PSICOLOGIA DEL INDIVIDUO

MODULO 2- B
ANÁLISIS CONDUCTUAL

E– O - R -----Rf

(E-O-R-Rf)

ESTIMULO- ORGANISMO- RESPUESTA- REFORZADOR

Bases Biológicas de la Conducta Humana

A. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

B. SISTEMA LIMBICO
C. SISTEMA ENDOCRINO
D. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN EL SER HUMANO
• Sensación
• Percepción
• Pensamientos
• Emociones vs sentimientos-Enfermedades psicosomáticas
• Procesos de Aprendizaje
• Motivaciones
• Memoria
• Mecanismos de Defensa
 SISTEMA NERVIOSO

El SISTEMA NERVIOSO que es electro y bioquímico. Se organiza en:

1. Un SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Integra, procesa y coordina la información sensomotora (aferente y eferente)
1.1 CEREBRO
1.2 MÉDULA ESPINAL

2. Un SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO

Comunica al SNC y el resto del cuerpo. Se divide en :
2.1 SOMÁTICO (músculo y esqueleto- Locomoción)
2.2 AUTÓNOMO(Sistema Simpático-y Parasimpático)
 SISTEMA AUTONOMO

SISTEMA SIMPÁTICO SISTEMA PARASIMPÁTICO

• GASTA ENERGIA • CONSERVA LA ENERGÍA

• MODO ALERTA PARA • MANTIENE EN REPOSO EL
REACCIONAR CUERPO
• PREPARA AL INDIVIDUO . • Devuelve al organismo a la
Adrenalina calma ;luego de un evento
Bases Biológicas de la Conducta Humana

Conjunto de Células especializadas

EL SISTEMA NERVIOSO en la conducción de señales
eléctricas entre el cerebro y el
cuerpo. Es integrador,
sensitivo(aferente)y
motor(eferente)
CÉLULA Conjunto de Células especializadas
en la conducción de señales
eléctricas, formado por neuronas y
células gliales
NEURONAS Reciben, Procesan y transmiten la
información para que accione el
organismo(moverse, respirar,
pensar, tocar). Hay neuronas
sensitivas y motoras
A. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL - SNC
EL CEREBRO

• Pesa de 1200 a 1400 gramos

• No existe diferencias significativas entre hombres y mujeres
• Si es mayor el umbral de dolor en las mujeres
• El cerebro se ejercita y se especializa según la necesidad, gusto,estimulación
• Un coeficiente intelectual normal es de 100 percentiles –Escala de Weschler
• Tiene dos podas neuronales: a los 5 y a los 10 años
• Se desarrolla hasta los 21 años y se aprende sin dificultad hasta los 25 años
• Las cargas hormonales lo alteran
• Los hábitos alimenticios y de sueño lo alteran – 3 láminas de meninges
• Funciona contralateral
• Más de 50 billones de neuronas
 HEMISFERIO IZQUIERDO
Es el lenguaje verbal
Analítico, detallista, razonamiento

HEMISFERIO DERECHO
Es el lenguaje no verbal
Es el lado creativo, emocional
 HEMISFERIO
IZQUIERDO El Cuerpo Calloso
permite que ambos
hemisferios se
comuniquen

ENCEFALO

HEMISFERIO
DERECHO
Un cerebro adulto pesa entre 1.300 y 1.400 gramos. Contiene unos 100.000 millones de
neuronas y una cantidad mucho mayor de sinapsis, que permiten la conexión entre
neuronas
• LOBULO FRONTAL
Funciones ejecutivas. Análisis y comprensión para toma de decisiones
• LOBULO PARIETAL
Determina las dimensiones y las distancias. Tacto,temperatura y presión
• LOBULO TEMPORAL
Relacionado en la comprensión del lenguaje.Area de Proyección auditiva
• LOBULO OCCIPITAL
Codificación de los estímulos Visuales
LA CORTEZA CEREBRAL-Córtex

• La corteza cerebral recubre el cerebro con una capa gris arrugada.

Posee seis capas de cientos de millones de células entremezcladas
con dendritas y axones.

• Esta gran masa de tejido cortical se ocupa de los procesos

mentales superiores del aprendizaje, la memoria, el pensamiento,
el lenguaje, la creación de música, las matemáticas y todas las
demás funciones abstractas.
 B. SISTEMA LIMBICO

Las emociones y las motivaciones básicas(hambre,

sed,sexo,otras)
ESTRUCTURAS PRINCIPALES
• HIPOCAMPO memoria y aprendizaje
• AMIGDALA memoria a largo plazo y sentido del olfato. Procesa y almacena
reacciones emocionales
• TÁLAMO Es un centro de relevo y despacho de información a cada destino. Su
función es eferente
• HIPOTALAMO Regula las emociones. Control de temperatura . Producción
hormonal. Comanda la glándula hipófisis y controla el Sist. Autónomo (es decir,
combina el simpático y el Para simpático para un equilibrio). Ingesta de
alimentos.
• HIPÓFISIS (glándula Pituitaria) Es la glándula principal del sist. Endocrino .
Oxitocina en el parto, prolactina en lactancia. En relación con la tiroíde
• GLÁNDULA PINEAL. Produce la hormona melatonina que regula ciclo del sueño y
ritmo circadiano.
• CEREBELO Regula funciones motoras. Coordina movimientos. Interviene en el
Aprendizaje y la memoria.
MÉDULA ESPINAL

• Comunica el cerebro con el resto del cuerpo

• 31 pares de nervios espinales o raquídeos
C. SISTEMA ENDOCRINO
NEUROHABILITACIÓN o Estimulación Sensorial

• Es un tratamiento médico centrado en la estimulación del Sistema

Nervioso; con el propósito de mejorar y recuperar habilidades
perdidas o en decadencia.

• Habilidades básicas como caminar, comer, cepillarse,otras que

ayuden en su calidad de vida.
 NEURODESARROLLO Y
NEUROPLASTICIDAD

NEURODESARROLLO NEUROPLASTICIDAD
• Es el proceso interactivo desde Es la capacidad del cerebro de
su formación y el entorno auto regenerarse adaptando
• Va del occipital al frontal nuevos mecanismos químicos y
biológicos para adaptarse a
cambios.
Es mejor cuando joven.
Es dependiente de un buen
ambiente sociocultural.
NEURONAS
Los terminales del axón liberan NEUROTRANSMISORES los cuales contribuyen al comportamiento, las
emociones, memoria e inteligencia
NEUROTRANSMISORES

• ACETILCOLINA
• CATECOLAMINAS
• HISTAMINA
• SEROTONINA
• ENDORFINAS
• SOMATOSTATINA
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA HUMANA
PARTE B
 D. TEORÍA del PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
• Esta es una corriente dentro del Cognitivismo
• Compara la mente con un ordenador
• Estudia cómo el individuo selecciona y percibe la información,
cómo la codifica, la almacena y la transforma, cómo accede a ella
y la recupera, cómo la utiliza en las diferentes tareas y soluciones
, y cómo controla toda esa actividad mental.
• TODA INFORMACIÓN ES:
1. SENSITIVA (aferente)
2. MOTORA (eferente)
Los datos se perciben mediante LOS SENTIDOS, estos los INTEGRAN y
GENERAN la información necesaria para el conocimiento. Lo cual le
permite tomar decisiones para realizar acciones.
EJEMPLO

1.Recepción de estímulos sensoriales

2.Codificamos
3.MCP (memoria a corto plazo)– bucles,imagenes
4.Le damos significado/categorizamos
5.MLP (memoria a largo plazo)
6.Respuesta motora
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN EL
SER HUMANO

• Sensación
• Percepción
• Memoria
• Pensamientos
• Emociones vs sentimientos-Enfermedades psicosomáticas
• Procesos de Aprendizaje
• Motivaciones
• Mecanismos de Defensa
 SENSACIÓN MOTIVACIÓN

PERCEPCIÓN APRENDIZAJE

MEMORIA PERSONALIDAD/CARÁCTER/
TEMPERAMENTO)

E – O – R - Rf
PENSAMIENTOS MECANISMOS DE
DEFENSA)

EMOCIÓN CONFLICTOS y
FRUSTRACIONES)
 SENSACIÓN

• Es la actividad ocasionada entre los estímulos del contexto y los órganos

receptores de los sentidos.
• Aristóteles y los 5 sentidos. Luego,
• Kinestésicos (articulaciones y músculos) .Además,
• Cenestésicos que dan la sensación de agrado y desagrado (bienestar,
placer,malestar,incomodidad).
• Luego los Vestibulares que dan sentido de equilibrio

• La visión, Audición, tacto, olfato, gusto, Vestibulares

• Responden a determinados tipos de energía externa: Química(olfato,gusto y
cenestésico), mecánica(Tacto,oído, Vestibular y Kenestésico) y
electromagnética(Vista).
 PERCEPCIÓN

• Es el proceso de interpretación que se realiza entre la sensación y la

conducta.
• Este proceso interviene en la conducta humana en relación con el mundo
externo. Es selectivo según el interés que predomine en el momento.
• No trabaja independiente de las sensaciones.
• No es MUTISMO SELECTIVO
• La Teoría de la Gestalt nos brinda gran ayuda en la interpretación.
TEORIA NEUROFISIOLÓGICA

• UNIDAD PRIMITIVA. El objeto es genérico

• UNIDAD SENSORIAL. El objeto es captado
• UNIDAD DE IDENTIDAD. El objeto es identificado
por anteriores encuentros
LA LEY DE PRAGNANZ o
Ley de la Buena Figura y la constancia perceptiva

• Dice: El que percibe organiza los elementos del medio ambiente

de tal manera que dicha interpretación sea simple y ordenada
Factores funcionales de la Percepción

SEMEJANZA TOTALIDAD

CONTINUIDAD
PROXIMIDAD
Factores estructurales de la Percepción

FACTOR DE LA NECESIDAD
Se percibe solo aquello que satisface la necesidad Ejemplo Tener hambre
FACTOR DE LA PREDISPOSICIÓN
Los estados previos de expectación organiza la percepción Ejemplo La
espera de un resultado médico
FACTOR DE INTERÉS
Sus objetivos desarrolla mejor la percepción sobre un tema Ejemplo ir a la
iglesia y hay nubes
FACTOR CULTURAL
La percepción depende del interés cultural Ejemplo Futbol o Beisbol
LA OBJETIVIDAD EN LA PERCEPCIÓN

• HÁBITOS PERCEPTUALES. Ejemplo Neuróticos

• FALSAS PERCEPCIONES. Ejemplo Los simples
• IMÁGENES RECORDATIVAS. Las sensaciones y percepciones pasadas
volverán
• SINESTESIA. Sensaciones mezcladas ejm Mirada dulce, ásperas palabras
• EIDETISMO. Capacidad de visualizar o describir con detalle algo visto.
Especialmente en los niños
• ONIRISMO. Es la percepción alterada de imágenes y sonidos que no son
reales. Se producen alucinaciones (pérdida de la realidad) ocasionadas por
ansiedad, terror, ira y euforia),y contiene la participación del Individuo
 MEMORIA

• La MEMORIA ES LA FIJACIÓN Y RETENCIÓN DE LO EXPERIMENTADO.

• La MEMORIA es un proceso que sirve para almacenar información
codificada. Dicha información puede ser voluntaria e involuntariamente
recuperada.
• La memoria se produce así:
• MEMORIA SENSORIAL es de tipo inconsciente.
• MEMORIA DE TRABAJO Corto Plazo(m.c.p) y
• MEMORIA A LARGO PLAZO (m.l.p)
• Su PROCESO de Codificación, almacenamiento y Recuperación
• Su unidad en el sistema límbico es la AMIGDALA y el HIPOCAMPO
QUÉ ES UN RECUERDO?

Es la memoria que
se hace de algo que
ya pasó
 ENFERMEDADES DE LA MEMORIA

• AMNESIA. Incapacidad para recordar.

ANTEROGRADA(incapacidad de formar nuevos recuerdos o de
retener información nueva) y
RETROGRADA(incapacidad de recuperar recuerdos precios a la
enfermedad)

• ALZHEIMER Es una amnesia brusca anterógrada con desorientación temporal

POSIBLES CAUSAS DE AMNESIA

Infecciones en el cerebro, ACV, Drogas, Tumor, Lesión quirúrgica
CÓMO SE PRODUCEN
LAS IDEAS y
LOS PENSAMIENTOS?
• Las IDEAS son producto de una Sensación, Interpretación y
asociación de alguna CIRCUNSTANCIA PREVIA.

• ES UNA REPRESENTACIÓN MENTAL

A. real o imaginaria
B. concreto o abstracto
C. material o inmaterial

Se forma en el Sistema Límbico e involucra La amígdala, El Tálamo y

el Hipotálamo
• Los PENSAMIENTOS
• Son procesos mentales voluntarios e involuntarios donde el
Individuo desarrolla sus ideas con respecto de SI MISMO, Su
ENTORNO y LOS DEMÁS.
• Implica razonar y conceptualizar ideas para infereir de forma
adecuada la realidad, y así poder adquirir lo necesario(desarrollar
aptitudes y actitudes) para la solución de posibles problemas
propios de su interacción con el entorno.

Se forma en la Corteza Cerebral . En la materia Gris

Aquello que pensamos influye en lo que sentimos y determina

nuestra conducta
QUÉ ES LA
MOTIVACIÓN?
Es aquello que nos mueve o nos impulsa a avanzar en la vida.

Es el impulso que nos lleva a satisfacer una necesidad.

• Su base estructural es el Hipotálamo, Corteza Prefrontal, Médula
Espinal

• La Serotonina y la Dopamina son los neurotransmisores que

participan primordialmente en la motivación.

• Aprendemos lo que nos produce mayor

placer y menos gasto de energía.
TEORÍA DE ABRAHAM MASLOW - 1954
Escala de Necesidades
MOTIVACIÓN INTRINSECA
Aquella que nace del interior y es independiente de estímulos externos. Ejm
autoestima, satisfacción personal, independencia, autoconfianza, autoconcepto,
otros

MOTIVACIÓN EXTRINSECA
Es aquella fuerza externa como son las recompensas y los castigos que modulan el
comportamiento.

MOTIVACIÓN TRASCENDENTE
Es aquel impulso de hacer algo porque tiene repercusiones positivas sobre terceras
personas
Veamos las ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

Lactancia
Primera Infancia
Infancia
Pre- adolescencia
Adolescencia
Joven Adulto
Adulto
Adulto Mayor
 CICLO DE VIDA CURSO DE VIDA
Lactancia
Primera Infancia
Infancia
Pre- adolescencia • Eventos vitales
Adolescencia
Joven Adulto
Adulto
Adulto Mayor

Aprendemos conductas a través de la combinación de

Pensamientos y emociones
 EL APRENDIZAJE

oEs el medio mediante el cual se adquiere la

capacidad de responder adecuadamente a una
situación que puede o no haberse dado antes.

oEs la fijación de nuevos elementos en la memoria.

oLas estructuras involucradas son especialmente

HIPOCAMPO con su SISTEMA LÍMBICO que se encarga
de la memoria, aprendizaje y emociones que
produce.
 TIPOS DE APRENDIZAJE
• Aprendizaje por Ensayo y Error. Consiste en probar una alternativa y
verificar si funciona
• Aprendizaje Operante. Consiste en la elección de ciertas conductas
para obtener satisfacción o recompensa
• Aprendizaje por Asociación. Proceso mental en el cual se relacionan 2
o más estímulos. De modo que uno pueda predecir al otro.
• Aprendizaje por Aproximaciones sucesivas. Consiste en trabajar
gradualmente hasta lograr el objetivo
• Aprendizaje por Modelamiento. Proceso en el cual la persona
adquiere conductas nuevas al observar a otros .
• Aprendizaje por Imitación/Vicario. Es un aprendizaje social por que
se adquiere comportamientos por imitación.
 LAS EMOCIONES
• El ser humano es psicoafectivo . Y se manifiesta a través de las
emociones y los sentimientos.
• Se relaciona con el SNC y el Sistema Autónomo(simpático/parasimpático)
• Los estados psicoafectivos producen respuestas somáticas: Pensamiento-
emoción-acción. Espíritu, Alma y Cuerpo

• LAS EMOCIONES son reacciones intensas pero de baja duración.Trae

desequilibrio al Individuo. Y pueden ser agradables o desagradables.
• LOS SENTIMIENTOS son emociones menos intensas y duraderas en el
tiempo.
 Clasificación de las Emociones

PRIMARIAS SECUNDARIAS INSTRUMENTALES

ALEGRÍA AMOR,AFECTO Se utilizan para influir sobre otros.
DAR PENA
ENOJO ODIO
HACER SENTIR CULPABLE
TRISTEZA ANSIEDAD
OBTENER AYUDA
MIEDO VERGÜENZA ENFADO
ASCO FELICIDAD TRISTEZA FINGIDA
 AUTO REGULACIONAL EMOCIONAL
• El ser humano acaba frecuentemente desbordados en las emociones o todo lo
contrario terminan distanciándose de ellas.
• La autorregulación emocional tiene un carácter APRENDIDO.
• Se involucra un SISTEMA EMOCIONAL de AUTOCONSUELO con la búsqueda de
apoyo externo.
• Y un SISTEMA CONCEPTUAL en la INTERPRETACIÓN objetiva de los hechos. Allí
nos hacemos responsables objetivamente o empleamos los mecanismos de
defensa.
Tratamiento Terapia Centrada en las Emociones
a. Enseñar acceder y aceptar las emociones primarias
b. Transformarlas en adaptativas y relacionales
c. Conceptualizar el propósito de su expresión en relación a su identidad como
individuo.
 SHOCK EMOCIONAL
(Tensión Emocional)

• REACCIÓN DE ALARMA
Las defensas del cuerpo son activadas(sist. Límbico) para
proteger el organismo
• REACCIÓN DE RESISTENCIA
El organismo busca adaptarse para protegerse y repararse.
Ingresa el Sist. Autonómo
• REACCIÓN DE AGOTAMIENTO
El organismo actúa anormalmente.No encuentra su equilibrio y
puede colapsar
 RESPUESTAS PSICOSOMÁTICAS

• Reacciones CUTANÉAS
• Reacciones SANGUÍNEAS
• Reacciones CARDÍACAS
• Reacciones RESPIRATORIAS
• Reacciones PUPILARES
• Reacciones SALIVALES
• Reacciones GASTROINTESTINALES
• Reacciones MUSCULARES
 Algunas posibles ENFERMEDAD de ORIGEN
PSICOSOMÁTICO
• CUTÁNEAS. Alergias. Eczema. Acné
• ESQUELÉTICA. Dolores,calambres, reumatismo
• RESPIRATORIAS. Asma, Rinitis, Gripes
• CARDIOVASCULAR. Presión arterial
• SANGUÍNEAS. Hipertensión, enfermedades linfáticas
• GASTROINTESTINALES. Ulceras, gastritis, colitis
• ENDOCRINAS. Tiroides, Obesidad
• DEL SIST. NERVIOSO. Fatiga, Ansiedad, Anergia
• DE LOS SENTIDOS. Conjuntivitis, Sordera,
 REACCIONES EMOTIVAS

• RECUERDOS
• TEMORES
• IMAGINACIÓN
• FRUSTRACIÓN
• COMPLEJOS
• AGRESIVIDAD
PERSONALIDAD-TEMPERAMENTO-CARÁCTER

• PERSONALIDAD
Es la exteriorización del ser humano. La fachada
Resultado de la combinación de factores de la genética,
bioquímica, neurofisiología y la endocrinología.
• TEMPERAMENTO (Sanguíneo, colérico, melancólico, flemático)
Los rasgos genéticos en combinación con el medio ambiente
• CARÁCTER
Tiene buen carácter? Es el verdadero hombre oculto vs Carácter
de Cristo. Cualidades y valores a lo largo de la vida
RASGOS
• FENOTIPO
• Características físicas, bioquímicas y del comportamientos que se
pueden observar en una persona.
• Ejemplo morfología como estatura, color ojos, tipo de sangres,
enfermedades determinadas, lenguaje verbal y no verbal, personalidad,
comportamiento, expresiones ,otros
• GENOTIPO
• Es el conjunto de genes/ADN con una información que va de una
generación a otra.
• Enfermedades mentales frecuentes son la esquizofrenia, el trastorno
Bipolar, TEA y la Depresión
 SI UN MIEMBRO DE LA
FAMILIA TIENE UN
TRASTORNO MENTAL,
SIGNIFICA QUE USTED LO
TENDRÁ?
TIPOLOGÍA SOMÁTICA

TIPOLOGÍA DE KRETCHMER
• TIPO PICNICO. Persona baja y corpulenta. Alegre y Jovial.
Tendencia a la melancolía o manía. Ciclotimia

• TIPO LEPTOSOMÁTICA. Persona alta y delgada. Poco sociable.

Tendencia a ser irritables. Tendencia a la Esquizofrenia

• TIPO ATLÉTICO. Persona de Musculatura amplia . Sumamente

energéticos. Tendencia a la Agresividad

• TIPO DISPLÁSTICO. Persona con mezcla de las anteriores.

TEORÍA DE LOS TEMPERAMENTOS
• COLÉRICO. Persona irascible

• SANGUÍNEO. Persona decidida y animosa

• MELÁNCOLICA. Persona triste

• FLEMÁTICA. Persona apática e indecisa

MECANISMOS DE DEFENSA

• Son ajustes conscientes o inconsciente mediante los cuales el

individuo pretende asolucionar sus estados tensionales o
conflictivos.
• Indican un conflicto interior
• REPRESIÓN. Percepciones dolorosas,el consciente las
reprime.
• SUPRESIÓN. Evitar conscientemente hablar de aquello
que nos produce dolor
• DESPLAZAMIENTO. El consciente busca trasladar su
malestar en otra persona u objeto
• FIJACIÓN.El ser humano requiere tiempo de adaptación
para adquirir nuevo comportamiento
• REGRESIÓN. El individuo retorna debido a experiencias
traumáticas a períodos de desarrollo
• COMPENSACIÓN. El individuo al fracasar tratar de compensar su
malestar con otro
• PROYECCIÓN. El individuo no se hace responsable de sus acciones
reprimidas y busca siempre culpar a otros
• INTRAYECCIÓN. El individuo busca parecer a otro;en lugar de
reconocer sus habilidades propias
• RACIONALIZACIÓN.El individuo buscar alternativas de explicación
de su conducta;aunue sus motivaciones fueran otras
• NEGATIVISMO. El individuo siempre en modo defensa. En oposición
a todo
EL SUEÑO :La pausa reparadora
• Es un estado de reposo mque se caracteriza por poseer cambios
hormonales, metabólicos y de temperatura, imprescindible para el ser
humano durante el día.
• Para que se presente el proceso del sueño debemos pensar en una
escalera descedente que inicia con luego de la Vigilia:
• FASE1 Somnoliencia. Mioclonías
• FASE 2 Relajación profunda. Cambiamos postura
• FASE 3 Sueño profundo o sueño lento. Descansa el cuerpo y la psique
• FASE 4 Fase REM( Rapid Eye Movement)
Este ciclo dura en promedio de 90/100 minutos Volviendo a fase 2 y se
desarrolla el dormir en promedio 5 ciclos.
• Los microdespertares son períodos breves durante las horas de sueño. En niños
dura en promedio 30 segundos. En personas mayores de 2 a 5 minutos.
• Las horas de sueño varían según la edad.
• La ausencia total de sueño puede ocasionar muerte
• La falta de sueño ocasiona ansiedad,irritabilidad, disminución de la capacidad
intelectual, episodios de somnolencia durante el día, disminución de grado de
alerta, pérdida de memoria y de reflejos, cambios de conducta emocional y
relacional.
• Mínimo 5 horas sueño. Es importante la calidad(sin interrupciones en sueño
profundo) del sueño que las horas de sueño
• El período clave de sueño es de 12m hasta las 3 am por tema de la Melatonina
(hormona del sueño) . Su región en el sist Límbico es el Hipotálamo
PATOLOGIAS

• Aparecen síntomas generalmente gastrointestinales.

• Cambios de turnos . Estrés y preocupaciones. Los espamos
• INSOMNIO,DISOMNIAS (cantidad,calidad y hora de
sueño)PARASOMNIAS(conductas anormales relacionadas al sueño:
sonambulismo,terroresnocturnos,pesadillas,bruxismo,somniloquia,movimi
entos de automecimiento),Sind.de las Piernas Inquietas,Jet
Lag,Narcolepsia, TRAST DE LA BELLA DURMIENTE
• Evaluación con el examen de POLISOMNOGRAFIA
• La Depresión, La ansiedad, El hipertiroidismo, Traumatismos craneales,
migrañas, epilepsia entre otros son causantes del Insomnio.
HIGIENE DEL SUEÑO

• Bajar del sobrepeso

• No beber bebidas alcohólicas
• Evitar comer altas horas de noche
• Evitar el uso de exposición a dispositivos 3 horas antes de dormir
TIPOS DE CONFLICTO

• Es un estado Emotivo doloroso producido por una tensión entre

deseos opuestos y contradictorios
• ATRACCIÓN-ATRACCIÓN: El individuo se encuentra entre dos
estímulos reforzadores
• EVITACIÓN-EVITACIÓN: El individuo se encuentra entre dos
estímulos desagradables
• ATRACCIÓN- EVITACIÓN: Dos estímulos que tienen igual intensidad
pero que debe ser escogido para un logro
FRUSTRACIÓN

• Es un estado de desequilibrio que se produce en el individuo

cuando no consigue lo deseado
• POR DEMORA o DILATACIÓN. Cuando se detiene o se impide la
acción
• POR IMPEDIMENTO. Cuando surge un obstáculo que impide
alcanzar el objetivo
• POR CONFLICTO. Cuando se encuentran presentes varias
posibilidades y debes elegir.
OBRAS DE LA CARNE Gálatas 5:19-24

Adulterio, fornicación, inmundicia,

lascivia, idolatría, hechicerías, enemistades,
pleitos, celos, iras, contiendas, disensiones,
herejías, envidias, homicidios, borracheras,
orgías y cosas semejantes……..
 EL CONSEJERO DEBE LLEVAR AL
ACONSEJADO AL
AUTOCONOCIMIENTO,
RECONOCIMIENTO, ACEPTACIÓN y
COMPROMISO TERAPEÚTICO
RECORDEMOS
El Ser Humano en un abordaje Integral
(6 áreas)

ESPIRITUALMENTE FISICAMENTE

SOCIALMENTE INTELECTUALMENTE

FAMILIARMENTE EMOCIONALMENTE
ANÁLISIS CONDUCTUAL

E– O - R -----Rf

(E-O-R-Rf)

ESTIMULO- ORGANISMO- RESPUESTA- REFORZADOR

 SENSACIÓN MOTIVACIÓN

PERCEPCIÓN APRENDIZAJE

MEMORIA PERSONALIDAD/CARÁCTER/
TEMPERAMENTO)

E – O – R - Rf
PENSAMIENTOS MECANISMOS DE
DEFENSA)

EMOCIÓN CONFLICTOS y
FRUSTRACIONES)