................................................................36
1.2 Palabras claves......................................................................................................36
1.3 Método...................................................................................................................36

Presentación de la guía
Este documento es una guía que te permitirá desarrollar cada una de tus unidades de
aprendizaje, acorde al modelo educativo de la Universidad Continental, con la finalidad de que
puedas conseguir los resultados de aprendizaje del curso.
Información de la asignatura - blended

Aspectos Detalles
Nombre de la asignatura Taller de Investigación en Ingeniería Ambiental 2
blended
Teóricas: 2 horas
Horas
Prácticas: 4 horas
Docente autor Jose Vladimir Cornejo Tueros
Fecha de elaboración 5 de junio de 2022
Evaluación
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 1-7 20%
Evaluación parcial 8 20%
Consolidado 2 9-15 20%
Evaluación final 16 40%
Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1, 2, 3, 4 Semana 5, 6, 7, 8 Semana 9,10,11,12 Semana 13,14,15,16
24 horas 24 horas 24 horas 24 horas

Presentación de la asignatura
1. Video motivador
Visualiza el video motivador en el Aula Virtual.
2. Introducción a la asignatura
Secciones Descripción
¿De qué seré capaz al Seré capaz de elaborar y sustentar el Trabajo de
finalizar la asignatura? Investigación aprobado en Taller de Investigación en Ingeniería
Ambiental 1 relacionado
con las líneas de investigación institucionales.
¿Qué aprenderé en la En la asignatura aprenderé: Ejecución y revisión del Proyecto de
asignatura? Investigación aprobado en Taller de Investigación en Ingeniería
Ambiental 1. Discusión de avances de la investigación. Revisión de
resultados. Redacción, presentación y sustentación del informe
final del Trabajo de Investigación.
¿Cómo aprenderé en la
asignatura?
¿Qué capacidades Desarrollare las siguientes capacidades: Aprendizaje Autónomo,

desarrollaré? Gestión de TIC y Mentalidad Emprendedora; y las competencias
específicas: Diseño y Desarrollo de Soluciones, Análisis de
Problemas y Uso de Herramientas Modernas.
Importancia de la En virtud de lo anterior, su relevancia reside en aplicar
asignatura sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y
estándares de la investigación y desarrollo experimental (I+D), así
como el desarrollo tecnológico en la elaboración de proyectos de
investigación relacionados con las líneas de investigación
institucionales.

3. Metodología
Modalidad Presencial - Blended
Se promoverá la participación constante de los estudiantes. Los contenidos y actividades se
desarrollarán en forma teórico-práctica, iniciando con la recuperación de saberes previos y la
construcción de los contenidos propuestos. El docente utilizará clases participativas con apoyo
audiovisual, debates, trabajos grupales en clase y fuera de ella, solución de problemas, método
de casos, investigación mediante un trabajo de aplicación práctica, lecturas, videos,
presentaciones interactivas y autoevaluaciones.
La presente asignatura utilizará las siguientes metodologías:
- Aprendizaje experiencial.
- Aprendizaje colaborativo.
- Aprendizaje basado en problemas.
- Aprendizaje orientado a proyectos.
- Estudio de casos.
4. Perfil del autor
Perfil del autor Detalles

Nombre completo del autor Jose Vladimir Cornejo Tueros
 PhD. en Ingeniería Ambiental.
 Magister en Procesos de Ahorro de
Recursos Energéticos en Tecnología
Título académico Química, Petroquímica y Biotecnología.
 Título profesional en Ingeniería
Ambiental.
Universidad Continental – Docente investigador -
Experiencia académica Pregrado.
Universidad Nacional Del Centro del Perú – Docente
investigador - Posgrado.
Voronezh State University of Engineering
Technologies (Federación Rusa) – Representante
internacional – Ingeniero investigador.
Experiencia profesional OOO “Sensorika” (Federación Rusa) – Ingeniero
investigador.
Geotech Ingeniería y Desarrollo – Consultor
ambiental.

Unidad 1

Unidad 1
1. Introducción a la Unidad
1.1 Elemento motivador

Revisa los siguientes enlaces:
Vicerrectoría de Investigación PUJ. (10 de octubre del 2013). ¿Para qué
investigar? [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=g-
p3NCxGtqk
Romero, L. (2 de agosto del 2021). De tesis a artículo Luis Romero Parte 1

[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=U1KAcE-iNy0
1.2 Resultado de aprendizaje de la unidad

Al finalizar la unidad, serás capaz de plantear la problemática de estudio,
formulando los problemas, objetivos y justificación de la investigación.

1.3 Palabras claves
Problemática, preguntas, objetivos, hipótesis, variables.
1.4 Método
Este es el método con el cual alcanzarás el resultado de aprendizaje de la unidad.
Aprendizaje Basado en Proyectos
2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02
Componente Descripción
Propósito de la El propósito de la semana es comprender la problemática de
semana estudio.
Contenidos Formulación de la problemática de estudio.
Para alcanzar el propósito de la semana 01 / Sesión 01 deberás realizar las siguientes

actividades en la sesión de aprendizaje:
Tiempo de
Momentos Actividades de aprendizaje
dedicación
Antes de iniciar  Revisa el sílabo de la asignatura.
las actividades  Visualiza el video motivador. 1/2 hora
asíncronas  Desarrolla la evaluación de entrada.
 Revisa el siguiente recurso digital:
¿Qué es el problema de investigación?

https://www.youtube.com/watch?
v=idSZPq17APE
Al iniciar las
actividades  Responde la siguiente pregunta: 1/4 hora
asíncronas
¿Cuál es la significancia de identificar y
comprender la problemática de investigación?
 Anota tus reflexiones en tu cuaderno de

consulta o bitácora personal.
Durante las  Revisa los materiales de lectura de la sesión. 1 hora
actividades
asíncronas Lectura obligatoria
Metodología de la Investigación, Roberto
Hernández Sampieri. El proceso de la
investigación cuantitativa. (pp. 33 - 36).

Tiempo de
dedicación
Lectura complementaria
Metodología de la investigación, Humberto
Ñaupas Paitan. ¿Cómo empezar a investigar?.
(pp. 147 – 149).
 El proceso de comprensión (lectura) debe

realizarse aplicando diversas estrategias:
subrayado, sumillado, resúmenes, entre
otros.
 Plantea tus dudas y consultas académicas en
el foro de novedades y consultas al docente.
Al finalizar las  Verifica tus aprendizajes de la sesión.
actividades  Visualiza el anuncio de cierre enviado por el 1/4 hora
asíncronas docente.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las  Participa activamente de la actividad de
actividades motivación. 1 hora
síncronas
 Reflexiona sobre los contenidos de la sesión
Durante las asíncrona.
actividades  Participa activamente de las actividades 2 horas
síncronas aplicativas de la sesión.
Al finalizar las  Participa activamente en la construcción de las

actividades principales conclusiones de la sesión. 1 hora
síncronas
Absuelve tus dudas en el foro de novedades y consultas al docente.

Material de lectura obligatoria:
Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. (6ta. ed.). (pp. 33 - 36).
Material de lectura complementaria:

Ñaupas, et al.(2014). Metodología de la Investigación. (4ta. ed.). (pp. 147 – 149).
Recursos digitales didácticos:

Villa, V. (19 de octubre del 2017). Planteamiento del problema de investigación
[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=idSZPq17APE

Propósito de la
Identificar y redactar los problemas y objetivos de estudio.
semana
Contenidos Formulación de las preguntas y objetivos de investigación.

Tiempo de
dedicación
La pregunta de investigación. (pp. 23 - 31).

https://www.unife.edu.pe/publicaciones/revista
s/psicologia/2016_1/Carlos.Ramos.pdf
La redacción de los objetivos de la

investigación. (pp. 1 - 8).
Al iniciar las http://medi.usal.edu.ar/archivos/medi/docs/25-
actividades que_son_y_como_se_escriben_los_objetivos_de 1/4 hora
asíncronas _investigacion.pdf
 Responde la siguiente pregunta:
¿Por qué presentan relación las preguntas con

los objetivos de investigación?

Durante las  Revisa los materiales de lectura de la sesión. 1 hora 30
actividades minutos
Hernández Sampieri. Criterios para plantear
el problema.
(pp. 36 - 38).
Ñaupas Paitan. Descubrimiento de problemas
científicos. (pp. 149 - 158)

Tiempo de
dedicación
otros.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
 Participa activamente de la actividad de
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
 Participa activamente de las actividades
síncronas
aplicativas de la sesión.
Al finalizar las
 Participa activamente en la construcción de las
actividades 1 hora
principales conclusiones de la sesión.
síncronas

Ramos, C. (2016). La pregunta de investigación. (pp. 23 - 31).

https://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2016_1/
Carlos.Ramos.pdf
Universidad del Salvador. (s.f.). La redacción de los objetivos de la investigación. (pp.

1 - 8). http://medi.usal.edu.ar/archivos/medi/docs/25-
que_son_y_como_se_escriben_los_objetivos_de_investigacion.pdf

Ñaupas, et al.(2014). Metodología de la Investigación. (4ta. ed.). (pp. 149 - 158).

Propósito de la
El propósito de la semana es comprender las razones de estudio e
semana
identificar las hipótesis de investigación.
Redacción de la justificación y formulación de las hipótesis de

Contenidos
investigación.

Tiempo de
dedicación
Como hacer la justificación de un proyecto.

v=hFnJZsr9EOE
Al iniciar las
actividades 1/4 hora
asíncronas
¿Por qué es necesario identificar y
comprender la justificación en una
investigación?

actividades minutos
Hernández Sampieri. Objetivos de la
investigación. (pp. 40 - 41).
Ñaupas Paitan. ¿Cómo justificar un proyecto
de investigación?. (pp. 164 - 165).

otros.
 Acorde a lo leído y visualizado, participa en
la actividad autónoma en línea - foro de la

Tiempo de
dedicación
unidad de aprendizaje, respondiendo a la
siguiente pregunta:
¿Cuál es la importancia de las hipótesis de

investigación?
 En relación con la pregunta planteada revisa

el siguiente recurso digital:
Como formular una hipótesis de
investigación.
https://tesisdeceroa100.com/como-formular-
una-hipotesis-de-investigacion-sin-
complicaciones/


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
síncronas
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas

Godoy, C. (2018). Cómo formular una hipótesis de investigación sin complicaciones.
Tesis de cero. https://tesisdeceroa100.com/como-formular-una-hipotesis-de-
investigacion-sin-complicaciones/


LA PROFE MÓNICA. (28 de febrero del 2021). CÓMO HACER LA JUSTIFICACIÓN
DE UN PROYECTO EN 4 PASOS [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=hFnJZsr9EOE
Propósito de la El propósito de la semana es identificar las variables de

semana investigación.
Desarrollo de la operacionalización de variables de la

Contenidos
investigación.

Tiempo de
dedicación
Aprende a operacionalizar variables.

https://www.youtube.com/watch?v=Lm_2Vva-
FOw
Al iniciar las
asíncronas
¿Por qué es necesario hacer medibles las
variables?

actividades minutos
Operacionalización de variables. (pp. 43 - 50).
https://docs.bvsalud.org/biblioref/
2020/05/1096354/operacionalizacion-de-
variables.pdf
La Operacionalización de variables;

Tiempo de
dedicación
“CLAVE” para armar una Tesis Parte 1. (pp.
1 - 5).
https://unsm.edu.pe/wp-content/uploads/2020/
05/silvestre-quintana-articulo-unsm-13-05-
2020.pdf

otros.
 Visualiza el objeto de aprendizaje de la

sesión.
 Visualiza el recurso innovador de la unidad.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
asíncrona
Durante las
actividades 2 horas
síncronas
 Desarrolla la evaluación teórico práctica –
Consolidado 1.
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas

Bauce, et al. (2018). Operacionalización de variables. (pp. 43 - 50).
https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/05/1096354/operacionalizacion-de-variables.pdf

Quintana, S. (s.f.). La Operacionalización de variables; “CLAVE” para armar una
Tesis Parte 1. (pp. 1 - 5).
https://unsm.edu.pe/wp-content/uploads/2020/05/silvestre-quintana-articulo-
unsm-13-05-2020.pdf

La Perspectiva Científica. (23 de agosto del 2021). APRENDE A OPERACIONALIZAR
VARIABLES ¡FÁCIL! [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=Lm_2Vva-FOw

Unidad 2

Unidad 2
¿Sabías que el problema del cambio climático se resuelve con investigación?
El cambio climático está afectando a todos los países de todos los continentes.
Está alterando las economías nacionales y afectando a distintas vidas. Los
sistemas meteorológicos están cambiando, los niveles del mar están subiendo y
los fenómenos meteorológicos son cada vez más extremos.
A pesar de que se estima que las emisiones de gases de efecto invernadero
caigan alrededor de un 6 % en 2020 debido a las restricciones de movimiento y
las recesiones económicas derivadas de la pandemia de la COVID-19, esta
mejora es solo temporal. El cambio climático no se va a pausar. Una vez que la
economía mundial comience a recuperarse de la pandemia, se espera que las
emisiones vuelvan a niveles mayores.
Es necesario tomar medidas urgentes para abordar tanto la pandemia como la
emergencia climática con el fin de salvar vidas y medios de subsistencia.
Por ello, los ingenieros y especialistas de todo el mundo juntan esfuerzos para
poder encontrar una forma de detener este problema, actualmente gracias a la
investigación se llegaron a determinar varias formas de influenciar sobre la
temperatura, por ejemplo: a través de las bombas de dióxido de azufre soltadas
en la atmosfera, puesto que este aerosol aumenta el rebote de la radiación solar
de retorno al espacio y de esta manera ingresa menor radiación solar hacia la
superficie de la tierra, este resultado se llego gracias a la investigación realizada
por un conjunto de ingenieros del clima. También en otras investigaciones
determinaron que el CO2 puede ser atrapado en la atmosfera y devuelto al ciclo
natural oceánico del carbono, siendo Noruega el primer país en llevar de la fase
de investigación a implementación con resultados muy prometedores que pueden
cambiar el pronóstico actual del cambio climático a nivel mundial.
Por ello debemos de investigar para poder encontrar soluciones a los diferentes
problemas actuales para mejorar la calidad de vida de las personas y conservar el
medio ambiente.

Revisa el siguiente enlace:
Sur. (26 de noviembre del 2019). Proyecto de investigación Chanchamayo -
Ingeniería Ambiental [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=vIQSvCeILUA

1.2 Resultado de aprendizaje de aprendizaje de la unidad
Al finalizar la unidad, serás capaz de construir el marco teórico, formulando los
antecedentes, bases teóricas e identificando los términos básicos de la
investigación.
1.3 Palabras claves

Antecedentes, bases teóricas, términos básicos.
1.4 Método
Propósito de la
El propósito de la semana es analizar los antecedentes de
semana
investigación.
Contenidos Análisis y formulación de los antecedentes de investigación.
Para alcanzar los resultados de aprendizaje de la semana 05 / Sesión 09 deberás realizar

las siguientes actividades en la sesión de aprendizaje:
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las  Revisa el siguiente recurso digital: 1/4 hora
actividades
asíncronas Antecedentes para una tesis: Cómo
estructurarlos y elaborarlos paso a paso.
v=GKMUquDaS78
Recomendaciones para redactar los

antecedentes de una investigación.
https://tesisciencia.com/2019/09/23/
recomendaciones-para-redactar-los-
antecedentes-de-una-investigacion-o-tesis/

Tiempo de
dedicación
¿Qué información nos proporcionan los
antecedentes de una investigación?.

 Revisa los materiales de lectura de la sesión.
Lectura obligatoria
Antecedentes de Investigación. (pp.1 - 11).
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/han
dle/20.500.12724/10819/Nota%20Académica
%203%20%2818.04.2021%29%20-
%20Antecedentes%20de
%20Investigación.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
Durante las
Lectura complementaria 1 hora 30
actividades
Metodología de la investigación, Humberto minutos
asíncronas
Ñaupas Paitan. ¿Qué es el marco teórico de la
investigación?. (pp. 173 - 174).

otros.


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
síncronas
Al finalizar las  Participa activamente en la construcción de las 1 hora

Tiempo de
dedicación
actividades
síncronas

Álvarez, A. (s.f.). Antecedentes de Investigación. (pp.1 - 11).
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/10819/Nota
%20Académica%203%20%2818.04.2021%29%20-%20Antecedentes%20de
%20Investigación.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Tesisciencia. (2019). Recomendaciones para redactar los antecedentes de una

investigación o tesis. https://tesisciencia.com/2019/09/23/recomendaciones-para-
redactar-los-antecedentes-de-una-investigacion-o-tesis/


Tesisciencia. (5 de octubre del 2021). Antecedentes para una tesis: Cómo
estructurarlos y elaborarlos paso a paso [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=GKMUquDaS78
Propósito de la
semana
Identificar y seleccionar las bases teóricas de investigación.
Contenidos Redacción de las bases teóricas de investigación.

Tiempo de
dedicación
actividades
asíncronas ¿Qué son las bases teóricas de la investigación?

Tiempo de
dedicación
https://asesoriatesis1960.blogspot.com/
2010/08/marco-teorico.html
¿Por qué son necesarios los conceptos teóricos

en una investigación?

Lectura obligatoria
Hernández Sampieri. Desarrollo de la
perspectiva teórica. (pp. 58 - 86).
Marco Teórico. (pp. 1 - 20).
Durante las
https://www.postgradoune.edu.pe/pdf/docume 1 hora 30
actividades
ntos-academicos/ciencias-de-la-educacion/ minutos
asíncronas
21.pdf

otros.


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
síncronas

Tiempo de
dedicación
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas

Perez, J. (2010). ¿Qué son las bases teóricas de la investigación?.

https://asesoriatesis1960.blogspot.com/2010/08/marco-teorico.html

Aura, R. (2006). Marco Teórico. (pp. 1 - 20).
https://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-
educacion/21.pdf
Propósito de la
Verificar los conceptos elegidos para las bases teóricas de
semana
investigación.
Contenidos Redacción de las bases teóricas de investigación.

Tiempo de
dedicación
actividades
asíncronas Marco teórico.
v=JnV_PE_0rL4
¿Qué son las fuentes primarias y secundarias

Tiempo de
dedicación
de información?

Lectura obligatoria
Marco teórico – bases teóricas.
http://florfanysantacruz.blogspot.com/
2015/09/marco-teorico-bases-teoricas.html
¿Qué es un marco teórico?.
Durante las
https://www.significados.com/marco-teorico/ 1 hora 30
actividades
minutos
asíncronas
otros.
sesión.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
asíncrona
Durante las
actividades 2 horas
síncronas
Consolidado 1.
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas

Santa, F. (2012). Marco teórico – bases teóricas.
http://florfanysantacruz.blogspot.com/2015/09/marco-teorico-bases-
teoricas.html

Significados. (2017). ¿Qué es un marco teórico?. https://www.significados.com/marco-
teorico/

Yachay. (24 de abril del 2021). Bases Teóricas o MARCO TEORICO de la Tesis
[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=JnV_PE_0rL4
Propósito de la
El propósito de la semana es identificar los términos básicos de
semana
la investigación.
Identificación y redacción de los términos básicos de la

Contenidos
investigación.

Tiempo de
dedicación
Definición de términos básicos.

v=emOm5STkJ04
Al iniciar las
asíncronas
¿Qué información muestran los términos
básicos de una investigación?


Tiempo de
dedicación
Durante las
 Repasa los materiales trabajados en las 1 hora 30
actividades
unidades 1 y 2. minutos
asíncronas
Al finalizar las
 Visualiza el anuncio de cierre enviado por el
docente.
asíncronas

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
asíncrona
Durante las
actividades 2 horas
síncronas
 Desarrolla la evaluación parcial de la
asignatura.
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas

Universidad en Casa. (2 de septiembre del 2020). Universidad en Casa - Bases teóricas
y definición de términos básicos [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=emOm5STkJ04

Unidad 3

Unidad 3
¿Sabías que Marino Morikawa se dedica a la investigación?

Morikawa como sabemos se encargó de la recuperación del humedal “El Cascajo” y se
encuentra descontaminando el Lago Titicaca, para lograr este objetivo, el Dr. Morikawa
estudio los procesos biológicos que existen en los cuerpos de agua naturales, estos
procesos incluyen la capacidad de auto purificación de los cuerpos de aguas
superficiales por medio de los microorganismos aerobios que se encuentran presentes de
forma natural en las aguas superficiales. Pero para que este proceso se pueda potenciar,
se tiene que inyectar oxígeno al agua de forma que se mantenga el mayor tiempo
posible disuelto dentro del cuerpo hídrico, el Dr, Morikawa encontró la forma de hacer
posible este proceso, inyectando nanoburbujas de oxígeno al agua, de tal forma el
proceso es sostenible, económico y lo más importante se logra mantener un ecosistema
con optimas características para la purificación del agua a través del proceso biológico.


Al finalizar la unidad, serás capaz de desarrollar la metodología de investigación
(científica o tecnológica) o desarrollar el análisis y diseño de la solución
(investigación tecnológica).
1.3 Palabras claves

Metodología, diseño, técnicas, recolección de datos.
1.4 Método
Propósito de la
El propósito de la semana es identificar el método y el alcance de
semana
la investigación.
Contenidos Formulación del método y alcance de la investigación

(investigación científica). Formulación de la metodología
aplicada para el desarrollo de la solución (investigación

tecnológica).

Tiempo de
dedicación
Método científico.
v=X7N0lIdat9g
Al iniciar las
asíncronas
¿Qué es y en que consiste el método
científico?

Lectura obligatoria
El proceso de la investigación científica, El
conocimiento científico. (pp.13 – 34)
Durante las Metodología de la investigación científica y
actividades tecnológica, Los métodos de la investigación. 1 hora 30
(pp. 81 – 91). minutos
asíncronas

otros.


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
síncronas
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas

Tamayo, M. (2003). El proceso de la investigación científica. (pp. 13 - 34).

Cegarra, J. (2004). Metodología de la investigación científica y tecnológica. (pp. 81 -
91).

Universidad Politécnica de Cartagena UPCT. (16 de octubre del 2012). Metodología de
investigación. Método científico y tipos de investigación(1/2). [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=X7N0lIdat9g
Propósito de la
El propósito de la semana es identificar el tipo de diseño de
semana
investigación y los requerimientos.
Desarrollo del diseño de investigación (investigación científica).

Contenidos
Identificación de requerimientos (investigación tecnológica).

Tiempo de
dedicación
Como elegir el diseño de investigación.

v=gNMx8EBF0uU
Al iniciar las
asíncronas
¿Qué tipos de diseños de investigación
existen?

Lectura obligatoria
Hernández Sampieri. Concepción o elección
del diseño de investigación. (pp. 126 - 168).
Durante las Metodología de la investigación. Humberto 1 hora 30
actividades Ñaupas Paitan. El diseño de la investigación. minutos
asíncronas (pp. 325 - 346).

otros.



Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
síncronas
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas



Tesis, Asesoría y Capacitación. (13 de mayo del 2019). Cómo elegir el DISEÑO de
Investigación para tu TESIS (2020) Como hacer una Tesis - unitips [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=gNMx8EBF0uU
Propósito de la
semana Identificar la población y muestra de investigación además de
analizar la solución del problema.
Identificación y formulación de la población y muestra de la

Contenidos investigación (investigación científica). Análisis de la solución
(investigación tecnológica)

Tiempo de
dedicación

Tiempo de
dedicación
Población y muestra
v=dOnHe83CF68
actividades  Responde la siguiente pregunta:
asíncronas
¿En que se diferencian la población y la
muestra en una investigación?

actividades minutos
Hernández Sampieri. Selección de la muestra.
(pp. 170 - 194).
Metodología de la investigación. Humberto
Ñaupas Paitan. El muestreo. (pp. 246 – 253).

otros.
 Acorde a lo leído y visualizado, participa en
la actividad autónoma en línea - foro de la
unidad de aprendizaje, respondiendo a la
siguiente pregunta:
¿Podríamos construir una investigación sin

identificar la población y delimitar la muestra
del estudio?
 En relación con la pregunta planteada revisa

el siguiente recurso digital:
Universo, población, muestra y muestro en
investigación.

Tiempo de
dedicación
v=eSddJ4_8xP8


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
síncronas
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas



BIOESTADISTICO. (16 de marzo del 2012). 16. Población y muestra | Metodología
de la investigación científica [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=dOnHe83CF68
Castro, C. (3 de julio del 2020). Universo, población, muestra y muestreo en

investigación [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=eSddJ4_8xP8

Propósito de la
El propósito de la semana es identificar y formular las técnicas e
semana
instrumentos de recolección de datos además de analizar el
diseño.
Identificación y formulación de las técnicas e instrumentos de
Contenidos recolección de datos (investigación científica). Diseño
(investigación tecnológica).

Tiempo de
dedicación
¿Qué técnica o instrumento usar para

investigar?
https://www.youtube.com/watch?v=87o6-
Al iniciar las GcqFKw
asíncronas  Responde la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las técnicas e instrumentos que se

utilizan en una investigación?

actividades minutos
Hernández Sampieri. Recolección de datos
cuantitativos. (pp. 196 - 267).
Ñaupas Paitan. Técnicas e instrumentos de
recopilación de datos. (pp. 199 - 243).

otros.

Tiempo de
dedicación
sesión.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
asíncrona
Durante las
actividades 2 horas
síncronas
Consolidado 2
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas



Tesis, Asesoría y Capacitación. (10 de noviembre del 2020). Qué TÉCNICA o
INSTRUMENTO usar para INVESTIGAR⁉(Proyecto o TESIS) 2020 [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=87o6-GcqFKw

Unidad 4

Unidad 4

Revisa el siguiente enlace:
Montoya, M. (8 de octubre del 2019). Investigación científica: ¿Qué hacer ante
resultados experimentales inesperados? [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=5Ym4iqeUMP8

Al finalizar la unidad, serás capaz de analizar los resultados de su investigación
científica o de desarrollar la construcción con pruebas y resultados de su
investigación tecnológica; incluyendo conclusiones y referencias bibliográficas
que le permitan defender su trabajo de investigación.
1.3 Palabras claves

Resultados, conclusiones, sustentación, anexos, referencias.
1.4 Método

Propósito de la
semana El propósito de la semana es analizar los resultados obtenidos de
la investigación y de la construcción.
Análisis de la información y redacción de los resultados de la

Contenidos investigación (investigación científica). Desarrollo de la
construcción (investigación tecnológica).

Tiempo de
dedicación
Cómo redactar los resultados de una

tesis/enfoque cuantitativo.
v=stVRIPnZbyQ
Al iniciar las
asíncronas
¿Cómo se realiza la presentación de los
resultados de un trabajo de investigación?

actividades minutos
Hernández Sampieri. Análisis de datos
cuantitativos. (pp. 270 - 335).
¿Cómo escribir los resultados en una tesis?
https://aprendizaje.uchile.cl/recursos-para-
leer-escribir-y-hablar-en-la-universidad/
profundiza/profundiza-en-la-tesis/como-
escribir-los-resultados-en-una-tesis/
#:~:text=Consejos%20prácticos%20para

Tiempo de
dedicación
%20escribir%20la%20sección%20de
%20resultados&text=Sigue%20un%20orden
%20lógico%20racional,%2C%20gráficos
%2C%20ejemplos%20u%20otros

otros.


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
síncronas
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas


Universidad de Chile.(2022). ¿Cómo escribir los resultados en una tesis?.
https://aprendizaje.uchile.cl/recursos-para-leer-escribir-y-hablar-en-la-
universidad/profundiza/profundiza-en-la-tesis/como-escribir-los-resultados-en-
una-tesis/#:~:text=Consejos%20prácticos%20para%20escribir%20la%20sección

%20de%20resultados&text=Sigue%20un%20orden%20lógico%20racional,%2C
%20gráficos%2C%20ejemplos%20u%20otros

Massarik. (6 de agosto del 2019). CÓMO REDACTAR LOS RESULTADOS DE UNA
TESIS | ENFOQUE CUANTITATIVO [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=stVRIPnZbyQ
Propósito de la
semana El propósito de la semana es analizar las hipótesis, las pruebas y
resultados.
Desarrollo de la prueba de hipótesis y discusión de los resultados

Contenidos (investigación científica). Análisis y redacción de las pruebas y
resultados (investigación tecnológica).

las siguientes actividades en la sesión de aprendizaje Asíncrona:
Tiempo de
dedicación
¿Cómo redactar la discusión de los resultados

de la investigación?.
v=CBuDyl3FKic
Al iniciar las
asíncronas
¿Cómo se estructura la presentación de los
resultados de la investigación?.

actividades minutos

Tiempo de
dedicación
Hernández Sampieri. El reporte de resultados
del proceso cuantitativo. (pp. 336 - 352).
Ñaupas Paitan. Prueba de hipótesis. (pp. 283 -
324).

otros.


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
Durante las
asíncrona
actividades 2 horas
síncronas
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas



Oreant Group. (1 de junio del 2021). ¿Cómo redactar la discusión de resultados de la
investigación? [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=CBuDyl3FKic
Propósito de la
El propósito de la semana es analizar y comprender las
semana
conclusiones Identificar las referencias bibliográficas y los
anexos.
Formulación de las conclusiones (trabajos futuros para la
Contenidos investigación tecnológica). Redacción de las referencias
bibliográficas. Elaboración de los anexos.

Tiempo de
dedicación
Cómo hacer las conclusiones de un trabajo de

investigación
v=rsGRvGkU5F4
Al iniciar la
1/4 hora
sesión asíncrona  Responde la siguiente pregunta:
¿Qué incluir en las conclusiones de un trabajo

de investigación?

Durante la  Revisa los materiales de lectura de la sesión. 1 hora 30
sesión asíncrona minutos
Lectura obligatoria
Cómo redactar las conclusiones de una tesis
[Método fácil].
https://miasesordetesis.com/conclusiones-de-
una-tesis/

Tiempo de
dedicación
Cómo elaborar una conclusión. (pp. 1 - 8).
http://comunicacionacademica.uc.cl/images/re
cursos/espanol/escritura/
recurso_en_pdf_extenso/
17_Como_elaborar_una_conclusion.pdf

otros.
sesión.
 Verifica tus aprendizajes de la sesión.
Al finalizar la
 Visualiza el anuncio de cierre enviado por el 1/4 hora
sesión asíncrona
docente.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
asíncrona
Durante las
actividades 2 horas
síncronas
Consolidado 2
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas

MIAsesordeTesis. (2021). Cómo redactar las conclusiones de una tesis [Método fácil].
https://miasesordetesis.com/conclusiones-de-una-tesis/

Programa de apoyo a la comunicación académica. (s.f.). Cómo Elaborar una
conclusión. (pp. 1 - 8).
http://comunicacionacademica.uc.cl/images/recursos/espanol/escritura/
recurso_en_pdf_extenso/17_Como_elaborar_una_conclusion.pdf

Massarik. (18 de abril del 2018). CÓMO HACER LAS CONCLUSIONES DE UN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=rsGRvGkU5F4
Propósito de la
El propósito de la semana es preparar el informe final de
semana
investigación.
Contenidos Sustentación del trabajo de investigación.
Para alcanzar los resultados de aprendizaje de la semana 16/ Sesión 31 deberás realizar
Tiempo de
dedicación
Cómo sustentar una tesis

v=yiJO6IFbHjU
Al iniciar las
asíncronas
¿Cómo prepararse para la sustentación de un
trabajo de investigación?
Anota tus reflexiones en tu cuaderno de consulta

o bitácora personal.
Durante las  Repasa los materiales trabajados en las
1 hora 30
actividades unidades 3 y 4.
minutos
asíncronas

Tiempo de
dedicación
Al finalizar las
 Visualiza el anuncio de cierre enviado por el
docente.
asíncronas

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades 1 hora
motivación.
síncronas
asíncrona
Durante las
actividades 2 horas
síncronas
 Desarrolla la evaluación final de la
asignatura.
Al finalizar las
actividades 1 hora
síncronas

SINCIE. (29 de diciembre del 2019). Cómo Sustentar Una Tesis [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=yiJO6IFbHjU


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4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

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1.1 Elemento motivador

Romero, L. (2 de agosto del 2021). De tesis a artículo Luis Romero Parte 1

1.2 Resultado de aprendizaje de la unidad

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 9

Aprendizaje Basado en Proyectos

2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02

Para alcanzar el propósito de la semana 01 / Sesión 01 deberás realizar las siguientes

¿Qué es el problema de investigación?

 Anota tus reflexiones en tu cuaderno de

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 10

 El proceso de comprensión (lectura) debe

Para alcanzar el propósito de la semana 01 / Sesión 02 deberás realizar las siguientes

Al finalizar las  Participa activamente en la construcción de las

Absuelve tus dudas en el foro de novedades y consultas al docente.

Material de lectura complementaria:

Recursos digitales didácticos:

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 11

Contenidos Formulación de las preguntas y objetivos de investigación.

Para alcanzar el propósito de la semana 02 / Sesión 03 deberás realizar las siguientes

La pregunta de investigación. (pp. 23 - 31).

La redacción de los objetivos de la

 Responde la siguiente pregunta:

¿Por qué presentan relación las preguntas con

 Anota tus reflexiones en tu cuaderno de

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 12

Para alcanzar el propósito de la semana 02 / Sesión 04 deberás realizar las siguientes

Absuelve tus dudas en el foro de novedades y consultas al docente.

Ramos, C. (2016). La pregunta de investigación. (pp. 23 - 31).

Universidad del Salvador. (s.f.). La redacción de los objetivos de la investigación. (pp.

Material de lectura complementaria:

4. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 03 / Sesión 05 y 06

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 13

Redacción de la justificación y formulación de las hipótesis de

Para alcanzar el propósito de la semana 03 / Sesión 05 deberás realizar las siguientes

Como hacer la justificación de un proyecto.

 Anota tus reflexiones en tu cuaderno de

 El proceso de comprensión (lectura) debe

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 14

¿Cuál es la importancia de las hipótesis de

 En relación con la pregunta planteada revisa

Al finalizar las  Verifica tus aprendizajes de la sesión.

Para alcanzar el propósito de la semana 03 / Sesión 06 deberás realizar las siguientes

Absuelve tus dudas en el foro de novedades y consultas al docente.

Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. (6ta. ed.). (pp. 40 - 41).

Material de lectura complementaria: