Retos y Recomendaciones para El Apoyo Docente Particular Dirigido A Adultos

Retos y recomendaciones para el
apoyo docente particular dirigido

a adultos
Si crees que los niños y las de preescolar, los y las estudiantes de primaria, los adolescentes de
bachillerato o los jóvenes adultos en la universidad pueden ser un reto en cuanto a enseñanza se
refiere, es probable que no hayas tenido la oportunidad de enseñarle a adultos.
Trabajar con personas que ya han pasado por muchas etapas y que tienen cierta estabilidad en
varias esferas de su vida puede ser tanto gratificante como edificante, pero también surgen
nuevos retos como tratar de llegarle a individuos con destrezas adquiridas que muchas veces son
impresionantes, hábitos fijos –o que al menos toma más tiempo y esfuerzo alterar- y el hecho de
que son más difíciles de impresionar a medida que aumenta su edad.
También hay otro tipo de retos derivados de la percepción generacional hacia personas menores:
a menudo, las personas mayores que el profesor o la profesora sienten que no es posible que
alguien menor que ellos o ellas pueda enseñarles cosas nuevas. Además, por lo general, hombres y
mujeres en edad adulta tienen múltiples obligaciones aparte de tus clases, por lo cual se debe
encontrar la manera de aprovechar las clases al máximo para no dejar muchas labores de
aprendizaje por fuera de clase.
Qué es andragogía y en qué consiste

En términos simples, la andragogía es un tipo de pedagogía orientada a adulto. Es claro que las
técnicas para enseñar cualquier tipo de ciencia, arte u oficio cambian según la edad, pero hay un
cambio mucho más perceptible y significativo entre el aprendizaje de bachillerato o universidad y
el aprendizaje que se intenta impartir a una persona que ha estado desconectada de la academia –
al menos en algunos casos- por varios años y que se ha concentrado en el quehacer práctico, como
su trabajo, o en otras dimensiones de su vida, como a su familia, por ejemplo.
Malcolm Knowles es el padre de la educación para adultos, y estableció seis ejes, los cuales se
pormenorizan en la siguiente sección, como base para entender la forma en la que aprenden los
adultos.
Cómo y para qué aprenden los adultos
Según el profesor Knowles, las motivaciones y procesos de aprendizaje se encuentran en los
siguientes seis ejes, aspectos o situaciones:
1. Normalmente los adultos se encuentran internamente motivados y propensos para el

estudio: muchos adultos ya tienen control sobre sus impulsos o sobre su instinto de
búsqueda de satisfacción. La disposición para estudiar queda de manifiesto por
la búsqueda voluntaria de aprendizaje, pero se reafirma casi siempre por una habitual
aproximación de respeto hacia el estudio y sus frutos en general.
2. Trabajan a través de sus conocimientos y aprendizajes previos: el adulto construye
conocimiento con base en lo que ya conoce. La forma en que el adulto emplea y juega con
el conjunto de conocimientos adquiridos a lo largo de su vida para generar nuevos
conocimientos es un punto a favor de enseñarle a este grupo generacional. Puedes valerte
de más referentes culturales o eventos puntuales para explicar ciertos conceptos y
también puedes utilizar la metáfora como estrategia de ejemplificación.
3. Encuentran su motivación en objetivos personales: la mayoría de los niños, niñas y
adolescentes asisten al colegio o a la universidad porque tienen que hacerlo y muchas
veces no entienden por qué. En los adultos, la motivación para estudiar suele ser de origen
más profundo, inmediato y transparente: razones como acceder a un mejor trabajo y así
proporcionarle mejores condiciones de vida a su familia, o no perder el tiempo o el dinero
invertido en un curso se convierten en motores para estudiar y posteriormente aprender.
Otras personas encuentran la motivación para llevar algo a cabo sólo por la satisfacción de
saberse mejores cada día a través del aprendizaje sin que nadie coaccione su proceder.
4. Son más prácticos: a medida que se va creciendo, la vida nos muestra que mientras menos
complicaciones nos inventemos, viviremos mucho mejor. Con el estudio ocurre lo
mismo: el pragmatismo con el que generalmente los adultos responden y gestionan su
aprendizaje puede facilitar las interacciones dentro de las clases.
5. Trabajan con material relevante: los contenidos que se intenta enseñar al adulto deben
ser relevantes para su vida práctica y para su vida cotidiana. No siempre significa que les
interesen las noticias más que cualquier otra cosa, pero es un buen ejemplo. Cada adulto
con quien tengas contacto tiene gustos y labores puntuales y, por ende, la percepción de
relevante será algo exclusivo a cada persona. Como docente particular, debes encontrar
buscar e incluir contenidos que encuentren relevantes y afines a los gustos de cada
estudiante.
6. Exigen respeto: los adultos le dan mucha importancia a la percepción que los demás
tienen de ellos y a la forma a la que los demás se refieren a ellos, en especial a sus
conocimientos, y por esto es importante que se tenga en cuenta sus experiencias pasadas
y su presente situación como un aporte activo y una contribución importante a la
construcción de aprendizaje grupal. Por supuesto, el profesor es el moderador de la clase
y un estudiante, por experimentado que sea, no debe opacar la labor del educador, pero
se debe aprovechar y encausar los conocimientos de los estudiantes adultos en los
procesos de aprendizaje individuales y colectivos.
Técnicas de aprendizaje de los adultos
Existen diferentes estrategias y actividades que puedes aplicar en las clases con adultos, y se
pueden dividir según el número de miembros de tus clases, es decir, si son particulares con un solo
estudiante, o grupales particulares o en una institución:
Técnicas de educación individual
 Síntesis: la síntesis no solo es una excelente herramienta de estudio antes de una prueba,
sino que ayuda a los estudiantes a extraer la información esencial. Esto quiere decir que se
desarrolla el criterio personal de cada estudiante, así como su capacidad de parafrasear en
términos propios, lo cual es mucho más fácil de interiorizar.
 Mapa conceptual: al igual que la herramienta anterior, es una técnica generalmente de

elaboración individual en la cual se pueden incluir una gran cantidad de conceptos y el
estudiante debe descifrar y plasmar la forma en la que se interrelacionan. Además, la
elección de los verbos conectores, aunque parece simple, debe ser bastante precisa para
establecer la correspondencia entre un término y el anterior o el siguiente. Se puede
utilizar para personajes, definiciones, corrientes artísticas, periodos históricos, para
categorizar las ramas que hacen parte de una ciencia y muchas cosas más.
 Ensayo: esta es una de las favoritas de algunos adultos porque les permite expresar sus
ideas o desarrollar sus habilidades de escritura. No necesariamente deben ser muy largos
mientras en ellos se expongan argumentos suficientes y sólidos para apoyar o desvirtuar
una tesis.
 Infografía: se ha convertido en una herramienta popular. Su presentación gráfica es muy

atractiva y fácil de entender, y contiene datos estadísticos interesantes que buscan
caracterizar el estado de un fenómeno particular. Requiere y desarrolla capacidades de
investigación y de síntesis.
Técnicas grupales presenciales
 Debates o discusión del tema: a diario se registran acontecimientos alrededor del mundo
que influyen de manera directa o indirecta en nuestra vida. Conducir un debate en el que
prime el respeto y la consistencia de los argumentos es una actividad muy provechosa
para todos y todas, sin importar su edad, pero los adultos tal vez cuenten un bagaje un
poco más amplio para debatir.
 Proyectos de investigación y estudio de casos: es una herramienta mucho más avanzada y

que generalmente se desarrolla en grupo por la extensión y complejidad de este tipo de
tareas. Contienen un resumen, una introducción, un marco teórico, un estado del arte
(cuidado, estos dos últimos no son lo mismo), una delimitación del problema, una
descripción de la metodología, para solucionar o caracterizar dicho problema, un
desarrollo en el que se evidencie como se utilizó la metodología para obtener información
relevante sobre el tema en cuestión y conclusiones. Es posible que una sola persona haga
un proyecto de investigación, pero en ese caso, el tiempo que tome este proyecto
individual es más extenso.
 Elaboración de productos digitales (E-book, presentación en Prezi, página web, blogs): es

clave que los adultos sepan desarrollar diferentes herramientas digitales con usos tanto
académicos, como comerciales, de entretenimiento, de comunicación y muchos más.
Aunque los estudiantes no estén muy interesados en una carrera en contenidos
digitales, tener conocimientos básicos en la elaboración de estos productos puede
resultarle útil en diferentes escenarios.
 Encuestas y análisis de tendencias estadísticas: no todos los trabajos requieren del uso de
estadística, pero aprender a recolectar, tabular, procesar y analizar datos ayudan a
comprender motivaciones personales o externas y cómo los cambios en nuestro mundo
inciden o son causados por dichas tendencias.
Técnicas de educación a distancia o virtual
 Videoconferencias: es clave para las clases a distancia. La situación de conectividad de

ciudades y una gran parte de los pueblos hace que sea posible recibir clase casi desde
cualquier parte, y la educación a distancia es una tendencia creciente en nuestro país y en
Latinoamérica y muy ventajosa para muchos sectores de la población.
 Cuestionarios o evaluaciones en línea: es posible evaluar a tus estudiantes con

cuestionarios en línea utilizando los Formularios de Google, por ejemplo. Si te preocupa el
plagio, recuerda que es mejor enseñar a analizar que a memorizar, por lo cual tus
preguntas podrían apuntar más a desarrollar su criterio que al desarrollo de su capacidad
de burlar al sistema, por así decirlo.

Retos y Recomendaciones para El Apoyo Docente Particular Dirigido A Adultos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Retos y Recomendaciones para El Apoyo Docente Particular Dirigido A Adultos

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Retos y Recomendaciones para El Apoyo Docente Particular Dirigido A Adultos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Retos y recomendaciones para el

apoyo docente particular dirigido

Qué es andragogía y en qué consiste

1. Normalmente los adultos se encuentran internamente motivados y propensos para el

 Mapa conceptual: al igual que la herramienta anterior, es una técnica generalmente de

 Infografía: se ha convertido en una herramienta popular. Su presentación gráfica es muy

Técnicas grupales presenciales

 Proyectos de investigación y estudio de casos: es una herramienta mucho más avanzada y

 Elaboración de productos digitales (E-book, presentación en Prezi, página web, blogs): es

Técnicas de educación a distancia o virtual

 Videoconferencias: es clave para las clases a distancia. La situación de conectividad de

 Cuestionarios o evaluaciones en línea: es posible evaluar a tus estudiantes con

También podría gustarte