PACTO DE CONVIVENCIA HCB

COMINITARIOS
“Todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos. Dotados como están por la naturaleza de
razón de conciencia, deben conducirse fraternalmente los unos a los otros”

¿QUE ES EL PACTO DE CONVIVENCIA?

El pacto de convivencia es un compromiso colectivo que tiene como propósito el

bienestar de la comunidad del hcb , busca crear un espacio adecuado para los
niños y niñas atendidos.

El presente Pacto de Convivencia se elabora con la colaboración de todos los

miembros de la comunidad, niños y niñas, padres de familia y madres
comunitarias. Está sujeto a modificaciones, presentadas por escrito para su
respectiva revisión y aprobación.

El pacto de convivencia más que un reglamento, es un texto para la vida, para la

participación, para opinar, decidir y vivir en comunidad.

OBJETIVOS DEL PACTO:

 Favorecer en los niños la construcción de valores para lograr la sana

convivencia en la sociedad y de esta manera permitirle ser democrático e
independiente.
 Aportar en la formación de ciudadanos participativos vinculando la familia
y la comunidad a los proyectos escolares.
 Establecer y poner en práctica normas de comportamiento que apunten a
tolerar y respetar al otro.
 Generar un espacio permanente de reflexión y construcción de acuerdos
para la convivencia.
 Construir en el HCB normas de convivencia para ser capaces de actuar con
criterios propios y de interactuar con los demás.
 Proporcionarme en el hogar un ambiente sano, armónico y de diálogo que
contribuya a una estabilidad emocional y a un clima adecuado para el
estudio
 Orientarme y supervisarme en la realización de las tareas escolares
después del horario de clases

  Dialogar frecuentemente conmigo para reforzar la labor de la madre
comunitaria en la formación y fortalecimiento de los valore
 Darme amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades propias de
mi edad y aun cuando no las tenga4

JUSTIFICACIÓN

Este Pacto de convivencia se elabora con el fin de que niños, niñas, padres,
madres, cuidadores, profesores y demás personas que laboran en el Jardín,
mantengan relaciones interpersonales solidarias, respetuosas y afectivas,
reconociendo y valorando la diferencia y la diversidad de formas de ser de todos y
cada uno.

¿QUE SON LOS HCB?

Los hogares comunitarios son lugares donde los niños pueden interactuar con
otros niños de su edad y donde disfrutan los alimentos otorgados por el instituto
colombiano de bienestar familiar y donde pueden afianzar su educación por medio
de juegos, dinámicas y presentaciones como por ejemplo títeres películas etc El
servicio incluye cuidado, alimentación que corresponde al 65% a 70% de los
requerimientos nutricionales diarios, y estimulación cognitiva y socio emocional.

Principios

Para el desarrollo del proyecto pedagógico los hogares comunitarios contemplan

los siguientes principios:

Aprender a desarrollar el auto-reconocimiento y la auto-estima: Principio base para

la formación del auto-concepto positivo en el niño y la niña, para el desarrollo
integral de la personalidad, para la participación y la convivencia, garantía de un
aporte útil y productivo a la sociedad.

Aprender a interactuar y a comunicarse: Principio base fundamental del respeto al

otro, de la posibilidad de expresión y creatividad.

Aprender a desarrollar nuestra identidad: Principio base para el conocimiento,

transmisión de la cultura, como capacidad para dar lo mejor de sí en todos los
momentos de la vida, fundamento para el afianzamiento de la nacionalidad.
Aprender a construir el conocimiento sobre su entorno: Principio base para la
formación académica integral de los educandos, fundamento básico para aportar
positivamente a la sociedad.

Aprender a organizarse: Principio base para la toma de decisiones, la solidaridad,

la cooperación y la acción permanente, mediante la formulación de propuestas que
busquen una mejor calidad de vida de todos los integrantes de la comunidad
educativa.

VALORES

Amor: Entendido como la expresión máxima del sentimiento que reúne en sí

muchos otros valores como el respeto, la tolerancia, el perdón y que debe guiar
todas nuestras acciones.

Compromiso: Entendido como la demostración constante de una actitud positiva y

responsable por parte del equipo de trabajo en el desarrollo de las actividades
propias del proceso de formación de niños y niñas.

Honestidad: Entendida como la entrega desinteresada del equipo de trabajo por el

alcance de los objetivos propuestos y la disposición de todos los miembros de la
comunidad educativa (docentes, directivos, padres) para trabajar en función de un
mismo objetivo que es la atención integral a niños y niñas.

Respeto: Entendido como la tolerancia a las diferencias individuales, a las diversas

formas de expresión e ideas que resultan de la particularidad de cada individuo;
así como el cumplimiento de normas que permiten vivir en sana convivencia.

Dedicación: Entendida como la disposición total por parte del equipo de trabajo
para la atención integral de los niños y niñas.

Asertividad: Entendida como la capacidad de respetarse a si mismo, respetar a los

demás, ser directo, honesto y apropiado; saber decir y saber escuchar. Ser muy
positivo y usar correctamente el lenguaje no verbal.
 DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

Como niño(a) tengo derecho a:

 A la salud
 La educación
 A una familia

 El conocimiento
 La imaginación y la belleza
 La cultura
 Discrepar
 Equivocarme
 La libre expresión
 Ser escuchado
 Obtener el diálogo como respuesta
 La no violencia
 La alegría
 El amor
 Participar
 El descanso
 Disfrutar de un ambiente de confianza, orden y exigencia
 Ser atendido personal y profesionalmente cuando tenga dificultades
 Recibir estímulos
 Recibir explicaciones claras y adecuadas
 Ser respetado
 Recibir buen trato

COMO NIÑO(A) ME COMPROMETO A:

Los niños y niñas en edades de 0 a 5 años no tienen obligaciones como tal; su

actitud y comportamiento dependen de la formación que es inculcada por los
adultos que los rodean: padres, madres, cuidadores y docentes. Sin embargo y en
su medida y características individuales los niños y niñas deben mantener una
actitud de respeto, tolerancia y cordialidad hacia los demás miembros de la
comunidad educativa, con el fin de lograr una sana convivencia.
 DERECHOS DE LAS MADRES COMUNITARIAS

Mis profesoras tienen derecho a:

 Ser queridas por los niños y por los padres

 Ser respetadas por los niños, los padres y demás personal del Jardín
 Ser escuchadas por los niños y por los padres.
 Estudiar y capacitarse permanentemente
 Ser felices
 Tener tiempo para el descanso, la alimentación y otras necesidades

MIS AGENTES EDUCTAIVOS ESTÁN OBLIGADAS A:

 Jugar con los niños

 Ser cariñosas con los niños
 Ser creativas en el trabajo que realizan con los niños.
 Enseñar
 Cuidar y proteger a los niños
 Dar buen trato
 Tener buen desempeño en su tarea pedagógica
 Ser amigables y amables con todas las personas
 Formar en valores
 Dar seguridad a los niños
 Tener buenas relaciones con los que están a su alrededor.
 Tener buena presentación personal
 Excelentes orientadoras y guías
 Trabajar con amor
 Ser tolerantes
 Ser cariñosas, tiernas y amorosas
 Ser comprensivas, receptivas y responsables
 DERECHOS DE MIS PAPITOS

Mis papitos tienen derecho a:

 Ser escuchados con respeto.

 Recibir un buen trato por parte de la institución.
 Recibir buena y oportuna información.
 Recibir periódicamente informe del proceso educativo de sus hijos.
 Ser elegido para participar en los procesos relacionados con mi formación.
 No ser discriminados.

MIS PAPITOS ESTÁN OBLIGADOS A:

Mis papitos están obligados a:

 Diligenciar el proceso de inscripción

 Respetar el compromiso pedagógico que se desprende al firmar la
Matrícula: aceptación del modelo pedagógico del hcb, la asignación de las
docentes por parte de los directivos, respeto del calendario académico.
 Cumplir con el pago de los derechos de matrícula y la mensualidad., en los
tiempos acordados.
 Facilitar el material requerido para el bienestar de los niños y niñas en el
establecimiento: lista de materiales, uniformes y lonchera.
 Asistir a las actividades educativas, culturales y recreativas programadas por
el Jardín
 Asistir a la entrega de los informes de los niños, sin delegar esto a otras
personas.
 Llevar y recoger a los niños y niñas, puntualmente en los horarios asignados
por el jardín, asegurándose de presentar personalmente a la persona
autorizada para retirarlo de la institución
 Respetar los conductos regulares para los reclamos sugerencias
 Comunicar con anticipación, cualquier eventualidad que se presente con los
niños o niñas
 ESTÍMULOS

Son motivaciones promovidas por todos los miembros de la comunidad educativa;

buscan crear conciencia de los beneficios que todos y cada uno de ellos pueden
obtener al vivir en armonía, tolerancia y practicando el respeto mutuo y
cumpliendo con los deberes.

Estímulos para los niños y niñas

 Felicitaciones verbales y escritas (caritas felices, diplomas, menciones de

honor, etc.
 Obsequios
 Ser destacados en el cuadro de honor
 Celebración de fechas especiales

ESTÍMULOS PARA LOS PADRES, MADRES O CUIDADORES

 Felicitaciones verbales o escritas por el interés y la participación en la acción

pedagógica de sus hijos(as)
 Reconocimiento verbal en las reuniones de padres de familia
 Obsequios, por la colaboración prestada al Jardín

ESTÍMULOS PARA LOS DOCENTES Y DEMÁS PERSONAL

 Felicitaciones verbales y escritas, con copia a la hoja de vida, por su

participación y actuación acertada en hechos significativos para el buen
desarrollo del Jardín
 Reconocimiento en el cuadro de honor para docentes, para resaltar el
docente del mes
 Condecoración por su compañerismo, participación y colaboración con el
Jardín, durante todo el año
 Obsequios, por la colaboración prestada al jardín
¿Cómo debemos venir presentados?

¿Qué normas de higiene debemos conservar todos?

Todo miembro de la comunidad educativa del jardín debe observar

permanentemente reglas básicas de aseo y salud personal, como:

1. Bañarse diariamente usando jabón y demás productos de aseo,

preferiblemente biodegradables

2. Mantener las uñas, ropa y calzado limpios

3. Lavarse las manos antes de comer y después de utilizar los servicios

sanitarios

4. Cepillarse los dientes con dentífrico al menos tres veces por día y
especialmente, antes de acostarse

5. Seguir una dieta alimenticia sana y balanceada

6. Participar y contribuir en la conservación de la salud pública

¿Cómo debo venir presentado al hcb ?

El niño o niña debe ingresar al hcb con su uniforme completo, aseado, en buen
estado y con el que corresponda al horario establecido e informado
oportunamente. Debe usarlo permanentemente mientras permanezca en la
institución.

Los niños deben abstenerse de portar accesorios tales como:

 Joyas, aretes, cadenas, pulseras, manillas, elementos de clubes deportivos

 Piercing
 Cachuchas
 Gorros
  Bufandas (salvo autorización por enfermedad)
 Pañoletas
 Prendas diferentes al uniforme
 El cabello debe estar debidamente recogido – con los colores autorizados-
en las niñas y debidamente cortado en los niños.

SOBRE LOS CONFLICTOS

 Para la resolución de conflictos se adopta la siguiente guía para la convivencia:

1. Creemos que cada persona es importante por distintas razones

2. Somos amables los unos con los otros
3. Compartimos y jugamos juntos
4. Cuando alguien nos cae bien, se lo decimos
5. No nos portamos mal en relación con los demás para lograr lo que queremos
6. No ofendemos ni nos burlamos de otra persona por su aspecto
7. Nos esforzamos por hacer lo mejor posible
8. Respetamos a los demás y nos preocupamos por sus sentimientos
9. Defendemos nuestros valores e ideas
10. Todos somos responsables de cumplir y aceptar estas reglas

 Procedimiento para resolver conflictos

1. Identificar quién ha obrado fuera de las reglas y aplicar la sanción adecuada.

2. Proveer explicaciones de la lógica de las reglas y las consecuencias y llevar a los

niños a decidir que actuarán de manera razonable y lógica.

3. Identificar las causas potenciales de los problemas y eliminarlos.

4. Incluye acciones preventivas. Efectúe una reflexión pedagógica grupal, analizando

el caso y escuchando estrategias de solución y propuesta de nuevas normas por
parte de los niños y niñas.

Como adulto responsable al intervenir en la solución de cualquier conflicto siempre

pregúntese: ¿Ayuda esta estrategia a que los niños y niñas aprendan o practiquen
habilidades que los podrían ayudar a solucionar problemas similares de manera
productiva por su cuenta en el futuro?
Jornada y Horarios Generales

E n los hogares comunitarios el horario es amplio y atiende las necesidades

generales de sus usuarios.

8:00 a.m. Entrada

8:10am – 9:00 Bienvenida

9:10 a.m. – 9:30 a.m desayuno

10:00 a.m. – 11:00 a.m. Actividad pedagógic

11:30 a.m. – 12: 10 pm almuerzo

12:20 m – 1:00 p.m. Cepillado de dientes

1:15 p.m. – 2 p.m. Descanso o siesta

2:30 p.m. – 2:45 p.m. Merienda

3:00p.m. – 3:30 p.m. Evaluación y retroalimentación de de las

actividades realizadas

3:30 p.m. – 4 p.m. Salida

Vigencia del Pacto

Este pacto tiene vigencia para el año lectivo y aplica para todo los hogares
comunitarios
 ACTA DE COMPROMISO DEL PACTO DE CONVIVENCIA

Yo___________________________________ identificado con cc_____________

padre o madre del niño /a
______________________________________________

Recibo el manual de convivencia y me comprometo a cumplir las obligaciones

que me corresponden como padre de familia, respetar los derechos de mi hijo(a) y
a cumplir las normas empleadas en el hogar comunitario____________________.

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DE LA MADRCOMUNITARIA

______________________ ______________________________

cc cc